转动的风车教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的转动的风车教学设计，欢迎阅读与收藏。
转动的风车教学设计1
教学目标：
1、通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动。
2、在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。
3、培养学生创新精神和增强了小组合作学习的意识。教学重难点：
运用Flash中动作补间制作旋转效果；理解旋转速度与旋转次数的关系。
教学方法：任务驱动法教学过程：
一、情境导入
激发兴趣
师：同学们好。今天教师给大家带来一个你们特别爱看的动画，播放已插入中央电视台大风车栏目主题曲的《转动的风车》动画范例。
师：大风车栏目富有朝气，充满了七彩阳光，就像风车一样具有生机和活力。那你们喜欢这些风车吗，想不想利用flash学做转动的风车？那么，你们想亲自做一个比这样还漂亮的风车吗？（想）。
师：好！这节课老师和同学们一起来用Flash这个软件做一个转动风车，愿这美丽的风车永远留在同学们的记忆中，伴随同学们成长。
板书课题：转动的风车
二、新授
（一）绘制风车及设计背景
1、教师先让学生试着设计好自己需要的舞台背景。
2、要想做一个转动的风车我们必须先画一个风车，下面请大家观察屏幕上的风车，出示课件（停止风车转动），说一说风车的转动部分是由哪些图形组成（找同学说）
3、（停止广播）下面我们就来画风车，我们先来把图层1的名字改成“风车1”（选输入法，双击图层1，输入后回车）。
4、老师演示画一个风车叶片，画好后进行组合，演示后学生做。
5、提问：风车的其它三个叶片应该怎样得到呢？［粘贴］
6、老师演示完成风车中心部分，演示后学生做。（在空白处画好后进行组合，再移到中心位置）
（二）让风车转动：
1、由于我们要制作一个旋转的补间动画，所以我们要把画好的风车转化成图形元件。（同学看书试着做，选中风车，转换为图形元件，命名为“风车”）教师巡视，帮助操作。
2、风车转动属于动作渐变动画中的旋转动画，我们先来设置动作渐变动画。设置动作渐变动画必须有首关键帧和尾关键帧，我们把第1帧设为首关键帧，在首关键帧，拖动风车元件到舞台合适位置，我们把30帧设为尾关键帧，在30帧，单击右键，选择插入关键帧，注意，现在首尾关键帧都设好了，不要随便移动首尾关键帧的位置了。下面我们来设置补间动画。在首尾关键帧之间的任意一帧上，单击鼠标右键，选择“创建补间动画”。现在时间轴
中两个关键帧之间有一条带箭头的直线相连，并且帧的背景显示为淡紫色，就说明我们的动作渐变设置成功了。现在看看我们的风车转起来了吗？（没有）风车转动属于动作渐变中的旋转动画，我们必须进行旋转选项的设置，风车才可以转起来。
注意：在“属性”面板的“旋转”选项一栏选择“顺时针”或“逆时针”选项，再来看，我们的风车转起来了没有？
风车图层完成后，把风车图层锁定。
师：一会儿大家做风车的时候遇到了困难，可以求助于网页中的“学习小帮手”它会给必要的帮助，如果同学们对于“学习小帮手”中的内容还有疑问，可以举手，我很乐意帮助你！好，现在就请大家设计自己的风车吧！生：操作。
3、下面请同学们相互说一说，你是怎样让风车转起来的。
4、找同学说，请同学们认真听，如果他说的不完整给以补充。（多找几名同学说，使之能独立完成。）
5、老师总结：制作转动的风车时，要先画出图形并转换成图形元件，然后再在时间轴的某一帧，如30帧，处插入关键帧以确定旋转的`时间长短。最后在属性面板的“补间”中选择“移动”，并设置旋转的“方向”和“次数”，就可以了。
师：同学们真棒！风车都转起来了。如果我们想把风车拿在手中，还需要给风车添加什么？
生：手柄
（三）、绘制风车手柄：（请同学看书自己试着做）
1、请同学们用圆角矩形（建议学生设置几个不同的圆角矩形半径的数值，比较手柄的形状。）为两个风车绘制风车手柄。绘好后测试影片是否成功，如没成功，想一想为什么？
2、对错误进行修改，理解层的作用。
3、其实，风车的手柄还可以设计成小房子形状的的，蘑菇形状的等等等等，咱们一起来欣赏一组来自风车，看一看它们各式各样的手柄。
师：播放课件。这些风车美吗？
师：同学们，你想把你的风车手柄设计成什么形状的？同桌互相说一说。生：说自己想设计的手柄。师：同学们现在就来设计吧。生：操作。
转动的风车教学设计2
教学目标：
知识与技能：
1、学会使用椭圆工具、任意变形工具绘制图形。
2、了解并学会运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动。
3、初步认识图层在flash中的作用。
过程与方法：通过学生的思考探索和亲自动手实践，学会用信息技术工具来表达和创造。
情感态度与价值观：通过设计风车培养学生的想象力和创造力。教学重点：绘制风车，设置补间的旋转运动。教学难点：风车的绘制。教学准备：信息技术教室、课件。教学活动：
一、创设情景，导入新课
播放风车的动画
1．师：老师今天给大家带来一个用Flash制作的风车，下面请大家和老师一起欣赏，想学吗？
2．师：今天我们就学习用flash制作转动的风车。（出示课题）首先我们来制作一个风车
二、活动1——制作风车
教师：下面我们先来画一个风车。教师：请同学们仔细观察，看风车有那几部分组成的？（4个叶片）我们先画一个叶片。
第一步：新建一个空白的flash，文件。
第二步：绘制风车的'一个叶片。
(1).选择“椭圆工具”，再将“笔触颜色”设为“无”，画一个椭圆。
(2).使用“直线工具”将椭圆分割成两个半圆。
(3).按Delete键删除外边线条。
(4).将两个半圆移动到合适的位置组成风车的两个叶片。
第三步：绘制风车的其它叶片。
教师：我们做好了两个叶片，因为我们的这个风车是4张叶片，所以还有2张叶片没做，用什么方法呢？
（1）.复制一个叶片，使用“粘贴”命令复制出另外两个个叶片。
（2）.选中一个叶片，使用“任意变形工具”→旋转或翻转，调整叶片的方向。
第四步：完成风车的主体，配色。
师：这样一个风车就做好了，下面的时间留给同学们，自己画一个风车，如果遇到困难，可以向老师或其他同学求助。
出示其他风格的风车，完成的同学可以尝试再做其他风格的风车。
三、活动2——旋转运动
1.教师：同学们，风车已经做好了，你们知道怎么让它转起来？这就需要用到我们以前学过的创建补间动画的知识了，2.教师：下面我们就一起让风车动起来。
（1）.师：要想让一个物体运动，首先要把它转换成元件。（师演示操作）
（2）.在50帧左右插入关键帧。（师演示操作）
（3）.选中1到50帧之间的任意一帧，单击属性条，将补间修改为动画，并设置旋转方向和次数。（师演示操作）
学生制作，教师巡视指导。
3.指明一学生到前面演示，说操作过程。评一评。
师：谁的风车比他的转的快（慢），你说说你的做法与他有什么不同？
（旋转次数不一样）
4.师小结：看来风车转动快慢与旋转次数有关，还与什么有关呢？
(帧频与帧数)
四、活动3——美化作品
师：那同学们看了生活当中的风车和我们儿时玩的风车，感觉我们的风车是不是太单调了？你想给它加点什么呢？
生：手柄、背景、添加一些文字说明等等
师：在这里我们需要利用图层给风车加手柄，体会层的作用（不同的运动对象要放在不同的层里）。
师：讲述添加图层的方法可以两个同学一组，充分发挥小组的力量，争取创作出更美的作品。
五、作品评价：
展示3—4个同学的作品以自评、生评、师评相结合的方式进行。
六、总结延伸
师：同学们的风车做的都非常漂亮，我们通过今天的学习，我们学会了使用动作补间动画来制作风车，那我们用这个技术只能做风车吗？还能做哪些动画呢？（生大胆设想）
出示其他旋转的作品。
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