《青青长大了》教案（精选15篇）
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《青青长大了》教案，希望对大家有所帮助。
《青青长大了》教案 1
教学目标：
1、通过学习青青长大的故事，使学生懂得只有爱劳动会做事，才是真正长大。教育学生要爱劳动，愿意帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事。
2、学习本课十二个生字，认识革字旁和户字头，读准多音字“干”。
3、积累本课6个词语2个句子。
4、依照例句用”赶紧”说话。
5、有感情朗读课文，在课中感悟“要是……不就……”的表达意思。
教学目标：
1、学习课文第一自然段，学习“好、娘、等、服、鞋”认识革字旁。
2、有感情朗读，在读中感悟同一意思的句子不同的表达形式。
教学过程：
一、设疑导入：
小朋友你想长大吗？今天我们课文上有一个小朋友非常想长大，你知道她是谁吗？（青青）
出示课题《青青长大了》。齐读。教学“喜”教师示范书写，学生书空。
注意：长大（zhang）多音字。
二、自学生字词，重点识记。
1、轻声读课文，从哪些地方看出青青长大了。自学生字词语，要求：读准生字，划出生字所在的`词，把句子读通顺。
2、检查自学情况：读生字卡片，及时正音；注意鼻音“娘、板、穿”的读音，词语：姑娘、衣服、漂亮第二个字读轻声。集体读、指名读、同桌对读。
3、帮助分析字形。
（1）同桌讨论一下，这么多生字中，那些容易记住，哪些比较难记。全班交流识记方法，分析字形。
（2）学习新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作为部首，写得窄一点；夸字上下结构，“大”要写得开一些。“奖”的部首也是“大”。
（3）做做文字加减法：故-文+女=（）
粮-米+女=（）
欢-又+冫=（）
（三）初读课文、整体感知。
1、四人小组合作学习：四人轮流着读课文，每人读一句，及时纠正。
2、不看拼音，把全文正确的读一遍。
3、指名分段读课文，想想课文讲了什么？
口头填空：青青______________。
（四）巩固字词，作业练习。
1、认读生字
2、指导书写。
《青青长大了》教案 2
教学目标：
1、学会12个生字，读准多音字干，认识革字旁、户字旁，读写姑娘等六个词语，并初步学会运用，会区别形近字姑与故，娘与粮，次与欢。
2、会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。会把他穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子换一种说法，会听写作业题中的两个句子。
3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。
教学重点：
朗读课文，会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。
教学难点：
懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。
教学课时：
3课时
第一课时
教学目标：
1、熟读课文，初步感知课文内容。
2、学习生字、新词，学会偏旁“革”，部首“大”。
教学过程：
一、回顾旧课，导入新课。
1、回忆第一册学的《别说我小》一文，背背说说，为什么别说我小。
2、出示课题，读一遍。
注意：重叠音节第二个读轻声，长大读“zhang”。
二、自学生字词，重点记识。
1、轻声读课文，从哪些地方可以看出青青长大了。自学生字词，要求：读准生字，划出生字所在的词，把句子读通顺。
2、检查自学情况：读生字、词卡片，及时正音;注意鼻音“娘、板、穿”的读音，迟于“姑娘，衣服，漂亮”第二个音节均读轻声。集体读，指名读，同桌对读。
3、帮助分析字形。革(鞋)、大(夸)
三、初读课文、整体感知。
1、四人小组合作学习：四人轮流读完全文，每人一句，及时就错。
2、不看拼音，把全文正确地读一遍。
3、指名分段读全文，想想课文在讲什么?
口头填空：青青————。
四、巩固字词，作业练习。
1、把生字表中的生字，归类读：
左右结构：姑、娘、服、鞋、次、板、油
上下结构：穿、菜、夸、奖
半包围结构：房
前鼻音：穿、板
后鼻音：娘、房、奖
平舌音：次、菜
翘舌音：穿
2、指导书写：鞋、房、夸、奖
第二课时
教学目标：
1、复习生字词。
2、指导有感情地读课文。
3、读懂句子意思及句子之间的联系。
教学过程：
一、复习生字新词。
1、读生字、词语卡片
2、比一比，再组词。
故( )粮( )欢( )姑( )娘( )次( )
二、读懂句子的意思。
1、自由地读全文，找出有关句子。
找出写青青想的句子，用“——”划出来。
找出写青青做的句子，用“……”划出来。
2、反馈检查，指导回答。
3、尝试着读“想”的句子。
4、指导学习写“做”的句子。
用“”标出表示动作的`词
通过读，体会她认真的打扮成大人的天真可爱的做法
“拖地板”这句是长句，注意停顿
“买油”这句，读出她帮忙及时、动作快、懂事。
三、体会句与句之间的内在联系。
1、引渡课文第一、二自然段
2、思考、讨论：青青打扮成大人的样子，为什么没有人说他长大了?后来为什么爸爸妈妈夸奖她长大了?
3、指导读爸、妈的话，读出高兴、自豪的口气。
4、学最后一段，指名读，这段讲什么?
四、练习巩固。
1、抄写词语
2、抄写句子
第三课时
教学目标：
1、懂得怎样做才是长大的表现，渗透思想品德教育。
2、学习文中的语言，把句子说具体。
3、运用“赶紧”造句。
教学过程：
一、学文导行，说说你认为怎样才算长大了?
1、指名，有感情的朗读全文。
2、出示投影片
尽管青青仍然长着圆圆的娃娃脸，穿着漂亮的小花裙，可是大家都说青青长大了。
通过朗读加深理解此句，一个人是否长大，不管看它的长相和穿着。
3、联系课文，联系生活实际，填空。
——会——，她(他)长大了!
二、读读说说，品位词句。
1、找出文中用上“可是”的三句话，指导朗读初步体会“可是”的转折作用。
2、把下面的句子说具体。
青青把自己打扮成大人的样子。
青青拖地板。
青青去买油。
3、照课文样子用上“赶集”说话。
三、质疑问难。
四、小结，作业练习，完成作业本中的练习。
1、学了课文，我们知道了怎样的孩子才是长大了的。希望你们勤学习，爱劳动，懂事，有礼貌像青青一样快快长大。
2、齐唱歌曲《我们年纪小》
3、完成作业本中的练习
4、弹性作业：加偏旁构字组词附板书：
3、青青长大了
穿上大人的衣服
妈妈的鞋子
奶奶的围裙
(可笑)
拖地板
买油
(长大了)
《青青长大了》教案 3
一、教学目标
1．学会12个生字，读准多音字干，认识革户字旁；读写姑娘等6个词语，并初步学会运用;会区别形近字姑－故、娘－粮、次－欢。
2．会用谁发现（看见）什么就赶紧怎么做的句式造句：会把她穿上妈妈的鞋子打扮成大人的样子换一种说法：她打扮成大人的样子
3．懂得什么叫做长大，会帮助爸爸妈妈和身边的人做自己能做的事。
第一课时
教学目标 ：
1、学会12个生字，能正确书写生字，认识革字旁、户字头，掌握他们的写法。
2、能合作自学生字，读准音，记字形，想字意，能给生字组词，选择词语说一句话。
3、初读课文，初步了解课文的内容。
教学过程 ：
今天，我们要学习一篇新课文，在学习课文之前，我们先来认识一下这篇课文中的生字。认识这些生字，能帮助我们更好地学习课文。
一、出示12个生字，学习生字
（1）自学生字，读准字音，了解结构、偏旁、笔顺，不懂的地方打上？
（2）指名汇报自学情况，有问题的提出来，一起交流解决
（3）学习小组互相检查掌握情况
（4）说说记忆方法
二、给生字组词，并选择词语说一句话
（1）口头组词，选择好词写在黑板上
（2）比一比，看谁记的词语多
（3）选择一个或几个词语说一句话
第二课时
教学目标 ：
1、能正确、有感情的读课文
2、学会用谁发现（看见）什么就赶紧怎么做的句式说话
一、启发谈话，揭示课题
1、小朋友们越来越能干了，一节课就学会了这么多生字，比起一年级，到底是长大了很多。小朋友想长大吗？为什么想快点长大呢？
2、有个小姑娘叫青青，她也和你们一样非常想长大。我们先来认识一下这位小姑娘好吗？
3、出示青青的图片。你们和她认识一下吧。
我来介绍一下青青：这个小姑娘叫青青。她长着圆圆的娃娃脸，穿着漂亮的小花裙。你能来介绍一下吗？
出示：青青长着（）的娃娃脸，穿着（）的小花裙。
4、青青非常想快点长大，而她真的长大了。
（出示课题）你想知道青青是怎么长大的吗？我们一起来学习课文。
二、朗读课文，感知内容。
1、听课文录音，给课文标上自然段号。
2、想想青青是怎么长大的？哪一段知道青青长大了？
三、学习课文第一自然段
1、指名读第一自然段
2、怎样才能长大呢？青青是怎么想、怎么做的？划出有关句子。出示读一读。
3、出示，比较句子：我要是穿上大人的衣服不就长大了！
我要是穿上大人的衣服就长大了！
4、青青这么做是不是就真的长大了？你怎么知道的？
5、读课文，朗读指导
四、学习课文第二自然段
1、那么青青到底怎么做才算是长大了呢？
A、青青学着大人的.样子把房间里的地板拖得很干净。
2、青青是怎样学着大人的样子的？
B、妈妈在做菜，青青发现油瓶空了，就赶紧上街去买油。
3、赶紧你能换个词说说吗？
4、句式练习：
丁丁看见天下雨了，就赶紧。
看见，就赶紧。
6、这回大家都说青青长大了，你觉得青青长大了吗？你觉得什么叫做长大呢？为什么？
第三课时
教学过程 ：
一、复习检查
（1）复习字词，能准确认读
（2）听写词语句子
二、总结课文
1、通过昨天的学习我们知道了青青是怎样长大的。说一说青青是怎么做的？
2、长大后的青青仍然是圆圆的娃娃脸，穿着花裙子，但大家都说她长大了，你能用因为所以说一说原因吗？
教师小结：是啊，穿上大人的衣服不算长大，只有懂事、爱劳动了，才算是真正的长大了。
三、行为指导
你们还想长大吗？那么，你会怎么做，让自己真的长大呢？写在课本上。
《青青长大了》教案 4
教学目标
1、学会12个生字，读准多音字"干"；认识革字旁，户字旁；读写"姑娘"等6个词语，并初步学会运用；会区别形近字。
2、会用谁"发现"（或"看见"）什么"就赶紧"怎么做的句式造句；会把"她穿上妈妈的鞋子打扮成大人的样子"换一种说法："她打扮成大人的样子"；会听写作业题上的`两个句子。
3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。
教学重点
能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。
教学难点
体会"我要是穿上大人的衣服不就长大了！"与"我要是穿上大人的衣服就长大了！"意思一样。
教学准备
多媒体
第一课时
教学目标
1、学习第一段，学会5个生字，认识革字旁，会给句子换一种说法。
2、懂得把自己打扮成大人的样子，其实没有长大。
3、能正确朗读课文，初步了解课文内容。
教学过程
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示图片）
她的名字叫青青（板：青青）
见了新朋友，跟她打声招呼吧！——青青，你好！
2、青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢？
二初读课文
（1）比一比谁读得正确
（2）青青的愿望是什么呢？（过渡，不作答）
三细读第一段
（1）指名读
（2）请学生做小老师学习生字。
（3）指名读
小朋友，你能帮这位新朋友想想办法吗？
（1）指名读
（2）学习生字"穿"
（3）你认为应该怎么读？（指导朗读）
（4）辨析句子
它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齐说）
（1）看插图，说说她怎么做的？（随机学生字）
（2）课文是怎么写她打扮的？
A指名读读
B指名读，分男女同学读。
（3）给句子换一种说法。
青青打扮成大人的样子，（）。
（4）评青青，说说她到底长大了没有？
小结：光靠打扮是不能说明长大了没有。
《青青长大了》教案 5
一、活动目标
认知目标：知道自己从出生到现在身体发生了变化，理解 “长大” 的基本含义。
技能目标：能主动分享自己长大的证据（如身高、本领变化），尝试用简单动作或语言表达。
情感目标：体验长大的快乐与自豪，愿意学习更多新本领，关爱自己的身体。
二、活动准备
物质准备：婴儿与幼儿对比照片（青青的成长相册）、身高测量尺、常见本领图片（吃饭、穿衣、洗手等）、《我长大了》儿歌音频。
经验准备：幼儿有过翻看照片、测量身高的经历，知道自己会做一些力所能及的事。
三、活动过程
导入：情境激趣（5 分钟）
出示青青的婴儿照片，提问：“小朋友们看，这是谁呀？他和现在的青青有什么不一样？”
引导幼儿观察头发、身高、表情的变化，初步感知 “长大”。
播放儿歌《我长大了》，带领幼儿跟着节奏拍手律动，激发活动兴趣。
展开：探索分享（15 分钟）
分组讨论：“你觉得自己长大了吗？你有哪些长大的证据？”
幼儿自由分享：如 “我以前要妈妈喂饭，现在能自己吃”“我长高了，能摸到更高的`玩具”，教师用照片或绘画记录幼儿的分享。
身高测量游戏：请幼儿轮流测量身高，对比小班入园时的记录，直观感受身体长大。
本领展示：出示本领图片，幼儿模仿图片中的动作（如自己穿衣、洗手、整理玩具），体验掌握新本领的快乐。
结束：总结升华（5 分钟）
教师总结：“我们从小小的婴儿长成能干的小朋友，学会了很多本领，这就是长大。长大真好，我们还要继续学习更多新本领，照顾自己、帮助别人。”
带领幼儿齐唱儿歌，活动自然结束。
四、活动延伸
区域活动：在美工区提供彩笔、纸张，让幼儿画 “我长大的样子”；在益智区投放成长拼图，巩固对成长变化的认知。
家园共育：请家长和幼儿一起翻看家庭成长相册，分享更多成长故事，鼓励幼儿在家做力所能及的家务。
五、活动反思
本次活动通过情境、游戏、分享等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知长大的变化。幼儿能主动分享自己的本领和成长证据，身高测量环节极大激发了幼儿的参与热情。但部分幼儿表达能力较弱，需教师进一步引导。后续可通过更多生活化的活动，让幼儿深入理解长大的意义，培养自理能力。
《青青长大了》教案 6
一、活动目标
认知目标：理解故事内容，知道青青在生活中学会了哪些本领，感受长大的快乐。
技能目标：能复述故事主要情节，尝试用完整的句子表达自己的想法，愿意参与故事表演。
情感目标：萌发学习新本领的愿望，懂得自己的事情自己做，体验独立完成任务的`成就感。
二、活动准备
物质准备：故事《青青长大了》PPT（包含青青学穿衣、学吃饭、学整理玩具等画面）、故事角色头饰（青青、妈妈、爸爸）、情景表演道具（小衣服、饭碗、玩具筐）。
经验准备：幼儿有过自己尝试做力所能及事情的经历。
三、活动过程
导入：谈话导入（5 分钟）
提问：“小朋友们，你们现在会自己做什么事情？和小时候相比，你学会了哪些新本领？”
幼儿自由交流后，教师小结：“我们都在慢慢长大，学会了很多以前不会做的事情。今天，我们来认识一位叫青青的小朋友，看看他是怎么长大的。”
展开：故事学习与表演（18 分钟）
播放 PPT，教师完整讲述故事《青青长大了》：青青小时候要妈妈喂饭、帮穿衣，后来在爸爸妈妈的鼓励下，学会了自己吃饭、穿衣、整理玩具，还能帮助妈妈擦桌子，成为了能干的小帮手。
分段提问：“青青小时候需要别人帮他做什么？”“他后来学会了哪些本领？”“青青是怎么学会这些本领的？” 引导幼儿理解故事细节。
复述故事：带领幼儿分段复述故事，鼓励幼儿用自己的语言表达，教师及时纠正和补充。
情景表演：幼儿分组佩戴头饰，利用道具表演故事片段，教师引导幼儿模仿角色的动作和语气，体验故事情感。
结束：分享与总结（7 分钟）
讨论：“青青长大了，学会了很多本领，你们想学习什么新本领？”
幼儿自由分享自己的愿望，教师鼓励幼儿：“只要我们努力尝试，不怕困难，就能学会更多本领，成为真正长大的小朋友。”
集体宣誓：“自己的事情自己做，努力学习新本领，我是能干的好宝宝！”
四、活动延伸
区域活动：在语言区投放故事绘本和头饰，供幼儿自主阅读和表演；在美工区让幼儿画出 “我想学会的新本领”。
家园共育：请家长配合，鼓励幼儿在家独立完成力所能及的家务，记录幼儿的成长瞬间，带到幼儿园分享。
五、活动反思
本活动通过故事学习和情景表演，让幼儿直观感受青青的成长过程，激发了幼儿学习新本领的愿望。幼儿在复述故事和表演环节表现积极，语言表达能力得到了锻炼。但部分幼儿在表演时不够大胆，需教师更多鼓励。后续可增加更多互动环节，让幼儿更深入地参与到活动中。
《青青长大了》教案 7
一、活动目标
认知目标：理解 “长大” 不仅是身体的变化，还包括能力、责任的提升，知道长大意味着要承担相应的责任。
技能目标：能结合自己的生活经验，分享长大的责任与担当，尝试制定 “我的成长计划”。
情感目标：增强责任感和自信心，愿意为家庭、集体贡献自己的力量，体验成长的价值。
二、活动准备
物质准备：青青不同年龄段的照片、“成长责任” 图片（照顾弟弟妹妹、帮助同学、打扫卫生等）、“我的成长计划” 记录表、彩笔。
经验准备：幼儿有过帮助他人、为集体做事的经历。
三、活动过程
导入：照片对比（6 分钟）
出示青青婴儿期、幼儿期、现在的照片，提问：“青青的身体发生了什么变化？除了身体，你觉得他还会有哪些变化？”
引导幼儿讨论，引出 “长大不仅是长高长胖，还会变得更能干、更有责任”。
展开：讨论与计划（17 分钟）
小组讨论：“长大以后，我们应该承担哪些责任？”“在家庭里，你能为爸爸妈妈做什么？在幼儿园里，你能为小伙伴、为集体做什么？”
分享交流：每组推选代表分享讨论结果，教师出示 “成长责任” 图片，补充幼儿的发言（如照顾生病的家人、帮助同学解决困难、保持教室整洁等）。
制定成长计划：发放 “我的成长计划” 记录表，幼儿用绘画或文字的形式，记录自己未来想要学会的本领、想要承担的责任（如 “我要学会自己整理书包”“我要帮助老师分发餐具”）。
幼儿分享自己的计划，教师给予肯定和鼓励。
结束：责任宣誓（7 分钟）
教师总结：“长大是一件美好的事情，它意味着我们有能力去照顾别人、帮助别人、为集体做贡献。希望每个小朋友都能按照自己的计划，做一个有责任、有担当的好孩子。”
带领幼儿进行责任宣誓：“我长大了，我要独立、勇敢、有责任，爱家人、爱同学、爱集体，努力成为更好的自己！”
播放音乐《我长大了》，活动结束。
四、活动延伸
区域活动：在社会区设置 “责任小岗位”（如图书管理员、卫生监督员），让幼儿轮流担任，体验承担责任的'乐趣。
家园共育：请家长和幼儿一起落实成长计划，鼓励幼儿在家承担固定的家务，定期反馈幼儿的表现。
五、活动反思
本次活动从 “责任” 角度切入，帮助幼儿全面理解 “长大” 的含义。幼儿在讨论和制定计划环节表现积极，能结合生活经验分享自己的想法，责任感得到了激发。但部分幼儿的计划不够具体，需教师和家长共同引导落实。后续可通过持续的 “责任小岗位” 活动，让幼儿在实践中强化责任意识。
《青青长大了》教案 8
一、活动目标
认知目标：通过观察植物和自己的成长，知道生物都会慢慢长大，了解长大需要适宜的环境（如阳光、水、食物）。
技能目标：能运用感官观察、比较事物的变化，尝试用简单的语言或绘画记录发现。
情感目标：喜欢观察身边的事物，萌发爱护植物、关爱自己的情感。
二、活动准备
物质准备：盆栽小苗（如绿豆苗）、青青种植小苗的成长照片、透明种植杯、绿豆种子、土壤、喷水壶、“成长记录册”、彩笔。
经验准备：幼儿见过植物生长的过程。
三、活动过程
导入：观察小苗（5 分钟）
出示两盆绿豆苗（一盆茂盛、一盆矮小），提问：“小朋友们看，这两盆小苗有什么不一样？为什么会不一样呢？”
引导幼儿发现植物的生长变化，引出活动主题：“植物会慢慢长大，我们小朋友也会长大，今天我们就来看看青青和小苗一起长大的故事。”
展开：探索成长的秘密（18 分钟）
分享故事：出示青青种植小苗的成长照片，教师讲述：“青青种下了一颗绿豆种子，他每天给种子浇水、晒太阳，种子慢慢发芽、长叶，最后长成了茂盛的'小苗。同时，青青也在爸爸妈妈的照顾下，慢慢长高、学会了很多本领。”
讨论：“小苗长大需要什么？”“我们小朋友长大需要什么？” 引导幼儿说出阳光、水、食物、关爱等成长条件。
动手种植：幼儿分组进行绿豆种植，教师指导幼儿放入土壤、播种、浇水，讲解种植注意事项（如适量浇水、放在有阳光的地方）。
记录发现：发放 “成长记录册”，幼儿用绘画的形式记录下种子的初始状态，约定以后定期观察、记录小苗的变化。
结束：总结与期待（7 分钟）
教师总结：“植物和我们一样，都需要阳光、水和关爱才能长大。希望小朋友们能像照顾小苗一样，爱护自己、健康成长，也记得定期观察我们的小苗，看看它会发生什么变化。”
带领幼儿一起给小苗浇水，活动结束。
四、活动延伸
区域活动：在自然角设置 “植物成长区”，供幼儿持续观察、记录小苗的生长过程；在美工区让幼儿画 “我想象中的小苗长大后的样子”。
家园共育：鼓励家长和幼儿一起在家种植植物，共同观察、记录植物的成长，让幼儿感受生命的成长与美好。
五、活动反思
本活动将植物成长与幼儿自身成长相结合，通过观察、种植、记录等环节，让幼儿直观感受成长的过程。幼儿对种植活动兴趣浓厚，能积极参与观察和记录。但部分幼儿在种植时动作不够熟练，需教师耐心指导。后续可通过持续的自然角观察活动，培养幼儿的观察能力和责任感。
《青青长大了》教案 9
活动目标
认知：知道自己长大了，能独立完成穿衣、洗漱、整理玩具等简单任务。
技能：学习正确的穿衣、叠衣服方法，提高生活自理能力。
情感：体验自己动手的成就感，愿意主动承担力所能及的家务。
活动准备
物质准备：不同款式的衣物（外套、裤子、鞋子）、玩具若干、整理箱、“自理小明星” 勋章。
经验准备：幼儿有初步的穿衣、整理意识，看过相关绘本或动画。
活动过程
情境导入（5 分钟）
教师扮演 “青青妈妈”：“今天青青起床后找不到妈妈帮忙穿衣，她该怎么办呢？” 引发幼儿讨论。
出示绘本《青青长大了》片段，引导幼儿观察青青自己穿衣、整理玩具的画面，提问：“青青做了什么？她和以前有什么不一样？”
技能学习（15 分钟）
穿衣小课堂：教师示范正确的穿衣、叠衣服方法，重点讲解外套拉链、裤子穿脱的技巧，强调 “先穿袖子、再拉拉链”“叠衣服要对齐边角”。
分组实践：幼儿分组进行穿衣、叠衣服比赛，教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励幼儿互相帮助。
游戏巩固（10 分钟）
游戏 “整理小能手”：将混合的玩具、衣物散放在桌面，幼儿在规定时间内整理分类，放入对应整理箱，完成最快最好的小组获 “整理之星” 称号。
分享交流：请幼儿分享自己的'整理方法，说说 “自己做事的感觉怎么样”。
总结延伸（5 分钟）
教师总结：“小朋友们和青青一样长大了，能自己穿衣、整理玩具，真是太棒了！” 为幼儿颁发 “自理小明星” 勋章。
活动延伸：回家后帮爸爸妈妈整理自己的小房间，记录 “我的自理清单”，第二天分享给小伙伴。
《青青长大了》教案 10
活动目标
认知：认识开心、生气、难过、害怕等常见情绪，知道情绪没有好坏之分。
技能：学习用恰当的语言、动作表达自己的情绪，初步掌握情绪调节的简单方法。
情感：愿意与同伴分享情绪，体验理解他人情绪的'快乐。
活动准备
物质准备：情绪脸谱图片、情景卡片（如 “玩具被抢”“得到表扬”）、绘本《青青的情绪小怪兽》、彩色卡纸、画笔。
经验准备：幼儿有过不同情绪体验，能简单描述自己的心情。
活动过程
谈话导入（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，你们今天开心吗？什么时候会开心？什么时候会难过呀？” 鼓励幼儿自由表达。
出示情绪脸谱，引导幼儿识别不同情绪的表情特征，模仿对应的表情动作。
情景学习（15 分钟）
讲述故事《青青的一天》：青青因为玩具被弟弟抢走而生气，后来妈妈教她 “深呼吸、说出来”，青青学会了表达自己的感受，和弟弟和好如初。
情景讨论：出示情景卡片，提问：“如果青青遇到这种情况，她会怎么说、怎么做？” 引导幼儿思考不同情绪的应对方法，如生气时可以说 “我不喜欢这样，请还给我”，难过时可以找朋友安慰。
动手创作（10 分钟）
制作 “我的情绪小卡片”：幼儿用画笔在卡纸上画出自己不同情绪的样子，写下（或画出）对应的表达方法，如 “开心时我会笑”“难过时我会告诉妈妈”。
小组分享：幼儿分组展示自己的情绪卡片，互相交流 “遇到这种情绪时该怎么办”。
总结延伸（5 分钟）
教师总结：“每个人都会有不同的情绪，像青青一样把情绪说出来、找到好方法，就能变得开心啦！”
活动延伸：在班级设置 “情绪角”，幼儿可以随时记录自己的心情，与老师、同伴分享；回家后和爸爸妈妈聊聊自己今天的情绪故事。
《青青长大了》教案 11
活动目标
认知：知道交朋友的基本礼仪，如主动问好、分享玩具、互相帮助。
技能：学习主动与同伴交往，能运用简单的社交语言表达友好。
情感：体验与同伴友好相处的快乐，愿意主动结交新朋友。
活动准备
物质准备：绘本《青青的新朋友》、玩具若干、情景表演道具（小书包、积木）、“友谊花” 贴纸。
经验准备：幼儿有与同伴交往的经历，部分幼儿存在不敢主动交友的.情况。
活动过程
故事导入（5 分钟）
教师讲述绘本故事：青青转学到新幼儿园，一开始不敢和小朋友说话，后来在老师的鼓励下，主动分享玩具、帮助同伴，终于交到了很多好朋友。
提问引导：“青青是怎么交到朋友的？如果是你，你会怎么和新同学打招呼？”
情景表演（15 分钟）
情景一：“主动问好”—— 幼儿扮演新同学，练习主动说 “你好，我叫 XX，我们可以一起玩吗？”
情景二：“分享玩具”—— 设置玩具争抢场景，引导幼儿学习分享：“我可以和你一起玩这个玩具吗？”“我们轮流玩好不好？”
情景三：“互相帮助”—— 模拟 “同伴摔倒”“找不到玩具” 等场景，鼓励幼儿主动提供帮助，说 “我来帮你”。
游戏互动（10 分钟）
游戏 “友谊抱抱”：播放音乐，幼儿自由走动，音乐停止时，找到身边的同伴拥抱，并说一句友好的话，如 “你真棒”“我们做朋友吧”。
游戏 “分享小礼物”：幼儿自带一件小玩具，与同伴互相交换，体验分享的快乐，交换时说 “这是我送给你的礼物，希望你喜欢”。
总结延伸（5 分钟）
教师总结：“像青青一样，主动问好、分享玩具、互相帮助，就能交到很多好朋友啦！” 为幼儿贴上 “友谊花” 贴纸。
活动延伸：在区域活动中开展 “娃娃家” 游戏，模拟社交场景；鼓励幼儿在幼儿园主动认识一位新朋友，回家后和爸爸妈妈分享交友过程。
《青青长大了》教案 12
活动目标
认知：知道 “责任” 的含义，了解班级里的小任务（如擦桌子、浇花、整理图书）。
技能：能认真完成分配的小任务，学习分工合作，提高责任意识。
情感：体验承担责任的成就感，愿意为班级、家庭贡献自己的力量。
活动准备
物质准备：班级任务卡片（擦桌子、浇花、整理图书、分发餐具）、小工具（抹布、喷壶、图书架）、“责任小明星” 胸牌。
经验准备：幼儿有过帮助老师、家长做事的经历，知道自己是班级的一员。
活动过程
导入活动（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，我们的班级就像一个大家庭，大家都是家庭里的一员，我们能为班级做些什么呢？” 引发幼儿讨论。
讲述故事《青青当小管家》：青青主动申请当班级的 “浇花小管家”，每天认真给花儿浇水，花儿长得越来越好，老师和小朋友们都夸奖她有责任心。
任务分配（15 分钟）
展示班级任务卡片，介绍每个任务的具体要求，如 “擦桌子要擦干净桌面和边角”“浇花要适量，不能太多也不能太少”。
幼儿自主选择喜欢的任务，领取对应的小工具和 “责任小明星” 胸牌，教师讲解操作要点，强调 “做事要认真、坚持到底”。
实践操作（10 分钟）
幼儿分组完成班级任务，教师巡回观察指导，鼓励幼儿互相配合，如整理图书时分工分类、擦桌子时互相检查。
任务完成后，幼儿互相参观成果，分享自己的感受：“我完成了 XX 任务，我觉得很开心”“我知道了做事要认真负责”。
总结延伸（5 分钟）
教师总结：“小朋友们像青青一样，认真完成自己的.小任务，都是有责任心的小管家！班级因为你们变得更整洁、更美好了。”
活动延伸：建立班级 “责任岗” 轮流制，每天安排幼儿承担不同任务；回家后帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务（如摆碗筷、擦桌子），记录 “我的责任清单”。
《青青长大了》教案 13
活动目标
认知：通过对比过去和现在，发现自己在身高、能力、习惯等方面的变化，知道自己在慢慢长大。
技能：学习用语言、绘画、动作等方式表达自己的成长变化。
情感：感受成长的快乐与自豪，对未来充满期待。
活动准备
物质准备：幼儿小时候的照片、现在的照片、身高测量尺、画纸、画笔、成长树展板。
经验准备：幼儿对 “长大” 有初步概念，能说出自己小时候的一些事情。
活动过程
照片对比（5 分钟）
教师出示幼儿小时候的照片和现在的照片，引导幼儿观察：“这是谁？小时候的他和现在的他有什么不一样？”（如身高、发型、穿着、表情）
邀请幼儿分享自己小时候的故事：“你小时候最喜欢做什么？现在会做什么小时候不会做的事？”
成长探索（15 分钟）
身高测量：幼儿轮流测量身高，记录在 “成长卡” 上，对比自己以前的.身高，感受 “长高了” 的成长喜悦。
能力分享：开展 “我会做的事” 分享会，幼儿轮流上台展示自己的本领，如 “我会自己吃饭”“我会背古诗”“我会搭高高的积木”，教师用相机记录下来。
动手创作（10 分钟）
绘制 “我的成长树”：幼儿在画纸上画出大树，将自己小时候和现在的样子、会做的事情画在树叶上，如 “小时候不会穿衣”“现在会自己穿衣”。
作品展示：将幼儿的 “成长树” 贴在成长树展板上，幼儿互相欣赏，讨论 “自己的成长变化”。
总结延伸（5 分钟）
教师总结：“小朋友们和青青一样，在身高、能力、习惯上都发生了很大变化，你们真的长大了！”
活动延伸：回家后和爸爸妈妈一起整理自己的成长物品（如小衣服、玩具），聊聊成长故事；定期测量身高，记录自己的成长轨迹。
《青青长大了》教案 14
活动目标
认知：知道自己的成长离不开爸爸妈妈、老师、同伴的关爱与帮助。
技能：学习用恰当的方式表达感恩，如说感谢的话、制作感恩礼物。
情感：体验被关爱和感恩他人的快乐，培养感恩之心。
活动准备
物质准备：绘本《青青的感恩日记》、照片（爸爸妈妈照顾幼儿、老师教幼儿本领、同伴互相帮助）、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
经验准备：幼儿能说出身边关心自己的人，有过被帮助的.经历。
活动过程
故事导入（5 分钟）
教师讲述绘本故事：青青记录了自己的感恩日记，感谢爸爸妈妈为她做饭、送她上学，感谢老师教她知识，感谢同伴在她难过时安慰她。
提问引导：“青青感谢了哪些人？他们为青青做了什么？你身边有哪些爱你的人？”
感恩分享（15 分钟）
展示照片，引导幼儿回忆：“爸爸妈妈每天为你做什么？老师在幼儿园教你学会了什么？同伴在你遇到困难时是怎么帮你的？”
小组讨论：“你想对爱你的人说什么？你想为他们做什么？” 鼓励幼儿大胆表达自己的感恩之情，如 “谢谢妈妈照顾我，我想帮妈妈捶背”“谢谢老师教我写字，我想给老师画一幅画”。
制作感恩礼物（10 分钟）
幼儿选择自己喜欢的材料，制作感恩礼物，如 “感恩贺卡”“爱心花束”“手工相框”，在礼物上写下（或画出）感谢的话。
教师巡回指导，帮助幼儿完成礼物，鼓励幼儿大胆创意。
总结延伸（5 分钟）
教师总结：“小朋友们像青青一样，懂得感恩爱自己的人，这份心意非常珍贵！爱需要表达，也需要用行动去回报。”
活动延伸：幼儿将制作的感恩礼物送给对应的人，说一句感谢的话；开展 “感恩行动周”，每天为身边的人做一件小事，如帮爸爸妈妈端水、帮老师整理教具。
《青青长大了》教案 15
活动目标
认知：了解生活中常见的安全知识，如交通安全、居家安全、校园安全。
技能：学习识别安全隐患，掌握基本的自我保护方法。
情感：增强安全意识，愿意在生活中遵守安全规则。
活动准备
物质准备：安全情景图片（如闯红灯、触摸电源、攀爬窗台）、安全标志卡片、绘本《青青的安全小手册》、情景表演道具（红绿灯、小自行车、玩具电源）。
经验准备：幼儿有过简单的安全常识学习经历，知道一些危险行为。
活动过程
情景导入（5 分钟）
教师扮演 “青青”，讲述情景：“今天青青过马路时看到红灯亮了，她该过去吗？在家里想玩玩具，发现插座没关，能触摸吗？” 引发幼儿讨论。
出示安全情景图片，引导幼儿判断哪些行为是安全的，哪些是危险的，说明原因。
安全学习（15 分钟）
讲述绘本《青青的.安全小手册》，重点讲解交通安全（红灯停、绿灯行、走斑马线）、居家安全（不触摸电源、不攀爬窗台、不玩危险物品）、校园安全（不追逐打闹、上下楼梯靠右行、不跟陌生人走）。
认识安全标志：出示红绿灯、禁止触摸、小心地滑等安全标志卡片，讲解标志的含义和用途，鼓励幼儿在生活中寻找安全标志。
情景表演（10 分钟）
分组进行安全情景表演，如 “过马路”“在家玩耍”“上下楼梯”，幼儿分别扮演不同角色，运用所学安全知识解决问题。
表演结束后，教师点评，强调正确的安全行为，纠正错误做法。
总结延伸（5 分钟）
教师总结：“青青学会了很多安全知识，保护自己不受伤。小朋友们也要像青青一样，牢记安全规则，做安全小卫士！”
活动延伸：制作 “安全小手册”，记录所学安全知识；回家后和爸爸妈妈一起排查家里的安全隐患，分享安全规则。
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