美术教案

时间：2023-10-21 08:21:21 教案我要投稿

(荐)美术教案8篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(荐)美术教案8篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1.指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

　　2.培养学生的记忆、创新的能力。

　　3.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

　　教学重难点：

　　指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

　　教学准备：

　　优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、提问导入

　　1.师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？

　　2.让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

　　3.师小结：刚才同学们描述的梦境有甜蜜的也有可怕的'梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用出示课题）

　　二、渗透做梦的科学常识

　　1.让学生说说人为什么会做梦。

　　2.师播放录象补充人做梦的科学常识。

　　三、画画奇妙的梦境

　　1.作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。

　　2.指导要点：突出主体形象，画面饱满。

　　3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。

　　第二课时

　　一、引导欣赏对比学习刮法

　　1.欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

　　2.指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：

　　（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

　　（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

　　二、发展阶段

　　1. 回忆做过的梦。

　　2.用油画棒或蜡笔。

　　3.比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。

　　三、引导观摩作业，交流与评价

　　以参观画展的形式展示和评价学生的作品。

　　1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。

　　2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。

　　3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。

美术教案篇2

　　课型：造型.表现

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

　　2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感，态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。

　　3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。

　　教学重点：

　　观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。

　　教学难点：

　　探究手形的表现与组合。

　　教学资源：

　　教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。

　　学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣。（做一做）

　　1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。）

　　2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。

　　师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）

　　二、欣赏感悟畅想

　　（一）、观察联想，主动探究。（说一说）

　　1．学生汇报对手形联想的结果。（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。）

　　2．出示课题，手形的联想。

　　（二）、欣赏感受、拓展思维。（赏一赏）

　　1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。

　　2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。）

　　3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）

　　4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的`美感。

　　5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）

　　6、欣赏部分学生作品，拓宽学生视野。

　　三、表现创新合作做画。（画一画）

　　1．学生作画，教师巡视指导。（对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学。）

　　2．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。

　　四、展示交流。（评一评）

　　板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。（师：比一比看谁变得最好。）

　　（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？

　　（2）请小作者来说一说想法。

　　（3）请为你的作业做个表演。（让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演，享受合作带来的乐趣。）

　　教学：

　　主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点：

　　1.是否积极参与造型游戏活动，能对手形大胆地进行联想。

　　2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。

　　3.能否与他人主动合作，共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。

　　课后反思：

　　本节课是在轻松愉快的气氛中完成的，通过各种各样的手形的联想和表演，让学生亲身感受到手的变化带给我们的丰富的联想和无穷的乐趣。

　　不足之处：

　　1、在学生联想的这一环节，我启发的还不够，让学生说的机会太少。

　　2、在给学生的奖励的时候，要多说一些赞美鼓励的话语，激励孩子的创作欲望，让学生有成就感。

　　3、最后结束的时候，随意性太强，课的节奏没有把握好。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿对创造美术活动的兴趣。

　　2、培养幼儿大胆想象作画及讲述能力。

　　3、引导幼儿根据自己的生活经验在粘贴花瓣的基础上适当添画，并尝试用较完整的语言讲述自己的画面。

　　活动准备

　　1、教师和幼儿一起收集桃花瓣，压平待用。

　　2、胶水、作业纸、油画棒、各种绘画笔若干。

　　活动过程

　　1、复习导入：

　　小朋友们，我们上一节课听了《桃树下的小白兔》这个故事，故事里说小兔送给小动物们的礼物是桃花瓣。小猫把桃花瓣当成了发夹，小鸡把桃花瓣当成了太阳帽，小松鼠把桃花瓣当成了什么?(扇子)金龟子把桃花瓣当成了什么?(摇篮)小蚂蚁把桃花瓣当成了什么?(小船)

　　2、激发想象：

　　小朋友们想一想，小动物们把桃花瓣想象成不同的物体，你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽车等)刚才小朋友们说了这么多，说得非常好。我们用我们的小手把它们变出来好吗?

　　3、师范生作：

　　师：我们先将花瓣一面抹上一点胶水，贴在纸上，并把花瓣压平，不要太用力，小心别把花瓣撕坏了。等花瓣稍微干一点在往花瓣上画，你想把它变成什么就画什么，在纸上画上背景，这样你变的画会更好看。好，小朋友们开始制作吧。

　　4、巡回辅导：

　　--小朋友粘得真好，花瓣一点都没有破损;-----小朋友的胶水抹得有点多了，衬纸都快烂了，你可以再换一张纸，重新来粘贴桃花瓣，这回可要小心呦。----小朋友你可以告诉我你做的是什么吗?他把桃花瓣建成了弯弯的月牙，下面画了许多小花小草，他说月亮像一盏灯，给正在开歌唱会的蛐蛐们照亮。

　　5、作品分享：

　　老师看到小朋友们都作的非常好看，粘贴的`很整齐，请小朋友把你的画讲给你的好朋友听，你把花瓣变成了什么呢?咱们请王泽瑞小朋友说一说他把花瓣变成了什么?他说变成了小鱼，我们应该把话说完整：我把花瓣变成了一条小鱼。

　　6、结束部分：

　　小朋友们的想象都非常有意思，我们把你的想象贴到咱们班的作品园地里，让更多的小朋友、爸爸、妈妈来分享我们的快乐那该多好啊，带上我们的画走吧孩子们!

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.在观察交流的基础上，感知一串红的形态特征。

　　2.尝试围绕中心线对称地表现花瓣和叶子。

　　3.通过绘画活动感受秋天的自然美。

　　活动准备：

　　素描纸、颜料、棉签、水粉笔、抹布、与活动有关的课件一份。

　　活动过程：

　　1. 欣赏图片，引导幼儿观察一串红的造型结构，感受一串红的花型美。

　　（1）出示图片，引导幼儿整体欣赏。

　　教师：秋天到了，花园里开满了美丽的花，我们一起来看一看。

　　（2）通过欣赏、讨论和交流，了解结构特征，感受一串红的花型美。

　　教师：你们认识这是什么花吗？（一串红）它们是什么颜色的？（一片一串红图片）。

　　教师：它们是什么样子的？（停在一张只有一串一串红的图片）

　　（3）教师小结。

　　教师：它有一根细细长长的茎，短短的对称的花瓣，大大的叶子。

　　2.尝试用一串接着一串小红花围绕花茎的方法表现一片一串红。

　　（1）师幼共同讨论一串红的画法（边讨论边演示）。

　　教师：今天我们也要来画一片一串红，看看我们用什么来画？（出示工具材料）先画什么？（长长直直的'花茎）怎么画？（用棉签从上往下）再画什么？（小短线样的花瓣）怎么画？（左边一根右边一根，密密的在茎上排队）。

　　最后画什么？（叶子）怎么画？（在茎的底段画两片大大的对称的叶子）。

　　今天我们画的是一片一串红，所以小朋友要多画几串。

　　（2）幼儿绘画，教师指导。

　　3.作品展示与交流。

　　教师：说说你最喜欢哪幅花，喜欢它哪里？

美术教案篇5

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

　　2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。

　　3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？

　　4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？

　　5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听

　　这凝固的音乐――建筑。

　　6.板书课题《建筑艺术的美》欣赏古建筑图片。

　　三、讲授新课

　　（一）、中国古代建筑欣赏

　　1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。

　　A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

　　B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。

　　C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的'一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

　　D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。

　　E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。

　　2.分析小结故宫的建筑风格。

　　3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。

　　（二）外国古代建筑欣赏

　　1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。

　　2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？

　　3.教师分析这几种建筑的风格特点。

　　（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？

　　中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。

　　四、学生实践

　　1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。

美术教案篇6

　　课题：我的同学

　　教学目标：

　　（一）进一步使学生掌正确的观察我的同学方法。（了解、练习）

　　（二）用线描写的方法表现我的同学人物的头部特征。（练习）

　　（三）通过绘画，增强同学之间的友情。（感受）课时安排：一课时我的同学课前准备：写生用具：画板或讲义夹。

　　教学步骤

　　一、启发性谈话，揭示课题我的同学。画好写生的关键是什么？根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的`方法，给我们的同学画张像。导入新课。

　　二、观察同学的特征，找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：这几位同学的脸，有什么明显的特征。以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。

　　1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同。半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸。

　　2、头发：发型。男同学，看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。

　　3、五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。a) 组织座位。座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。我的同学b) 学生写生，教师巡视指导。整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。我的同学c) 展示一部分同学的作业，引导大家讨论，具定优秀作业，给予鼓励，找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。