幼儿园小班教案

时间：2023-06-06 08:35:37 教案我要投稿

【精华】幼儿园小班教案集合十篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【精华】幼儿园小班教案集合十篇

幼儿园小班教案篇1

　　教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：

　　教学环节 教师活动幼儿活动调整与补充放录音游戏活动小结打开画册情景表演延伸教师拿出狮子的头饰问：小朋友认识它吗？

　　它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？

　　教师播放录音请幼儿回报结果。

　　接着老师又问以下的问题：

　　1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

　　2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？

　　3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？

　　所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

　　我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！

　　当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。

　　再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？

　　老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！

　　是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：

　　1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？

　　2、都有谁来帮助了它呢？

　　3、谁帮助了狮子了呢？

　　因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

　　小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。

　　是在狮子的屁股底下找到的。

　　幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

　　幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。

　　幼儿自愿选头饰，扮演小动物。

　　放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。

　　可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。

　　幼儿表演的.很精彩，故事复述的也很准确。

　　课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

　　这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。

　　通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1. 参与角色扮演，体验父母的辛苦。

　　2. 感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。

　　活动准备知识经验准备：

　　向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。

　　物质准备：

　　收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为："爸爸妈妈"准备好旅行包。

　　活动过程

　　一、激趣导入出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀？有什么用处？

　　二、观察讲述

　　1．提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的？播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝。引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的`坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉。

　　2．提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗？小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

　　二、游戏体验

　　1、过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)

　　2、出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包，介绍包里的物品。

　　3、游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸（妈妈），挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了。深化游戏情节。

　　4、送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧。

　　三、讨论提升

　　1. 引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的？你有什么感觉？小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

　　2. 激发孩子做个爱父母的好孩子。师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了，和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事？结合多媒体画面引导幼儿讲述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈。

幼儿园小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。

　　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

　　3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。

　　【活动准备】

　　1、毛绒兔子1只；实物白萝卜、胡萝卜各1个。

　　2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙签）若干。

　　【活动过程】

　　1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。

　　师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买？快来买萝卜呀！

　　（2）教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

　　师：你要买什么萝卜？（鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。）

　　2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

　　（1）教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的.不同之处。

　　师：这些萝卜有什么不同的地方？（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须）

　　（2）教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。

　　师：尖尖的萝卜怎么搓？圆圆的萝卜怎么揉？萝卜叶子怎么捏？（上下搓、转圈揉、拇指食指捏）

　　3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

　　（1）教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。

　　（2）教师出示火柴棒（或牙签）固定叶子。

　　4、幼儿制作，教师指导。

　　（1）教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。

　　（2）师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒（或牙签）安在“萝卜”顶上。

　　（3）幼儿操作，教师观察指导。

　　5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

　　（1）请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。

　　（2）展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。

　　活动延伸：

　　迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.用手指练习画圆和小短线，体验酱油画的乐趣。

　　2.能根据圆形面包大胆添画，发展幼儿想象能力。

　　活动重点：

　　用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

　　活动难点：

　　能够根据画圆大胆展开想象并添画。

　　活动准备：

　　1.酱油、盘子、棉签、勺子、抹布，大、小画纸等。

　　2.已有了解过圆形物的知识经验。

　　活动流程：

　　一、以“面包师”的身份进场

　　1、小朋友们，今天我们的“乐乐面包房”开张啦！这么多客人要吃我们的面包，面包不够，我们要在=再做一点。

　　2、你们知道面包是用什么做的吗？（幼儿回答）

　　3、真棒！这些美味的面包就是用这些材料做的。但是今天我们要用一种特殊的材料来做面包。出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察。看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？”尝：“谁来尝一尝它们是什么味道的呢？”

　　通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？”

　　4、酱油的.用途：用酱油可以做什么呢？谁来说一说？

　　小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，时馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？

　　二、讲解示范。

　　1、师“今天我们也来用酱油来试试好吗？”帮帮熊妈妈的忙。出示大的面包盘。

　　2、师：做面包呀，还有一首好听的儿歌呢，听好了！

　　教师示范：拿出小棉签，蘸一蘸，舔一舔，找个点儿转一转，转呀转呀转呀转。圆圆面包做出来。一个圆圆的面包烤好了，哇！好香啊！我都闻到香味了呢？你们闻到了吗？”

　　3、师：要把面包做得大大的、满满的才香，才好吃。你们想不想来做一个？拿出小手我们一起来做一个。（师幼再次共同联系）

　　4、发散思维，请幼儿想象。

　　师：香不香，你们闻闻。可是客人说他们喜欢吃各种不同样的面包。我们快想想办法吧！（充分让幼儿想象并说说圆形面包烤完后会变出哪些不同的形状样子）后示范：

　　（1）“香香的面包会变成什么样呢？看仔细哦！（画线条）

　　（2）你们看我烤得面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）

　　（3）“你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？”（个别幼儿说或画）

　　三、幼儿大胆作画，巡回指导。

　　1．出示逐一介绍做面包的工具：棉签、酱油、白纸、抹布

　　2．讲解操作要求：

　　（1）先用棉签蘸上酱油，（蘸一蘸、刮一刮、绕一绕，在纸上顺时针画圆做面包。）

　　（2）面包要烤得大大的，在面包变变变时，添画上有长有短的线条，变成各种不同形状的面包哦，这样森林里的小熊们才会更喜欢哦！

　　（3）画完将小手指在抹布上擦干净。

　　师：客人们好饿啊，我们一起来多做些各种各样的面包来送给他们，赶快行动吧！（走到座位边上站着操作）

　　3．放音乐、幼儿作画，随机指导。

　　四、鼓励评价。

　　师：面包做好了，我们来放进大大的烤箱，烤面包喽！我们一起来看看都做了哪些面包？（点评部分孩子的作品）

　　小朋友，你们的小手真灵巧，做出了许多美味的面包，你最喜欢哪个面包？（说说自己或同伴做的什么面包）现在我们一起来烤面包吧！

　　师：面包烤好了，闻闻想不想？让我们赶紧供给客人吃吧！

　　师幼互动

　　结束：客人们，我们小面包师做的面包好吃吗？面包师们，下班时间到了，让我们和客人说再见吧。

幼儿园小班教案篇5

　　目标：

　　1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

　　2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

　　3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　准备：

　　1、装有彩虹糖的透明瓶子

　　2、颜料、抹布、调色盘

　　3、画有空瓶子的纸25张

　　过程：

　　一、导入。

　　师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？

　　二、过程。

　　1、听一听、猜一猜。

　　教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的兴趣）

　　2、感知五颜六色的彩虹糖。

　　师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）

　　师：那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？

　　你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）

　　彩虹糖好不好吃？可是老师这还有许多瓶子都是空空的，没有漂亮的彩虹糖（教师出示画的空瓶子）你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢？

　　3、教师示范并且交代要求。

　　师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（5种）是彩虹糖的颜色

　　我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，能不能点在瓶子外面？外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了！点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的'颜色，在点在瓶子里面，千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉，一直把瓶子点满了彩虹糖，要用不同的颜色！等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

　　三、幼儿操作、教师巡视指导。

　　四、幼儿展示、比一比，教师点评。

　　活动反思

　　根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　活动准备：

　　幼儿画册、挂图。

　　活动过程：

　　一、出示图片。

　　师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

　　二、欣赏故事。

　　1．讲故事一遍。

　　2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

　　欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）

　　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

　　再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

　　四、第三遍听录音欣赏故事。

　　师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的`理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

　　教学反思：

　　通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。

　　由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的快乐。

　　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　活动准备：

　　音乐、图谱、小乐器

　　活动过程：

　　一、律动

　　带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场

　　二、听赏音乐、节奏表现。

　　1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。

　　——看看这些青蛙一样吗？哪里不一样？

　　——听一听，它们是怎么唱的？

　　2、学唱节奏型，感受十六分节奏。

　　3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。

　　4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。

　　幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。

　　三、尝试演奏

　　幼儿自选乐器，合作演奏。

　　活动反思：

　　1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。

　　2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。

　　3、活动中孩子的.兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

　　4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

　　5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

　　6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

　　欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。

　　2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激起幼儿兴趣。

　　1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么？（教师把小棒插入小球中）（棒棒糖）

　　2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教师：你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？（请1-2位幼儿说一说）

　　3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。（出示图片）

　　4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

　　二、学习制作棒棒糖。

　　1、教师：那新衣服到底怎么做呢？我们一起来看一看。（播放视频）

　　2、教师：你看到了什么？这件新衣服是怎么做出来的？

　　3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的（边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作）此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

　　三、学习装饰棒棒糖。

　　1、教师：（切换投影仪）老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的'小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。

　　3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖（请幼儿装饰）

　　四、幼儿操作。

　　教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　五、小小棒棒糖展览会。

　　1、教师：做好了吗？做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。

　　2、教师：好看吗？其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。（螺旋形的、小动物形状的…）

　　3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好？

　　活动反思：

　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。

　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

幼儿园小班教案篇9

　　目标

　　让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。

　　准备

　　1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。

　　2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

　　过程

　　1.辨别不同质地的物品

　　(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

　　(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

　　2.摸箱游戏

　　(l)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

　　(2)摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的`东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

　　(3)按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

　　建议

　　1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

　　2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料

　　活动反思：

　　本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。