小熊看戏教案

时间：2024-07-23 10:16:53 教案我要投稿

小熊看戏教案

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小熊看戏教案，欢迎大家分享。

小熊看戏教案

小熊看戏教案1

　　活动目标

　　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　　2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备

　　1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。

　　2、戏票10张（其中红点卡1——5当做红票，蓝点卡1——5当做蓝票）。

　　3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。

　　活动过程

　　一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）

　　二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。

　　1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的.座位。

　　提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

　　2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点...有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位..."一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。

　　3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5——6人）出示工作牌，请出几名志愿者。

　　三、玩小剧院游戏。

　　1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。

　　2、进行角色交换，继续游戏。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小熊看戏教案2

　　目标

　　1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。

　　2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。

　　准备

　　钓鱼竿一根，帽子一顶。

　　过程

　　1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。

　　教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出嘘嘘声。等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。

　　2、讨论，理解歌词。

　　师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？

　　根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。

　　3、师生表演，熟悉歌词及旋律。

　　（1）配乐曲，教师完整表演一遍。

　　（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。

　　4、学唱歌曲，创编最后两小节的`歌词及动作。

　　（1）教师演唱歌曲一遍。

　　（2）幼儿边表演边演唱歌曲。

　　师：你们钓到了什么？

　　（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他幼儿跟着一起唱歌。

　　让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。

　　5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。

　　活动结束。

小熊看戏教案3

　　一、教学内容：

　　小班数学活动《小熊看戏》

　　二、教学目标：

　　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　　2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

　　三、教学准备：

　　1、准备10张小椅子（排成两排，每排5把椅子，前排椅子贴红色标记，后排椅子贴蓝色标记，贴上点点数字标记）。

　　2、戏票10张，红点卡1~5当作红票，蓝点卡1~5当作蓝票。

　　3、志愿者胸牌5~6个，演出头饰及服装若干。

　　4、小旗帜（数数开始方向标记）。

　　5、幼儿画册（第二册P18）。

　　四、教学重点与难点：

　　能按照序数找到相应的位置。

　　五、教学方法与手段：

　　练习法、观察法、谈话法等。

　　六、教学过程：

　　（一）、谈话，导入活动。

　　师：今天小熊要去小剧院看表演，你们有没有去小剧院看过表演呀？

　　（二）、介绍小剧院。

　　1、介绍戏票。

　　介绍戏票和座位的关系，告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的'戏票分别对应不同的座位。

　　提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

　　2、游戏：找座位

　　引导幼儿按照序数找相应的位置。

　　师：“第一排第一个座位，第一排第二个座位……”

　　3、讨论

　　师：你们觉得小剧院需要几个志愿者？

　　（三）、游戏：小剧院（可做延伸）

　　1、规则：请志愿者带着观众找到座位，其余幼儿做演员在舞台上演出。

　　2、进行角色交换，继续游戏。

小熊看戏教案4

　　一、导入

　　1、师：前几天老师带你们参观了我们镇的秦峰街，看到了许多漂亮的房子，今天让我们的客人老师也来参观一下，好吗？

　　二、放映录像

　　1、师：谁愿意介绍一下你看到的信用社是什么样子的？

　　幼儿回答：有高高的台阶等

　　师小结，嗯，你说的真棒，信用社有高高的台阶。

　　2、师：嗯，小学漂亮吗？那谁来说说看小学漂亮在哪里？

　　幼儿回答：

　　师小结：你观察的可真仔细，小学呀有长长的走廊

　　3、师：对了这是派出所，那请你介绍介绍派出所有什么特征？

　　幼儿回答：

　　师：刚才XX说的非常好，知道派出所的房子中间高两边低。

　　4、师小结：

　　师：刚才我们看到了秦峰街上的许多房子，有尖尖的红色的屋顶，宽宽的用玻璃做成的门，长长的走廊，高高的台阶，还有翘翘的`屋檐，那还有哪个小朋友来介绍一下你在外面还看到过什么样的房子。

　　幼儿回答：

　　师：小朋友说的真棒呀！

　　三、操作活动

　　师：接下来叶老师要请小朋友当一回小小建筑师，将我们看到的、听到的、想到的各种房子建造出来。

　　老师：这边是老师为你们准备的建构区，后面是绘画区，那边是制作区，请你跟你的好朋友商量一下你们要到哪个区？

　　老师：商量好了吗？

　　幼儿回答：好了

　　师：那就开始吧！请绘画区的小朋友带上你的凳子。

　　师：巡视指导

　　指导制作组：

　　师：你看看这个瓦棱纸象什么，可以作房子的什么？这个牙膏盒，肥皂盒又可以作什么？

　　指导绘画组：

　　师：你可以将你画好的房子剪下来，贴在后面的街上去。

　　师：你可以把你造好的房子，向你的好朋友或客人老师介绍一下，或者也可以去参观一下其他小朋友造的房子。

　　四、结束

　　老师：没有造好的小朋友也没有关系，我们待会可以到我们的美工区继续建造。

　　本次活动，是以新《纲要》为指导的，注重把握整体，这个课程实践的核心，特别是能围绕环境与课程的整体上下功夫。在我们班的区域设置与环境设置上更能将这一理念体现的淋漓尽致，示墙面《我爱家乡千灯》。

小熊看戏教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏民间乐曲小看戏，感受乐曲中的乐器音色及欢快、热闹的情绪、情节，尝试着用动作表现。

　　2、培养幼儿对民乐及民族乐器的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿欣赏过民乐演奏

　　2、准备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干

　　3、录音磁带

　　活动重点：区分几种民族乐器的不同音色

　　活动难点：创编看戏动作，表现对乐曲的感受

　　设计思路：

　　本学期，我园开展了幼儿民俗教育活动园本课程的研讨，而民间音乐是其中的一个分枝，它作为一种母语文化理应让孩子从小就开始了解和学习，以此来培养幼儿的民族精神。

　　《小看戏》是一首东北民歌，乐曲主要由唢呐、二胡和扬琴三种民族乐器演奏，其欢快，热闹的曲调，能引起孩子们的共鸣。本活动通过让孩子在倾听和自由探索中让孩子尝试区分出不同乐器能演奏出不同的音色，培养孩子对民族乐器的兴趣；继而通过感受和创作表现，让孩子体验乐曲的情绪，在培养孩子创造能力的同时，初步体验民间音乐的艺术魅力。

　　活动流程：

　　欣赏乐曲自由探索感受体验创造表现

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲

　　1、小朋友，你们在什么地方听过民乐？

　　2、前几天，我们听了爷爷、奶奶们演奏的几首民乐，小朋友特别喜欢。今天，许老师也带来了一首民乐，请大家一起来欣赏。集体欣赏乐曲

　　3、提问：乐曲好听吗？找找看，这首乐曲是哪些民族乐器演奏的？幼儿自由讲述乐器名称

　　二、自由探索

　　1、刚才，到底谁说对了呢？就请小朋友自己一边听音乐，一边去吹吹、拉拉，弹弹，仔细辨辨，乐曲到底是用什么乐器演奏的。幼儿自由探索

　　[放前景音乐]

　　2、这首民乐，到底用的是哪些乐器呢？幼儿讲述[根据幼儿讲述的乐器，老师当场用二胡、扬琴各演奏一遍，让幼儿直接体验乐器的音色]

　　3、原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。

　　三、感受体验

　　1、幼儿完整欣赏乐曲提问：听上去这首乐曲的感觉是怎样的.？（欢快热闹、活泼等）

　　2、老师介绍：这是一首我们中国非常有名的民间乐曲，名叫《小看戏》，什么叫看戏？

　　3、引导幼儿边听音乐边想象，听了这首《小看戏》的乐曲，你好象看到了什么？想到了什么？

　　[引导幼儿，人们是怎么看戏的？看戏时会有些什么表情？等]

　　四、创造表现

　　1、让我们一起看戏去幼儿听乐曲，创编看戏时的动作

　　2、刚才，我看到xxx小朋友看戏时特别带劲，我们请她表演给我们大家看。请有创意的幼儿示范表演，集体学动作

　　（谁还有不同的看戏动作？引导幼儿与众不同的表现）

　　3、集体听乐曲完整表现

　　五、复习民间游戏《打花巴掌》

　　能愉快地、完整地听音乐做游戏，体验友好交往的快乐。

小熊看戏教案6

　　数学活动：小熊看戏

　　活动目标：

　　1、熟悉五以内的数字，能按数目由少到多地排列物体。

　　2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

　　活动准备：

　　1、把活动室一角布置成一个小舞台，观众席上备小椅子12张（其中三张椅子贴红标记，四张椅子贴黄标记，五张椅子贴蓝标记），不需要排好。

　　2、戏票12张（其中红点卡1—3当做红票，黄点卡1—4当做黄票，蓝点卡1—5当作蓝票）。

　　3、小剧院志愿者胸牌5—6个，演出头饰及服装。

　　活动过程：

　　1、谈话引出小剧院的游戏主题。

　　教师：小朋友最快乐的节日是六一节，怎么才能把我们学会的节目表演给大家看？（建议幼儿开小剧院）。

　　2、介绍小剧院，安排观众席，讨论参加游戏的规则及角色职责。

　　（1）领幼儿参观小剧院场地，介绍舞台和观众席的地点。

　　（2）请幼儿把贴好颜色标记的小椅子搬过来，组织幼儿讨论：怎样安排小剧院的座位？（引导幼儿先将具有一样颜色标记的椅子归类，再根据每一种颜色椅子的多少，从少到多排成三横排）。

　　（3） A讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5—6人）

　　志愿者要负责做一些什么事情？（教师可以采取咨询的方式引导幼儿了解志愿者的工作：负责给观众售票，协助观众找座位，还要能为观众表演节目。例如教师问：我想来看节目向谁买票？买了票我不知道做哪里怎么办？谁来给我们表演？）

　　B出示戏票，告诉幼儿每种颜色的票要对应相应颜色标记的椅子，然后提问：红颜色的.票坐第几排？黄票和蓝票呢？

　　C这里红颜色的票有三张，其中有一个点的红票坐第一排的哪一张椅子？有两个点的红票坐哪一张椅子？

　　D如果你来当小剧院的志愿者，你会演什么节目？

　　3、指导玩小剧院游戏。

　　（1）提问：谁愿意来玩小剧院游戏？（如果报名者很多，可引导幼儿讨论如何轮流玩，并确定第一批参加剧院游戏的志愿者5—6名，其他幼儿可先做观众或先玩其他游戏）

　　（2）给每个小剧院志愿者发2—3张戏票，让他们挂上胸牌，鼓励他们把戏票卖出去，然后带着观众到剧院并为他们找到座位（如果观众已自己坐了下来，志愿者们则要一一检查观众是否找对了座位）。

　　（3）协助志愿者安排节目并支持每个志愿者顺利演出。

　　（演出结束后，志愿者将戏票收回，志愿者换人，游戏重新开始）

　　活动延伸：

　　在活动结束后，可另外提供体验数序的相关活动或层次活动供幼儿操作练习，如“按数序插珠”、“按数序排列纽扣”等。

小熊看戏教案7

　　活动目标：

　　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　　2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

　　活动准备：

　　2、戏票10张（其中红点卡1--5当做红票，蓝点卡1--5当做蓝票）。

　　3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。

　　活动过程：

　　一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）

　　二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。

　　1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

　　提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

　　2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点、、、、、、有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位、、、、、、"一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。

　　3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5--6人）出示工作牌，请出几名志愿者。

　　三、玩小剧院游戏。

　　2、进行角色交换，继续游戏。

　　活动反思：

　　活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的`要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（VCD）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

小熊看戏教案8

　　活动目标：

　　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　　2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑夜。

　　3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。

　　4、乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：今天，我们小（4）的小熊们，要到电影院去看《功夫熊猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们，如果你们都会能，今天呀就带你们去看《功夫熊猫》，好不好啊？

　　二、基础部分：

　　1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的呀？幼儿回答。

　　2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的'找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊，到了电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人看电影的哦。

　　3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。（颜色不同）、（点不同）

　　4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢？原来呀，有一个点的票呀做在第一个，有两个点的票坐在第二个，有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子，并跟着数1、2、3、4、5。

　　5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否正确。

　　6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电影了，开心吗？不过请小朋友再看看电影票，上面画了什么？有太阳、还有月亮。太阳就是白天，月亮就是黑夜，这又告诉我们什么呢？有太阳的电影票在白天看，有月亮的电影票在晚上看。

　　三、结束部分

　　请白天看的小熊到施老师这边排对，老师现在就带你们去看电影，晚上电影的小熊到季老师那里去排队，季老师晚上带你们去看电影，好吗？

　　活动反思：

　　活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（VCD）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

小熊看戏教案9

　　活动目标：

　　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　　2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

　　活动准备：

　　1、师幼共同把活动室的一角布置成小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排红椅子。后排蓝椅子）志愿者胸卡6个

　　2、戏票十张（其中红点卡1——5当做红票，蓝点卡1——5做蓝票）

　　活动过程：

　　1、谈话，引入活动。

　　师："你们看过戏吗？今天老师请小朋友看戏好吗？"（好）

　　2、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及职责。

　　（1）认识戏票，了解戏票与座位的关系。

　　师：你们知道我们到小剧院去看表演，到门口要出示什么，门口的人才能让你进去吗？（门票）有了门票进去了能不能乱座呀？（告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位）

　　提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

　　（2）学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说"第一排第一个座位，第一排第二个座位……"一直到第一排第五个座位。（蓝色戏票方法同上。）

　　（3）讨论：小剧院需要几个志愿者来检查大家是不是都坐到了自己应该坐的位置，谁愿意来？

　　出示工作牌，请出几名志愿者。

　　3、玩小剧院游戏。

　　（1）教师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票买给观众，然后带观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在台上演出。

　　（2）进行角色交换，继续游戏。

　　活动反思：

　　活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的.就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（VCD）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

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