大班教案

时间：2024-03-29 08:18:44 教案我要投稿

大班教案（热）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案（热）

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。

　　2、练习10以内的加法。

　　3、理解、掌握猜想游戏的方法，激发幼儿参与活动的主动性和积极性。

　　【活动重点】

　　练习10以内的加法

　　【活动难点】

　　理解、掌握猜想游戏的方法

　　【活动准备】

　　课件，蔬菜价格示意图人手一张，笔，蔬菜图片两人一张

　　【活动过程】

　　一、买蔬菜

　　1、（出示课件中图一）超市里新来了一批绿色蔬菜，请你们每人帮家里选两种，两种蔬菜加起来不能超过10元。

　　2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜，算一算一共用了多少钱。

　　3、交流：

　　1）说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元钱，说说自己挑选的理由。

　　小结：蔬菜不仅好吃，还有丰富的营养，能帮助我们预防或治疗许多疾病。

　　2）请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜？

　　小结：有的小朋友花了一样的钱，但买的蔬菜是不一样的。如同样花了9元钱，因为等于9的加法有很多种，所以我们选择的蔬菜也可以不一样。

　　二、我来猜一猜

　　1、（出示课件中图片一）老师也选了两种绿色蔬菜，总价正好是10元。

　　1）猜猜老师选的两种蔬菜是什么？（根据幼儿回答出示两种价格相加是10 的蔬菜）。

　　2）用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问，我会用是或不是回答，看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。

　　2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种，让我来猜一猜。

　　请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜（教师背过身不看），然后教师出示课件中图片三中的四幅小图，问幼儿喜欢的蔬菜是否在四幅小图中，教师依据幼儿回答猜出结果。请2—3位幼儿来指，教师猜。

　　3、谁知道我的.猜想办法是什么吗？。

　　小结：把有这种蔬菜的点子数加起来，就是这种蔬菜的序号。

　　三、互相猜一猜

　　1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。

　　2、互相轮流猜，看谁猜得多。两人一组，轮流出题和猜，猜对的幼儿得一个五角星，最后看看谁得到的五角星最多。

　　3、评选猜出蔬菜最多的冠军。

大班教案篇2

　　设计意图

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

　　根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

　　活动目标

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。月历有年类之分，种类之别。

　　3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重点难点：

　　1、重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　2、难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

　　活动准备

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　　2.各类挂历、台历、月历、月历。

　　活动过程

　　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　　2.出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　设疑：为什么老师把有的.房子画得大，有的画得小呢？

　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

　　5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。了解月历有年类之分，种类之别。

　　6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、月历的区别在哪里，你会用吗？

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿学习查看月历的方法。

　　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

　　自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。

大班教案篇3

　　［活动目标］

　　1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

　　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。［活动准备］ 1、教具

　　⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）

　　⑵1——10的数字头饰。

　　⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。

　　2、学具

　　幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片放进去）

　　［活动过程］

　　一、看电视了

　　1、教师引起幼儿看电视的兴趣

　　2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

　　3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

　　二、数字娃娃来和我们做游戏了

　　1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

　　2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

　　3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

　　4、玩数字娃娃找朋友的`游戏。

　　游戏过程：

　　教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

　　三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

　　师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

　　1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

　　2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

　　3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。

　　4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。四、小朋友都来运水果了。

　　5、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。

　　6、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。

　　［活动延伸］

　　让幼儿同伴之间相互玩，一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢，另一名幼儿动手操作，然后交换角色，游戏反复进行。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

　　2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：选择自己喜欢的形式表现桃花。

　　活动难点：五个圆点围成一圈

　　活动准备：

多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

　　活动过程：

　　一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

　　1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件）

　　2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？

　　3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！

　　二、欣赏与示范

　　1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。

　　师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。

　　2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？"文。章出自屈a老师教。案网"（幼儿讨论）教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的？（提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣）

　　3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的`？

　　4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的；有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

　　三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

　　我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

　　四、交流互动，欣赏拍照

　　1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。

　　2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

　　五、结束：

　　我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！

　　活动反思：

　　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

　　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

　　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

　　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

　　不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

大班教案篇5

　　活动名称：交通规则要遵守

　　活动领域：社会领域

　　活动班级：大班

　　活动预设：通过今天的游戏让幼儿掌握简单的交通规则，并能遵守交通规则。

　　活动目标：

　　1、了解基本的交通规则

　　2、能够知道哪些是马路上错误的行为

　　3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

　　活动重点：了解基本的交通规则，能够知道马路上哪些行为是错误的。

　　活动难点：自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则

　　活动准备：PPT，马路情景图片，材料贴纸，胶棒

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　出示红绿灯图片

　　师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）

　　师：小朋友们真厉害，都认识这是什么，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？

　　（二）导入部分

　　出示PPT

　　师：小朋友，大家看看这是什么地方呀？（马路）

　　师：这里是我们经常能看见的马路，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则

　　重复词语交通规则

　　师：小朋友看这个标志是人行横道的意思，这个地方只可以人走路，自行车，电动车，汽车都是不能走的。

　　强调词语，人行横道。出示人行横道的标志并再次进行解说。

　　再次出示马路ppt，介绍禁止翻越。

　　师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个，这叫防护栏

　　重复词语防护栏。

　　师：防护栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。

　　强调词语禁止翻越，出示禁止翻越的标志并再一次解释。

　　再次出示ppt介绍人行指示灯

　　师：小朋友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。

　　师：小朋友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的`呢？

　　师：人行指示灯是指挥人走路的，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。

　　重复以上三个交通规则

　　师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏，它是干嘛的？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？

　　师：小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则，我们现在看一看谁的眼睛最亮，可以发现并且能说出哪里不对。

　　师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张图片，大家从凳子底下拿出图片，互相讨论一下图片里面谁做错了，谁做对了？

　　幼儿观察并分享讨论

　　出示ppt，引导幼儿再次看一遍图片。

　　再次出示错误的交通行为，让幼儿继续巩固知识。

　　(三)结束环节

　　师：小朋友的眼睛真亮，都看到了错误的行为，那我们在和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则，遵守交通规则可以让我们的出行更安全。

　　师：现在我们每张桌子上都有一个马路图，我们要把小朋友贴到相应的位置，一会我们一起分享你贴的小朋友都遵守了什么交通规则。

　　幼儿分享交流，活动结束。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　2、尝试用多种方法使物体转动，体验转动的乐趣。

　　3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流自己的发现。

　　活动准备：

　　1、各种可以转动的物体（风车、发条玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、积木、雪花片、椅子、溜溜球、绳子、筷子、牙签等）

　　2、音乐“圆舞曲”，录音机

　　活动过程：

　　一、玩转动玩具，初步获得有关转动的经验，感受有趣的转动现象。

　　1、教师提出游戏要求：玩玩具的时候仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现。

　　2、幼儿自选玩具操作，教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。

　　3、小结：通过手的运动，这些玩具都能转动起来。

　　二、提供生活中常见的一些能转动的物品和体育器械，引导幼儿用多种方法使它们转动。

　　1、幼儿尝试转动自己的`小椅子，教师引导：“它能转动吗？怎样转呢？”

　　2、教师：“这儿还有许多玩具，它们能转动吗？现在我们来比一比，看谁能用更多的方法让它们转动起来。”

　　3、幼儿操作，教师鼓励幼儿运用多种方法使物体转动。

　　4、幼儿交流自己的转动方法。

　　三、引导幼儿用两种材料合作转动，使物体转动的更快，时间更长。

　　1、教师引导：“刚才小朋友想了各种办法让物体转动起来，那现在老师又要让你们动脑筋了，你能不能两种材料合作，让它们转动的更快，时间更长？”

　　2、幼儿探索操作，教师鼓励幼儿大胆创造。

　　3、幼儿交流自己的操作方法。

　　四、提问：“在生活中，你还见过哪些可以转动的物体？”

　　五、游戏“身体转转转”

　　1、提问：“我们的身体能转动吗？”引导幼儿创编各种身体转动动作。

　　2、播放音乐“圆舞曲”，引导幼儿伴随音乐做身体转动游戏。自然结束活动。

　　设计思路：

　　孩子上大班时，我们允许幼儿在书包中自由携带一种玩具。孩子们不约而同的带来了许多可以转动的玩具，如：各种各样的陀螺玩具、发条玩具、溜溜球、抽拉转动玩具等，他们在课间活动时常聚在一起比赛“谁转得快”，玩的非常开心。其实，在生活中，幼儿还能够接触到许多类似有关转动的现象，如：旋转****、呼啦圈、球类游戏、电风扇、洗衣机等，这些生活中的转动现象幼儿虽然经常接触，但往往被他们所忽视，为了引发幼儿对生活中已熟悉的东西进行再观察、再探索，我们设计了这一活动。整个活动从幼儿兴趣入手，结合幼儿生活经验，让每一个幼儿都“动”起来、“活”起来，使幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足了好奇心。活动中，提供了大量的操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法让这些材料都转动起来，这种与材料互动的学习方法增强了幼儿的自信心，引发了幼儿的表现欲望，激发了幼儿的创新思维。

　　活动主要分五个环节进行：

　　第一环节：提供了许多有趣的成品转动玩具，如：发条玩具、陀螺、溜溜球、音乐盒等，这些玩具新颖有趣，孩子非常喜欢，大大激发了了他们参与探索的兴趣。这一环节没有什么难度，主要是在游戏过程中引导幼儿发现这些玩具都可以转动，并在与同伴交流时正确运用语言表达自己使玩具转动起来的方法，尤其是动词的正确使用。

　　第二环节：提供了许多生活中常见的物品，主要有两类，一类是可以转动的体育器械，如：呼啦圈、球、绳子、自制飞盘等；一类是生活用品，如：塑料盆、碗、小圆筐、手绢等。这一环节和幼儿生活经验密切结合，重点是鼓励幼儿运用多种方法使物体转动。

　　第三环节：在第二环节的基础上，引导幼儿尝试将两种物体放在一起转动，并要求转动的时间要长，速度要快。这一过程需要幼儿积极动脑，在和材料的互动中探索各种转动的方法。

　　第四环节：引导幼儿结合生活经验，寻找生活中可以转动的物体。这一环节将活动内容进行了拓展和延伸，引导幼儿去关注生活中的转动现象，将活动和生活密切结合在一起。

　　第五环节：引导幼儿玩身体转动游戏，在欢快的气氛中自然结束课题。这一环节，幼儿伴随音乐转动身体的各个部分，充分满足了幼儿好动的个性，使幼儿直接通过自己的感觉器官认识和感受转动带来的有趣现象。在音乐方面，特意选择了三拍子的音乐“圆舞曲”，音乐本身旋律欢快，非常适合幼儿玩身体转动游戏。

大班教案篇7

　　教学目标

　　1、在故事游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿半侧面肩上投掷的能力，及身体的协调性。

　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战的情感。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　教学重难点

　　教学重点：练习半侧面肩上投掷动作

　　教学难点：投准

　　教学准备

　　沙包、蜘蛛精图片、铃铛、跳圈、网、纸飞机

　　教学过程

　　一、热身活动

　　师：小朋友，现在老师是孙悟空，你们是小猴子，小猴子非常棒，要听从命令，服从猴王的指挥。大家能不能做到?在花果山上有一群蜘蛛精，它们会经常来伤害小动物，今天小动物们要我们帮助它们去把蜘蛛精消灭掉，你们有没有这个勇气去消灭蜘蛛精呢？我们一起出发去花果山打妖怪，出发！

　　1、随着音乐走跑：幼儿跟在教师后面练习走跑。

　　2、大家一起来操练。

　　师：小猴子们呈四纵队站好。我们一起来操练。

　　二、进入角色，学习本领

　　1、导入：刚才我收到一个消息，蜘蛛精抓走了小动物，躲到了很高很远的地方，我们现在只能开飞机过去把小动物救回来，现在我们就来试试怎么样把飞机飞得又高又远。

　　2、幼儿尝试探索各种投纸飞机的动作，教师仔细观察。

　　3、师生共同讨论总结经，评价幼儿。

　　--（幼儿集合排成两排，面对面）师：我发现小猴子们在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，想一想，这是怎么回事？

　　--师：请刚才投的远的小猴子上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的。（请个别飞得远的幼儿示范，引导幼儿仔细观察：他（她）是怎样投的？"）

　　-- 师：你们有没有发现他的身体动作是怎么样的？

　　--师：原来是因为我们投纸飞机的动作不准确，所以有些纸飞机就飞的不是很远、很高。

　　--教师引出动作要点：右脚后退一步，右手高举纸飞机过头，向前上方用力投出。

　　4、学习半侧身投掷

　　重点学习半侧身投掷的动作：通过徒手练习分解动作—---徒手练习完整动作—----持沙包投掷练习，这样一个循序渐进的顺序，学习正确的半侧身肩上挥臂投掷。

　　动作要领：右脚往后退一步，右手举过头，转身，用力往前上方投出

　　幼儿仔细观察学习教师投纸飞机的动作，并尝试第二次投纸飞机。

　　（这一环节，设计了用纸飞机让幼儿练习投掷以及探索如何能让飞机飞得又高又远。原因是纸飞机轻能够飞得远，能很好的让幼儿感受投掷的动作。同时让幼儿在练习投掷飞机时，因为飞机轻，减少了投掷的危险。）

　　三、游戏：攻打蜘蛛精（练习一定距离有目标的投掷沙包）

　　1、幼儿自由练习，教师个别辅导。

　　师：我们现在要准备攻打蜘蛛精了，我们就用我们刚才飞飞机方法，用沙包来攻打蜘蛛精。

　　（1）随着音乐幼儿攻打蜘蛛网上的蜘蛛精要求幼儿捡到沙包后马上离开，以免被沙包打到。

　　（2）小结提问：你打到蜘蛛精了吗？打到了哪只蜘蛛精？为什么爬得高的蜘蛛精打不到呢？

　　（3）讨论总结经验，给幼儿做出评价

　　2、幼儿在次攻打蜘蛛精，感受投掷沙包时身体的协调性及投沙包的力度。

　　场地布置：

　　道具的设计和摆放的设想：设计蜘蛛精时，根据幼儿的个体差异，幼儿能力的不同设计的蜘蛛精有大有小，放置得有高有低，让幼儿有了自由选择和挑战自我的机会。把蜘蛛精悬挂在场地中间是为了腾出场地两边的空间，可以让幼儿分散两边游戏，减少了幼儿等待的时间，增加了更多让孩子练习投掷的时间。同时中间有网隔开，减少沙包会投打到对面幼儿的危险。

　　四、游戏：消灭蜘蛛精（挑战往更高处投过网，打网后的蜘蛛精）

　　师：不好!蜘蛛精躲到了蜘蛛网的后面了。这一次我们要用什么方法才能打到蜘蛛精呢？

　　1、幼儿讨论往高处投掷的方法。

　　2、讲解游戏规则游戏规则：跳3个圈——投掷——跑到队伍的后面

　　要求：站在最后的安全圈里投掷

　　1、尝试游戏，感受往高处投掷的力量。（短时间游戏）

　　2、师生共同分享、交流经验、强调游戏规则

　　3、再次游戏，自由选择距离和高度，继续探索根据自己的`需要调整距离远近和高度控制手臂力量。（长时间游戏）

　　4、打败蜘蛛精幼儿欢呼

　　场地布置：道具的设计和摆放的设想：为了提高游戏的趣味性和运动活动中的整合性，这里增加跳圈的环节，为了满足能力高的幼儿的能力需求，道具摆放上增加了难度，向高处投越过蜘蛛网投打蜘蛛网后面的蜘蛛精。同时保留蜘蛛网上的蜘蛛让能力弱的幼儿可以自由选择高度和大小不同的蜘蛛进行练习投掷。在放置跳圈时也摆放有远有近，道具的大小，高矮，放置的远近的不同，让幼儿有了自由选择和挑战自我的机会。

　　五.结束部分

　　1、幼儿随音乐舞动；拍打肩膀和手臂，放松重点练习部位。

　　2、活动结束，师生共同收拾器材离开场地。

　　教学反思

　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。