幼儿园教案

时间：2026-03-12 06:39:57 教案我要投稿

精选幼儿园教案范文七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选幼儿园教案范文七篇

幼儿园教案篇1

　　活动目的

　　1、学习西藏舞蹈中的基本动作(弹簧步和进退步)，体验西藏民族舞蹈中的节奏感。

　　2、欣赏西藏舞片断，了解西藏舞生活化的特点。

　　3、初步了解少数民族的生活环境、民族舞蹈的特点。

　　活动准备

　　在音乐角中提前提供西藏、新疆、壮族、傣族的服饰装扮、民族舞蹈及少数民族草原生活的录像、观看藏族人民生活的片断，以及载歌载舞的场景。

　　活动材料准备：自制西藏舞的服饰、哈达、音乐磁带。

　　活动过程

　　一、有感情的演唱《我爱北京天安门》，体验身为中国人的骄傲

　　1、运用肢体动作的伴奏，边唱边表演歌曲

　　提问：《我爱北京天安门》是一首几拍子的歌曲呢?

　　引导：让我们一边演唱，一边用你们喜欢的方式来伴奏吧!

　　2、有表情的表演唱《我爱北京天安门》

　　提问：这是一首怎么样的.歌曲?

　　引导：我们带着怎样的表情才能表现出活泼、愉快的特点呢?

　　(幼儿分组表演唱)

　　二、欣赏西藏舞的片断，简单了解西藏的民俗特点

　　引导：到天安门去是所有中国人的梦想，也是很多少数民族小朋友德愿望。少数民族的小朋友们离北京可远了，因此他们常常会用歌唱和舞蹈的方式来表现他们的想法和愿望。

　　提问：今天我就学会了一个少数民族的舞蹈，请你们猜猜看是哪个民族的舞蹈?

　　(教师简单打扮后，表演西藏舞)

　　提问：你从哪里看出我表演的是西藏舞?

　　小结：是的，这种五彩方格的围裙和五彩缤纷的头带就是西藏人的传统服饰中一种。

　　提问：你们知道这块白色、长条的布是用来干什么的吗?

　　小结：这块布叫做哈达，是藏族人是个很好客的民族，哈达用来向客人们表达尊敬和友爱的。

　　三、学习西藏舞中的基本舞步（弹簧步和进退步），体验西藏舞蹈中强烈的节奏感

　　1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特点

　　提问：在这段舞蹈中有两种基本动作，你们看看这种动作像在干什么?

　　(教师分别示范弹簧步和进退步)

　　小结：这种一高一低的脚步叫做弹簧步，而这种一前一后的动作叫做进退步。

　　引导：我们一起来试试看这两种舞步吧!

　　提问：猜猜看为什么西藏舞的舞步是这样一高一低?

　　引导：我可以提示大家，他们的舞蹈动作都是从平时生活中的动作中演化而来的。

　　小结：西藏人民是非常乐观、热爱劳动的民族，他们把上山时一高一低的脚步演变成了弹簧步、铺路时踏平路面的动作演化成了进退步。

　　2、尝试练习基本舞步，体验西藏舞蹈的快乐

　　引导：刚才我们已经基本学会了这两种舞步，让我们听着音乐踩着这两种步法一起来感受西藏人民劳动的场景吧!

　　(幼儿跟着音乐，练习弹簧步和进退步)

　　3、初步学习西藏舞《我爱北京天安门》

　　引导：让我们一起跳起西藏人的舞蹈，共同来感受他们跳舞时的快乐吧!

幼儿园教案篇2

　　活动目的：

　　1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。

　　2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

　　过程：

　　一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

　　二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。看完后提问：有哪六个动物参加分房的'？（个别回答）师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？

　　三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

　　四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

　　提问：

　　1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

　　2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。

　　3、公鸡提了什么要求？如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？

　　4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？

　　五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

　　六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

　　1、提供操作材料，幼儿动手分房

　　2、互相交流分房结果

　　3、讲评分房结果

　　4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

　　七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。本次活动适合大班年龄的幼儿

幼儿园教案篇3

　　内容：感知大小

　　材料：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒

　　方法：

　　1、教师提出活动要求：我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?”

　　2、教师演示藏盒子的方法。

　　3、幼儿动手操作。

　　4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?

　　5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。

　　提示：

　　1、教师可与家长一起收集盒子。

　　2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。

　　3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。

　　名称：套手指

　　类型：区域活动

　　内容：手眼协调的精细动作;知道拇指、小指等的名称

　　材料：

　　彩色手指套方法：

　　1、教师出示各种彩色的手指套，让幼儿往自己的手指上套，引起幼儿活动的兴趣。

　　2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指，引出拇指、小指等的名称。

　　3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。

　　4、找找同伴的.拇指和小指在哪里。

　　5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。

　　7、照镜子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。

　　2、纸套的外形可有变化。

　　3、游戏在同一时间内反复进行。

幼儿园教案篇4

　　设计意图：

　　外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。温州海鲜的鲜美是很有名的，我们的孩子每天吃着海鲜，但是却不知道这是沿海城市才有的特产，并且在内陆其他城市是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特色之一——海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。

　　活动目标：

　　1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的`海鲜。

　　2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。

　　3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。

　　准备：

　　1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物

　　2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品

　　过程：

　　1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：

　　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。）它是从哪里来的？

　　2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。海鲜只有在海旁边的城市才有，我们温州就是一个在海边的城市，我们旁边的海叫东海。海里好吃的海鲜可多啦！

　　3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：

　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝海鲜，并且讨论）

　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）

　　5、教师小结：这些好吃的东西，只有海边的城市才有，我们温州在东海旁边，所以在我们温州，有很好吃的海鲜，很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！

　　6、延伸：画海鲜

　　“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的外地客人来吃吧！”

幼儿园教案篇5

　　活动目标

　　1、萌发热爱海洋的情感

　　2、了解海洋污染对人类的影响

　　3、尝试找出污染的原因并商讨对策

　　活动重难点

　　重点：了解海洋及水质污染的影响

　　难点：尝试找出污染的原因并商讨对策

　　活动准备

　　经验准备：对海洋及水污染有初略的了解

　　物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具

　　活动过程

　　一、开始部分神秘的海底世界

　　1、幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。

　　2、观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。

　　3、一起聆听录音带海洋里的声音，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

　　二、基本部分海洋污染的`原因

　　1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。

　　2、幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。

　　3、到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。

　　三、结束部分我们是环保小卫士

　　1、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。

　　2、设计保护海洋的宣传单、宣传口号。

　　延伸活动

　　上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。

幼儿园教案篇6

　　活动目标：

　　1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、汽车图片（两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片）。

　　2、两人一套数卡。

　　3、铅笔和白纸。

　　活动重难点：

　　掌握数字不同的排列组合。

　　能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。

　　活动过程：

　　一、谈话引题

　　1、师；马路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的方便，那我们有什么办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢？

　　2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出自己家的车子？（引出车牌号）

　　3、师：什么是车牌号呢？

　　4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了（牌子、颜色和外形都一样），请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的？

　　5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，（数字排列是从左到右的）

　　师：小朋友们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道。

　　二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合

　　1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢？（请几名幼儿上来操作数字卡）

　　2、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号？（教师记录车牌号）

　　师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。

　　三、编车牌号

　　1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。

　　师：老师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字4 5 6给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。

　　师：现在请小朋友两个人之间相互合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。

　　2、师：现在请把写好的车牌号交给老师，我们一起来看一看这些车牌号有没有重复的？还有不一样的车牌号吗？

　　3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。

　　师：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。

　　四、探索车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色

　　看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友交流。

　　五、活动总结

　　1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，我们可以很快在大街上找出这些车子了。

　　2、师：现在我们出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。

　　3、结束活动。

　　活动反思

　　活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的.乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车？小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。

　　好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而自己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。

　　最后，小朋友要根据自己今天学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在老师有指导了好几遍后还是不理解。家长可以在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有？

　　不足：

　　对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。

幼儿园教案篇7

　　活动背景

　　开学第二天，竟然迎来了立春以来第一场大雪，扬扬洒洒的雪花一下子就把幼儿园装扮成银色的世界，好美！孩子们特别兴奋，带孩子们在走廊上欣赏雪景时，总想用手去接，索性带孩子们投入到雪的世界里，去感受雪的冰凉与晶莹，孩子们可开心了！春雪是存不住的，可是孩子们依然意犹未尽，于是生成了“雪花飘”活动。

　　活动目标

　　1、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

　　2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚强的意志。

　　3、通过系列活动，激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神。

　　活动一：雪天安全教育

　　活动目标

　　1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

　　2、了解一些安全小知识。

　　活动准备

　　下雪天相关视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：“师今天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”（引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施）

　　二、播放下雪天相关视频

　　教师小结

　　1．首先在雪天，要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。

　　2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道，不要在马路上行走或滑冰。

　　3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。

　　4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往别人脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。

　　5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。

　　6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。

　　小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！

　　三、结束部分

　　师：我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？（幼儿自由讨论）

　　活动效果

　　孩子们通过自己的体验能说出一些下雪天该注意的问题，比如注意保暖、会摔跤等，有初步保护自己的意识。活动中，结合视频形象生动地让幼儿进一步了解到雪天常会遇到的一些危险，懂得如何去预防，增加了雪天自我保护的能力。幼儿教育网

　　活动二：绘画《玩雪》

　　活动目标

　　1、能根据自己的感受画出玩雪的情景。

　　2、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的快乐心情。

　　活动准备

　　下雪的'场景；纸蜡笔伴奏。

　　活动过程

　　一、感受雪花、雪景。

　　提问：“什么季节下雪？雪是什么颜色的？雪花是什么样子的？树、房子变成了什么样？”

　　二、与幼儿共同玩雪。

　　提醒幼儿与同伴商量玩雪的方法，鼓励幼儿尝试各种方法，不怕寒冷。

　　三、说一说玩雪时的快乐心情。采取分组与个别发言结合的形式。

　　提问：“你与哪个小朋友一起玩的？玩雪时你的心情怎么样？你想怎样表达你的心情？”

　　（根据幼儿的回答鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的快乐）

　　四、幼儿绘画，教师指导

　　提问：你想不想把你玩雪的样子画下来？

　　幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆画出自己玩雪的情景，提醒幼儿均匀涂色。

　　五、幼儿展示、讲述自己的画。

　　活动效果

　　孩子们仍陶醉在课前的赏雪中，于是讨论起来特别热烈，对玩雪特别向往，很快进入主题。在上节课了解到雪地安全的情况下，带孩子们去操场上亲身体验玩雪的快乐，鼓励他们尽情地玩耍相互合作。快乐的玩雪之后，乘着孩子们的兴致勃勃地谈论着自己的玩雪体验，鼓励他们大胆想象，用各种形式表现出自己和朋友玩雪的心情。没有什么比孩子们玩自己喜爱的活动表现的更生动了，玩雪活动充分调动了孩子们已有经验，孩子们的作品虽是涂鸦，却能饶有兴趣地说出玩雪的故事，在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异，实在是太棒了！

　　孩子们在雪地上没有一个喊冷，作画时没有一个不敢动笔，这说明只有活动是幼儿感兴趣的，才能调动起幼儿的积极性。儿童

　　活动三：剪纸《小雪花》

　　活动目标

　　1、教会幼儿将纸张剪成碎片的技能，要求正确使用剪刀。

　　2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。

　　活动准备

　　冬景沙盘一只；玩具毛绒动物；白纸；剪刀。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：刚才我们在雪地里玩得开心吗？（幼儿自由回答）

　　小动物们也想玩雪，我们来帮助他们吧。（告诉幼儿今天一起来剪雪花）

　　二、探索演示

　　1、教师出示剪好的纸屑让幼儿观察。

　　讨论：这些纸屑是怎么做出来的呢？（引导幼儿了解用剪刀剪纸屑）

　　教师把剪好的纸屑撒在有许多小动物的沙盘上。

　　2、讲解示范。

　　教师拿一张白纸，边示范边说：左手拿纸，右手拿剪刀，先把纸剪成细细的长条，再把长条剪成小小的纸屑。把剪好的一片片纸放在小篮子里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　每人取一张白纸，剪成一片片“雪花”。注意剪纸安全，提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。

　　四、游戏：下雪了

　　指导幼儿将剪成的“雪花”撒到沙盘中的小动物身上。

　　活动效果

　　上学期孩子们已经学会使用过剪刀，但在剪成一定的形状的技巧还没有学会，于是，本节课在孩子们亲身体验过玩雪的经验，以“小动物们玩雪”这个感兴趣的话题为线，让孩子们学会剪长线条和短线条。活动中，孩子们特别专注于操作中，都能很细致地剪出不同的直线，可见，兴趣是最好的学习动力。剪完后，孩子们带着自己的作品在小动物的上空“下雪”，这是活动的兴趣点，他们尽情地玩自己喜欢的游戏，有的孩子如桂晨晨、郝宗鹏、严静宜等剪了一张又一张纸，玩得不亦乐乎，在快乐中学习，所以说适宜的喜欢的才是最好的！

　　活动四：泥工《小雪人》

　　活动目标

　　1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。

　　2、发展幼儿手部肌肉动作。

　　活动准备

　　泥、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。

　　活动过程

　　一、儿歌“堆雪人”导入活动，引起幼儿兴趣

　　北风吹，雪花飘，/堆雪人，真热闹。/两个胡桃当眼珠，/辣椒鼻子朝上翘。/太阳不出它微笑。/太阳出来它没了。

　　引导幼儿讨论：小朋友见过什么样的雪人？怎样表现出他的样子？

　　幼儿议论、回答后，老师总结：小雪人有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。

　　二、引导幼儿学习分泥和连接的技能。