精选小班音乐教案模板集合9篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
◆活动目标
1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。
2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。
3.喜欢和同伴一起演唱。
◆活动准备
◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。
◎《在农场里》挂图(见教具盒)。
◎歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘CD)。
◆活动过程
☆ 谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒)，幼儿观察讲述农场里的小动物。
教师：这是什么地方?
农场里都有谁呀?
☆熟悉歌曲
1.幼儿倾听歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘CD)，模仿歌曲中小动物的叫声。
教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的?
你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?
2.教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?
3.教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?
听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?
☆学唱歌曲
1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。
教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。
2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。
教师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。
小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。
3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。
教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。
教师：说一说，你扮演的是谁?
歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。
2.完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。
教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。
◆活动建议
《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。
教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的.节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。
幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。
◆资源包
活动反思：歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、能根据音乐节奏的变化创编动作。
2、感受音乐活动带来的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
胖狗狗、瘦狗狗图片各一张音乐磁带录音机
活动过程：
师生问好，谈话进入活动
（一）观察图片：
1、出示胖狗狗：汪汪汪，谁来了？它长的怎么样？（胖胖的）
2、你是从哪里看出来的？引导幼儿用动作表示胖狗狗的大肚子。
（二）感受及表现
胖狗狗自从住进了动物园就一天比一天懒，每天吃很多食物又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了。
1、幼儿听音乐感受音乐节奏，探索表现胖狗狗动作缓慢的样子。
2、胖狗狗胖的.路都走不动了，心里十分着急，怎么办呢？（减肥做运动）引导幼儿大胆想象，自由探索胖狗狗可能做的减肥动作。
3、引导幼儿随音乐节奏各自表现。幼儿做完运动会出汗，那胖狗狗天天做运动，我们想想一个月以后会怎么样呢？
（三）减肥成功
出示瘦狗狗，正象小朋友希望的那样胖狗狗减肥成功，那它走路会变的怎么样？请幼儿想象一下。
引导幼儿在欢快的音乐节奏下表现胖狗狗减肥成功的喜悦心情,并完整表演鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演胖狗狗从胖到瘦的过程。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇3
目标：
1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。
准备：
1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。
2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。
过程：
一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？
二、学学我的爸爸妈妈。
1.看教师扮做爸爸。
（1）看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。
（3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。
2.看教师扮做妈妈。
（1）看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。
（3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。
三、模仿表演
1.学学自己的'爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。
2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。
3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。
课后反思：
整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。
因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1．用对唱的形式学唱歌曲《我是人》
2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3．增强自信的自我体验。
活动准备：
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
活动过程：
1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动
（1） 外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”
（2） 外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）
2．用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。
（1） 教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！”
外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗？外星人来考考小朋友了。
（2） 坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”
（3） 你到底是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它说呢？(我是人，你知道吗?)
3．用对唱的形式学唱歌曲。
（1） 教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是！”
外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX？”
（2） 幼儿边看教师出示的`物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是！”
小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧（老师扮外星人）
4．用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？
5．结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。
小班音乐教案 篇5
活动目标
根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。
学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。
激发幼儿热爱小动物的情感。
活动准备
歌曲《小朋友想一想》。
图片：大象、白兔。
活动过程
1、谈话导入。
老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？"
2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。
老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？" 幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。"）
3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答 的.；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。
4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。
老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。
5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。
6、老师总结、评价，活动结束。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；
3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
活动准备：
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐
活动过程：
一、开始部分
1、 律动《劳动最光荣》进场
2、 猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 进行部分
1、 了解手帕作用 提问：
（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕脏了怎么办呢？
（3）、谁来洗呢？
小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、 动手洗手帕
（1） 教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的.？
（2） 幼儿分组洗手帕
重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、 学习舞蹈《洗手帕》
（1）分解学动作
提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿
提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？
教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿
重点：学习洗手帕动作
提问：手帕洗好了做什么？
教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿
提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？
教师示范，幼儿模仿
（2）完整听音乐作动作
教师完整示范一遍
幼儿集体学一遍
纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
幼儿完整跳两遍
三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、 引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、 唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、 师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）
活动反思：
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的'年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
小班音乐教案 篇8
设计意图：
音乐活动是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段，在幼儿园音乐活动中，幼儿是参与的主体，因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的教材，是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强，对节奏、速度等音乐要素的感受力都上停留在音乐的表面，要深入其内部，听辩音乐中有趣的变化，有待于教师的积极引导与培养。基于幼儿年龄特点和发展需要的分析，我选择奥地利音乐作品《螃蟹波尔卡》。
该作品基本为AB结构。A段明朗顿挫富有节奏感，B段的节奏欢快流畅，乐曲ABABABAB回旋，富有童趣别具特色。因此，在目标的设计上力求做到两点：
（一）基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐；
（二）享受游戏学习的快乐。
在实施过程中运用三种策略来达成目标：
（一）视听结合策略：诱发幼儿喜欢小螃蟹的形象，进而喜欢螃蟹波尔卡这首乐曲。建立螃蟹形象与音乐形象之间的关系。食堂应结合包括课件与音乐的结合，图谱与音乐的结合。
（二）肢体参与策略：这个策略主要是帮助幼儿进一步理解作品问题。但这不仅仅是认知目标，而是希望幼儿在理解的基础上，更加乐于用肢体区表达音乐形象，提升幼儿喜欢音乐作品的情感。
（三）游戏策略：一方面保持孩子们活动的兴趣和参与的积极性；另一方面将孩子们对音乐形象、音乐作品以及参与其中乐意表达的'情绪推向高潮，这也是一种积极地情感体验。
活动目标：
1．基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐；
2．享受游戏学习的快乐。
活动准备：
1．精神准备：熟悉幼儿，了解幼儿基本情况；
2．物质准备：电脑、课件、图谱一张；
活动过程：
一、语言导入主题：
1．教师引出话题：在池塘里生活这一群小螃蟹，听一听他们在干什么？及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。
①幼儿和老师共同欣赏课件一遍。
②幼儿和教师交流欣赏后的感觉。
2．教师幼儿共同倾听乐曲二遍。
①教师幼儿交流：小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢？
②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受。
二、动作匹配--感受乐曲
1．教师出示节奏图谱，引导幼儿视听结合，分段欣赏乐曲。
2．感受Ａ段：教师播放乐曲的A段。
①教师提问：小螃蟹们是怎么跳舞的呢？
②引导幼儿用动作表达Ａ段，幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞，教师引导幼儿交流小螃蟹的动作。
2．感受Ｂ段：教师播放乐曲的B段。
①教师提问：现在小螃蟹们在干什么呢？
②引导幼儿用动作表达Ｂ段，教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。
③重点引导幼儿把握最后一拍，先引导幼儿数拍子，拍好最后一拍；再引导幼儿配合着吹泡泡的动作，心里数拍子，拍好最后一拍；最后让幼儿听乐句进行表达B段乐句。
3．完整感受ＡＢ段乐曲：教师幼儿完整地合着音乐，用动作进行表达乐曲。
三、游戏匹配--表达乐曲
1．教师撤回节奏图谱，利用游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达。
①教师提问：螃蟹妈妈来数一数，小螃蟹都回来了吗？教师交待游戏规则：螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏，妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈……妈妈和小螃蟹再见，小螃蟹就回家。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈，第二个乐曲围成圆圈；在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式，表达B段的乐句，并在每一个乐句的最后，以拍手的动作表达每一个乐句的最后一拍（即泡泡破了），引导幼儿重点感受Ｂ段的最后一个节拍。
②教师带着幼儿合着节拍，做圆圈游戏2遍。
2．互动游戏
教师语言引导：请上小螃蟹的大朋友（客人老师）一起做圆圈游戏，教师ＡＢ音乐结构循环三次结束。
小班音乐教案 篇9
活动目标：
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。
活动准备：
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程：
一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏：请后面的.客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!