幼儿园教案(15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园教案，欢迎大家分享。
幼儿园教案1
一、活动目标：
1、知道斜桥榨菜是家乡的土特产，许多人都喜欢吃斜桥榨菜。
2、尝试制作各种榨菜食品。
3、为自己的家乡感到自豪，增进爱家乡的情感。
二、活动准备：
1、各种榨菜食品供幼儿品尝。
2、制作榨菜的流程录象。
3、腌制好的榨菜若干。
4、干净的碟子、水果刀每人一份，抹布每组一块。
5、各种榨菜食品的包装袋若干。
三、活动过程：
（一）、品尝榨菜食品，知道榨菜是家乡的土特产听说美食展开始了，这次很特别，可以品尝外还可学做美食，你们想去美食展吗？今天老师带你们去看看。我们出发吧。（一起出发来到活动室。）今天的美食展上有什么好吃的食品，请你们先尝一尝，然后说说自己吃了什么，味道怎样。（选一种尝）
1、幼儿品尝榨菜食品。
2、你刚才吃了什么？味道怎样？（交流自己吃的感觉。）
3、榨菜条辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。你们知道这些是哪里生产的吗？（让幼儿知道榨菜食品我们斜桥制作的，是家乡的'土特产）
4、你们喜欢吃这些榨菜食品吗？（这些榨菜食品真好吃，不仅我们这里的人们爱吃，就连城市的人、还有外国人都很喜欢吃。）
5、这么好吃的榨菜食品是怎么做出来的，谁知道？
6、观看榨菜制作录象。
7、我们斜桥人真了不起，你也是斜桥人你高兴吗？
（二）制作榨菜
1、尝好了美味的榨菜食品，该来学做美味的榨菜食品了。展区已经准备了腌制好的榨菜和包装袋，谁来说说怎么做？
2、老师讲解并提要求：
(1）想好做什么榨菜食品；
（２）切榨菜：先切成片，在切成条；如果做榨菜丁的切片时稍大一些，在切成丁。切时小心，注意安全；
（３）包装：张开包装袋，将切好的榨菜放如袋中；
（４）封口：用毛巾檫干后粘住。
（５）做好一种后可选择再做一种。
（６）做好后将桌上的东西收拾好
（三）分享
１、说说自己做了什么榨菜食品。
２、将自己制作好的榨菜放相应的筐内，让下次来的客人品尝。
３、现在我们去把这好消息告诉其他的朋友，让他们也来尝一尝我们的斜桥榨菜，学一学制作美味的斜桥榨菜，让更多的人知道我们的斜桥榨菜。
幼儿园教案2
活动目标：
1. 逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2. 乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。
活动准备：
多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
活动过程：
一、导入
1. （出示图片蜘蛛）师：这是谁，它有什么特殊的本领？
2. 师：我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣赏故事
1. 完整欣赏故事一遍，初步理解。
提问：故事的.名字叫什么？哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？
先是哪只小动物？按照顺序表达。
2. 分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。
（1）逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。（集体和个别回答）"兜风"什么意思？注意量词的使用。
（2）蜘蛛一直忙着做什么？
（3）蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
（心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。）（4）蜘蛛是怎样捉到苍蝇的？为什么说是好忙的一天？
小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的网。
3. 幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。
三、情境表演 幼儿分角色进行故事情节表演。
四、总结交流：你们喜欢这只蜘蛛吗？为什么？
小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
幼儿园教案3
大班科学活动：《魔力彩光》
一、活动目标方面
1.难度适中，符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。
2.包含了知识、情感与能力三个方面。
二、活动内容方面
1.活动内容与目标紧密联系，有利于目标的实现。
2.促进了幼儿的主动探索，如：手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。
3.与实际生活相联系。如：观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的`运用。
4.活动各环节联系紧密，缺一不可。
三、活动准备方面
1.活动准备的材料具有探索性和变化性。如：光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。
2.能够引起幼儿的兴趣。
四、活动过程方面
1.各环节的过渡自然。如：光有穿透颜色的本领，光身上还有很多的秘密，请小朋友们再去试试，光跟不同的形状玩具一起玩玩，看看你发现了什么？从而引导幼儿进行下一环节的探索。
2.教师的语言流畅，提出的要求比较明确。
3.教师采用开放式提问的方式。如：你们知道这个水蒸气是怎么来的吗？
4.幼儿基本上都能够积极、主动的进行思考，享受科学活动中的乐趣。
幼儿园教案4
主题活动：
喜气洋洋过春节
活动目标：
1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作， 感受合作的的快乐。
2、体验过节的喜庆氛围。
环境布置：活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等）
孩子们收集的各种有关春节习俗的资料
主题来源：
寒假刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮” 有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。
于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的`情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
主题小结：
春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动！
幼儿园教案5
在当今的社会，环保问题已经越来越受到大家的重视了，环保教育也已经被列入了幼儿园教育不可缺少的一部分。我们在平时的教学活动中也会进行一些如：保护树木啊、节约用水等的教育。但是在一次春游的活动中，忽然有一个小朋友说“汪老师，为什么我们蜜蜂桥下的水是灰色的啊，一语惊醒了我，于是，在我的脑中立刻生成了一个关于水的环保的教学活动。
一、活动目标
1、知识目标：初步掌握一些保护水资源的简单方法。
2、情感目标：爱护珍惜水资源，
敢于指出并阻止生活中污染水资源的行为。
3、行为目标：在日常生活中养成节约用水的良好习惯。
4、社会目标：培养合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备
1、准备一些关于水的环保方面资料。
2、制作红、黄、兰三种颜色的碰碰旗，分数牌。
3、准备水污染实况录像。
4、已经参观了周围污染比较严重的河流和小溪。
三、活动过程
（一）师幼谈话、引出主题：
小朋友，我们昨天已经看了周围的河流和小溪，你们觉得这些水干净吗？水污染的这么严重，让我们来看看水里的生物是怎么在生活的？
1、录像
：水生动物生活在什么样的环境里？（画面上出现水生动物生活在污染的环境）
2、听听水里的动物们在喊什么？
放录音：（求救声：“唉呀，我们快被闷死了，救救我们吧！我们实在是受不了了，”）
3、教师问：哎呀，水生动物们在呼喊什么呀？他们为什么要喊救命？让我们一起来看看水生动物的'家里到底发生了什么事情？
小鱼：小朋友们，你们知道吗？我们原来的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们非常快乐。
小虾：可是现在，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。我们都快闷死了！
小乌龟：你们看，每天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透不过气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了，大家快来救救我们吧！
4、教师小结：现在，你们知道水生动物的家里发生什么事了吧。以前水生动物们生活得非常快乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好。可是现在呢，水被污染了，水生动物们非常难过，很不快乐。所以，老师觉得我们应该行动起来，呼吁所有的人来保护我们的水资源。
恩，小朋友都很想保护我们的水资源，但是我们应该了解一些保护水资源的方法，对吧！
（二）智力对答、扩展知识：
1、今天我们要进行《快乐碰碰响》的环保知识比赛，老师要把小朋友分成红队、黄队和蓝队。
2、教师讲明规则，分好队伍，每个队伍创立一个口号，以鼓舞士气。
3、答题分为必答题、抢答题、加分题，对的加十分，错的不得分。最后看哪一队的分数高而获胜！
老师：现在老师宣布，环保知识比赛开始。
幼儿：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰！YE！
A、必答题：
（1）水是取之不尽，
用之不完的吗？
（红）
（2）哪些地方有水？
（黄）
（3）水有哪些用处？（兰）
B、抢答题：
1、你知道有些本来很清的河水为什么会变黑变臭吗？
2、假如你看到有人往河里扔垃圾，你会怎么做？
3、假如我们的生活中的水被污染了，我们的生活会怎么样？
C、加分题：
1、你知道水有哪三种形态吗？
2、我们应该怎样节约用水？
3、保护水有哪几种方法？
（三）、评出名次，教师小结
教师小结：今天我们了解到了水是我们人类不可缺少的。那我们小朋友怎样来保护我们的水资源呢？
（四）、延伸活动：《制作环保小卡片》
幼儿园教案6
活动目标:
1.通过欣赏引导幼儿尝试设计渐层的图案。
2.感受陀螺旋转后色彩与形状的变化。
3.锻炼幼儿手眼协调的能力。
活动准备：
1.圆形和正方形大小不一的卡纸、牙签、火柴棒、图钉、水彩笔、空白卡纸、剪刀。
2.各种图案设计。
3.陀螺的图片。
4.幼儿已玩过自己带来的陀螺。
5.音乐：“将来怎样”、“杜鹃圆舞曲”、“溜冰圆舞曲”。
活动过程：
玩陀螺
①导入
师：看顾老师为你们准备了什么？（陀螺）
师：我们等会儿选一个陀螺，找个空地来玩一玩。
②提出玩的要求
师：请小朋友玩的时候仔细观察，陀螺在旋转的时候发生了什么变化？
（在幼儿玩的时候也可个别提问、个别引导）
③初步引导幼儿发现陀螺旋转后色彩与形状的变化。
④集体提问
师：你的陀螺在旋转的时候发生了什么变化？
你玩的陀螺和你旁边小朋友玩的陀螺在转起来的时候有什么不同？
幼儿回答。
⑤教师小结：小朋友在刚才玩的时候观察得可真仔细，陀螺旋转起来之后，不仅颜色发生了变化，而且形状也发生了变化。（如果幼儿没有发现可以在后面的观察中再得出这个结论。）
观察陀螺
①观察圆形陀螺
师：请小朋友来看看这两个陀螺很特别，这个刚才是谁玩的`？请你来说说，你知道你玩的这个陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的吗？
(尽量让幼儿自己讲述。象用圆形做的，上面设计了图案，用火柴棒戳的等等)
②观察正方形陀螺
师：这个刚才是你玩的吗？请你也来说一说。
引导幼儿拆开来观察。
师：我们怎么让别的小朋友和客人老师看得清楚点?
好，放在这儿看吧！
（将陀螺拆开，放在视频展示仪上供幼儿观察）
师：哦，原来有三个从大到小的正方形呢！在这三个正方形上都设计了不同美丽的图案。
我们再把它戳好，大家一起来看看转起来和刚才有什么不同。
请幼儿来说出结论：陀螺旋转起来后，美丽的图案就看不清楚了，而且正方形也变成了圆形。
师：小朋友观察得真仔细，陀螺旋转起来之后，它的颜色和形状确实发生了变化。
欣赏陀螺
师：陀螺又好玩又好看，除了我们刚才玩的其实还有很多，接下来，我们一起来看几个老师在网上找到的陀螺，我们来看看它们是什么样子的？（在视频展示仪上供幼儿欣赏）
制作陀螺
师：我们又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也来做一个？
交代制作要求：
①选择自己喜欢的图形，用水彩笔在上面画上漂亮的图案。
②用图钉、牙签戳洞，注意安全。
③用火柴棒按大中小的顺序穿图形，注意火柴头朝下。
④除了做圆形、正方形的陀螺外，还可以在空白卡纸上自行设计，有所创新。
幼儿操作，教师巡回指导。
玩陀螺。
幼儿自由结伴玩陀螺，可以交换着玩。
引导幼儿发现设计有创意的陀螺，感受陀螺旋转后色彩和形状的变化。
结合目标进行讲评。
表扬图案设计新颖、有所创新的幼儿，鼓励幼儿回去之后尝试做其他形状的陀螺。
幼儿园教案7
活动目标：
1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。
2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。
活动重难点：
重点：根据动物耳朵特点进行猜测。
难点：能尝试进行完整的问答儿歌。
活动准备：
经验准备：幼儿常见的'动物。
物质准备：PPT课件、儿歌音频。
配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》PPT课件
活动过程：
一、导入
师：小朋友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?
小班语言教案《谁的耳朵》含PPT课件
三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。
1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?
2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。
3、幼儿分组念儿歌。
(1)老师问幼儿回答
(2)幼儿分成两组，一组问一组答。
(3)两组交换回答。
四、课后延伸。
师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。
课后反思：
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
幼儿园教案8
秋游活动我们去了和平公园，见到了很多孩子们喜欢的动物，许多孩子对于动物的兴趣十分的浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，所以我们定了这次的主题为“可爱的动物”
幼儿时期对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟------，在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事
一．活动进程
这个月我们进行了“跑的快，跑的'慢”、“可爱的动物”、“熊猫”、“乌龟和兔子”、“动物运动会”、“我喜欢的动物”等等的一系列的活动。活动也热热闹闹的开展起来了，小朋友也非常积极的参与到活动中来了。如：我们班有一个小朋友带来了乌龟，小朋友一来就围着小乌龟在看，这时正好小龙来了，他带来了小乌龟的食物---一块肉丝。小乌龟津津有味的吃了起来，小朋友就兴奋起来，这是许王力就问：“小龙，小乌龟还喜欢吃什么？为什么你昨天没有喂它？”小龙认真的说：“小乌龟喜欢吃小鱼小虾米等，妈妈说小乌龟到冬天要冬眠了。”“那什么是冬眠呢？”小朋友们都问小龙，小龙挠挠头，看看身边的我，我摸着他的头说：“这个问题，我们小龙回家查一下，明天来告诉你们。”“我也回家去问我爸爸，他一定懂的。”---------，孩子们你一言我一句的说开了。第二天，孩子们就相互交流有关冬眠的知识。
二．师生互动
活动不仅让孩子积极的参与近来，孩子和老师也一起互动起来了。我们和孩子一起讨论了乌龟喜欢吃的各种食物，一起用各种小动物玩偶表演木偶剧 、模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演。例如：小朋友非常喜欢“三只想生病的小狗”这个故事，于是我和小朋友一起讨论把这个故事用木偶玩具来表演，小朋友来扮演三只小狗，我来扮演狗妈妈，小朋友都和我门都非常开心。通过这些活动不仅促进了小朋友的交流表演能力，而且使老师和小朋友的感情得到了进一步的交流。
三．环境创设
这次的主题活动，我们为孩子创设了“可爱的动物”、“信息收集栏”、“动物角”等等的各种版面。活动中小朋友不但积极的参加，家长也帮忙收集了许多小动物的资料。有些家长收集了孔雀的图片、孔雀的生活习性，有的收集了老虎、蛇、兔子、熊猫的照片，我们把家长收集的资料都放到了信息收集栏里挂在了墙壁上，使小朋友能够随时看到他们想认识和了解的动物。有的还带来小金鱼和小金鱼爱吃的东西，我门把小金鱼放在了教室的动物角，小朋友可以自己来喂小动物吃动西。有的家长为了让孩子能够更加了解自己孩子喜欢的动物，就带他们去参观动物园。许多家长还带来了许多和孩子一起制作的各种可爱的小动物。通过这些活动，使小朋友更进一步的认识了各种动物。
四、反思
活动主题的选择来源于幼儿的生活。幼儿通过去了和平公园，见到了很多孩子们喜欢的动物，他们对于动物的兴趣十分的浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，就这样一步一步生成我们这一活动的主题“可爱的动物”，主题网络就这样逐渐丰富和完善起来。在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所兴趣的。俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分的投入，积极地参与探索，可以说每个
幼儿在活动中得到不同程度的发展。开展主题活动时应以幼儿的兴趣和需要及时调整内容。教师在主题进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。我们也充分利用家长这一社区资源，调动家长参与的积极性。在“可爱的动物”主题开展过程中，我们得到家长们的大力支持，发挥家长的教育资源，取得较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与：“亲子活动”，与幼儿共同制作各种动物；帮助收集废旧材料（空的盒子、饮料罐等）；利用上学、放学的机会，向幼儿介绍在路上看到的小动物，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题以来做到了事半功倍的效果。
幼儿园教案9
活动目的：
1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调全都地演唱。
2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。
3、激发了幼儿的奇怪?心和探究欲望。
4、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。
活动预备：
教师教学资源?山谷回音真好听?(音频)?国家?(音频)
活动建议：
一、听?山谷回音真好听?音频，玩发声嬉戏。
将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。
(1)先听音频，然后教师带着幼儿完好演唱歌曲。
(2)教师弹唱前半局部，幼儿唱回音局部。
二、熟识歌曲?国家?旋律，感受4/4拍歌曲的特点。
(1)教师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。
(2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的'强、弱、次强、弱的弱点。
(3)请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家＇。
三、带着幼儿学唱歌曲?国家?
(1)教师清唱，引导幼儿念歌词。
(2)教师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下根底。
(3)教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。
(4)教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的局部。
(5)鼓舞两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的局部。
(6)教师引导幼儿看指挥，准确?进展领唱和合唱。
四、欣赏歌曲国家mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。
小结：
我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福欢乐。
教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争论国旗是什么样的，引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加力量，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到学问。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的漂亮，知道了祖国的宏大，增加了“我是中国人＇的骄傲感，培育孩子们的爱国的情怀，但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要留意同学个体的差异。
幼儿园教案10
第一课时
设计思路：
绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。
根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。
结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。
活动目标：
1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。
2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。
3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。
活动准备：
1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。
2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。
活动过程：
1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。
（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？
（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。
（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？
（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？
（5）讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？
2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。
3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。
（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）
（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？
（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？
（4）猜想，讨论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会继续去救斑点吗？
（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？她准备在什么时候去救宝宝？为什么？
（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。
提问：火焰遇到了什么危险？
她怎样躲过两条猎狗的追击的？
（7）讨论：火焰虽然逃出了危险？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？
4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。
（1）共同观察画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？
（2）讨论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？
（3）教师朗读图书第33～40页。
（4）提问：最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？
5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。
第二课时
设计思路：
幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。
游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的.画面PPT，明确自己的学习任务。游戏采用循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。
陶行知先生说得好：“小孩子是爱游戏的，以游戏为第一生命的。”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢，又能完成体能动作的学习与练习。
活动目标：
1．通过向火焰妈妈学本领的游戏，学习爬竹梯的本领，练习跨、跳、钻的基本动作，并掌握平衡。
2．在看看、学学、做做、玩玩的游戏中，进一步增强身体的活动能力。
3．通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。
活动准备：
经验准备：阅读过绘本《火焰》
物质准备：火焰逃避猎狗追击的画面图示一张；与游戏情节相配合的场地布置， “篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意适合幼儿的高度）；音乐。
活动过程：
1. 以向火焰学本领的谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2. 听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
3. 学习火焰的本领。
（1）观看火焰逃避猎狗追击的画面图示，明确学习任务。
教师：火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方？
一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。
（2）练习本领。
介绍活动场地布置：今天老师做了准备，请你们像火焰一样，跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。那现在我们先来练习好不好？
幼儿练习两次。教师根据幼儿活动的情况及时反馈。
（3）学习“爬高山”的本领。.
出示竹梯：“这是什么？你们见过吗？想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？”（爬高山）
教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚要跟着上去、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，
请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全。
4．学做“火焰”。
（1）现在我们就要像火焰一样准备出发了，小朋友们准备好了没有？
教师介绍线路：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。
（2）总结刚才游戏中出现的问题，讨论游戏的注意事项，如活动时要排队一个跟一个进行游戏，不能推、拉、撞别人。
（3）幼儿分成两组活动，教师帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。
（4）再进行游戏一到两次，提醒幼儿注意动作的规范性。
5．听音乐放松并小结。
教师：今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢，不怕困难，真棒！（作者：张海燕）
幼儿园教案11
教学目标：
1、引导学生在情景中识字，在生活中识字，学会在课外识字的方法。
2、培养学生收集信息，整理材料的能力。
3、增强学生动手、动口的能力，培养学生团结合作的精神。
教学准备：
图片、音乐、剪贴字报、学生课前收集商标、广告等剪下来的字、奖品若干。
教学重点：
让学生学会在课外识字的方法
教学时间：
1课时
教学过程：课前游戏活动（略）
一、谈话导入，学习识字方法。
师导入：小朋友们，大家好！这节课请大家和老师一起去见见我们熟悉的好朋友吧！（出示“新闻袋袋裤”图）谁认识，站起来读给大家听一听！
（生积极踊跃、纷纷举手）
生：新闻袋袋裤
师：你是怎么认识“裤”的？
生：我经常看少儿频道，电视上的阿姨说的，我就记住了。
师：真是个有心的人，看电视还不忘学习，奖给你一只用心学习小猴子。
生：开始我不认识，后来我向妈妈请教了就认识了。（脸上露出幸福的微笑）
师：及时向别人请教，你一定还能学习到更多的知识，请坐下。
师：（师出示开心辞典），谁认识这几个字？
生：（积极举手）我妈妈喜欢看这个节目，我也陪妈妈看就认识了。
师：真是个有孝心的孩子，奖给你一个孝顺父母的小猴子。
生：我看电视时不认识，我自己去查字典就会认了。
师：你能把我们才学的查字典的方法用上，真不错！
师过渡：同学们真了不起！看电视时还认识了这么多字，谁来告诉大家，咱们还可以在什么时候识字？
生：我坐车的时候，看到路旁的字，可以向大人请教！
生：我在家看书的时候，不认识的字就借助上面的拼音认。
生：吃饭的时候，菜谱上有不认识的字可以请教服务员。
生：买东西时，袋子上有不认识的字也可以学一学。
二、制作剪贴字报，合作学习识字。
师过渡：你们真是我学习的榜样，有这么多识字的方法！王老师最近。也认识了好多字呀！（出示剪贴字报）我把这些字剪下来做了一张剪贴字报，这上面的字有的是我看电视时认识的，有的是我买东西时认识的，有的是我逛街时认识的，你们认识吗？谁来认一认，并告诉在大家你是怎么认识的？
生：指名认。
师：各小组同学在一起互相认读，并且使小组内的每一个同学都会认。
（小组互助认读）
师：下面全班同学齐认一遍。
（生齐读）
师过渡：看到王老师认识了这么多“生字”朋友，有的同学都等不及了！现在赶快把你们的“识字袋”拿出来给大家看看吧！待会儿每个小组也学着做一张剪贴识字报，咱们举行一次识字擂台赛，看谁能当上今天的“识字小擂主”，戴上皇冠，有信心吗？
生：有！（生信心百倍准备动手开始做）
师：大家动手之前，请注意比赛规划：（生睁大眼睛聆听）
①看哪个小组识的字多，并把小组内的每个人都教会；
②剪贴识字报的版面设计要求新颖、美观、漂亮；
③每个小组派一个代表上来解说，要求声音洪亮，解说清楚。
师：听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：现在拿出你准备的工具开始动手做了！
在《二只老虎》音乐的伴奏下，学生一边制作，教师一边巡视，随机指导，表扬识字主动，善于合作的小朋友。
三、组织展评，评奖激励。
师过渡：现在各小组的同学都已经做好了，大家以热烈的掌声欢迎第一小组的代表上场。
（掌声雷动）
第一小组的代表（一人胸带牌号，一人高举“作品”）说：大家好！这是我们第一小组的杰作，你瞧！我们已经认识了好多汉字！这些字有的是我们从课外书上认识的，有的是我们看电视认识的，现在我们组的同学就一起认给大家听吧！（生齐读）
师：下面我们欢迎第二小组的同学闪亮登场！
第二小组的代表信步走上台来：Hello！大家好！我们第二小组的口号是“识字有趣，识字快乐”耶！我们现在开火车读给你们听！（生开火车读）
师：火车开得又快又稳，坐得真舒服呀！你瞧！第三小组的同学上场了！
第三小组的代表大方地走上台来：同学们好！我们第三组的每个人都已经认识1千多个字了，我们选择了其中的部分展示给大家看！现在我们一起读给大家听！
（生齐读）
师：第三小组的同学在生活中认识了这么多字，真是太了不起了！我们欢迎第四小组的同学上场！（掌声）
第四小组的代表面带笑容走上台：“识字快乐岛，识字办法多”欢迎大家来识字快乐岛和我们一起乘坐游船，我们这里景点可多了，请大家和我们一起认识他们吧！（生齐读）
师：欢乐岛上的景点看得我目不暇接，欣赏的这么多美丽的景点，你们高兴吗？我相信第五小组的同学表现一定会更精彩。
第五小组代表愉快地走上来说：我们是第五小组的代表，我们首先要谢谢同学们，在你们刚才的展示过程中，我们也新交了许多生字朋友。大家看！这是我们胜利的劳动果实，愿与你们一同分享！（生齐认）
师：胜利的果实吃起来又香又甜呀！怪不得声音这么响亮，我们欢迎第六小组的同学闪亮登场！（热烈的掌声）
第六小组代表信心十足：大家好！我们是第六小组的同学，我们的愿望是“在生活是识字，在快乐中成长”，在大街上，在课外书中，在电视里，我们认识的字可多了！下面请各位乘客坐好了，1359次识字专列就要开了！大家听！（生开火车读）
师：各小组都展示完了，你们认为今天的活动中，哪个小组的表现最棒？
生：我认为第六小组的同学表现的最棒，因为他们版面设计新颖，团结配合得好，火车开得那么平稳。
生：我认为我们组的表现最棒，因为我们组上台展示时每个人声音都很响亮，字都认得那么标准。
……
师：你认为今天自己的表现怎么样？
生；我认为我今天表现很好，一直在积极参加活动。
生：我认为今天自己的表现还可以，我字认的准确、声音大。
生：我今天的表现还行，我学会了许多课外识字方法。
师：你认为自己今天还有哪些地方需要改进吗？
生：我今天上课胆子小，不敢举手！
生：我今天认字的时候，一紧张把那个字认错了。
师：老师认为同学们今天的表现真是太棒了！下面请现场的老师给大家颁奖。（学生好奇地盯着）
现场的老师代表走上台，说：“（颁奖乐响起）同学们能在生活中认识了这么多字，真是了不起！下面我代表在座的老师给大家发奖，第2组和第3组是最佳解说奖，第4组和第6组是最佳设计奖，第1组和第5组是最佳合作奖，第5组是本场比赛的擂主！”
（戴上了皇冠，小擂主们个个神彩飞扬）
师：小擂主请留步！你谈谈你们现在的心情怎样？
生：（戴着皇冠），我真的好开心！
生：（戴着皇冠），我好激动呀！今后我还要去认识更多的字！
四、总结本节课：
师：同学们，今天的表现都非常出色！能把自己在生活中认识的字在小组内合作学习，通过不同形式展示给大家看，希望大家在今后的生活中用今天学到的'识字方法去交更多的生字朋友。
教学反思：
新课标提倡在情景中识字，在生活中识字，做学习识字的有心人，以生活为课堂，走开放识字之路。学生在广阔的生活中，有很多机会和这些字不断地见面，学生能在生活中认识更多的字，学会识字方法是我这节课的教学目标，教给学生识字的方法是我这节课的教学重点，通过生活情境，合作学习交流展示小组学习成果，使学生建构起了自主识字的“金钥匙”，学会了团结协作，培养了动手动口能力，增强学习语文的兴趣。
上课开始，我从学生喜欢的电视节目入手，学生的兴趣立即被调动起来了，你除了看电视时认识许多汉字，还可以在任何识字？通过交流，学生掌握了许多识字方法。
然后小组合作交流学习，制作剪贴识字报，我首先把自己制作的剪贴识字报给学生欣赏、交流、学生的兴趣再次被调动起来，他们迫不及待地把自己认识的字（识字袋）里的字拿出来，这些字是我课前布置学生从食品包装报纸上、电视上、菜谱等一些地方收集来的，经过课前整理，装在了识字袋里，学生的劲头十足，非常投入地贴，贴完后在小组长的带领下认读，小组合作学习的气氛热烈，孩子们在自我的成就和彼此的激励中增加了识字的乐趣，增强了识字的兴趣，从而乐于识字，进而主动识字，逐步养成喜欢自主识字的习惯。
各小组的展示活动更是异彩纷呈，每个小组通过合作，把自己小组的成果展示汇报给大家看，有的小组充分发挥自己绘画的特长，有的小组语言表达清晰流畅，我及时鼓励学生，发给了他们奖杯和皇冠。
最后，我问学生：你认为这节课哪个小组的表现最棒？学生在对他人评价的过程中，看到了别人的闪光点，同时也看到了自己的不足，我又问学生：你认为自己这节课表现怎么样？学生在自我评价中，看到了自己学习的优势，清楚地认识到了自己的缺点，在他们以后的学习生活中一定会克服掉。整堂课教学，我时刻关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，以鼓励、表扬等积极的评价为主，注意了评价语言的及时性和激励性。
我通过鼓励学生去认身边的字、生活中的字，让他们体会到学习资源无处不在，让生活成为他们识字的舞台，充分挖掘识字途径，我们研究的子课题是，这节课中，通过师生评价、生生评价、自我评价，学生学到了识字方法，培养了学习汉字的兴趣，增强了学习的自信心，收获真大呀！
不足之处，请各位专家、老师提出，我一定虚心学习。
幼儿园教案12
活动目标：
1、了解清明节的传统节日风俗，传承传统习俗制作清明果。
2、锻炼动手能力，体验制作美食的乐趣。
活动准备：
经验准备：知道清明节的来历及习俗（扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等）、有过包饺子的经验。
《清明果》课件：习俗图片，清明果来历故事，各种各样的清明果图片，清明果制作视频，清明果制作步骤图，背景音乐等。
材料准备：每组一份青面团、肉馅（或其他馅料）、柚子叶若干、一个大盘子。
活动过程：
谈话，回顾清明节习俗。
——师：再过几天就是清明节了，你们知道清明节的习俗吗？（扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等）根据幼儿回答播放对应习俗图片。
播放故事文字，讲述故事，了解清明节吃清明果的由来。
——师：小朋友都知道清明节的习俗，那你们知道为什么清明节要吃清明果吗？
——教师讲述故事。
播放邀请函，以奇奇邀请小朋友参加清明果展激发幼儿兴趣，感受清明果造型的多样性。
——师：原来清明果习俗是这样流传下来的，你们知道清明果都有什么造型吗？（幼儿自由讨论）
——播放邀请函。师：老师收到一份邀请函，是宝宝巴士的奇奇邀请我们去参加清明果展会，我们一起去看看吧！
——播放各种清明果图片，感受清明果造型的多样性。
——提问：清明果都是什么颜色的？清明果的造型有哪些？你最喜欢哪一种？
尝试制作清明果。
1、观看清明果制作的.视频。
——师：今天老师带来了一个视频，视频里就藏着制作清明果的小秘密。我们一起来看看！
——制作清明果有哪些步骤？（和肉馅→用鼠曲草、艾草汁揉面团→包清明果→粽子叶→蒸清明果）
2、介绍制作材料及制作过程的要求。
师：今天厨房的阿姨们为大家准备了制作清明果的材料，我们来看看。每个小组的桌上都有什么呢？在制作过程中应该注意什么呢？
①揉好的青面团一份
②和好的肉馅一盆（可用猪肉、菜、香菇等做馅）
③粽子叶若干片（将包好的清明果放到粽子叶上）
④盘子（将制作好的清明果放入盘子）
3、播放音乐，幼儿分组制作清明果，教师巡回指导。
4、互相欣赏，请幼儿介绍自己制作的清明果造型。
5、将清明果移交厨房阿姨蒸熟。
6、品尝清明果，感受自己动手制作美食的快乐。
活动延伸：
区域活动：美工区提供超轻黏土让幼儿制作不同造型的清明果。
家园共育：一同与父母制作不同馅的清明果。
附【故事】
清明果的来历
传说有一年清明节，太平天国“忠王”李秀成得力大将陈太平被清兵追捕，附近耕田的一位农民上前帮忙，将陈太平化装成农民模样，与自己一起耕地。没有抓到陈太平，清兵并未善罢甘休，于是在村里添兵设岗，每一个出村人都要接受检查，防止他们给陈太平带吃的东西。
回家后，那位农民在思索带什么东西给陈太平吃时，走出门，一脚踩在一丛艾草上，滑了一跤，爬起来时只见手上、膝盖上都染上了绿莹莹的颜色。他顿时计上心头，连忙采了些艾草回家洗净煮烂挤汁，揉进糯米粉内，做成一只只米团子。然后把青溜溜的团子放在青草里，混过村口的哨兵。陈太平吃了青团，觉得又香又糯且不粘牙。天黑后，他绕过清兵哨卡安全返回大本营。后来，李秀成下令太平军都要学会做青团以御敌自保。吃青团的习俗就此流传开。
幼儿园教案13
活动背景：
今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。
活动目标：
1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动过程：
一、动物猜谜，导入活动主题
教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)
二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。
提问：
1、它的头是什么样子、什么颜色的?
2、眼睛是什么样子、什么颜色的?
3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?
4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?
教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的'身体上有黑色和白色的毛。
(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)
幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。
三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程
1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。
2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。
3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。
四、幼儿操作
1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。
2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。
(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)
虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)
五、结束活动
1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?
2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。
活动反思：
在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。
幼儿园教案14
时间：5月11日下午星期二（第一周） 地点：中2班活动室
执教者：刘彬
活动目的：
1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
活动准备：
1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。
2、物质准备：飞机图片若干；飞机成型范例若干；飞机分解支架；
花片积塑材料等
活动过程：
引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。
① 师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。
“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”
② 师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）
③ 师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
（幼儿交流，教师提问）
④ 师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
讲解示范：
师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）
师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对？
然后老师讲解一遍
师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？
（小朋友举手回答）
师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
提出要求：
师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢
的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
③拼出的飞机要牢固。结实。
④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。
幼儿建构教师指导：
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。
重点指导：有些幼儿的`飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
结束部分：
①欣赏幼儿拼插作品
师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
（可以请颜色搭配漂亮或有创意的幼儿上来介绍作品）
②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，我们把它拿到**角去，把那么多飞机摆在一起，我们来搞个飞机展。现在小朋友就把自己心爱的飞机拿过去，然后洗洗手去喝杯水。
幼儿园教案15
设计思路
本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的`年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。
活动目标
1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。
活动过程:放音乐
一、放生日歌:
师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。
二、讲解示范
师:(一)出示狮子面具(正确的)
1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。
2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。
(二)出示小熊面具(不正确的)
让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。
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