科学教案

时间：2023-11-14 08:21:10 教案我要投稿

科学教案(推荐)

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案(推荐)

科学教案篇1

　　活动目标

　　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3、引导幼儿在理解故事内容的.基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　活动准备

　　1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。

　　2、课件声音:燕子鸣叫。

　　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　　重难点分析

　　重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。

　　难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　活动过程

　　一、导入

　　听小燕子的叫声引出主题:

　　春天来了——小燕子飞回来了——

　　还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　　二、展开

　　1、教师利用课件照片,讲述故事。

　　提问:故事里都有哪些小动物?

　　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

　　小动物是在什么季节醒来了?

　　为什么在春天醒来了呢?

　　2、利用课件,引导幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　　(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　　4、扩散思维,讲述。

　　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?

　　它们又是怎样的?

　　三、结束

　　春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;

　　春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?

　　(放音乐《春天在哪里》)

　　让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?

科学教案篇2

　　【活动设计背景】

　　小班幼儿对吃的东西特别感兴趣，尤其是饼干。平时幼儿吃的饼干几乎是一样的形状。在今天的教学中我特意为孩子准备了不同形状的饼干，更能激发孩子的学习兴趣。因此，我选择了这个课题，让孩子在吃吃玩玩中学习认识饼干的形状，并进一步了解这些形状的基本特征，培养他们探索科学知识的兴趣和创新的欲望。

　　【活动目标】

　　1、掌握圆形、三角形、正方形的基本特征，引导幼儿区分三种图形。

　　2、发展幼儿的`观察力，培养幼儿相互合作的意识。

　　3、通过创设愉悦的游戏情境，促进幼儿创造性思维的发展。

　　4、激发幼儿的探索欲望。

　　教学重点、难点

　　重点：掌握正方形、三角形、圆形的基本特征。

　　难点：让每个幼儿都能了解、掌握它们的特征，幼儿能伴随音乐用自己的肢体构造图形。

　　【活动准备】

　　图形卡片若干、图形饼干若干、插接棒、大型积木、废旧地垫若干。

　　【活动过程】

　　一、引起动机：

　　师：播放生日歌后提问：刚才你们听到了什么歌曲，今天是谁过生日？老师扮演鸭大婶：今天是我鸭大婶过生日，我准备了许多好吃的饼干送给你们。

　　二、初步认识三角形、正方形、圆形等几种图形。

　　1、老师发饼干后提问：看看你们手里的饼干是什么形状的？（引导幼儿观察并作答：三角形、正方形、圆形）

　　2、按图形找座位：幼儿根据自己的饼干形状找到相应图形标记的座位坐好。老师小结：（手拿大图形宝宝）三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角；圆形没有角，可以任意滚动。并请幼儿说一说还见过什么东西是这些形状的。

　　3、请幼儿品尝饼干，进一步认识他们的特征。

　　4、颜色游戏：根据大图形宝宝的颜色找自己身上相同的颜色。

　　三、音乐游戏：

　　1、放音乐祝贺鸭大婶的生日。

　　2、引导幼儿用自己的肢体展现三角形、正方形、圆形。

　　3、引导幼儿与小伙伴合作用肢体展现三角形、正方形、圆形。

　　四、体育游戏：

　　1、给幼儿发图形标记（三角形、正方形、圆形）：“鸭大婶”感谢大家帮自己庆祝生日，所以发给大家礼物——图形宝宝。

　　2、钻山洞：幼儿根据自己的图形形状到相应的山洞前排队，音乐响起，幼儿开始钻山洞（钻圈）、过隧道（滚筒），到达终点后选择自己喜欢的操作材料游戏。（操作材料包括：各种形状的大型积木、中间镶嵌各种图形的地垫等）

　　五、结束活动：幼儿在自由操作中结束活动。

　　【教学反思】

　　本次活动的选材贴近幼儿生活，通过幼儿喜欢吃的饼干引入活动，以孩子喜欢的动物形象“鸭大婶”贯穿活动始终，整合了语言、数学、逻辑、音乐、健康等几大领域的知识内容。过程合理、紧凑，层次清晰，各环节过渡自然，教学效果较好。需要注意的问题是：教学语言应更加精炼；提问后应让孩子充分发表自己的意见；教具的准备应跟配班老师交代清楚，避免不统一。

科学教案篇3

　　目标：

　　1、欣赏26―29课，重点欣赏28课，复习欣赏常规。

　　2、认读生字词：多；少；买。

　　3、复习本期幼儿已识汉字。

　　准备：

　　1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本]，录音机，磁带。

　　2.第28课大范例，大字卡“多”“少”“买”。

　　3.花盘5个，大花枝字卡5枝，相应小花枝字卡，数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。

　　过程：

　　一：欣赏

　　1. 出示“安静”字条，让幼儿安静下来。

　　2. 发书，复习欣赏常规。

　　3. 放录音，欣赏26―29课，教师巡回指导。

　　4. 重点欣赏28课，教师出示字卡“多”“少”“买”，请幼儿在儿歌中找出相应字认读。

　　5. 教师出示大范例，带领幼儿朗读，强调生字词。

　　6. 收书。

　　二：游戏――种花玩法：

　　１、将花枝字卡发给幼儿每人一张，告诉幼儿玩的游戏名称，出示字条“种花”。

　　２、教师出示5个花盆，在每个花盆里插上一枝花的字卡，引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的`“花字卡”种到相应花盆里。

　　３、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。

　　４、游戏可反复进行。

　　三：复习已识汉字

　　１、教师：看到小朋友们种的花那么漂亮，还有好多字宝宝想和小朋友们玩，我们请这些字宝宝出来，和他们打声招呼吧。

　　２、教师出示字卡，请个别幼儿认读，也可大家一起认读。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想。

　　2、根据教师提供的句型进行替换、创编。

　　3、在活动中充分体验创作的`快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　活动准备：

　　实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮图片人手一张。

　　小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊

　　活动过程：

　　一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？（不同造型西瓜皮）这些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、桥……）

　　二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。

　　师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？（秋千），谁在上面玩呀？（小熊……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。

　　师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述。如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。

　　三、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编《会变魔术的西瓜皮》的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以根据自己的需要进行添画，然后每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在一起，变成一本自制的连环画。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　认识半点，能正确辨认并叫出它的名称。

　　活动过程：

　　1、出示大钟面，认识半点：

　　教师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：30、9：30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

　　教师报时间，幼儿拨时针、分针。

　　2、学习认识半点：

　　――“假如现在是10：00点，在钟面上怎样表示呢？”

　　（1）、幼儿讨论、尝试拨钟，教师告知正确的表达方法。

　　（2）、幼儿听教师报时间，拨出相应的半点。

　　（3）、请个别幼儿演示。

　　3、看卡片拨半点：

　　教师出示卡片，幼儿拨相应的`半点。

　　4、幼儿书面练习：

　　幼儿做《认识半点》的练习，教师观察指导。

科学教案篇6

　　设计意图：

　　我们都知道蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，在这个季节，各种各样色彩斑斓、形态各异的蔬菜在菜场各地随处可见，且取材方便。然而幼儿虽然知道蔬菜，但这种认识大多是一种浅认识，一种模糊的混乱的知觉，特别是外形接近的蔬菜，比如菠菜和荠菜等。因而，有必要引导幼儿进行有意义的学习，引领幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。因此，我设计了这个活动。本活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓燕尾服幼儿的经验和视野。”

　　教学目标：

　　1、通过实践活动，使幼儿从外形特征上区别菠菜和荠菜，了解它们营养价值。

　　2、在实践操作中初步教会幼儿拣菜和包饺子，培养幼儿热爱劳动的良好习惯。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学准备：

　　实物菠菜、荠菜、饺子皮、肉馅、菜筐、电炉、铁锅、餐具等。

　　教学过程：

　　一、拣菜活动。（每张桌子放着一筐混乱的菠菜、荠菜）

　　师：小朋友，筐里是什么东西？你们会拣菜吗？

　　（教师介绍菜名：菠菜、荠菜。要求幼儿拣菜时注意从菜的根部着手，把黄叶、杂物去掉分成两堆，让幼儿学习拣菜，教师巡回指导，并启发幼儿仔细观察、比较两种菜的异同点）

　　二、认识比较，区分异同点。

　　1、教师说出其中一种菜的名称，小朋友就要迅速地拿起这种菜。（教师检查幼儿是否拿对）

　　2、教师出示其中一种菜，让幼儿迅速地说出这种菜的名称。（从个别、小组、集体等不同形式来进行回答）

　　3、引导幼儿仔细观察：你们是怎样将这两种菜区分开的？根据幼儿的回答，从菜的颜色、形状、根、茎、叶的不同方面有次序地观察、讲述。

　　4、这两种菜之间有没有相同的地方？（它们都是青菜，都有根、茎、叶，颜色都是绿色的都可以吃。

　　5、师生共同讨论菠菜、荠菜的营养价值和吃的方法。（可炒着吃，烧汤吃，荠菜和肉可以做馅心包饺子吃……）

　　6、请值日生擦桌子，幼儿洗手准备包饺子。

　　三、实践操作：包饺子

　　1、全班幼儿分成四小组，把准备好的饺子皮和荠菜肉馅分组放好。

　　2、教幼儿学习包饺子的方法，并示范全过程：夹上一点肉馅放在饺子皮中间，将饺子皮对折粘在一起捏紧，即成一只饺子。

　　3、幼儿自己动手包饺子，教师提醒幼儿饺子的两角连接处要粘牢。

　　4、煮饺子，幼儿享受自己的.劳动果实。将煮熟的饺子放入菠菜汤中，大家品尝荠菜肉馅的饺子鲜味。

　　教学反思：

　　幼儿期的学习动机更多地直接受兴趣的影响，拣菜、包饺子是幼儿感兴趣的活动，能极大的调动幼儿的积极性、主动性，推动认知活动的进一步深入。可见，教育内容的生活化、新颖性，教育目标的明确性、合理性，能使幼儿感到精神上的满足，当然也要避免形式主义。该活动的特点是学习的整体性。能从儿童的主体性观念出发，注意了学习中的认知、情感、意志的有机结合。其次是它的实践性，让幼儿通过“拣”、“包”等实践活动，通过自己的感官去获取知识，并使每个幼儿都有机会直接感知和操作。我认为此次活动很受孩子们的喜欢，教学效果显著。