教师教育教学心得

时间:2023-01-19 11:39:48 教学心得 我要投稿

教师教育教学心得

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,写一篇心得体会,记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编精心整理的教师教育教学心得,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师教育教学心得

教师教育教学心得1

  经过这一学期的教学,我对教导学生有了更深一层的体会。作为一名教师,在课堂上传授学生学科知识,使他们取得好成绩,在生活中和同学们成为好朋友,倾听学生的心声,解决他们的困惑。

  在这一学期中我感受比较深的是初中学生正值青春期,内心比较敏感,不太好实施教学工作。我的个性较为随和,和同学们开得起玩笑,平时学生有什么事情也乐意和我讲,但是在课堂上这就不是一件好事,可能看见我好说话,他们上课就不太认真,嬉皮笑脸,课上总是吵闹的。我想可能是没有树立起我的威信,但是我又不想学生疏远我,这个度的把握我还没有集体的想法。我的学生时代就有一位老师,说不上怕,因为遇见也能侃上两句,但是在教学过程中是没有人挑战他的`,纵然他是一名和气的老师。现在的我慢慢改进自己的教学方式,现在已经有一定的成效。

  在一点就是在这学期的教学中我了解到学生大多数喜欢哪一方面,对网上一些能够快速吸收的碎片化的信息比较感兴趣,学生们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来。我想如果迅速拉近师生之间的距离去探讨这些也许是一个不错的办法,有选择性的,将有利于教学的信息挑选出来,与学生交流,同时也让学生学习到了学科知识。

  同时经过教学,我也看到了自己的不足,我和学生相差仅仅只是阅历吗?不,还有知识的储备,对这个世界的理解。作为老师的我们不能停下脚步,在快速发展的今天,只有不断地学习,不断地进步才能不被抛下。在闲暇时,泡上一杯清茶,手捧一本书,享受读书带给我们的乐趣,感受获取知识的快乐。

  在教学中我感受到自己的成长,在与学生的相处中我好像又有了一颗年轻的心灵,现在有多种方式使我们的教学变得丰富多彩,我们也要在教学中让学生感受到学习的快乐,学习使我们更加强大。

教师教育教学心得2

  当今中学生是有良好的道德品质,会独立自强,有自己的目标,会去用自己的努力去达到自己的目标,坚强的一代人。同时,现今的中学生也正处青春期,面对激烈的竞争,他们不仅要学习各科知识,而且要具备良好的心理素质,以适应当下的形势和环境。这一阶段的学生也最容易心理出问题。作为老师我们不仅应该教学生如何学习,还应该了解学生心理发展的特点,帮助学生形成良好的品质和健全的人格。

  我在教学过程中发现,有些学生由于种种原因,心理上形成了不健康的因素,甚至个别学生还发生了自残的现象,严重影响了他们的生活和学习。如果学校,家庭不加以正确的引导,很容易使其性格偏激,产生不良的后果。是什么原因使学生在心理上产生不健康的因素呢?我认为有以下几个方面:

  一、当下是应试教育,学生学业繁忙,竞争激烈,这是学生不健康心理形成的一个重要因素。家长们都望子成龙,这种迫切的愿望使学生心理负担加重。各种考试,使学生处于一种紧张的状态。每天超负荷的学习强度使学生精神紧张,心情压抑。

  二、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中,自尊心、成人感日见增加,有强烈的自我意识,喜欢独立思考。有些青少年过分强调自我,惟我独尊,对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之,他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。长此以往,就会养成偏激固执的不良心态。加之社会经验不足,认识上容易产生片面性,看问题易偏激,喜欢钻牛角尖,固执己见,容易走向极端。

  三、脆弱、孤独的封闭心理。现在的孩子大都是独生子女,生活条件优越。而他们的`父母因忙于事业,大多无暇顾及他们,有些孩子就会形成内向孤僻的性格,不愿与老师同学谈心里话,把自己的心理封闭起来。这些孩子在优越的环境中长大,从未吃过苦、受过挫折,在日常的学业或生活中如果碰到不顺心的事,心中的苦闷没办法得到排解,就会处于焦虑、抑郁状态。这种脆弱封闭的心理承受不了挫折,一旦遇事就会惊惶失措,甚至精神崩溃。

  四、今年我校新生很多都是农村学生,一部分家长文化层次低、观念陈旧,只单纯注重子女的学习成绩,不关心成绩之外的东西,更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况,无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。而这些青少年往往自尊心、虚荣心很强,但却不能正确地维护自己的尊严,而把教育者的劝说、批评、告诫看成是“管、卡、压”,看成是对自己自尊心的损伤。因而把自己放在教育者的对立面上,出现了在口头上加以回驳,在行动上反其道而行之的逆反心理。

  学生正处于青春期,对他们的教育,比起其它阶段的教育更具有特殊的意义。在这个时期,正确而及时地对他们进行教育,教他们学习如何做人,懂得如何做人。中学时期是中学生身心健康成长的关键时期,因此,我们要做好中学生心理健康教育,我认为应从以下几点入手。

  一、要激发学生的好奇心和求知欲,主动获得新知识,并在认识发展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验,从而促进学生的社会化成长。我们要树立现代教育观念,把青少年心理健康教育纳入学校教育的整体范畴,由传统的知识传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者,由传统的支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者,由重智育培养转变为德、智、体、美、劳并重的综合素质培养。

  二、在教学过程中我们教师既要充当知识的传授者也要当好学生的心理辅导者。我们教师尤其是班主任要掌握必要的心理健康理论知识与技能,按照青少年成长的心理特征,既要发展学生的智力因素,又要培养学生的非智力因素。

  三、要和学生交朋友,进行倾心谈话。有经验的老师,经常通过与学生的促膝谈心,在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况,还可以察言观色、随机应变,获得或发现学生心理的一些重要信息。心理学研究表明,谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。

  四、是用无限的爱心感化学生,促使学生心理健康发展。热爱学生是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。老师只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。

  五、学校应设法为家长创造条件,进行不定期的理论辅导和专题讲座。今年我校新生很多都是农村学生,农村一部分家长文化层次低、观念陈旧,只单纯注重子女的学习成绩,不关心成绩之外的东西,更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况,无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。对此,学校应设法为家长创造条件,进行不定期的理论辅导和专题讲座,在条件容许时邀请教育专业教师和心理学教师为这些家长进行指导和培训,还可以举行家长会、家庭心理健康教育专题讨论会,引导和帮助家长树立正确的教育观,努力改善家庭育人环境,提高家长的教育水平。而家长要学会以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响子女,为子女的身心健康成长创造温馨和谐的家庭氛围。

  总之,重视中学生的心理健康教育是实现教育的全面发展的基础,学生的全面发展离不开社会、家庭、学校的同心协作、互相支持和共同进步。我们教师要努力营造良好的家庭、学校育人环境,转变教育观念,以学生为主体,才能实现青少年德、智、体、美、劳的全面发展。

教师教育教学心得3

  小学教师的教育观是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。通过学习加深了我对教育观的认识和理解,使我对自己所从事的教师职业有了新的认识,对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解,了解了更多的现代教育思想,掌握了更为先进的教育技能和教学方法等等。现将我学习的心得总结如下:

  一、注重学习、转变教师角色。

  新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念、教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。可见转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。

  传统课堂教学中,教师处于主体地位,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点唯老师独尊的架式,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

  新的`教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学。因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的

  学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。

  二、改变学生的学习方法,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。

  学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中,教师要不断地实现自我更新。

  1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做预备”的思想。

  学生的发展,我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。

  2、落实两个重点:培养学生的创新精神和实践能力。

  当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时,他才有动力,有激情,而当他想到的事情预备付诸行动时,那就激活他创新,所以在课改中我们创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。

  3、进行三个转变:教师角色的转变;学生地位的转变;教学手段的转变;

  4、采取四种方法:激发学习爱好,培养学生学习的主动性;教会学生学习、发展学生的自主性;营造创新教育氛围,培养学生的创造性;面向全体,让不同层次的学生都有所得。

  三、加强教师自身专业的学习,提高自身素质,提升自我发展的能力。

  1、提高政治思想素质。

  教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己,育人者先律己”,教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习,坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。

  2、加强专业知识的学习。

  我身为一名年轻的教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开,我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。

  3、制定自我发展目标。

  我们只有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,保持一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能适应当今教育形势的发展。迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,成为一名优秀的人民教师。

教师教育教学心得4

  正如老师所说,现在是知识易得的时代,知识不再只是源于课堂和图书馆,手指轻轻一点,就会有大把大把的信息等待你的撷取。然而,以网络媒体获取的知识是碎片化的、表面化的,难以形成系统,更难转化为自己的。这样就必然导致了知识的贬值,而能力的重要意义便突显出来。在学校不应只停留在学习课本知识,每一个学科都蕴含有自己的一套方法论,我们应当注重学习方法论,掌握能力,发现价值,从而提升综合素质和实际能力。要提升能力,就要将精力投入到具体实践中,就如此刻正在进行的教育实习与顶岗实习。

  “纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行”古人也是这样说的,知识可以在课堂中学得,但是能力是从实践中不断锻炼出来的。听一百遍教学方法最后还是要讲上一堂课才能真正明白,在心里琢磨了一遍又一遍教学环节到了学生面前才知道是多么禁不起检验,想了很久的话到了问题学生家长的面前才觉出自己话语的无力和空洞。不得不说,顶岗实习让我以实习老师的角色看到、听到、感受到了许多之前不曾发现的东西,使我有机会可以和可爱的孩子们一起学习和成长。

  现在正处于推进素质教育和课堂改革的关键时期,强调教学规范化具有很强的现实意义,教学规范化对于课堂教学具有标尺导向和约束作用。大家看到规范、约束的字眼,都给人一板一眼的感觉,其实事实并不是这样的。教学规范化是是规范课堂和解放课堂的.有机统一,不仅强调课堂教学各方面如教学设计、教学实施的规范化,还强调了在保证教师主导的情况下,使学生成为学习的主人,建立民主平等的师生关系。

  这就要求我们在实习过程中规范自己的教学行为,一方面要严肃认真地对待教学工作,多听取老教师的意见建议,多听课。很多老教师从业多年积累的精华体现在课堂上的方方面面,但同时也要摒弃老教师无可避免带有的一些负能量。另一方面一定要注重教学细节,比如课堂中教学语言、教学手势的使用是否合理,避免口误和板书失误。课下还要注重教学反思,反思这节课的成功之处、失败与不足、教学机智、学生创新,并且进行再教设计。在基础教育界享有声誉的叶澜教授就曾提出这样的观点:一个教师写三十年教案不一定有效果,但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。但是不能为了反思而反思,反思要提前策划,要有主题、要构成系统,还要加深反思的层次、拓宽反思的视野。

  只有做到如上几点才能适应教育课程改革的潮流,为推进课程改革,美化课堂环境尽自己的一份力。

  来到实习学校才发现作为教师,除了正常的备课上课之外还有很多的工作要做:课题研究、去外校听课教研、家访、说课比赛等等。这才体会到学校教育教学工作是一项极其庞大复杂又细致的工作。作为实习生的工作虽然没有这么复杂但也是不少,不仅要完成实习学校的教学任务,还要及时完成师大布置的各项学习任务,有时还真是觉得分身乏术。

  这就要求我们从此刻的实习工作开始提前适应教师工作的特点,找到适合自己的工作方式,在保证质量的同时提高效率,做到有条不紊。无论展开什么工作都要围绕重点和中心,我们要在庞大的教育教学工作中“提纲挈领”,抓住重心,提高教学质量,为进行其他工作打好基础,做好铺垫,以确保各项工作齐头并进。就比如现在作为实习老师,所带班级的教学工作做好了,孩子们成绩、素质各方面都上来了,不仅能够获得孩子们的喜爱,还能获得指导老师、年级主任及其他校领导的认可。这样就为进行师大布置的“五个一”活动提供了方便条件,家访,帮助问题学生,优秀教师访谈等等一系列工作都能够比较顺利地进行。

  总结一下就是,进行教育教学工作一定要抓住教学质量这个主要矛盾,由主要矛盾带动次要矛盾,齐头并进。另外就是要做到未雨绸缪,凡事赶早不赶晚,对所要完成的工作提前做好计划,合理分配自己的时间和精力。学会科学的工作方法,有条不紊地做好自己的工作,做到统筹兼顾,忙而不乱。

教师教育教学心得5

  体会之一:认真对待

  我很热爱教学工作,更喜欢和天真活泼的孩子们在一起,我把教书看成是我的事业,教学工作体会。在教学工作中,我投入了全部的精力,但我并不觉得累,更不觉得苦,相反,我深刻体会到了“从事你所喜欢的工作就是一种幸福或享受”的说法。平时,我认真对待学校的每一项工作,认真对待每一位学生,认真对待学校或班级组织的每一个活动,不搪塞推脱,不马虎了事。我一直坚持秉承“真心做事,诚心做人”的风格。无论多么烦琐艰难的事情,只要你去认真对待了,我想总能做好的。

  体会之二:精讲精练

  假如我们有机会可以自己选择教几年级的话,我想大部分的老师们肯定不会选择教六年级。因为你一旦成为六年级的老师,就会受到更多来自各方的压力。这种压力是无形的,这种压力会使你无端的变得焦虑,这种压力会迫使你放弃很多休息时间,去想尽一切可能使用的办法来施教于学生,可谓“苦教”。同样,进入到六年级的学生,也毫无幸免地受到家长、老师施于的压力,他们也不得不放弃很多休息时间,无奈地做着大量的习题,无奈地应付着语文、数学、科学、英语、品社、美术、音乐老师的轮番“轰炸”。要想改变这种现状,就得从教师自身做起,提高课堂效率,做到精讲精练。

  在课堂上要给学生提供机会,内容要“全”,练的习题要“精”,练的时间要“足”,训练应循序渐进,由浅入深,由简到繁。有很多老师反应学生家庭作业做不完或做的不好,究其原因是回家时间不够没有人辅导。其实所谓家庭作业只不过是教师想让学生巩固今天所学内容而布置得学习任务,那么教师是否可以改变观念,把家庭作业放在课上完成呢?课上有老师的督促,那么时间从何而来呢,那就要求教师主意上课效率,从课堂上挤!

  体会之三:以本为本

  现在的试题,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,对能力的要求高。根据这些特点,教学时既要牢固掌握基础知识,又要会灵活运用基础知识去解决问题,既要全面掌握,又要突出重点。

  体会之四:调动积极性

  前面已经提到了,由于学生课业负担的加重,以及各方面的压力,学生被动学习,特别到了毕业总复习阶段,整理知识的枯燥乏味,更让学生感动疲惫,随之而来的是教学效果差。这时,教师就要设法去激活学生学习的内驱力,调动学生学习的积极性。

  开学初,我通过上半年的期末考试和平时细心观察,在全班31人中挑选十五人分别为正负组长,组长按序挑选组员,组成二人学习小组有时需要是四人小组,而后开展小组间的比赛,目的`是让学生互帮互学,在小组内激发学生学习的斗志,形成奋发向上的班级学习氛围。除此之外,每个同学在班级中选定一个成绩和自己差不多的同学作为自己的学习竞争伙伴,也就是优秀的找优秀的,合格的找合格的,让他们在同一层次的同学中找到自我,确立努力方向,在考试中实现自己的目标,在享受成功的喜悦的同时激发学生学习的新动力。

  总之,我们可以采取多种方式、方法,在枯燥乏味的毕业复习中,充分调动学生的学习积极性,激活学生的学习动力,提高复习效果。

  体会之五:给学生留足够的课余活动时间

  六年级学生课业负担重,学习压力大,学生需要有充裕的时间释放这些压力,所以该玩时还得让学生玩!有的老师占用课余时间辅导学生,狠抓时间不放,我觉得没有必要,不但起不到好的效果,反而会让学生产生腻烦感,轻则厌恶学习你所带的这一门,重则厌恶学习,产生辍学的念头!处在青春期的学生逆反心里增加,但是感情也变得很细微!老师一句表扬一个关心的动作,都会使学生心里产生微妙的变化,从而影响到他今后的学习,所以六年级的老师不仅要注重对学生知识的培养更要多了解学生的心理,学生喜欢玩,在不影响学业的前提下要让学生尽情的玩!

  说句真话,要带好一个班不容易,要带好一个毕业班更不容易,这需要教师们付出多少心血!我想:只要我们能团结一致,和孩子们一起努力,一定会有自己的一片天空!

教师教育教学心得6

  良好的开始是成功的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我提供的帮助。通过在幼儿园40多天的工作,我了解了如何对学生进行管理,了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高,给孩子一碗水,自己就要准备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园教师,我带着热情来到幼儿园,面对一张张可爱的小脸,我迷茫了,对幼儿教育有了新的认识:

  第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。

  刚进入幼儿园,我每天都疲于应付孩子们上课纪律,下课安全,上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲述,我幡然悔悟:游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长 。

  第二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

  很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时,才惊讶的发现:我这个专业的师范院校毕业生,竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中,通过与老教师的交流:让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干,努力追求称职把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的“球”。再次,具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后,要不断的践行反思,不断的向自己学习,善于总结,勇于创新,做到终身学习。

  第三、幼儿教师要培养职业幸福感

  当我们每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的`时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回 报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊,谁没有遇到这样的情况?可是,作为幼儿教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,怎么忍心不负责任?怎么忍心伤害他们?所以,我要调整心态正确面对职业倦怠。首先,摆正心态,调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸,不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福,当你的世界大雨倾盆的时候,你怎么知道不会现出美丽的彩虹?作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大,所以还得好好努力学习,不断地提高自身。

  教师是人类灵魂的工程师,是天底下最崇高的职业,幼儿教师是教育的先导,是孩子的启蒙老师。我们都知道,最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着 “一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生,新教师首先要有一个良好的心态,然后给自己一个合适的定位。

  第一,从小事做起,一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育,引导他们,使他们不但健康成长,还能健康成人。

  第二,要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说,是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识,还要学习每位幼儿,发现每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法,要和其他的教师去分享讨论(取经)。

  第三,在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法,从和其他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是很困难的,在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜,一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说,我们肩上的担子是沉甸甸的。

  第四,师德中要求我们教师为人师表,敬业爱岗,热爱学生,严谨治学。 太多的经验我是没有的,只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的,经验是在实践生活中慢慢增长的,我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师,这充分的体现了对我们新教师职业道德的具体表现和期望。总之,经过40多天的任教,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力,为农村的孩子守望,为农村的幼儿奉献自己的光和热

教师教育教学心得7

  一个好教师,首先,要有过硬的业务素质,教育教学工作体会。教师要努力使自己成为一个学者型的教师。前苏联教育家马卡边柯指出:高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦--这才是最吸引孩子们的东西。学生最佩服的是知识渊博的老师,在教学过程中,我们常常会遇到以下情形:当教师对所讲授的内容钻研不透彻,学生一质疑,教师就不知所措,回答起来模棱两可,这时,学生投来的是'不信服'的眼神;相反,如果教师在教学中,能深入浅出,能帮助学生解决疑难,能结合教学内容谈今论古,就能被学生看成是很有智慧,也就会成为学生心目中的榜样,自然能在学生中享有崇高的威望。因此,教师一定要不断学习来丰富和充实自己,做到与时俱进,只有这样才能厚积薄发,才能真正堪为人师。

  其次,要有崇高的人格魅力,身教重于言教、教师要乐于奉献,有健康的价值观,以自己的人格魅力去感染和影响学生。一个好的教师,不在于他教什么,教多少,而在于他能否点燃学生心灵中那支待燃的火把。

  多样、灵活、生动、丰富的赏识、期盼性的课堂评价能感染激励学生,使学生欣喜不已,也能活跃课堂的气氛,让知识因为插上了感情的翅膀而变得更有趣味和魅力。使各个层次的学生都能在原有基础上获得较快发展,大幅度提高教学质量。

  一个好的`教师,他应该不仅仅是学生的良师益友,更是学生的知心朋友。因此,教师要尽可能深入到学生中去,把自己真正融入到学生之中。教师热爱学生,这是最起码的为师之道,这种爱应该是面向全体学生的,决不是厚此薄彼的。教师对学生要做到爱而不宠,真真切切地促进每一位学生健康地发展。

教师教育教学心得8

  经过这次幼儿园继续教育培训,不只让我意识了新老师、新朋友,还能和一些同仁们在一同互相交流、互相学习。真让我收获颇丰。

  一、学习科学的教育理论,更新教育观念。

  自从我参加继续教育研修班以来,常常在电脑旁学习,。从听李冰洁园长的专题讲座《幼儿园言语教育的成绩与对策》也是从《纲要》开始,解读言语教育的五个方面内容,七个方面的要求,四个知道要点的引见。我觉得本人的教育理念有了根本的转变。作为教师只要“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只要与时俱进,遵守师德,勇于探求,敢于创新,尊重先生,具有业余化知识和技能,才可以成为一名合格的教师。

  二、拓展视野,把握最新教学动态。

  各位专家的精彩讲座,和园长们的经验引见,让我领略了他们的执教标准,以及驾驭课堂的能力

  使我的目光和思想迈向整个幼教发展的道路上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点,从一点一滴的小成绩着手进行钻研。

  三、互相学习,提升本人的能力

  经过理论学习和与同事们的研究、交流、思想的碰撞及对本人在教育过程中的反思,让我对教育观念的始终更新,也是对教育教学方法的改进和进步。在经过这次学习是我心中的疑团一个个解开。也经常阅读其他老师的作业,学学他们的`教学法方法,发表一些本人的看法。相互学习,扬长避短,就会提升本人的教学思想与能力。

  总之,学了继续教育研修班我可以说是经受了一次全新的洗礼,在思维上,举动上,观念上与以往说是有了很大的改观,研修室让咱们走了捷径,矿大了意识面,失去了经验。

  在今后的幼教事业中,采他山之玉,纳百家之长,在教和研中走出本人的风采。

教师教育教学心得9

  作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的',这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

  作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

  我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

教师教育教学心得10

  我有幸参加了这次数学培训,在学习过程中,我认真听取了三位专家的精彩讲演,自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革等各方面都学到了很多东西,这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助。总结如下: (1)认识到教师的任务不仅只是教学,教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践,我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。

  (2)重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题,并努力探求解决问题的途径与方法,使教育教学过程得到及时的调整,从而有效提高教学的质量和效益。

  (3)在推进新课改的过程中,必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况,要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断,并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。

  (4)善于与同行交流,学习借鉴他人经验。不断学习新知识,加深对数学的理解,并把成果应用到教学设计和教学实践,不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。改变学生学习方式,提高学生灵活的.数学应用能力

  (5)知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义,利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识,帮助学生在掌握基本概念和推理方法的基础上,建立一套他们自己的数学方法。

  总之,通过本次骨干教师的培训,自己收获颇多,感受颇深,但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去,使自己的教学工作不断完善、不断提高。

教师教育教学心得11

  我作为一个年轻教师,参加工作时间也不长,但在学校领导和老教师的关心和帮助下,不断地总结教育教学的经验和教训,希望能在以后的教学工作中取得更大的进步,现将近一段时间的教学体会总结如下:

  一、尊重教学内容的实际。

  开展课堂教学,应该以教学内容的实际为前提,这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上,我们在选用各种教学设备时,应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向,以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果,使课堂回归自然。

  二、尊重学生的实际情况。

  在开展课堂教学时,我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望,学过的东西学生并没有掌握好,有时又远远超出教师的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生已经知道得清清楚楚了。所以,课堂上,我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中,我们宁可不讲,让学生先放松一下,活动一下。学生没弄明白这个问题,我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说,要根据学生的实际状态,及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学,取得了一定的效果。

  三、以身作则,加强思想教育教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。

  要求学生做到的,教师要严格要求自己,自己首先做到。这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。而且我们的学生还是有许多愿意去学,愿意下苦功夫去学,有这样一批好学生。作为老师更应该打起精神去干、去真真实实的做到问心无愧。再一个要加强学生的思想教育工作,用一些真实的事情感化学生,让学生从中得到自己的一些好“东西”。例如:告诉学生跟自已一起念书的两个女同学,冬季在土质大混合宿舍住了一学期,并且土房的窗子是用化肥袋子遮挡的,等等,这些不仅对学生的思想触动很大,而且对学生塑造健全人格也是极其重要。

  四、建立良好的师生关系。

  教育学认为:“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此,每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。让学生在上课其间能敢说、能积极说、也乐意去说自己的想法和见解,同时,在工作中,自己要以真诚、平等的心态与学生相处,以自己的真心换得了学生的诚意。要让学生懂得,老师不仅是老师,更是一位可以信赖的大朋友。努力开创老师与学生之间良好关系的新局面,使学生真正愿意把心里话给你说,当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助;课堂上,在对知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经常询问老师学习不懂得地方。总之,在实践中我也体会到,良好的师生关系可以转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

  五、教学形式要多样,激发学生兴趣。

  在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,应该尽一切可能让每个学生都能参与到具体的'教学过程中,通过回答一些体现学生不同观点的问题,让学生能有心情、有激情、有兴趣去学习,再加一些老师的鼓励,给学生以及大的信心,让学生们在“玩”中就自然学到东西。别人的教学经验也表明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习积极性和学习效率。五、教师要幽默,有的课堂过于死板,气氛过于沉闷,激发不了学生学习的兴趣,这样他更不会去学了。

  六、活动形式不能只图表面上的热闹,而要有一定的知识和技能作支撑。

  课堂教学中,教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能,才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻,但是有的课堂活动太过频繁,密度过大,学生忙于配合老师应付这些活动,忽略了知识和技能的掌握,因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合,而应该是一个具有内在联系的活动序列,这些活动相互强化和巩固,从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式,都要将教学内容融入到教学活动中,使每个活动都要有明确的目的性,能为实现教学目标服务,这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高,才能使学习与活动实现有机结合,使教学任务在活动中得以完成。

  总而言之,“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现,是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。唯有如此,才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”,从而真正持久地提高课堂教学效果,共同追求真实、有效的课堂教学。

  七、教师要学会倾听、善于倾听。

  倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因为学会倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,也将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。

  八、教师要讲究对学生评价的方法评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。

  课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,但是我会继续努力,不断迎接新的挑战。

教师教育教学心得12

  期中考试在忙忙碌碌的5月份结束了。地理成绩就在昨天已经出来。在办公室,我加班统计了我以及另外一个老师所教各班的平均分和及格率。结果实在令人伤心。

  首先要说明一点,在我们学校,单号班属于快班,双号班属于慢班。我所教的班级是六到十班。也就是说有两个单号班,三个双号班。单号班相对来说对于我们来说还是相对来说比较省心的,但双号班维持纪律就非常困难。另外值得一提的是,县里给的教学进度表,在我看来实在是太不合理。按照县里的教学进度表,每周的教学任务,是四课时以上。这就意味着我需要连续讲四课时,才能完成我的教学进度。但是,学校安排的每个班地理课课时是不一样的。有的班三节,有的班四节,有的班五节。这就造成了每周只有三节课的班级,上课时间真的非常紧。再加上,每两周需要周测一次,还需要讲周测。我的教学进度一直跟不上。我也不得不每次不管是正课还是辅导课都给学生讲课。

  在我看来,如果我不讲,我的学生们很可能就不会,成绩又怎么会好。但现实却给了我沉痛一击。期中考试成绩就是最好的证据。

  昨天晚上我认真想了一下。对于我的学生,讲课从来都不是最重要的。你把课讲了他不一定会听,即使会听,也不一定掌握。我之前一直都在追求把课标要求的.东西,课本的正文,课本的活动,课本的阅读材料,一点一点全都给学生讲一遍。但是成绩却告诉我,这样没有任何作用。

  我仔细思考了一下,应该是在练习方面出了问题。我一直在赶进度,一直在讲课,忽视了反馈。忽视了学生的课堂作业,课下练习的完成情况。由于没有时间讲习题,我就仅仅把课时练的答案发下去,希望学生能够自己对答案自己改正。但显然,我想的太过于美好。如果每个学生,都能做到自己检验自己,自己完善自己,自己提高自己。我相信,他们一定会考去县里更好的学校。总而言之,就是我做的不到位。

  期中结束了,在剩下的半学期需要讲的内容,大概只剩下七个课时。也就是说,我会有大把的时间去给学生复习。在剩下的半学期,我要在课堂上,布置作业,布置小测,布置背诵任务,并当堂检测学生的学习效果。对于单号班和双号班制定不同的教学目标。对于单号班,我尽量带着他们把课时练上那种难度的习题学习通透。而对于双号班,我的目标会更低一点,我会要求他们把课本上的,重点中的重点,背下来,这已足够应付考试。

  具体实施起来,可能会有些困难。但是,我会一点一点的,把学生抓起来,在周测中,检测我这样做是否有效果,然后在实际应用中,按需要进行调整。

  希望在接下来的半学期,我的学生能有更大的进步!

教师教育教学心得13

  同学们在学习《太阳和影子》一课时,每个人都表现得非常出色,与之前制作不倒翁失败时的难堪相比简直是天壤之别,甚至有些让人难以置信。

  在探究影子产生的条件时,也许是有些同学提前看过课本,不少人都知道要有“光和不透明的物体”这两个条件,也就是说,透明的物体不能产生影子。道理似乎很简单,然而,究竟什么样的物体才可以算作是透明的物体呢?在此之前,我曾经用幻灯片,用玻璃,甚至用水作为透明的物体来探究它们能否产生影子,结果发现尽管这些物体在我们多数人看来是透明的,但是仍然能够产生影子,也就是说在关于影子的问题上,上述那些物体不能算作是透明的物体。因此,我必须要让学生弄明白这一点,否则学生便可能形成“透明的物体能够产生影子”这样错误的认识。为了尽量避免出现这样的后果,我启发同学们联系他们的生活经历来回答这个问题。还好,他们很快听明白了我的意思,马上有许多同学举起了手。考虑到于明哲同学从上课一开始就没有端端正正地坐在座位上,我便将这个机会给了他,

  “空气。”于明哲同学一语中的。

  “听清楚了没有?于明哲同学由‘透明的物体’想到了‘空气’,你们觉得空气是不是透明的?”我的兴奋早已溢于言表。

  同学们也都一致赞同于明哲同学的回答,没有想到一个在我看来难度较大的问题就这么轻而易举地解决了。

  “于明哲同学回答得非常正确!”我郑重地提出表扬。

  但是还有几只小手仍然在高高地举着,我应该给予他们一个展示的机会。

  李朝同学回答说风是透明的物体,我只能解释说空气动起来就成了风了。张鸿恺同学则认为大地没有影子,当我解释说月食就是地球挡住了反射到月亮上的太阳光,是地球的影子投到了月亮上面造成的之后,他眨了眨眼睛,又回答说细菌没有影子,同学们马上又反驳说细菌只是小得要用显微镜才能看到,它应该是有影子的。不过从张鸿恺同学的回答中,我们仍然可以看出他那敏捷的思维,看出他积极回答问题这一优秀的学习品质,因此我对他的表现也表示出极大的肯定,同时提醒他要尽量提出有价值的问题。

  另外,积极回答问题而且声音响亮的还有张惠乔同学和于秋雨同学。

  由于这一节课需要同学们探究的问题较多,因此需要他们在实验记录单“我们的发现”栏目中书写的内容就很多。每一次书写,翁丽真同学都能够做到第一个完成,而且写完后马上端端正正地坐好,又开始自觉地背诵刚刚书写的内容,对此我给予了高度的赞扬。后来,在我的感召下,又有张子涵、唐堉森、伯蕊、王铭心、王子豪、房佳男、高扬、毕文亮、鞠佳桐、隋昊、张舒扬、宋央金、刘新宁等同学表现得像翁丽真同学一样优秀,并使得整个课堂呈现出一派积极向上、你追我赶的热烈气氛。

  要求学生将书写的内容背诵下来,在组织他们同位相互检查背诵情况时,我发现尽管宋美佳同学没有同桌,但是她仍然能够做到按照我的要求来背诵,然后对照课本检查自己的背诵情况,表现出高度的自觉。

  课堂上,每一位学生都希望通过自己的努力来赢得老师的赏识,我也尽自己最大努力去满足他们的愿望。

  后来,我觉得他们身上的优秀之处不仅需要我去发现,去欣赏,更应该引导他们自己去发现,去欣赏,并进一步去发现自己身上的不足之处,来学会正确地看待自己。

  叩问心灵

  临近下课时,我认为引导学生对自己的行为做出适当的评价,应该远远比我给予他们一个评价效果要好得多。实际上,在此之前我已经组织学生进行过类似的评价,与其说是评价,不如说是引导学生自觉进行反思更恰当一些。

  一次,当25名同学将自己制作的量筒带到课堂时,也让我想起在制作不倒翁时全班只有11名学生完成了作品,当然,对越来越多的同学参与到作品制作的大军中来,我向所有同学表示出自己的兴奋。随后,我便让这36名同学闭上眼睛对自己真诚地说上一声:“我真棒!”这样做,目的是让他们感受到自己不仅是完成了老师布置的任务,更重要的`是让他们从这项活动中获得一次美好的情感体验。

  还有一次,当我让翁丽真同学说一下她对自己的表现是否满意时,她说“不满意”,而实际上她的表现已经非常出色了,因此,我给予的评价是“看来,你对自己的要求十分严格”。

  而在今天这节课上,有很多同学都表现得特别优秀,遗憾的是没有受到我的表扬。因此作为老师,我有责任让每一位表现优秀的同学都能够体验到成长的快乐,并努力将这种积极的生命状态延续下去!

  “这学期从第一节课开始,我就注意进行自我反思,并将自己在每一堂课上的闪光点记录下来,来鞭策自己做得更好;当然,我也记录那些自己做得不够好的地方。比如在学习《认识太阳》一课之前,我没有组织大家去搜集资料,再比如在组织大家制作一个不倒翁时,我没有按时上课,上课时又没有考虑到同学们的兴趣与需要……”

  接下来,在对课堂上那些表现优秀的同学提出表扬之后,我坦言“当然,我们班上还有许多同学也都表现得特别优秀,只是老师没有发现,但是在老师的目光扫过你的脸庞时,却能够感觉到。实际上,对自己最具有评价权的是你自己,真的,一个人可以对别人说谎,但是绝对不能对自己说谎;一个人做的任何事情可以逃过别人的眼睛,但是绝对逃不过自己的视线。下面请你们闭上眼睛,想一想在这节课上,自己哪个地方做得很好,请你告诉自己一声;再想一想,哪个地方自己做得还不够好,只要自己稍加努力或者是采用其他的方法还可以做得更好,也请你对自己说上一句‘某某处我可以做得更好’。”

  “我们不仅在科学课上要经常对自己这样说,而且在其他课上也要对自己这样说;一天下来,在晚上临睡前还要对自己这样说。也就是说,你要常常留给自己一个思考的空间,慢慢地,你会发现这将是一件非常有意义的事情。”

  同学们都按照我的要求做了,样子十分虔诚。

  下课的铃声终于响起,看着同学们一张张稚嫩可爱的脸庞,我从心里感到充实。

  难忘瞬间

  我告诉同学们我会在课后将每节课的反思都及时整理出来,并且这学期有5篇反思已发表在人教网小学科学栏目上,那些反思里面还提到许多同学的名字,有于明哲、宋美佳、岳鑫……这样说着,便有许多同学都睁大了眼睛,希望自己的名字出现在文章里面。

  在同学们离开实验室的时候,都纷纷向我道别,我也赶忙挥手向他们回应。亲爱的读者,你说,当一位老师处于这样一种情形之中,又怎能不感到幸福呢?

  激动之余,急就一首小诗──《理想的课堂》,来抒发自己那一时刻内心的感受,内容如下:

  每一朵花儿都鲜艳,

  每一张笑脸都灿烂。

  每一个动作都含情,

  每一句话语都用心。

  每一束目光都明亮,

  每一声问候都温暖。

  每一节课堂都充实,

  每一位师生都幸福。

教师教育教学心得14

  这段时间本人通过对教师礼仪及教育教学技能的学习有了深刻的体会。同过教师礼仪及教育教学技能的学习使我对教师的教师的形象、语言、仪表、交际、细节等个方向有了更深刻的理解,规范自己的行为方式。

  语言是教师课堂教学的灵魂,也是教师传授知识的重要工具。教师只要从“书面语言”到“口头语言”实现了良好的转化,就能实现“课堂语言”的飞跃。一堂课的成功与否与教师的课堂语言有很大的关系。可以说,教师的教学水平、能力、魅力及教学休养、教学风格等都会从教师课堂语言的运用上具体体现出来。教师课堂教学的提问技能。提问是课堂教学语言中最重要的部分,是启发学生思维的主要方式。它被应用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带。在应试教育向素质教育转变的新形势下,课堂教学也逐渐从知识传授为主转变到侧重能力培养。如何提问在教学中能体现了它重要的作用。教师课堂教学的机智技能。教学机智是指教师在教学过程中随机应变,灵活创造的能力。作为一名教师,必须具备机智应变的教学技能。俄国著名的教育家乌申斯基曾说:“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他缺乏教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”教学机智在课堂教学中有着重要的作用,在教育过程中,教师如何机智地、敏锐地开发受教育者的潜能,是非常重要的任务。

  我想一个仅仅具备文化知识和理论素养的教师,不一定是个好教师。一个优秀的教师还要有较高的教学技能,能够驾驭知识,采取灵活多样的方法引导学生学习,提高学生各方面的综合能力。然而,教学技能并非一蹴而就,它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。可以肯定地说,一个没有熟练撑握各种教学技能的教师是难以有效组织学生主动学习的。我们作为教师只有运用各种教学技能,不断创新,才能使课堂教学多彩多姿,生动有趣,才能达到教学的目的。教育界流行着这样一句话:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。看来,只要我们的教师基础知识扎实,教学方法得当,就能创造一流的教育教学成绩,使每个学生既成人又成才。

  随着时代的发展,“育人”在当今的目标是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。因此学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度是非常必要的。我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作,与学生、与家长、与同事、与校长。如果不懂文明礼仪,周围的人很难接受你、承认你。为人师表在各种场合都应注重自己的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。作为教师首先要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。首先要给对方或大众留下第一印象:仪表整洁,衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。教师的仪表是开启学生心扉的钥匙,教师的职业形象关乎学生的成长。教师,尤其是小学教师,在孩子们的心目中地位是崇高的,而对于小学教师的`穿着要求也就更高了,不论其穿着的质量好坏,新旧如何,或者是否是高档的名牌,只要能做到端正、妥贴、干净、扣子扣得好、上下熨得齐,都会给人以清新、高雅之感,会使学生感到可敬可亲又可爱,无形中成为学生的榜样。如果穿上奇装异服,打扮得花里胡哨,觉得不知道是看“服装模特”还是听课。既影响了教学效果,也产生了不好的影响。

  其次教师要注重语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否,直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。教师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙,用语言去启智;用语言去激励,用语言去引悟;用语言去赞美,用语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。

  再次教师要注重教学礼仪。教师的教学礼仪是指教师在教育教学中的教育艺术性、科学性和方法性,需要针对不同的学生特点做到有的放矢,收放自如。尊重每个学生是前提,与学生互动时要使用文明语言。教师的一言一行、一举一动孩子们都急于去模仿,所以教师必须做到以身作则,同时儿童具有个别差异性,针对不同的儿童应使用不同的教学方法。

  通过本次学习使我意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响

  学生,也学习到了如何使自己成为学生最亲近、最信任、最崇敬的人。

教师教育教学心得15

  近几天通过学习《教师心理问题的自我调适》、《学生心理健康教育指导》课程,我有许多的心得体会,下面结合自身的教育教学实践和网上学习简单的总结:

  1、不断提高自身的教育教学水平,学会低调做人,低调做事。

  作为教师,光有一桶水是远远不够的,一个合格的教师的知识,就像波涛汹涌的大海,那样渊博,那样深邃,那样有活力。而且有许多河流源源不断的流入大海!讲一节好课并不难,难的是讲一辈子好课!这样,我们就要不断的学习,才能不断的进步!

  2、培养乐观豁达的人生态度。

  常言道,人生大舞台,舞台大世界,我们平时看别人,就像演员,我们就是观众,时间就是导演。一件事做了一半,快乐的人会说:还有一半完工了!悲观的.人会说:唉,才完成一半。 笑也是一天,哭也是一天,我们为何不笑呢!笑一笑,十年少, 愁一愁,白了头。一句话,让你笑一年,穿别人的鞋,走自己的路,让他们找去吧。骑白马的不一定是王子,他可能是唐僧;带翅膀的也不一定是天使,它可能是蚊子!记得前几年,在网上看到这样的文字:你不能左右天气,但你可以改变心情。你不能改变容貌,但你可以展现笑容。你不能控制他人,但你可以掌握自己。你不能样样顺利,但你可以事事尽心

  3、以良好的心态感染、影响学生。

  从自身的心理健康的角度完善自己的人格,提升自己的人格魅力。使自己处于积极乐观、平和稳定、健康的状态。以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作中去。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质能对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用。才能使学生在学校学习更加健康快乐。

  4、对于有问题行为的学生,必须要有爱心和耐心,了解情况,对症下药,不言放弃。

  “世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵!”我觉得人的快乐是由心灵决定的。愿我们每位教师都拥有如此宽阔的胸襟和赤字一样澄明的心灵!

  谢!

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