一年级音乐《小小的船》教学设计

时间：2025-01-06 08:24:31 教学设计我要投稿

一年级音乐《小小的船》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的一年级音乐《小小的船》教学设计，欢迎大家分享。

一年级音乐《小小的船》教学设计

一年级音乐《小小的船》教学设计1

　　教学目标：

　　1、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。

　　2、教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母、爱家乡、爱祖国。

　　3、认识 4/4 拍，感受它的强弱规律。

　　4、引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。

　　5、掌握声断气连的歌唱方法，并准确的唱好弱起拍。教学重难点：声断气连的歌唱并准确地唱好弱起拍。

　　一、导入：(听音乐进教室)出示幸福家庭的课件，播放《可爱的家》音乐，创设情景将学生引入到家庭温暖的`意境，激发学生对温馨家庭的渴望。

　　师：家是一个温馨的港湾。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱。今天，老师给大家带来一首和家庭有关的歌曲《小船》)

　　听听这首歌曲是几拍子的?歌曲演唱的是什么内容?歌曲中的小船指的是什么?

　　3、师放录音。

　　(引出4/4拍的强弱规律，强弱次强弱)

　　4、导语：

　　这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱。有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们会感到非常的幸福。好，下面老师和大家一起学唱这首歌曲。

　　三、学习歌曲：

　　1、师有感情的范唱。

　　2、分析歌曲情绪。(优美、抒情)

　　3、学唱曲谱。

　　①在曲谱中找出你没有学过的音符：认识全音符，掌握时值。

　　②指导学生演唱好弱起拍，休止符处要声断气连，注意倚音的唱法。(采用示范对比法)

　　③找学生唱曲谱

　　4、学习歌曲《小船》的歌词。

　　①学生有感情的按节奏读歌词。

　　②带着感情让学生一起小声跟琴唱，再次强调重难点。

　　③听录音，找出不足。

　　④学生齐唱。师：每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、勇敢、无私奉献，为了养育我们花费了大量心血。谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的?(畅所欲言)那么我们应该怎样做呢?(从自己身边的小事做起，听爸爸妈妈的话，关心他们，尊敬他们)

　　师：你应该用怎样的声音和情绪来表达对爸爸妈妈的爱呢?

　　⑤变换演唱形式：(独唱、领唱、小组唱)

　　⑥用打击乐器为歌曲伴奏。

　　四、拓展延伸：

　　师：我们每个人除了生活在自己的小家庭，其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭，这个大家庭叫什么名字?叫中国!同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共同的大家，因为没有大家就没有小家，希望你们好好学习，长大以后报效祖国，今天，老师用一首歌颂祖国的歌曲《大中国》，作为我们这节课的结束，会唱的同学可以一起唱!

一年级音乐《小小的船》教学设计2

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

　　2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

　　过程与方法：

　　1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

　　2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。

　　情感、态度、价值观：

　　1、体会不断改进设计对结果的影响。

　　2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。

　　【教学重点】

　　相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

　　【教学难点】

　　探索用橡皮泥造船，不断改进船的`形状，增大船浸入水中的体积。

　　【教学准备】

　　教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。

　　学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。

　　【教材处理】

　　本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。

　　【教学过程】

　　一、橡皮泥小船制作比赛：

　　1、谈话导入：

　　船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。

　　2、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。

　　3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。

　　4、测试：哪艘船装载的货物多。

　　先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。

　　5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。

　　二、船的发展史和展览会：

　　1、阅读教材11面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航母。

　　2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。

　　3、学生出示各类船的模型，集体观看。

　　三、造个性船：

　　1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。

　　2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？

　　3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。

　　一）、准备

　　1.决定造一艘什么船；

　　2.准备需要的材料。

　　二）、制作

　　1.画出船的设想草图；

　　2.动手制作。

　　三）、改进和完成

　　1.放到水里试试，找出需要改进的地方；

　　2.演示、介绍我的小船。

　　我的小船有哪些特点？

　　我的小船还有哪些需要改进的地方？

　　3、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？

　　四、拓展活动：

　　进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。

　　板书设计：

　　造一艘小船

　　橡皮泥小船制作比赛

　　造个性船

　　《我的造船计划》

　　一、准备

　　二、制作

　　三、改进和完成

　　浸入水中的体积越大越容易浮装载量增大

　　教学后记：

一年级音乐《小小的船》教学设计3

　　教学目的：

　　1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小船》。

　　2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想象力，创造性的参与音乐活动。

　　教学重点、难点：

　　领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

　　教学准备：

　　电脑课件、音像资料、钢琴。

　　教学设计锦上添花

　　(一)导入新课：

　　1.播放一段美妙音乐。(选自一年级《闪烁的小星》)

　　提问：这段音乐使你想到了什么时候(一天中的什么时候)?这个时间段它有什么特点?

　　学生活动：讨论后发言。(夜晚，星星、月亮、蓝色的天空)谁能年一首诗关于月亮的。

　　总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

　　2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么?月亮有什么形状?(提问)同学们知道原因么?(提问)

　　老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。

　　我们经常把月亮比喻成什么呢?(提问)(船、月牙)

　　授新课：

　　有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的`小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗?(播放小白船)

　　老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号?(提问)这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。

　　一、唱谱

　　1、跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

　　2、听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

　　3、完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

　　二、歌词

　　1、按节奏读歌词

　　2、跟琴学唱一声部旋律两遍，(教师用碰铃伴奏，学生划拍)

　　三、三角铁串铃

　　四、处理歌曲的情绪

　　请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊!当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧!

　　(带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱)

　　五、小结深化

　　如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么?(蓝色)

　　1.师：今天这堂课学习，你学到了什么?(学生阐述)

　　2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

　　(播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室)

一年级音乐《小小的船》教学设计4

　　【教学目标】

　　科学概念

　　1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

　　2.了解船的历史文化;感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系

　　过程与方法

　　1.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

　　2.按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。

　　情感、态度、价值观

　　1.体会不断改进设计对结果的影响。

　　2.在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。

　　【养成教育训练点】

　　培养学生的'动手能力，小组协作、合作进行研究的习惯。

　　【教学重点】

　　相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

　　【教学难点】

　　在活动中了解船文化，体验船的承重和船舱的大小是和船的稳定性密切相关的。

　　【教学准备】

　　教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片若干，课件。

　　学生准备：收集船的发展史资料，造个性船需要的各种材料。

　　【教学过程】

　　一、船的发展史

　　1.船一直以来是水上交通工具，古往今来，人们制造了形态各异的船，让我们一起来欣赏一下。

　　2.欣赏完这些图片后，有没有同学来说一说船的发展史?

　　3.下面请同学们跟老师一起来认识一下船的发展史。(教师边出示课件图片，边讲解)

　　4.我们可以通过“古观落叶以为舟”就知道祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识，也许正是由于这种自然现象，引起人们航行的念头。人骑坐在圆木上，顺水漂浮，如果他还握着一块木片，就可以向前划，如果把圆木掏空，人就可以舒适在里面，并随身携带自己的物品，这就是人们最早的船---独木舟。从这以后，人们又逐步学会了做面积大的筏，这是原始社会出现的。大约三千多年前，我国就开始出现了木板船，随后人们又在长期经验中，创造了利用风力行驶的帆船，刚开始帆不能动，只有顺风时才可以用。风不顺就只有落帆划浆。后来人们明白只要使用帆与风向成一定角度，帆就可以推动船前进，于是发明了转动帆。

　　经过几千年发展，18世纪欧洲出现了明轮，后又出现蒸汽机，船开始向更现代化，更完善的发展。

　　二、做一艘橡皮泥小船

　　1.欣赏完这些船，了解了船的发展史，大家想不想拥有自己的小船?

　　2.出示材料：橡皮泥

　　3.橡皮泥在水中是沉的，如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们如何造出一艘载重量大的船呢?

　　(1)把船造得尽量大

　　(2)浸入水中体积越大，排开的水量越大，浮力大后，载重量也多。

　　4.今天我们用老师发的垫圈来表示载重量，垫圈越多，意味着----载重量越大，我们要做的是比比哪个小组在橡皮泥一定的情况下，哪组的小船载重量大。

　　5.那把垫圈放入水中有什么要求吗?四人小组讨论

　　6.课件出示实验提示：

　　(1)先把船平稳地放入水中，不可以浸水。

　　(2)放垫圈的时候尽可能平稳，一个个的放，当最后一个放入水中而船沉浮了，那么最后一个不算船的载重。

　　(3)边放边数，实验三次，注意卫生。

　　7.出示小船制作要求：装载量大，平稳，美观，大方。

　　8.现在我们就按大家说的这些评比条件，用橡皮泥开始制作小船，相信大家一定很棒。

　　9.各小组汇报，各小组派代表去欣赏别的小组小船。

　　四、用其它材料造船

　　1.请同学们拿出自己事先做的小船，展示给同学们看，介绍一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么优点?

　　2.没有带材料的同学，请你按书本P10说说你准备做什么小船，用什么材料，自己觉得小船有什么优点，写在作业本上。其它同学按自己做好的小船写在作业本上。

　　3.各小组把船放入水中试一试，看看还有什么需要改进的地方?

　　4.没有带船的小组，老师这里有一些纸，试着用纸去实验一下。

　　5.请同学们再来说一说你的小船还需改进什么?试航之后，你觉得它还有什么优点?

　　6.请各小组把船拿上来，开一个小型船展览会，全班欣赏，评一评你认为哪艘小船比较好。

一年级音乐《小小的船》教学设计5

　　教学内容：

　　学唱歌曲《小船》，欣赏童声合唱《布娃娃》

　　教学目标：

　　1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。

　　3、通过欣赏童声合唱，感受令人伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。

　　重点：

　　感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。感受《布娃娃》忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。

　　难点：

　　指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。

　　教具准备：

　　钢琴、教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、调动情绪并导入新课。

　　教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们开心吗?让我们大家一起来快乐一下吧!

　　播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。学生随伴奏演唱歌曲。

　　设计意图：《快乐宝贝》是一首欢快活泼的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。

　　教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为什么吗?你们是谁的宝贝呢?(学生会回答是爸爸妈妈的宝贝)

　　教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲《小船》

　　二、学唱歌曲《小船》

　　1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。

　　设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。

　　2、讨论歌曲

　　教师：刚才听了这首歌曲，你们感觉怎么样呢?

　　播放第三张幻灯片，出示四个选项：温馨优美，欢快活泼，热情激动，深情柔和。

　　学生根据自己的感觉选出恰当的答案。

　　设计意图：尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。

　　教师：在演唱这样温馨优美，深情柔和的歌曲时，我们应该怎样控制自己的音量和速度呢?

　　学生可以回答出不大不小的声音，不快不慢地速度。

　　教师总结：应该用中等力度，中速来表现这样的歌曲。

　　设计意图：通过聆听歌曲，让学生先有了美的体验，从而领会力度，速度等音乐要素在音乐表现中的作用。

　　3、认识全音符、四四拍

　　教师：请小朋友看一下，歌曲《小船》的拍号是什么?

　　播放第四张幻灯片

　　我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时值，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。

　　四四拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节的节奏。× ×× × ×

　　教师：小朋友都很聪明，下面老师要考考你们，有一列四四拍的音乐小火车开过来了，可是被交警给拦住了，原来这里面有错误，把车厢中的节拍改正就可以出发了，你们能帮这个忙吗?

　　出示第五张幻灯片，和学生一起把每小节逐一数出拍数，改正其中的错误。

　　教师：好了，现在小火车可以开走了。

　　设计意图：通过小火车的形象加深学生对四四拍一小节的认识

　　4、学唱歌曲《小船》

　　播放第六张幻灯片，播放歌曲《小船》，让学生再次聆听歌曲，这一次让学生跟着录音轻声哼唱。

　　设计意图：第二次听全曲，让学生模唱，熟悉歌曲的旋律。

　　第三次播放歌曲，带领学生一边模唱一边拍手，在每小节的强拍和次强拍分别在身体的左右两侧各拍一次，并随节奏轻轻摆动身体。

　　设计意图：让学生随节奏摆动身体，感知音乐的律动，在强拍和次强拍上拍手，强调每小节的强拍和次强拍，感知四四拍的强弱规律。

　　让学生跟着教师随琴声学唱歌曲

　　通过三次听、唱歌曲，学生能大概唱出部分歌词，对于细节的部分，教师通过示范，让学生反复模仿，唱好倚音以及弱起节奏。指导学生用中等音量有气息支持的歌唱。结束句注意唱足全音符的时值，以及区分第一段和第二段的不同。

　　设计意图：对歌曲难点部分不做过多讲解，只以模仿为主，化难为易，降低学习难度。

　　5、歌曲处理

　　学生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量与气息。

　　6、表演唱

　　请几个小朋友上台来有表情的演唱歌曲，其他小朋友也跟着一起轻声唱，献给亲爱的爸爸妈妈。

　　三、欣赏童声合唱《布娃娃》

　　1、初听全曲

　　教师：小朋友，你们知道吗，这世界上还有一些孩子是没有家的，享受不到家庭的温暖，下面就让我们来感受一下，请欣赏《布娃娃》。

　　播放第七张幻灯片，播放歌曲《布娃娃》

　　学生初听全曲，感受歌曲的'令人伤感的旋律及歌词。

　　2、讨论歌曲

　　教师：听了这首歌曲，你的感觉是怎么样呢?

　　学生可以回答难过，忧伤，感动等等。

　　教师：歌曲中的布娃娃代表的是什么?

　　学生回答出没有家的孩子

　　教师：这首歌曲让我们知道不是每个孩子都有一个温暖的家，对这样的孩子，我们应该做点什么呢?

　　孩子们的回答只要合情合理即可

　　3、再听全曲

　　再次聆听全曲，并随录音轻声哼唱歌曲，加深对歌曲的感受。

　　教师小结：对没有家缺少爱的孩子，我们可以多给他们一点关心，多给他们一点温暖，在语言和行为上多给一点关爱，让他们也感受到家的温暖，同时，对我们自己的家人，亲爱的爸爸妈妈，更要多一份关心，多一分体贴，更加珍惜我们可爱的家。

　　设计意图：通过对《布娃娃》的欣赏，以及两首歌曲情感上的对比，让学生更加深刻的体会到《小船》带给我们温馨的家的感受，从而更加珍惜自己的家人，推已及人的对需要关心的孩子多一份关爱之情。

　　四、结束部分

　　让我们再一次有感情的演唱《小船》，献给我们最亲爱的爸爸妈妈。

　　设计意图：再次演唱歌曲，学生有了更深的情感体验，能够更准确的表达歌曲的情感。

　　布置甜蜜作业：播放第八张幻灯片，让学生回家给爸爸妈妈一个拥抱，对爸爸妈妈说我爱你，并把《小船》唱给亲爱的爸爸妈妈听。最后，祝天下小朋友都有一个温馨的家!

一年级音乐《小小的船》教学设计6

　　活动目标：

　　1、学习手脚协调地模仿划船的动作。

　　2、学习与同伴的沟通，交换意见，合作进行游戏。

　　重点难点：

　　1、学习手脚协调地模仿划船的动作。

　　2、学习与同伴的沟通，交换意见，合作进行游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书：《划呀划小船》。

　　2、长布条有几条。

　　3、室内空旷的地场

　　4、教学电子资源《划呀划小船》。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察多人划船的图片，知道多人划船时要怎样协作。

　　1、看看他们是怎样划船的？请你学一学。

　　2、他们的动作是怎样的？

　　3、我们一起划船时要怎样做才能前进？

　　二、请幼儿阅读幼儿用书上的`内容，了解游戏的几种玩法。

　　1、这里有几个小朋友在进行划船游戏？什么是船？他们是怎么坐在船里的？他们划船的时候手上是什么动作？脚上呢？

　　2、请两个小朋友扮演大浪，大浪打过来的时候，船上的小朋友做了什么动作？做这个动作的时候前一个人的身体要怎么样？后面的人要怎么样？

　　3、老师当船长的时候，船里的水手，们要怎么做？可不可以乱动？

　　三、请几名幼儿组成一组，不用布条，学习和练习划船。教师可以安排2―3组幼儿同伴改进方法。然后再交换，另几组幼儿进行练习。

　　1、大家要坐的近一点还是远一点？

　　2、在进行的时候，哪里要用力？哪里会比较累？

　　3、有什么办法可以让大家的动作一致？

　　四、使用布条，再请幼儿运用刚刚学会的动作进行游戏。练习1―2次后，请幼儿分享加了布条和不加布条有什么区别，加了布条后动作是否进行调整。

　　五、在幼儿充分练习后，教师可以组织幼儿进行比赛。

　　六、比赛结束后、带领幼儿做做放松运动，如甩甩胳膊，互相拍拍退等等。

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