画蛇添足教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的画蛇添足教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标
1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。
2、有感情地朗读课文。
二、重点
读懂《画蛇添足》这篇文章。
三、难点
感悟寓言中所蕴含的道理。
四、教具准备
1、幻灯片
2、古筝乐曲
3、小黑板
五、教学过程：
一、激趣，引入新课
昨天，我们学了一篇文言文《掩耳盗铃》。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自己就一定能学会。
在这里我想问大家：你们有不有信心？
（生答：有！）
好！今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。
二、新授
（一）、出示幻灯片，让学生初步感知课文内容。
（二）、学生自由读文，老师指导。
1、学生自己读。
2、教师出示下列生字词，指名读一读。（用小黑板出示）
祠者赐舍人卮酒相谓遂
3、指名读课文，集体评议。
4、教师范读，学生倾听。
5、学生齐读。（播放古筝乐曲）
（三）、小组合作探究，感悟道理。
1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。
楚有祠者，赐其舍人卮酒。（用小黑板出示）
2、那么祠者、舍人、卮酒分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）
3、教师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。
4、教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。
5、反馈：说说文言文的大意。
6、课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。
7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？
8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？
（四）、拓展延伸，警醒学生。
1、教师：你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？
2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。
三、总结
今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获！
三、作业
背诵这则寓言。
板书设计
先画完蛇有酒喝
画完蛇后又画脚没酒喝
道理：这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。
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