小班语言活动教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心整理的小班语言活动教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言活动教学反思1
新的学期开始，很多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生活，他们昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，现在又要来幼儿园生活了。可是我们都知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的.环境，帮助他们愉快地再次走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。
我所上的《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单的故事，这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容。
在教学的过程中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很安静地倾听故事。我在教学的过程中，避免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从而理解故事，说说我们觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较完整的说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着告诉我：幼儿园也是我的家。
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
小班语言活动教学反思2
一、活动描述：
本次活动的重点是按照一定的节奏创编儿歌。而对于刚刚入园不久的小班幼儿来说，模仿已经很难了，更何况是创编。于是根据他们好动的年龄特点，从模仿生动形象且简单易学的动作出发。开始上课时，我就很神秘的对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去?”按排孩子在阴凉的地方坐好以后，我坐在太阳下面。“我们的小手很能干，都会做什么?”有的说，我的手会画画，有的说我的手会穿衣服，有的说我得手跳舞……“老师的手也很厉害会变魔术，你们猜猜我都会变什么?”这时的孩子又七嘴八舌的说起来了。等孩子说的差不多了，我就加重了口气说：“看，老师变什么了?”我在太阳地下就变手影，“是小兔子”“对了，是小兔子，看小兔子在干什么?”我的手就上下动，孩子就说“跳跳跳”这样一来，就把诗歌中的第二句“变只小兔跳跳跳”编出来了。以后的几句都是在老师做动作，孩子说的情况下完成的。跟念几遍以后，我就请孩子们自己到太阳下面想动作来做。孩子们都很兴奋，一边说一边做“老师，我做的是个大老虎。“老虎是怎样的呀?”“吼吼吼。”……孩子们不知不觉就仿编了很多句，一节课就在我和孩子玩玩说说中结束了。
二、活动分析：
(1)充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就幼儿去户外阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待接着老师的提问：“你们的小手会干什么。”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的.热情很好，都很积极的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师马上满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。教师就在傍边适当引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。
(2)创设良好的语言环境，让幼儿有话愿意说。蓝天白云，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的身份以魔术师出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜欢的说出来就可以了。
小班语言活动教学反思3
《树真好》是一个整合活动，又是一个生活化的活动。丰富的生活给整合活动提供了多彩的内容，综合的生活给整合活动提供了多种的样式。这次活动我做到了以下三点：
一、选材生活化
新《纲要》在第三部分“组织与实施”中指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。生活和游戏是幼儿园课程的重要内容和实施途径，我们应该让教育回归生活和游戏、让幼儿回归生活和游戏，让幼儿的学习课堂生活化、游戏化。这次综合活动《树真好》我充分地考虑了课程的生活化。题材“ 树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的.题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。
二、内容整合性
大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、数学、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。
活动的目标定位为：1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。2.感受植树中的各种排列乐趣。从这两点目标上看，就可以发现大班综合活动《树真好》这一内容整合了科学、社会、数学这几个领域。而语言领域的内容——欣赏散文诗《树真好》是作为活动延伸，所以我在目标中没有写到。同时也能看到，其中的主要领域为：科学领域，主要是引导幼儿区分常绿树和落叶树的显著特征。
三、过程探究性
生活是一种动态的、复杂的现象。在生活中学习，就是在活动中、在不断的探究中学习。幼儿是生活的主人，也是生活的主动探究者。生活中的事物、事件、现象、人员等都是幼儿探究的对象，甚至幼儿也会探究生活中的自己。因此，生活化的课程最重要的特征就是鼓励幼儿自发的、持续的和深入的探究，把幼儿看做是有巨大潜能的个体，有智慧的个体。
小小遗憾：
整个活动虽然自然、流畅的开展了下来，活动目标也基本达成，但在活动的一些细小环节中，我还是找到了一些不足，比如在“第二环节——说说认识的树”中，根据幼儿的回答我发现虽然“树”普遍的种植于我们的生活周围，但孩子对以往的记忆并没有想象的那么丰富。他们只是知道柳树，以及期初我们开展过活动的“水杉”、“银杏树”等，当一个小朋友说到“橘子树”时，孩子们的思维被打开了，“苹果树”、“石榴树”、“香蕉树”，“梨树”，甚至连“西瓜树”也从孩子们的口中跑出来了，因此我想如果我事先准备一些常见树的图片，在孩子们回答的同时出示就可以丰富幼儿对树的认识，加深幼儿的印象。
小班语言活动教学反思4
《月亮的故事》本身是一个绘本故事的学习，但是由于故事的内容较长且其中的动物角色过于丰富，对于小班而言，接受绘本中的全部信息是是十分困难的。因此教师根据本班幼儿的年龄特点，将本活动的教学内容进行了改编，从最初的绘本学习改为故事学习，并且将故事的内容重新进行了梳理和压缩，将活动的重点落在故事中动词的掌握和小动物对话的学习上，这样既满足小班幼儿年龄发展的需求也使得活动能够顺利开展。在故事内容方面，考虑到故事中小动物的角色过于丰富，有小乌龟、大象、长颈鹿、斑马等等，因此教师进行了难点前置，在活动的导入部分便将小动物的角色呈现出来，幼儿能够通过观看图片便知道故事中都有哪些小动物，在此基础上进行了故事的学习。
整个活动下来，教师发现，虽然故事较长，而且中间有一段是重复的句式学习，但是幼儿的参与度还是较高的。能够在教师讲述故事的时候认真倾听，且在第一遍讲述故事之后，幼儿能够根据教师提供的图片回忆出故事的名称及其中包含的动物，而且能够完整表述出今天小动物一起完成的事情。因此教师在此基础上，用提问的方式进行了过渡，引导幼儿能够带着问题倾听第二遍故事，并且能够梳理出小动物先后出场的顺序以及每个小动物之间的对话。第二遍故事的讲述教师是利用了课件的形式，形象直观的方式使得幼儿能够更加深入地掌握故事内容。第二遍讲述之后，幼儿基本掌握了整个故事的内容，并且能够按照顺序说出先是谁想来够月亮，第二个来的是谁，他们之间说了什么、又是怎么做的。通过逐步提问的`方式，教师和幼儿对故事有了更细致的认识。但是在第二环节的教具摆放中，教师忽略了其他小动物对幼儿的干扰，而是应将未出现的小动物先摆在旁边，然后根据提问逐次出现，这样更便于活动的开展。
在幼儿完全掌握故事之后，教师对故事的主题进行了提升，从故事本身过渡到实际生活，通过观看幼儿合作的照片，培养幼儿的集体观念。并鼓励幼儿学习故事中小动物的精神，能够与同伴相互帮助、互相配合，共同解决困难，从而理解团结的力量，珍视与同伴的相处。
小班语言活动教学反思5
活动目标：
1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。
活动准备：各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表
活动过程：
一、小熊的鞋店
1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋
提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀？这些鞋有什么不一样？
小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。
二、帮小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的'鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的？
小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们！
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。”
第三篇：幼儿园中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》及教学反思
《中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》含反思！
【活动目标】
1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2、学习词：背、捧、托、一串。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
【活动过程】
一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。
1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？
2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？
——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。
4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？
——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说。我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。
5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么（快思www.xiexiebang.com）动作拿回家的？
——我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。
二、请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这则故事吧！
三、给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
四、情境游戏《开超市》。
师：老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
师：想来买的小朋友请举手。
（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。）
师：老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！
教学反思：
本节教学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲自参与其中，更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。
小班语言活动教学反思6
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的.需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。
前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，
小班语言活动教学反思7
为了上好本次语言活动，丰富幼儿的经验，做好活动前的准备，我提前一晚通知家长“协助幼儿准备幼儿最喜欢的玩具一个至两个，第二天带到幼儿园。家长可先帮助幼儿丰富经验，如知道所带的玩具的名称、外形特征和简单玩法。”
第二天幼儿们纷纷带来了自己最喜欢的玩具，我小心翼翼的把它们放在框子里，生怕弄坏了玩具孩子会心疼。活动刚开始，幼儿就很兴奋了，看到今天有那么多好玩的玩具可以玩，按耐不住心中的喜悦。我事先讲了一些活动要求，幼儿的任务是边玩玩具边向同伴介绍自己的玩具，说说玩具的名称、外形特征和简单玩法。幼儿一到小组，就好开心。在活动中幼儿能爱惜、爱护同伴的玩具，经得同伴的允许后才拿起同伴的玩具，在玩的过程中，轻轻抚摸玩具，生怕把同伴的玩具弄坏了。
本次活动圆满的`结束，师幼互动融洽，幼儿获得了积极的情绪，在玩中获得知识，寓教育于游戏中，很好地将游戏与教育结合在一起。本次活动能够顺利的开展，也得益于家长的支持，能配合老师协助幼儿准备玩具，并将带到班级中。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。本次活动很好地实现了家校互动，家园沟通。
小班语言活动教学反思8
在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。
活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的`机会较少；在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。
小班语言活动教学反思9
一．活动目标
1.通过动动小身体，理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性。
2.能用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。
二．活动准备
1.会眨眼的布娃娃一个。
2.教学挂图。
三．活动过程
1.出示会眨眼的布娃娃。
师：请小朋友观察布娃娃哪个部位在动呢？怎样动？
提问：请小朋友想一想我们的身体中哪个部位也会在动、也会跳舞呢？
2.出示挂图。
引导幼儿看看、再次说说、挂图中小朋友的身体哪个部位在跳舞，并邀请小朋友配上动作表现出来。
3.欣赏儿歌。
教师完整的朗诵儿歌。
师：今天我们就一起来学习一首好听的儿歌《我的身体会跳舞》。请欣赏！
4.学习儿歌。
（1）教师带领幼儿朗诵儿歌。
师：这一回，我请小朋友一起来表演。
（2）请幼儿配上肢体动作表现儿歌内容。（重点引导幼儿表现“眨一眨”“闻一闻”“嚼一嚼”。）
师：这回老师的要求不一样哦，我们要加上我们美美的动作一起来朗读这首儿歌。
5.幼儿分组表演。
让幼儿在表演中，感受儿歌的趣味性。
四．教师小结：今天我们学习和了解到身体中的哪个部位会跳舞。回家后，请小朋友考考爸爸妈妈，好不好？
附：我的身体会跳舞
眼睛眼睛眨一眨，
鼻子鼻子闻一闻，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍，
屁股屁股扭一扭，
我的身体会跳舞。
教学反思：通过会眨眼的布娃娃直观形象的展示，对于小班孩子的年龄特征，会激发孩子对于这节活动的兴趣点和亢奋点。幼儿会很认真地观察布娃娃眨眼的动作，同时也会情不自禁地促发孩子模仿布娃娃眨眼的动作。这样的导入为整节活动气氛开了一个好头。出示挂图，邀请幼儿配上动作表现出来这个环节，孩子都争先恐后地想表演，秩序和常规有点乱。教师要想想怎样控制、把握好老师与幼儿互动时的.有序进行。但这个环节的学习，幼儿可以非常准确、容易地达到这节活动的学习目标。大部分的幼儿都能十分形象地用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。有了之前这些环节的铺垫，幼儿学习儿歌更易懂、易掌握。分组表演始终处于愉快的气氛中，孩子也很喜欢，所以能将活动的兴趣一直延续到活动结束。
小班语言活动教学反思10
在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。
活动后我才意识到自己的'思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好！
小班语言活动教学反思11
糖果是幼儿爱吃的零食之一，对于小班的宝宝爱吃糖果却不能够按时刷牙、漱口，使宝宝们有了蛀牙。小班语言活动《小河马拔牙》目标是让宝宝们知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确的刷牙、漱口的方法，养成了良好的卫生习惯。
《小河马拔牙》这个故事在我第一遍讲述后孩子能基本明白故事内容，当我提问：小河马的牙齿为什么疼时，孩子们能讲出来是因为河马睡觉前还吃了糖果，有的幼儿还说“我们小朋友睡觉前也不能吃糖果”……，要不牙齿就会痛的。孩子们很喜欢这个故事，有的孩子学小猴医生给小河马拔牙的动作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴医生与小河马对话的.情节。通过本活动，孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我们的牙齿。
通过本活动，孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我们的牙齿。由此可见，幼儿故事不需要老师过度的“挖掘”，而是在孩子能理解接受的层面上通过引导让幼儿直接与作品互动，使孩子真正领略作品的魅力，获得独特的体验，成为学习文学的主体。
在赵老师的指导下，我认识到，在我执教的这个活动中，我的主导地位太强，《纲要》指出：语言活动要为幼儿创设想说、敢说、有机会说的机会。在这个活动中，完全可以给孩子充分的形象以及说的机会，在我出示第一幅图的时候，幼儿猜测的非常的好，有的说“小河马牙痛”，有的说“小河马的爸爸妈妈不在家”，还有的说“小河马不舒服”……其实，我完全可以直接引入第二副图，给幼儿猜测，形象之后，加以总结，提升，从而给幼儿更多的表达机会。
活动时，发现有一小部分幼儿在家里是不刷牙的，根本没有养成早晚刷牙的习惯，因此在活动后，我对幼儿进行了延伸活动，给幼儿看了一些正确刷牙的图片，让幼儿仔细观察，在看看，说说中掌握一些刷牙的方法，并鼓励他们每天都要刷牙，保护好自己的小牙齿，不要让虫子吃掉我们的牙齿。同时，和家长交流，建议家长在家要督促孩子早晚刷牙，不能因为偷懒而让孩子养成不良习惯。
小班语言活动教学反思12
《我上幼儿园》是一个有趣的语言活动。它用儿歌的形式形象的讲述了孩子们上幼儿园第一天和适应幼儿园生活后的情况，以此来鼓励孩子们热爱上幼儿园。
在本次活动中，我先让孩子们看图，来猜测故事内容。然后，教师讲述儿歌内容。在讲述儿歌内容的过程中，教师利用肢体动作来进一步帮助幼儿理解儿歌，并记忆儿歌内容。例如，“缩在椅子上”就双手抱住膝盖；“飞来又飞去”就伸开两手臂做蝴蝶飞的状态。孩子们看到老师边做动作边念儿歌觉得很有趣，自觉地就和老师一起学起来了。
通过肢体动作、图画内容，以及教师的.引导，孩子们在记忆儿歌的过程中表现良好，绝大多数幼儿能将儿歌边做动作边完整念诵出来。
通过本次活动，孩子们体验了“我上幼儿园”的快乐情绪，知道了在幼儿园可以找到许多好朋友。孩子们上幼儿园的情绪也变得积极了许多。
小班语言活动教学反思13
今天上午我们班进行了第一次语言活动《老师早》，由于幼儿刚来园不久，还不懂得教学活动的基本要求，没有形成有效的常规，让他们安安静静坐在椅子在听老师讲课是很困难的，针对这一情况和小班孩子爱模仿的特点，我采取了表扬其他坐得好小朋友的办法，形成榜样示范作用，其他小朋友就会马上坐好，个别非常好动的幼儿需要老师不断提醒。
由于小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动，所以要求他们“坐好了”唱歌、听故事的'做法本身就没有尊重和把握他们的年龄特点，因此我根据儿歌每一句的意思创编了简单易学的动作，让幼儿边说边做，用口头和肢体语言一同来表达内容。这种方法调动了幼儿的积极性，模仿太阳和小鸟的动作活泼有趣，本来注意力不集中的幼儿也跟着做了，通过老师的表扬和鼓励，体会到集体活动的乐趣。
语言活动《老师早》是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。我的活动目标包括
1、能够理解儿歌内容；
2、初步学会礼貌用语“老师早”；
3、乐意朗诵儿歌。
本节活动的重点是帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿初步学会礼貌用语“老师早”。课上下来，幼儿基本都能够达到。活动过程中结合挂图，帮助幼儿理解儿歌内容和采取谈话的方式让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、阿姨、同伴问好和说再见。希望通过此次活动，小朋友不仅学会了儿歌，还懂得要做一名懂礼貌的好孩子。
附教案：
（一）活动内容：
语言活动《老师早》（文学）
（二）活动目标：
1、能够理解儿歌内容。
2、初步学会礼貌用语“老师早”。
3、乐意朗诵儿歌。
（三）活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动·语言·老师早》。
（四）活动过程：
1、出示教育挂图，激发幼儿观察兴趣。
（1）指导语：小朋友今天我们班来了一个小朋友，她叫做小宝宝，小宝宝今天来到幼儿园发生了一件有趣的事情，我们一起来看看。
2、引导幼儿讲述图片上的内容。
（1）指导语：图片上有谁呀？（小宝宝、幼儿园、老师、太阳、鸟儿）
想一想他们在做什么？（宝宝上幼儿园）
猜猜他们会说什么？（宝宝见到老师说声老师早）
太阳的表情是怎么样的啊？（眯眯笑）鸟儿在做什么呀？（跟着小宝宝叫）
老师的表情是怎么样的啊？开心的还是难过的？（开心）
3、结合挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）教师配合形体动作，帮助幼儿理解儿歌内容。
（2）重点启发幼儿思考什么事让“太阳眯眯笑”“鸟儿跟着叫”。
师：你们知道是什么事情让“太阳眯眯笑”“鸟儿跟着叫”吗？
4、引导幼儿学习朗诵儿歌。
（1）教师结合挂图，引导幼儿朗诵儿歌。
师：老师这边有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫做《老师早》，一起来听听看吧。重点帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿初步学会礼貌用语“老师早”。
（2）师幼朗诵儿歌。
指导语：现在请小朋友跟着老师一起来读读看吧。
（3）师幼再次朗诵儿歌（根据时间的许可）。
（4）播放领域配乐儿歌《老师早》。
师：现在我们加上音乐，一起跟着读一读。
5、请个别幼儿说说“老师早”结束活动。
小班语言活动教学反思14
活动目标：
1。能看图描述小动物参加运动会的项目。
2。丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。
活动准备：
经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。
物质准备：ppt 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。
活动过程：
一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。
1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。
2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）
二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。
1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。
2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？
3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。
三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的.比赛。
1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。
四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话，并送动物参加比赛。
1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式： 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。
2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。
五、学小鱼游到教室外面。
活动延伸：
教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。
组织幼儿到户外参加运动会。
小班语言活动教学反思15
【活动目标】
1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。
【活动过程】
一、小熊的鞋店
1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋
提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?
小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。
二、帮小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的`鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?
小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们!
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。”
教学反思：
《指南》中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此，根据《指南》的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中达到预设目标。
一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。
小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比较4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动取得了良好的效果。
二、材料准备充分、简单易操作。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具——小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具，较好地完成本次教学活动的目标，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。
三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。
在幼儿操作过程中，一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少；然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多；最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正成为活动的主人，提高参与数学活动的积极性，使他们在原有的基础上得到一个提升。
不足的地方：
1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够
2、活动中，因为急于完成本次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。
小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思这篇文章共4320字。