《故事之后的故事》教学设计
作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《故事之后的故事》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《故事之后的故事》教学设计1
教材分析
本次表达是根据《凡卡》原文的故事情节，想象故事之后可能发生的故事，即想象出“凡卡把信塞进了邮筒，满怀甜蜜的希望睡熟了，他醒来之后，将会面临怎样的情景”。教师可按续写要求指导学生根据课文《凡卡》的情节，展开想象，从课文的结尾开始续写。
教学目标
1.理解什么是“续写”，借助想象续写故事。2.文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。教学建议1.本次表达要先说后写。请同学认真阅读原文，展开想象，然后全班交流。2.文中对凡卡的命运充满了同情，在续写的时候要融入自己的感情。3.续写时要注意：（1）想象要合理。想象要符合生活实际，不能为了追求故事的离奇曲折而脱离生活实际。（2）前后要一致。凡卡、爷爷、鞋店老板等是故事中的主要人物，他们的身份、地位、特点在前后的故事中应该是一致的'。（3）衔接要自然。想象的部分是课文中故事的延续和发展，与课文的衔接要自然。（4）组织学生习作互评，互改。4.课时安排：建议1课时。
《故事之后的故事》教学设计2
教学目标：
1、理解什么是续写，借助想象续写故事。
2、文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，《凡卡》一课已经结束了，但是这个九岁小学徒工的悲惨命运无时无刻不在牵着我们的心。小凡卡将没有邮票、没有地址的信塞进了邮筒，满怀甜蜜希望的睡熟了，他醒来之后，又将会面临怎样的情景呢？
今天们就来学习表达——故事之后的`故事（板书课题）
二、讲授新课：
1、理解课题，什么是故事之后的故事？
2、续写的含义，指从原文出发，按照原文的思路，对原文做延伸。
3、续写一篇文章，首先要对文章有怎样的了解？（故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，文章透彻理解。）
4、那么最主要的是怎样去写呢？续写时应注意哪些问题呢？
5、生回答
6、教师总结（想象要合理。不能为了追求故事的离奇曲折而脱离生活实际。
前后要一致。凡卡、爷爷、鞋店老板是故事中的主要人物，他们的身份、地位、特点在前后故事中应该是一致的。
衔接要自然。想象的部分是故事的延续和发展，与课文的衔接要自然。
续写时要融入自己的感情。出示幻灯片
7、以小组为单位，交流续写内容。
8、指名汇报，口述续写内容。出示幻灯片
9、生评价，出示幻灯片
三、课堂小结：
同学们，这节课虽然很短，但同学们的表现却很棒，今天回去把你口述的内容进行整理，完成习作。
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