小班数学教案

时间：2023-01-23 12:09:17 教案我要投稿

小班数学教案精选15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学教案精选15篇

小班数学教案1

　　活动目标：

　　1、学习将色彩鲜明，线条易区分的拼图块拼好，感知整体和部分的概念

　　2、能够积极动手操作，初步掌握基本的拼图方法

　　活动准备：

　　教具小恐龙。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　你们玩过拼图吗？老师今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。

　　二、操作探索

　　1、展示完整的拼图范例

　　教师出示道具，请幼儿观察完整拼图，并说说拼图上有什么？

　　2、合作拼图

　　每5名幼儿一组，每组一套学具，，每名幼儿两块拼图。请幼儿试着合作将拼图拼成一块完整的拼图。

　　拼完后，清贫的最快的组分享自己租的拼图方法。

　　3、经学具中的.拼图块打乱，请幼儿操作。

　　讨论：如何又快又准确完成拼图？鼓励幼儿大胆分享。

　　交流小结：拼图前，先仔细观察各个拼块，大胆猜测，想像要品德图形，然后观察各个拼块上的颜色，图案以及拼块的轮廓：拼图是，可以通过转一转，拼一拼的方法进行。

　　三、拓展游戏

　　出示操作单页，引导幼儿观察画面中虚线部分的轮廓，根据画面轮廓降雪剧中的海豚粘贴到合适的位置。

小班数学教案2

　　活动目标：

　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

　　2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：××轻，××重。

　　3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。

　　2、物质准备：

　　教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

　　学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。

　　活动过程：

　　一、看看掂掂，感知货物轻重。

　　出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：卡车上运送一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？

　　请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？

　　在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

　　二、观察天平器的变化，认识物体的轻重。

　　出示天平器，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的.一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

　　出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。

　　三、幼儿操作活动：

　　看图分辨轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。

　　分辨轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。

　　四、活动评价：

　　展示《幼儿用书》P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。

　　鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。

　　小班数学活动：树叶分类

　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

小班数学教案3

　　活动名称：

　　数学：排序

　　活动目标：

　　1、尝试运用交替的规律给图片排序。

　　2、体验交替排序的规律和方法。

　　活动准备：

　　洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。

　　活动过程：

　　1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。你们看，谁来了?(洋娃娃)。

　　2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿?(草地上)看见了什么?(许多花)。洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花?(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗?这些花是怎么排队的?(幼儿回答：一个红色的，一个黄色的.，一个红色的，一个黄色的.....)。

　　3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花?(红色的)接下来是什么颜色?(黄色的)哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。

　　4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。

　　5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。

　　6、教师出示

　　这些形状是怎么排队的?(一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状?(圆形)接下来是什么形状?(三角形)嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。

　　7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。

　　8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。

　　9、播放背景音乐，幼儿动手操作。

　　10、结束活动：幼儿戴花环和洋娃娃小熊一起跳舞。

小班数学教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿手口一致的数３以内的数

　　2、学习按数量分类

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

　　5、培养观察，比较能力

　　活动准备：

　　1、１个斑点、２个斑点、３个斑点的纸制瓢虫若干

　　2、树叶３片，儿歌《小瓢虫》

　　活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

　　师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

　　爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

　　一口把它吃干净（停下做吃状）

　　二、利用图片练习手口一致的数３以内的数

　　1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的'认识

　　师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”

　　（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）

　　2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数１、２、３

　　（1）老师指着１只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（１个）

　　请个别幼儿上前来手口一致的点数１，并齐声说１。

　　（２）指有２个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数２，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；

　　（3）指有３个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力

　　1、数斑点

　　（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。

　　（2）幼儿数一数，教师巡回指导

　　（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”

　　２、送瓢虫宝宝回家

　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

　　师 “宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那１个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来纠正）。２个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）３个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到１个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）２个斑点的呢？３个斑点的呢？

　　（２）集体验证。

　　四、幼儿操作

　　师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

　　小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名：Coccinellidae）圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。

小班数学教案5

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　半圆形的座位安排，中间留有空地；经验准备：宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。

　　活动过程：

　　一、奇怪的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　二、我的鞋子师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

　　师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

　　教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

　　师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？

　　小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的'新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班数学教案6

　　活动目标：

　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

　　2、通过观察、动手操作，感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：xxx轻，xxx重。

　　3、学习整理操作材料，保持桌面整齐。

　　活动准备：

　　1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。

　　2、学具，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　(1)观察实物，感知轻重。

　　出示大小橡皮泥，引导幼儿观察并猜猜：这是什么?有什么不同?哪个重，那个轻?请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

　　(2)观察天平器的变化，认识物体的轻重。

　　出示天平器，告诉幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观察天平的变化，并说说：天平器有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下去的一边又表示什么?也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

　　出示棉花和积木，让幼儿比较。

　　2、操作活动。

　　(1)引导幼儿观察画面，说说图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道得?请你圈出重的'动物。

　　(2)观察天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重。

　　(3)小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物。

　　3、教师做总结。

小班数学教案7

　　【活动目标】

　　1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。

　　2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。

　　物质准备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

　　【活动过程】

　　一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！

　　二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

　　1、观看PPT1

　　师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。

　　2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

　　师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？

　　师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。

　　师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

　　3、观看PPT3，区分纽扣的形状。

　　师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？

　　师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

　　师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

　　4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

　　师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）

　　师：小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

　　师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

　　幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

　　师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

　　师小结：你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

　　5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

　　师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小

　　刺猬，纽扣是你的吗？

　　师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

　　师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。

　　6、观看PPT6

　　（1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

　　师：问遍了所有的好朋友，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好像看到了什么，惊讶的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来？

　　幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

　　师：这会不会是妈妈丢的`纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

　　师：纽扣的主人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

　　师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很高兴，狠狠地亲了亲小老鼠说：谢谢你帮妈妈找到了纽扣。

　　（2）感受助人为乐的情感。

　　师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

　　幼：开心、高兴。

　　师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊！

　　三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，大小，洞眼。

　　1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）

　　2、你们学会了找纽扣的本领，今天真是幸运的一天，可又是奇怪的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们愿意吗？

　　师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观察一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

　　3、幼儿操作

　　四、评价

　　师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友互相看一看。

　　师：小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，谢谢你们，你们的本领真大。（幼儿教育）

小班数学教案8

　　“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。

　　活动目标：

　　1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

　　2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的`灵活性、协调性。

　　活动准备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片1—5。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。

　　小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

　　二、猜糖、夹糖游戏：

　　（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。）

　　1、猜糖：

　　看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）

　　2、手指夹糖：

　　来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）

　　（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）

　　三、装糖游戏：

　　（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）

　　请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

　　（幼儿装糖，教师观察与指导）。

　　四、买糖、品糖游戏：

　　（教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。）

　　糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

　　结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！

小班数学教案9

　　一、活动数据

　　知道4

　　二、活动目的

　　让孩子们明白1加3等于4，让孩子们学会数数4个物体并说出总数。

　　三、活动准备

　　四、活动流程

　　1。鼓掌游戏“你说我回答”让孩子们回顾2和3个数字之间的关系。例如：

　　老师：孩子们告诉我，什么比1多？学生：不止一个，一是两。

　　（1）少于2，1是多少？

　　（2）超过2，1是多少？

　　（3）少于3，1是多少？

　　2.以“小主人”为例，演示拿苹果招待客人的过程。经过仔细观察，孩子们被启发说：一个苹果怎么会变成两个苹果？两个苹果怎么变成三个苹果？

　　3.让孩子们学会做小主人。老师说家里有一位客人。孩子们从篮子里拿出一个苹果来招待客人，然后依次拿出三个苹果。在操作之后，可以理解，将1添加到1变为2，将1添加到2变为3。

　　4.鼓励孩子使用知识转移学习。加一到四。老师的问题：三怎么能变成四？让孩子思考和操作。根据操作，得出结论：1加3等于4。

　　5.老师拿出四张儿童卡片，让孩子们数出几个小客人？以一对一的对应方式，请拿出相应数量的食物招待客人（4份糖果、4份饼干、4杯可乐和hellip和hellip）。

　　6.玩捉迷藏游戏，将儿童点数合并到4以内。孩子们去活动室找到事先放好的`卡片，数一数卡片上的孩子，并告诉老师总数。

　　7.玩“四手牵手”，孩子们分散活动，边走边读儿歌：；我们都是好朋友，走啊走，走啊走，很快就变成了四个人手牵手。孩子们立即形成一个四人一组的圆圈，手拉手，数数人数。

小班数学教案10

　　尊敬的各位领导、评委老师：

　　大家好！今天我说课的内容是小班科学活动《排一排》。

　　下面，我将从说幼儿、说教材、说目标、说准备、说教法、说学法、说过程、说延伸这几个方面来进行说课。一、说幼儿

　　科学活动的内容具有启蒙性、探索性和生活性。它重在操作，以实物吸引幼儿的兴趣，在学习中显得更加轻松，幼儿更加愿意主动探索，让整个活动变得更加有意义。在整个过程中学习排一排，让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动。

　　二、说教材

　　这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，根据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点，

　　三、说目标

　　首先要对幼儿进行兴趣的培养，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。

　　1、运用变“魔术”的教学，激发幼儿的学习兴趣。

　　用看不见的瓶子引起幼儿的兴趣，用串好的扣子逐渐引导幼儿注意珠子的排序。

　　2、让幼儿通过观察，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察说出它们都是图形宝宝，并能细细地，有顺序地操作。所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确定以下该活动的目标；

　　（1）、初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。

　　（2）、能仔细观察排列的规律，清晰的`进行表达。

　　（3）、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。根据目标，我把活动的重，难点定为第3个目标，幼儿能够按形状特征进行分类与排列，能积极参加到操作活动中。

　　四、说准备

　　穿好的扣子教具不同颜色图片（小动物图片）

　　各种图形若干（圆形）

　　重点：在教师引导下找出图形排序规律。

　　难点：按一定顺序排序。

　　五、说教法

　　（一）、教法

　　《纲要》指出：教师应成为学习活动的组织者，引导者，合作者。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学，活动中我运用了。

　　1、示范法

　　通过示范把各种不同颜色，大小的圆形排成一横排，引导幼儿观察说出他们都是怎么排列的。

　　2、游戏法：

　　以游戏的形式引出活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿把几何图形按形状分类。

　　六、说学法

　　幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多的探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发幼儿的学习兴趣。

　　七、说过程

　　1、游戏“开火车”

　　在游戏中，让幼儿观察说出它们都是圆形，正方形和三角形，并能通过观察，操作等方法巩固学习三种几何图形。

　　2、幼儿操作

　　引导幼儿正确认识圆形图形分类排一排。

　　八、说延伸

　　益智区中，提供木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供{色、形状、大小进行ABAB间隔模式的排列。

小班数学教案11

　　活动目标

　　1.初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

　　2.尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

　　活动准备

　　体重仪（带有量身高的仪器）一台

　　活动过程

　　一、回忆以往经验，感知体检的项目。

　　1.教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？

　　2.幼儿回忆以往经验并回答，教师从幼儿的.回答中提取出量体重和测身高两个方面。

　　二、探索正确使用体检的仪器。

　　1.出示体检用的仪器

　　这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

　　2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

　　3.幼儿讨论正确的使用方法。

　　三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

　　1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

　　我们应该怎么看测量的结果呢？

　　2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。

　　教师：我们测身高时应该怎样站呢？

　　3.大家共同测量身高和体重。

　　四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。

小班数学教案12

　　教案目标：

　　1、了解物体的大小顺序及排列关系。

　　2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　教案准备：

　　1、教具：5条泡沫纸做的鱼，纸做的大盘子。

　　2、学具：“小熊的一家”的袜子、鞋子、手套。

　　教案过程：

　　一、游戏《小脚跟着大脚走》

　　1、小朋友：看看老师的脚和你们的脚有什么不同？

　　2、请小朋友站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，幼儿说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走”。

　　二、集体活动

　　1、复习3以内物品按从大到小排序教师：猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

　　教师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼按从大到小的顺序放在盘子里，小朋友一起来想一想，应该怎样放？

　　幼儿摆放后教师小结：按大小排队时，幼儿园教案可以先找出最大的和最小的，这样排起来更快些。

　　2、学习5以内物品按从大到小排序教师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，他也想把与放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？我请小朋友来试试。

　　请幼儿尝试从大到小摆放：把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3条鱼又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好了队。

　　教师：对，这5条鱼是按从大到小的顺序排列的，前面的总比后面的大，后面的总比前面的小。

　　3、学习5以内物品从小到大排序教师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，他说他也要排在最前面。

　　教师：现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的.鱼排在最前面，我们来一起把他们按从小到大的顺序再排排队。（按上面的拍法排列）教师：小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，他也想请小朋友来帮忙把这些物品按大小顺序排一排。

　　三、操作活动1、请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。

　　2、请将“小熊的一家”中的袜子按从小到大的顺序排列。

　　3、请将“小熊的一家”中的手套按从大到小的顺序或从小到大的顺序排列。

　　四、交流小结猫妈妈夸我们的小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多的事情。不过我们也有很多收获，因为我们学会了两种排序的方法：一种是从小到大，一种是从大到小。真棒！让我们伸出大拇指鼓励自己！小朋友回到家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。

小班数学教案13

　　活动目标：

　　1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

　　2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

　　3、能将相同的物体归类。

　　4、练习粘贴，锻炼手指的协调能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1、三种颜色的彩带；

　　2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的.篮子；

　　3、苹果香蕉等实物若干；

　　4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图；

　　活动过程：

　　（一）师生问好

　　1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入：“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，。两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵。”

　　“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”

　　2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好？”

　　（1）头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等，，

　　（2）耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等

　　（3）下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等

　　3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。

　　老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。（比较相同颜色）

　　（二）请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果

　　1、拿出篮子，引起幼儿的好奇，。老师扮演魔术师，将手深进用布遮盖的篮子，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼儿猜猜摸到的是什么？拿出来，请幼儿确认。如”圆圆的，光滑的，”，”苹果！”

　　2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识。

　　3、拿出另一只篮子，请小朋友也来当当魔术师。

　　老师从先前一直篮子中拿出一种水果，选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的（比较相同形状）

　　（三）将装好图卡的篮子发给每个幼儿

　　1。请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同。

　　2。幼儿操作，将图卡贴到墙饰上，（说明：这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置）

　　（四）评价幼儿，表扬做得好的幼儿，如果有贴错位置的，请幼儿分析指出，并将其改之。

小班数学教案14

　　活动目标：

　　1.学习按物体的一种特征进行分类。

　　2.初步感知分类标记的作用，体验分类活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.场景布置：大，小不一样的房子2座，红黄蓝不同颜色的云彩3朵。

　　2.每组大小分类盒2个，红黄蓝3种颜色和大小不同的圆形图卡每人一套。（见操作材料包）

　　3.幼儿画册《数学》上P.4，P.5。

　　活动过程：

　　（一），故事“彩色鸟”

　　1.师：今天老师要为大家讲一个好听的故事，故事的名字叫彩色鸟，请你们先听故事的第一段，听的时候要听清楚，大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？

　　讲故事第一段后提问：大鸟住在哪里，小鸟住在哪里？幼儿回答后教师把大鸟放在大房子里，小鸟放在小房子里。

　　2.师：我们接着讲第二段，这次要听清，彩色鸟遇到了什么危险，老鹰抓没抓到彩色鸟？

　　幼儿回答后教师把红鸟放在红云彩里，黄鸟放在黄云彩里，蓝鸟放在蓝云彩里，再请幼儿一起说一说，彩色鸟都藏在了什么地方。

　　3.下面大家接着听彩色鸟的故事，听一听彩色鸟大鸟和小鸟是如何飞的。讲完故事后请大家说出大鸟在前面飞，小鸟在后面飞。

　　（二），分食物，按大小，颜色分类

　　师：彩色鸟终于飞到了南方，看，为了欢迎彩色鸟的到来，桌子上准备了许多好吃的水果（各种大小颜色不一样的圆片），可是彩色鸟想请大家把颜色和大小不一样的水果分一分再吃。

　　指导幼儿按颜色分：把红的和红的分在一起，黄的和黄的分在一起，蓝的和蓝的'分在一起。

　　指导幼儿按大小分：把大的放在大分类盒里，把小的放在小分类盒里。

　　（三），游戏“彩色鸟飞飞”，认识分类标志

　　1.请每个幼儿选一个彩色鸟的标记，变成彩色鸟和它们一起飞一飞，玩一玩。教师指导幼儿选自己喜欢的标记，并提醒幼儿大圆形代表大彩色鸟，小圆形代表小彩色鸟，红圆形代表红颜色的鸟，黄圆形代表黄颜色的鸟。幼儿自由选择标记后，教师出示各种标记，如：出示大圆形，教师就说“请大彩色鸟开始飞”，拿大圆形标记的幼儿飞到教师的前面。

　　2.把幼儿带到课前准备好的场景，教师发出指令：彩色鸟飞飞，彩色鸟飞飞，老鹰来了，彩色鸟快快飞，快飞到和自己一样颜色的云彩里藏起来。

　　请幼儿按指令做动作，教师检查幼儿藏得对不对，进一步巩固按颜色分类的能力。

　　3.师：老鹰飞走了，彩色鸟继续飞，飞呀飞，小鸟飞累了，大鸟到大房子里休息，小鸟到小房子里休息。

　　教师检查幼儿休息的房子对不对。游戏反复进行。

　　活动延伸：

　　1.在数学区，指导幼儿看画册《彩色鸟》，让幼儿通过看图，练习按大小，颜色分类。

　　2.让幼儿看画册《降落伞》，按颜色进行分类。在日常活动中引导幼儿进行颜色配对练习。

　　家园共育

　　分糖果：请家长和孩子在家里一起玩分类游戏，如把糖果按大小或颜色分类，放在大小不同的盒子里。