长大的我教案
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的长大的我教案，欢迎大家分享。
长大的我教案1
教材分析：
小班幼儿自我意识开始萌芽，随着独立生活能力、自主能力的提高，他们急切的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地吸收着新鲜的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开始着急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个慢慢的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观察。作为老师如何给予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的知识具体形象化，非常有趣形象地让幼儿初步了解“人是慢慢长大”的这一自然规律。
目标：
1、了解人是慢慢长大的，不能着急。
2、感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
重点：了解人是慢慢地长大的，不能着急。
难点：通过比较看到自己的进步。
准备：
1、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。
2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。
过程：
一．情景游戏，引出话题
1、游戏“种子长大”
“变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，慢慢地一点点地在长大。慢慢地、慢慢地、又长大一点了……现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。”
(1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？”
(2)“有什么好办法可以让自己快点长大？”
小结：“你们真能干，想了那么多的办法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好办法。”
(师：唤醒幼儿已有经验，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进行评价提升。
幼：大胆地表述自己的好办法。)
二．倾听故事，理解内容
1、师边播放PPT边讲述故事，然后提问：
（1）“小老鼠想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”
（2）“小猴子想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”
（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？”
小结：“小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能着急的事情，它需要我们耐心的等待，因为，人只能慢慢长大。”
（师：用故事中的语言对幼儿的回答加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要慢慢地长大。
幼：根据自己对故事内容的理解回答问题。）
三．观察实物，了解成长过程
1、逐一出示三件不同大小的衣服
（1）“这是静静小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了，原来这是她刚刚出生时穿的。”
（2）“这件衣服静静现在能穿吗？我们给她试试（出示第二件衣服），哦，也不够大了，这是她刚会走路时穿的`。”
（3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服），哦，刚刚好。”
小结：“衣服在慢慢变大，就表示了我们在慢慢长大，原来，我们都跟静静小朋友一样，是慢慢地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？”
总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们不但能自己的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做事情了。”
（师：通过各种对比，让幼儿直观地了解了我们正在慢慢长大。通过对幼儿回答的及时提升回应，让幼儿产生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌发自信心。）
四．畅想长大，引发讨论
1、“长大之后你想做什么事情？”（幼儿畅谈）
小结：“长大之后啊你们能像老师一样教小朋友学本领，能像医生那样给别人治病，能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动，让自己长得更健康……”
2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。
（师：激发幼儿对长大的憧憬和渴望，鼓励幼儿能为自己长大而努力
幼：在畅想未来的过程中进一步萌发自信。）
活动延伸：
请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，讲述幼儿的成长趣事。
长大的我教案2
活动目标：
1.与小朋友分享成长的趣事。
2.比较自己婴儿时和现在的不同，体验成长的快乐。
3.喜欢唱歌，体验歌曲的'节奏和韵律美。
活动准备：
1.婴儿衣服。
2.幼儿自备在不同成长阶段的录像片段或照片。
3.歌曲《我长大了》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。
活动过程：
1.出示婴儿服装，向幼儿提问：“这件衣服你现在还能穿吗?为什么?”
2.播放幼儿婴儿时期的录像片段，或出示照片让幼儿欣赏，请主人公自我介绍，并分享自己成长的趣事。
3.请幼儿结合小时候的照片、录像、衣物等，对比自己现在与婴儿时期有什么不同，例如现在比以前长高了，能力也增强了。
4.向幼儿提问：“看看自己的身体，哪里长大了?”(手、脚、头、嘴巴、鼻子等。)
5.播放歌曲《我长大了》，带领幼儿一起唱。
6.引导幼儿一边演唱，一边表演。
活动评价：
1.能与小朋友分享成长的趣事，体会成长的快乐。
2.能唱歌曲《我长大了》。
长大的我教案3
活动目标
1、学会认真倾听故事，养成好习惯。
2、能够看着图片简单描述图片的内容。
活动准备
《我想长大》故事自制书。
活动过程
一、导入
1、教师发小青蛙、小猴子、小老鼠的声音，引起幼儿兴趣。
师：呀！是谁在叫呀？今天黄老师从杭州的动物园里请来了三位小动物，他们是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教师讲述故事一遍
三、结合故事自制书讲述故事。
1、提问：故事的名字叫什么？
2、谁想长大？
3、小老鼠用了一个什么办法让自己快快长大？（大象）接着它去和谁去比啦？
4、小猴子又是怎么做的？接着它去和谁去比啦？（大河马）
5、小青蛙想了一个什么办法？（幼儿学小青蛙的办法，练习跳高）接着它去和谁去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有没有找到一下子长大的办法？
7、教师小结：三个小动物最后没有找到一下子长大的办法，它们还是那么小不过它们还是盼着快快长大。
8、它们没有找到办法，那我们来帮帮忙，给它们想一个办法让它们梦想成真！好吗？请幼儿来想办法。
9、幼儿讨论好办法。然后发表自己的意见。
10、我们想了这么多的办法，肯定会有一种办法适合它们的'。
教学反思：
这是一节语言课，新课程的目标让幼儿主动探索，主动发现，但是我还是再古板的教，一味地告诉，包办代替，课堂上给予幼儿表现的机会很少，相互交流的过程太少，教师只在一次一次的讲述，导致幼儿在后面环节开始没有兴趣，注意力不在我的身上了，教师讲述的次数过多。而且在教具的准备上有些草率，大书的纸张大小不统一材质不好，拿在手上不方便，让人看了不美观，整体感不够，故事画里的动物不是很形象。很容易会误导幼儿的视觉。
长大的我教案4
活动设计意图与思路（教育理论依据）：
一、对活动选材的思考：
进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。
每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。
面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。
二、活动价值的分析：
1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。
2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。
三、活动目标的内涵：
1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。
2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。
3、发现自己身体的长大和本领的变化。
4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
四、活动环节与教学法设计：
本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：
环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是"长大"--引发幼儿谁在长大产生兴趣。
环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。
--体验自己身体的长大以及能力的增强。
环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）"我在长大"。。
--体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。
活动内容与要求：
1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。
2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点难点：
1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。
2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。
活动准备：
1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。
2、多媒体课件：我在长大
活动过程：
一、教师引出话题教师出示汉字"我在长大"，引出今天的讨论话题。
1、请幼儿讲讲"长大"的含义。
2、师：我们今天讨论谁在长大？
3、师："我"是谁？
二、幼儿交流体验长大过程中的'有趣经历
1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。
1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。
2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？
外貌的变化：发型、脸型、体型。
教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。
2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。
1）组织幼儿参观小小展览会"小时候的我"。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）
师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？
活动反思：
在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？
本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：
1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！
3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。
但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：
1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；
2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。
3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。
长大的我教案5
教学游戏目标：
1。初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等
2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。
教学预备：
孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具
全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具
教学要点：
培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致
教学难点：
初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。
教学指导：
这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的'沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。
1。母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。
2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。
3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。
4。隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）
5。完结
备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。
长大的我教案6
一、教学目标：
1. 情绪对人的学习和生活有着重要的影响。因此，需要教育学生成为情绪的主人，以便能够适应社会生活。学生需要学会控制自己的情绪，并掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
2. 教育学生正确评价自己，树立自信心，并克服学习上的困难。学生需要克服自卑心理，并学会欣赏和欣纳自己。他们需要树立“别人行，我也能行”的信仰。
二、教学准备：
准备各种情境问题。
三、教学过程：
(一)导入
1. 引言：我们每个人都有自己的情绪和感受。然而，我们需要学会控制自己的不良情绪，以避免情绪用事的情况出现在与同学的交往中。今天，我们要学习如何树立自信心，并成为情绪的主人。
(二)学习如何控制情绪
A. 关成的学习成绩下降了，应该如何应对？
B. 小花是如何应对跳绳失败的？
分组讨论，并派代表在全班发言。
2. 议一议
学生们应如何调节不良情绪：
A. 宣泄法。
B. 转移法。
C. 将心比心。
D. 挫折并非一定不好。
3. 活动明理
老师：为什么王小燕喜欢生气？
学生：生气对身心健康有害。
学生：生气会导致生病。
学生：生气会损害同学之间的友谊。
如果时间充裕，可以邀请更多的同学分享他们的想法。
(三)学会树立自信心
1. 老师通过讲故事向学生们展示了张海迪是如何克服困难，最终成为了一位著名作家的。
2. 议一议
老师：为什么小龟丁丁一开始不敢爬坡？
学生们回答说：低估自己、自卑心理、担心失败和被嘲笑等原因。
老师：那么，之后的'丁丁成功了吗？
学生：在龟爷爷的帮助下，丁丁成功了。在得到龟爷爷的支持后，他大胆地尝试并克服了困难。他变得充满勇气，不再惧怕挑战。
老师：那么，你们认为丁丁是一个怎样的孩子呢？
学生们回答说：他富有同情心，愿意帮助他人；他很勇敢，知错就改，是个值得钦佩的孩子。
师：这个故事想要告诉我们什么？
生：在开始一个任务之前，过度自我怀疑是自卑的体现。但是，如果我们能够勇敢地尝试，我们就能够取得成功，这是自信的表现。
指点迷津：我们需要战胜自卑，树立自信心，在这样的基础上才能取得成果。
(四) 总结全课：请同学们提出总结，帮助他们认知到树立起自信心的重要性。同时，还要引导学生能够正确评估自身，从而建立起强大的自信心。
长大的我教案7
设计意图：
车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。
活动目标：
1.尝试用举证的方法，表现自己的观点。
2.为自己的成长感到自豪
活动准备：
准备范画，想一想自已长大了有哪些进步
活动过程：
一. 启发谈话，引出谈话主题
新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢?(谈一谈自己在学习.生活上等有哪些变化)
二.幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点
1.教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么?你发现有哪些变化?(引出从这些地方可以看出小朋友长大了)教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。
2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导.(提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力)
3.幼儿分组进行自己交谈。(教师巡回指导，及时了解幼儿的谈话情况，并对有困难的`幼儿给予适当的帮助)
4.谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。
三.幼儿讲述新的经验，谈谈自己今后的努力目标
1.幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。(教师引导幼儿尽量谈得具体一些)
2.请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。
活动延伸：
继续展示幼儿的绘画。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目标努力。
长大的我教案8
活动目标：
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
物质准备：
1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的.照片各带一张来园。
2、挂图第14号，故事磁带。
经验准备：
事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。
活动重难点：
感受长大的变化，看到自己的进步。
活动过程：
一、引起兴趣
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。
3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：
（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)
（2）结果它们长大了吗？
二、谈话
1、展示幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？
3、长大了可以干些什么？
小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。
长大的我教案9
设计理念：
《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。
教学目的：
1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。
3、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”
4、认识13个生字，学习写9个字。
教学重点、难点：
1、仿照课文的样子，编一段话。
2、学习写字，认识生字。
教具准备：
1、生字卡片。
2、多媒体课件
教学过程：
一、导入
同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。我是你们的好朋友丁丁。今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。（板书课题）指名读课题。学习“岁”。
二、初读课文，了解课文内容
长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的'呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。想想丁丁有哪些进步？
1、师范读儿歌。（生答）
2、生自己试读课文。
不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，方法解决。
[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。]
三、认识生字
刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。
1、小组合作学习生字
2、汇报生字：
小朋友们，丁丁真是长大了，进步了。你们知道吗，小丁丁在他生日这一天，还特地为爸爸妈妈举办了一次生日庆祝会呢！你听：（话外音：小朋友们，每年的生日都是爸爸妈妈为我庆祝的，他们太辛苦了。今年我长大了一岁，要为他们献上我的祝福。你们愿意和我一起庆祝吗？）
看，丁丁给我们准备了一些请柬，每张请柬上都有一个字宝宝，认识了字宝宝你就可以参加生日庆祝会了。王老师希望小朋友们都能够参加。
A指名读请柬上的字卡
B小组比赛，开火车读，去掉拼音的字卡。
让我们为丁丁插生日蜡烛。
C红色蜡烛点燃后出现“欺负”两字：你看见过谁欺负谁？课文中是怎样写的，读一读。
绿色蜡烛点燃后出现“捉”：正音。
蓝色蜡烛点燃后出现“抹、妹”：这两个字长得真像！细心的小朋友，你有什么好办法区分它们。
黄色蜡烛点燃后出现“岁”：扩词。
桔色蜡烛点燃后出现“在、再”：选字填空。我（）操场上打羽毛球。我让妈妈（）给我读一本故事书。
[有层次性、分字的侧重点，把识字放在一定的情境中，使学生引起识字兴趣，达到对字的理解。]
蜡烛都点燃了，让我们为丁丁庆祝生日吧！
课间休息：放生日歌，大家同唱。
[多媒体课件的运用，创设了游戏的氛围，调动学生的多种感官，从而激发学生学习兴趣，以达到复习巩固生字的目的。]
四、细读课文，感悟内容
1、把字宝宝带入儿歌里，你们一定会读得非常好！（自由读）
2、同桌互读，及时评价。
3、指名读，相机指导朗读。
4、师生接读，师前半句，生后半句。
5、看图，背诵课文。
五、拓展、续编儿歌
小鸟，小鸟，
看见我，___________
再也不_____________
我长大了一岁。
[拓展儿歌是本课的难点，学生需要将课文的内容在理解背诵的基础上与自己的生活实际结合起来，创编出自己的儿歌。这不仅是对课文内容的内化过程，也是发展学生想象的过程，在这个过程中，孩子们学以致用，发展了语言。]
长大的我教案10
主题目标
1、知道自己长大了，是中班小朋友了，学习自己的事情自己做；同伴之间要互相关心，互相帮助，学会分享。
2、结合教师节、让幼儿了解教师的劳动和自己成长的关系；知道中秋节、国庆节的由来和意义，激发幼儿爱祖国的情感。
3、学做小小值日生，体验为班级、为同伴服务的快乐。
教学活动
数学：认识数字1、2、3、4、5，看数字拍手，给小动物排队，给实物印点子和数字，做比5少的`数字卡。
音乐：鞋匠舞，我为老师唱首歌，爷爷为我打月饼，值日生，好朋友，国旗多美丽
社会：小兔找家，能干的值日生，美术：我升中班了，画画我们的老师，小船，中秋节，今天我是值日生，国庆节真热闹，国旗真美丽，语言：别说我小，开开心心上幼儿园，我喜欢的游戏，值日生，我们爱祖国，科学：可爱的小脚丫，中秋节，不要乱扔垃圾，认识国旗
游戏活动
建构区：会用垒高、架空等技能构造幼儿园、高楼、小区等建筑物，初步学习合作构建。
阅读区：学会安静地看书，不影响同伴，学习正确的翻书页，懂得爱护图书
玩沙：知道如何运用工具玩沙，学习合作玩沙，学习堆积，垒高等技能，知道不能把沙弄到同伴的身上。
手工操作区：逐步学习看图示折纸、剪纸，知道用剪刀的安全知识，能把纸屑放进字纸篓，学做值日生自己收拾操作材料。
角色游戏区：开展娃娃家、超市、大娘水饺店、银行等游戏，丰富幼儿的生活经验，发展幼儿的口语表达能力，提高幼儿的交往能力。
日常生活
1、晨间来园后，带领幼儿一起做值日生，擦桌子，抹椅子，管理自然角等，培养幼儿的值日生意识。
2、带领幼儿参观周围的小区，感受我们生活的幸福，讲讲家乡的、祖国的发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
3、加强午睡管理，督促个别幼儿及时安静地午睡，并且养成良好的午睡习惯。
环境创设
1、整理新活动室的环境，初步构思主题墙的分布；
2、在晨间区域活动、教学活动中，为幼儿提供手工材料，制作国旗、小彩旗、彩链等布置活动室，感受节日的气氛；
3、根据主题进行情况，与幼儿共同布置主题墙：“祝老师节日快乐”、“今天我做值日生”、“我们都是好朋友”等版面。
家长工作
1、根据课程内容按时发放家园亲子单，让家长及时了解班级里的教育动态。
2、按时出好每周一期的家长园地，及时向家长宣传保育教育信息，宣布表扬名单等。
3、动员家长与孩子共同收集游戏操作材料，共同进行种植、饲养等活动。
4、更新班级网页，及时传送内容，在留言版上与家长进行沟通交流。
5、召开家长会，与家长进行面对面的交流，听取家长的意见和建议。
6、利用接送时间，和个别家长进行单独交流，了解孩子在家的一些情况。如新入园的几名幼儿。
长大的我教案11
[教材简解]
对于大班幼儿而言，渴望成功，渴望自我实现，这正是这个年龄阶段的自我意识发展的需要，每个幼儿作为一个独立的个体存在，都有着自己与众不同的特点和个性，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的出发点。
[目标预设]
1．通过照片、衣服等物品使学生知道自己会渐渐长大。
2．让幼儿从小树立远大的理想。
[重点、难点]
让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴长辈。
[设计理念]
新年快到了，老师和孩子们都沉浸在迎新年的欢乐气氛中。老师常常会说：“过了新年，你们又要大一岁了。”可是总有部分幼儿难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。我就设计了本节活动《我长大了》，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了”，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
[设计思路]
随着幼儿不断成长，幼儿对外界事物的认识不断加强，本课让幼儿在感知自身集体的发展下，进一步感知自己心里及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
[教学过程]
一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的'身体在长大。
教师：宝贝们，你们看。老师这有许多小衣服，谁来试穿看看？宝贝们，你们说他能穿得下？
提问：你穿上去有什么感觉？为什么？
二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。
教师：对了，因为他们长大了。你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里开始一点点长大的吗？（观看PPT）
提问：在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦？
小结：其实，你们也像图中的小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后出生，学会坐、爬、走路，然后再上幼儿园的。在你们长大的过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶都付出了许多艰辛的劳动。
提问：那么我们应该怎样去关心体贴他们，让他们觉得我们真的长大了、懂事了、会关心人了。
三、出示小火车，发现小火车的“神奇”，看看小火车会变什么。
教师：你们长大了开心吗？（出示小朋友图片）这几位小朋友长大了也很开心，所以他们决定去旅行。他们坐上了一列小火车。这可是一列非常神奇的小火车，他们坐上小火车后会发生什么神奇的事情？（幼儿猜测）
1．教师将小朋友的图片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空姐。
2．提问：他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的理想。有的当歌唱家、有的当老师、有的当画家、有的当钢琴家……
四、用神奇小火车的游戏激发幼儿从小树立远大理想。
1．提问：你们觉得这列小火车神奇？你们想不想坐一坐这列神奇的小火车？先请你们想好长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表现出来，然后让大家一起来猜猜看。
2．分批游戏，幼儿模仿坐火车，体验小火车的神奇。
五、结束。
总结：你们的理想真不错，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会为你们感到高兴的。老师也希望你们好好学习本领，长大后能实现自己的愿望。现在让我们开着这列神奇的小火车邀请更多的小朋友来体验吧！呜……我们的小火车出发了！
长大的我教案12
设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？
3、交流表达现阶段所学会的本领。、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的'不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：
1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。
2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。
3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况。
在活动中，我主要通过“回忆
长大的我教案13
教学流程：
一、课前准备：
学生：向家人了解自己成长中的故事。2.收集自己出生到现在的照片，看看有什么变化？
3.画一幅想像画。想象自己成人后的.样子、职业等。
教师：课件准备，与长大有关的图片、儿歌、故事，等。
二、课堂教学。
1.看课件导入教学内容。
2.分组交流：我小时候的故事，认识自己长大了。（在自我介绍中练习口语表达）
3、小组内互评，推选讲得最生动的人做小组代表。（在评价中欣赏别人的表达，同时练习表达自己的想法）
4.汇报：让各组代表把自己的成长经历讲给全班同学听，师生共同评价。（教师的评价重点应该放在引导学生如何把话说清楚，说完整。）
5.教师引导学生讨论，什么是长大？（在讨论中练说并明白长大的意义）
6.教师总结性发言，点明今后在口语表达和做人的努力方向。
7、扩展延伸：欣赏儿歌和故事，进一步体会什么是长大。
长大的我教案14
一、活动目标：
1、引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
2、发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。
二、活动准备：
各种职业的图片、白纸、蜡笔等。
三、活动过程：
（一）预热阶段
提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？
你长大了想做什么样的工作？为什么？
（幼儿自由讨论）
（二）图形刺激
欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的.服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。
（三）创作表现
（1）用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。
（2）作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。
（3）请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。
（四）诊断作品
1、教师从构图、色彩等方面评价作品。
2、请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。
游戏安排：长大后的我。
长大的我教案15
活动目标：
1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。
2．通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。
活动准备：白板课件
活动过程：
(一)谈话交流，引发兴趣。
小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.
(二)结合白板教学，分段理解故事内容
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。
1、倾听、猜测，理解故事第一情节。
(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？
(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。
(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？
2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。
（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?
（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话
（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?
师:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.
3、想象、讲述，理解故事第三情节。
（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。）
（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?
（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？
（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?
教师:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.
4、游戏互动，回忆故事。
连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
5、完整倾听故事，感受故事奇特的'构思。
(三)迁移内容，结束活动。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。
1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！（幼儿教育）
在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想的问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”蒲公英说：“我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。女孩兴奋的说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。”可是，这片原野对大狮子来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜的大叫着：“小鱼，小鱼，”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？”小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。”男孩说：“是嘛，你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。”
可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。男孩和女孩坐在地上，他们拿出蜡笔，把美丽的蒲公英和欢乐的小鱼画在了图画本上，他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”然后,用绿色涂原野,涂一片跑啊跑,永远跑不到头的原野,接着,用蓝色涂大海,涂一片游啊游啊永远游不到头的大海,哎呀,老师真羡慕文中的蒲公英,小鱼和蜡笔呀,他们有那么多的梦想,那么美好,那么奇异,那孩子们呢,男孩和女孩又有什么样的梦想呢,女孩说,那我长大以后,要和狮子一齐赛跑,跑啊跑啊,一直跑到原野的尽头,男孩说,那我长大以后,要和鲸鱼一起游泳,游啊游啊,一直游到大海的尽头,其实他们的梦想不止这些,小朋友们,你们是不是也有许多奇妙的梦想呢呀，那就大声的勇敢的告诉大家吧！
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