小班音乐教案(15篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案1
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。
2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、材料准备：音乐《洗手》
2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的`方法。
活动过程
1、经验导入。
师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整倾听歌曲。
师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)
(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)
(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。
3、探索游戏动作。
(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。大,考吧.幼师,网出,处!(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)
(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。
(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)
4、游戏：洗手。
(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)
(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)<>
(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)
活动反思
幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及生活经验，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。
小班音乐教案2
语言活动：谁来了
活动目标：
1、通过活动,使幼儿学会使用动词:飞、游、爬、跳
2、积极参与游戏，发展幼儿想象力。
重点领域：语言活动形式：集体
活动准备：蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔图片；会飞、游、爬、跳的动物头饰；音乐
活动过程:
1、播放音乐，师:春天真美丽,小动物们要举行音乐会,你们看谁来
了？它是怎样来的?
2、逐一出示蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔等图片,启发幼儿模仿小动物
的动作,帮助幼儿理解飞、游、爬、跳等动词，
3、师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?
它们是怎样飞的.?让我们来学一学。
依次进行下去,方法同上，请幼儿说一说、学一学还有谁会爬、跳、游。
4、小朋友,动物园音乐会开始了.你们看,小动物们多开心呀!
我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作.让我们一起跳起来吧!
(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)
小班音乐教案3
幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园
活动目标：
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：
布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。
活动过程：
1、引入活动
T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
T：“我们用好听的'声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
3、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
T：“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
4、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
小班音乐教案4
活动目标：
1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
活动过程：
1、儿歌欣赏《朋友》
——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？
——学念儿歌《朋友》两遍
2、找朋友
——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）
——提问：为什么他们是好朋友？
——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友
——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？
——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）
——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思：
活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的.兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。
小班音乐教案5
活动目标
1、感受音乐的节奏，能随音乐一拍一下做动作。
2、尝试将生活活动创编到律动中。
活动重点：
随音乐节奏做动作。
活动难点：
创编律动。
活动准备：
幼儿生活照片、律动音乐。
活动过程
1、播放音乐，幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩，充分感受音乐的节奏。
2、模仿刷牙。
⑴老师出示幼儿刷牙的生活照片，用食指代替牙刷，模仿刷牙。
⑵老师带领幼儿随音乐一拍一下的模仿刷牙。
3、模仿生活中的.其他动作。
⑴看图片，模仿洗脸。
⑵模仿梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。
⑶老师领导幼儿一起模仿生活动作。
4、放音乐，幼儿随老师一起模仿生活中的动作。
5、老师小结，活动自然结束。
活动延伸：
幼儿回家后细心观察成人的生活动作，进行模仿。
小班音乐教案6
小班.上小小音乐家
材料介绍：
乐器响板、动物头饰2个。
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的教学和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。游戏“小小音乐家”目标明确，层次清晰，紧扣艺术、语言的教育目标，同时健康领域的教育内容渗透其中，具体目标如下：
1.认识乐器响板，掌握响板的使用方法。
2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增强幼儿的节奏感。
3.通过音乐教育促进幼儿全面和谐的发展，发挥幼儿创造性及自主学习的能力。
活动1大家有礼貌
活动目标
1.认识乐器响板，掌握乐器的使用方法。
2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增强幼儿的节奏感。
活动准备
乐曲响板。
活动过程
一、以变魔术的方式出示响板，吸引幼儿的注意力
1.老师：变变变，变出来了个音乐伙伴，猜猜它是谁？
2.老师：它的名字叫做“响板”，接下来大家就请出这位新朋友吧。
二、展示响板的使用方法
1.老师示范：左手手心向上，响板放到左手的手心处（响板开口方向朝外），右手在响板上方，演奏时右手向下拍即可发出声音。（插图）
2.请幼儿按照老师示范的方法进行练习。
三、说话伴奏
1.老师边说话边演奏，一字一拍。
老师：xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好！大家大家大家好！
2.老师：引导幼儿说出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老师老师老师好！老师老师老师好！
3.请一名幼儿们上前，先向大家问好，其他幼儿再一起向他问好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好！######好！
四、做游戏
1.老师：请小朋友来听一听，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（轻轻地：xxxx）。
引导幼儿一起参与打节奏（小声地：xxxx；大声地：xxxx）。
2.老师可以一边说一边拍击响板进行游戏。
例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好，阿姨好，讲礼貌，人人夸我好孩子。
五、活动结束
整理材料，装回袋子，放回盒子。
活动2小鸡和小鸭
活动目标
1.使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。
2.通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。
3.感受鸭子愉快的`心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备
1.主材料：乐曲响板、鸭子头饰。
2.辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一、故事情景导入
老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？
二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏
1.老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。
老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！
2.欣赏音乐，并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么？
3.重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1.老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五、活动结束
整理材料，装回袋子，放回盒子。
活动3小红马
活动目标
1.在游戏中初步感受节奏的变化。
2.积极参与游戏活动，体验愉快的情绪。
3.能大单在集体面前表演，体验音乐活动的乐趣。
活动准备
乐器响板、小马头饰。
活动过程
一、故事情景导入
故事大概：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。
二、学习掌握节奏，更好地记住歌词。
1.老师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音）
2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧！
3.幼儿感知两种不同的节奏。如：
××××|××××|××|×-||
呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！
三、学习旋律，演(更多请你搜索，请关注其他
小班音乐教案7
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的'快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程：
一 、活动导入
1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”
二、活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”
（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”
（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）
2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止
（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”
（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）
2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
小百科：1680年，英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。
小班音乐教案8
活动目标
1、引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》语词节奏。环境创设图谱。
重点与难点
节奏的掌握
活动过程：
1、活动导入
上一次老师教了一首儿歌叫什么？里面讲了什么事情？
2、音乐语词节奏
上次呀，我们小朋友一起为这首好听的.儿歌配上了动作，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、学习歌曲
教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”
再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。唱了些什么？
进行歌曲的练习
（用多种形式练习）价值分析：
引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
通过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中，练习节奏，为目标服务。
引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感，以不同形式
小班音乐教案9
活动目标：
1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、 在感受歌曲的`基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、 音乐《划船》。
2、 课件。
活动过程：
1、 故事导入。
——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、 幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、 幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
5、 幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
活动反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
小班音乐教案10
苹果（小班音乐）
歌曲苹果（小班）
1=C 4/4
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树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。
我 们喜 欢 吃 苹 果， 多 吃 苹 果 身 体 好。
要求：初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。
准备：磁性教具（一棵大树，许多红苹果）。
过程：
（一）出示苹果树，提问：这棵树上有许多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗？（喜欢吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）
（二）将拿下来的苹果再贴上去，教师边演示教具边示范唱一遍。
（三）教幼儿学说歌名“苹果”，教师再范唱一遍。
（四）带幼儿按节奏念歌词1----2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3---4遍。
建议：除边连续唱段歌词外,还可以采用每段歌词先念后唱的`方法，念歌词要合旋律的节奏（×× ×× ×××）。
小班音乐教案11
学习活动：《谁来了》
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。
2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。
活动准备：PPT、图片
活动过程：
一、情境导入，熟悉音乐。
1、出示青蛙达达，引出故事情境
今天达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。
达达还邀请了很多动物朋友一起来，猜猜有哪些动物朋友会来和它一起庆祝生日？
2、你们认识的动物朋友真多啊！到底谁会来呢？我们一起来看一看。
二、猜动物，学唱歌曲
1、小兔（第一段）
——长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？（播放视频出示兔耳朵，请幼儿猜测）
——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！（播放视频揭晓答案，完整歌唱）原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧！
2、大象（第二段）
——第二个好朋友有一条长长的鼻子，猜测会是什么动物？
看看是不是大象？
3、师幼分角色对唱（巩固前两段）
——达达已经请了哪些小动物？你们来做小兔和大象，藏在山洞里，我来做青蛙达达，一起跟着音乐和我打招呼吧！
4、猴子、长颈鹿（引发联想、幼幼对唱）
——达达邀请了有长长耳朵的`兔子，长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢？谁身上也有长长的东西？
原来达达邀请的动物朋友，身上都有长长的东西。
——如果**要来，它会怎么唱呢？（师幼对唱）
三、游戏：谁来了
1、达达的朋友们都来了，和好朋友一起庆祝生日真开心。我们也来玩谁来了的游戏吧！
2、教师示范：我来选一个我喜欢的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。
3、幼儿游戏
多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。
小班音乐教案12
教学内容：聆听《船歌》
表演：《噢！苏珊娜》
教学目标：聆听《船歌》，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。流畅的唱好《噢！苏珊娜》，为歌曲编舞，提高音乐表现力。
教学重难点：辨别二声部的音调，并画图形谱。
教学准备：琴，录音机、歌词图片、打击乐器
教学过程：
一、师生问好
二、复习表演《原谅我》
三、聆听船歌
1、初听全歌：要求学生仔细聆听，听的出歌曲所反映的内容吗？学生试着将自己听到的描述出来。
2、师出示歌词图片，让学生看着歌词复听全歌。
3、师生交流讨论歌曲表达的情景—突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。
4、再复听全歌，重点聆听合唱，并回答书上问题：他们唱的是同一个曲调吗？（学生回答）
5、再听，老师向学生讲解合唱的概念，让学生明白这首歌是二声部合唱歌曲。学生边听音乐边画出二声部的图形谱。
6、随音乐用手的`划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
四、学习表演歌曲《噢！苏珊娜》
1、聆听歌曲，感受歌曲欢快的情感。
2、老师范唱，让学生感受歌曲中弱拍的附点节奏。
3、跟音乐哼唱歌曲，注意唱准音调。
4、老师再次范唱，让学生明白歌曲虽然很熟悉，但是要唱准并不容易。跟着老师的琴声学唱歌曲。
5、用打击乐器为歌曲添加伴奏，分步进行。
6、老师随音乐跳邀请舞，邀请学生一起来表演歌曲。让学生感受：无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。
7、编邀请舞，教师给基本舞步—跑跳步，其他的舞步学生小组设计创作，师作指导。
8、小组展示自己组内编的邀请舞，可以以邀请其他组的同学参加的形式展示出来。（师生作评价）
9、师生齐跳邀请舞，在音乐声中出教室。
小班音乐教案13
活动目标：
1.发展幼儿动手操作能力，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培养手工制作的兴趣。
2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增强环保意识。
活动准备：
1.场景布置：下雨；
2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）；
3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干；
4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）；
5.剪刀、铅笔各人手一份；
6.范例花伞一把；
7.视频展示台。
活动过程：
一、导入（在“下雨”的场景中）
师：小朋友，你们看下雨了，我们一起来唱《大雨小雨》吧。
（师幼齐唱）
二、回忆所见到的伞的样子。
师：谁来说说你见过的伞是什么样子的.。
（幼答）
三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。
1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？
伞上的花纹和图案是用什么装饰的？
2.打开视频展示台，引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。
四、引导探索不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。
五、幼儿操作，教师交代操作要求。
六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”，教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。
活动延伸：
带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境，互相评价，体验成功的喜悦。
小班音乐教案14
目标：
1．能用活泼、愉快的声音唱歌。
2．与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：
1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2．锣一面，鼓一个。
过程：
1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2．新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的`喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
幼儿园小班音乐教案：小雪花
幼儿园小班音乐教案：小雪花
目标：
1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：
1．发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。
2．学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小班音乐教案15
教材分析：
下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标：
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
重点：
学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：
拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
教学准备：
《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程：
（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？
1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）
（2、）大雨的声音是怎么样的`？（哗――啦；哗――啦）
（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）
（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？
教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏
（三）、运用乐器，练习拍节奏。
１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨――铃鼓；小雨――碰铃）
３、教师小结。
教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）
6、交换乐器，再一次听音乐演奏
师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！
教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
（四）、活动结束
1、教师小结
教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
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