数学基本算法语句的教学方案

时间：2024-10-18 18:35:40 方案我要投稿

数学基本算法语句的教学方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的数学基本算法语句的教学方案，希望对大家有所帮助。

数学基本算法语句的教学方案

数学基本算法语句的教学方案1

　　一、教学目标

　　1、理解基本算法语句的概念和意义。

　　2、掌握基本算法语句的种类和用法。

　　3、能够通过编写程序实现基本算法语句的运算。

　　二、教学内容

　　1、基本算法语句的概念和意义。

　　2、基本算法语句的种类和用法。

　　3、编写程序实现基本算法语句的运算。

　　三、教学步骤

　　1、理解基本算法语句的概念和意义。

　　（1）讲解算法的概念和作用，引出基本算法语句的概念。

　　（2）介绍基本算法语句的种类和用法，并结合实例进行讲解，使学生明确各种基本算法语句的含义和用法。

　　（3）检验学生掌握情况，提问学生相关问题。

　　2、掌握基本算法语句的种类和用法。

　　（1）针对不同类型的基本算法语句，通过实例讲解其用法。

　　（2）逐步提高难度，让学生在实践中练习和熟悉基本算法语句的使用。

　　（3）通过仿真测试，检验学生的掌握情况，提醒学生存在的问题，对错误的地方进行指导。

　　3、编写程序实现基本算法语句的运算。

　　（1）以具体实例为基础，讲解编程技巧和方法，对学生进行编程的`讲解和指导。

　　（2）通过对实例程序的讲解，让学生掌握编程技巧，能够熟练编写程序，并进行调试。

　　（3）通过仿真测试，检验学生的程序编写能力，发现问题和差距，并进行指导。

　　四、教学要点

　　1、让学生掌握基本算法语句的基本概念和使用方法。

　　2、注重实例讲解，让学生在实践中熟悉基本算法语句的运用。

　　3、通过编程实践，让学生掌握编程技巧和方法。

　　五、教学建议

　　1、教师要掌握基本算法语句的内容和用法，注重实例讲解，提高课堂互动性。

　　2、学生要认真听讲和思考，尽量亲自动手编程，多进行实践，加深对基本算法语句的理解和掌握。

　　六、教学评估

　　1、通过实际考试或练习验收学生的掌握情况。

　　2、通过教学效果评估，收集学生的反馈和教师的评价，总结经验，提高教学质量。

数学基本算法语句的教学方案2

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能

　　(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构;

　　(2)会写一些简单的程序;

　　(3)掌握赋值语句中的“=”的作用.

　　2、过程与方法

　　(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿;

　　(2)通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法.

　　3、情感与价值观

　　通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣.

　　二、教学重点、难点：

　　重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.

　　难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.

　　四、教学过程：

　　(一)复习提问、导入课题

　　1.算法的的基本逻辑结构有哪几种?

　　2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何?

　　第一步，用自然语言表述算法步骤.

　　第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示.

　　第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框.

　　计算机完成任何一项任务都需要算法.但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programming- language)来表示计算机程序.

　　程序设计语言有很多种.为了实现算法的三种基本逻辑结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的'算法语句，并且形式类似.

　　输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句

　　(板书课题)

　　(二)师生互动、新课讲解

　　我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.(如右图)计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句

　　步骤n+1

　　步骤n

　　输入语句和输出语句

　　输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能.

　　输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应.

　　在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?

　　表示一个算法输入和输出的信息.

　　例1(课本P21例1):已知函数，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计?

　　算法：

　　第一步，输入一个自变量x的值.

　　第二步，计算

　　第三步，输出y.

　　程序框图：程序：

　　INPUT “x=”;x

　　y=x^3+3*x^2-24*x+30

　　PRINT “y=”；y

　　END

　　开始

　　输入x

　　结束

　　输出y

　　y=x3+3x2-24x+30

　　这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.

　　①在该程序中第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：

　　INPUT “提示内容”；变量

　　其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示. INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.

　　其格式为：

　　INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…

　　练习：尝试把输入框转化为输入语句

　　输入a，b，c

　　解：INPUT “a，b，c=”;a，b，c

　　②在该程序中，第3行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：

　　PRINT “提示内容”；表达式

　　其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值;表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式. PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息.

　　练习：在计算a与b的和S时，输出框转化为输出语句可以怎样表述?

　　输出S

　　PRINT “S=”;S或 PRINT “Sum=”;a+b

　　例2(课本P23例2)：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.

　　第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩a，b，c.

　　第二步，计算

　　第三步，输出y.

　　程序

　　INPUT “Chinese=”;a

　　INPUT “Maths=”;b

　　INPUT “English=”;c

　　PRINT “The average=”;(a+b+c)/3

　　END

　　赋值语句

　　赋值语句与程序框图中的处理框对应.

　　在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?

　　表示赋值、计算.

　　在该程序中，第2行中的语句是赋值语句：

　　变量=表达式

　　其基本含义是将表达式所代表的值赋给变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样.计算机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.

　　所以赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值.

　　注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式. 如：2=X是错误的

　　②赋值号左右不能对换. 如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的

　　③不能利用赋值语句进行代数式的演算. (如化简、因式分解、解方程等)

　　④赋值号“=”与数学中的等号意义不同.

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