数学活动的活动方案

时间:2024-08-16 14:59:53 方案 我要投稿

数学活动的活动方案

  为了确保事情或工作安全顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的数学活动的活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数学活动的活动方案

数学活动的活动方案1

  中班数学活动小兔分萝卜活动方案如下:

  活动目标:

  1、认识1—10的数字,能够根据数字大小分配萝卜。

  2、体验合作分配萝卜的乐趣。

  3、提高学生的合作能力和分配能力。

  活动准备:

  1、萝卜图片或模型。

  2、数字卡片,每个数字代表一个萝卜。

  3、音乐。

  活动过程:

  1、播放音乐,学生跟着音乐唱歌,初步感受合作分配萝卜的乐趣。

  2、教师出示萝卜图片或模型,教师讲述活动目标,并提问学生:哪个数字是最大/第二大的?它们能分几个给小兔子?

  3、教师组织学生小组合作,根据数字卡片,先分配最大的`萝卜和第二大的萝卜,再根据数字卡片的提示,尝试将其他萝卜分配给小组中的其他成员。

  4、教师组织学生个别交换,尝试将小组中的萝卜平均分配给每个同学。

  5、教师总结活动过程,宣布活动结束。

  活动延伸:

  1、教师可以让学生回家后和家长一起合作,用数字卡片给小兔子分配萝卜,让学生体验合作分配萝卜的乐趣。

  2、教师可以让学生设计一个“小兔王国”,让学生通过数学活动,了解小兔子在“小兔王国”里的生活,提高学生的数学兴趣。

数学活动的活动方案2

  活动名称:中班数学活动小兔分萝卜

  活动目标:

  1、知道1个萝卜可以分给1只小兔。

  2、知道将萝卜和兔子一起分给其他小兔。

  3、愿意合作将萝卜和兔子一起分给其他小兔。

  活动准备:

  1、课件或图片,萝卜、兔子的图片或模型。

  2、萝卜和兔子的.分配规则。

  活动过程:

  1、教师出示图片或模型,引导幼儿观察,师:小兔喜欢吃萝卜,它们有多少个萝卜?它们分给了多少只小兔?

  2、教师出示课件或图片,引导幼儿感知,师:1个萝卜可以分给1只小兔,小兔有多少个?可以分给几只小兔?

  3、教师组织幼儿小组讨论,教师引导幼儿讨论:如果我们将1个萝卜和1只小兔一起分给其他小兔,可以分给几只小兔?小兔会吃什么?

  4、教师带领幼儿一起动手操作,教师引导幼儿合作将萝卜和兔子一起分给其他小兔,教师提供协助。

  5、教师总结,师:我们分萝卜的时候,要一起分,不能分开分,一起分可以不分先后,也可以不分大小,分给几只小兔就分给几只。

  活动延伸:

  1、教师在日常生活中引导幼儿观察,师:小兔喜欢吃什么?我们家里有什么?小兔和我们的有什么区别?

  2、教师带领幼儿进行观察,师:如果我们将家里的萝卜和兔子一起分给其他小兔,我们分得怎么样?小兔会吃什么?我们有什么体会?

数学活动的活动方案3

  为进一步改变学生的学习方式,促进学生的有效学习,提高学生的学习质量;为一线教师提供参与、展示和交流的平台,营造研究教学、改善教学的积极氛围;促进教与学方式的转变,提高课堂教学效果,提升教师的课堂教学能力;把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中,进一步提升教育教学质量,我校特制定公开课实施方案。活动方案如下:

  一、指导思想:

  在课堂教学中,教师是教育教学活动的组织者和参与者,学生才是学习的主人。在扎实的课堂教学教研活动中,促进教师教育教学理念的.进一步更新,树立关注学生学习兴趣,关注学生自主学习过程,关注学生学习方式的转变,关注教学过程的优化,提升课堂教学效果的教学理念,在全校形成良好的教研氛围。

  二、活动目标:

  立足于课堂教学改革,着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习,通过改变教师的教学方式和学生的学习方式,提升教师的专业素质和学生学习效率。

  三、活动时间:

  xxx年12月

  四、参与人员:

  组织者:数学教研员、各年级数学科组长

  授课者:每年级科组各选派两名教师参加(可抽签)

  听课人员:全体数学教师(本科组教师授课时,组内教师一定要到位)

数学活动的活动方案4

  本学期的学习已经圆满结束,在家长的大力支持和努力配合下,在孩子们的刻苦努力下,我们的宝贝们各科都取得了满意的成绩!在此,让我们为孩子们鼓掌祝贺!下面我将寒假数学活动和学校德育活动的具体方案告知如下:

  一、数学活动

  1、认真完成乐教乐学活动“思维体操训练”(四次)

  2、用智力七巧板拼出10件自己喜欢的图案、拍照、上传乐教乐学活动“大家一起来玩七巧板”。

  3、把本学期数学课本全册内容用自己喜欢的方法(思维脑图、思维地图、树形图等都可以)整理到8k纸上,注意内容要全面、形式要美观、书写要工整。拍照上传乐教乐学活动“三年级上册数学整理”,开学带来评选,颁发相应成长币)

  4、寒假一起作业网(本次寒假一起作业主要是复习、巩固三年级上册数学全册内容,请数学期末测试得B的学生一定要认真完成,查缺补漏,为下学期继续学习新知作铺垫;其余得A的学生可以不做。)

  二、德育活动

  1、认真完成粉红色纸“寒假通知书”上面的爱劳动、爱探究、爱世界三大活动,具体要求请参照通知书(全部拍照上传到乐教乐学相应“活动”中,纸质作品开学带来,颁发相应成长币)

  2、按要求完成“20xx年平安寒假安全教育”专项活动,截图上传乐教乐学,回执单开学带来。

  三、注意事项:

  1、寒假时间及开学时间详见粉红色纸“寒假通知书”

  2、家长完成《学生成长手册》“父母对我说”一栏,开学时上交。

  祝愿孩子们度过一个平安、愉快、有意义的.寒假!同时提前祝愿20xx级5班的大朋友和小朋友春节快乐,合家幸福!

数学活动的活动方案5

  一、活动背景:

  数学活动很重要的一点是引导幼儿对周围环境中的数、量、形等产生兴趣,建构初步

  的数的概念,并学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。幼儿随着年龄的增长,对知识的需求量越来越大,好奇心也越来越强。幼儿已能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。

  对于大班幼儿来说,他们已经掌握了一定的点数、目测等比较两群物体的数量的简单方法,因此,在本活动中我们建立在幼儿已有的经验基础上,选择了“一样多吗?”这一日常生活中常见的现象为探究活动,生成开展了将生活化、活动化、综合化、为一体的学习活动――大班数学活动《一样多吗?》。

  在活动中,为了使幼儿能正确理解并掌握用一对一的方法(一一对应)比较两群或两群以上的物体的数量是一样多吗的思想,我们以幼儿日常活动中最常见的`游戏为载体,从抢椅子、找朋友的游戏→生活化情境(多媒体课件)→动手操作→作业评价,把科学、语言、社会、数学、音乐等学科有机整合并渗透到这个活动中去,真正做到在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中,逐步形成幼儿的数学感和数学意识,体验到数学学习的思想与方法,在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心,感受到和体验到其中的乐趣。

  二、活动目标:

  按《纲要》目标多元化的要求,我们设定如下目标:

  1、知识目标:能比较两(几)群物体数量的相等与不等。

  2、方法、过程目标:运用一一对应的思想(方法)去解决两(几)群物体数量的相等与不等的问题。一一对应是数学中最重要的思想方法,它是函数(数学主要是研究函数)的核心,且涉及到集合的概念。在此我们抓住这个契机,渗透一一对应的思想与集合的概念,为引领孩子日后的学习,将起到一个十分积极的功效。

  3、情意目标:让幼儿能积极、主动进行学习,能克服困难、坚持学习,从而获取成

  功的愉快及自信。

  三、活动过程:

  建构主义理论指出人的学习都是通过活动来内化与建构的。因此,活动的设计与

  展开是教学的关键。本活动主要分三大块按程序教学的要求而展开的。

  第一块,游戏活动导入。

  主要通过孩子们平常最熟悉的音乐娱乐游戏活动“抢椅子、找朋友”让孩子亲身体验用一对一的方法,在此基础上,通过师生互动的方式,概括出用一一对应的思想比较两个集合中的元素数量一样多吗?并在游戏过程中,教师有机融合了音乐学科的要求,同时要求小朋友用一句较完整的话说出“××和××一样多或××和××不一样多”。

  第二块,运用“多媒体课件”创设生活情境来巩固及运用一对一的方法。

  在课件中,第一部分利用碗和勺子,通过一只碗放一把勺子的动画演示,幼儿一目了然的就知晓了用一对一的方法可得出碗和勺子一样多。第二部分通过小兔拔萝卜,进一步解决了“不一样多,多多少,少多少”这一问题;第三部分,主要迁移了日常生活中的植树问题(也是小学数学应用题的一个难点),让幼儿感知一棵树一朵花一棵树一朵花的序列问题,让幼儿通过仔细观察,发现问题解决问题;第四部分,通过“小剧院”这一日常生活中的经验,让幼儿知道,票与座位一一对应,所以票的张数与座位的个数是一样多,因此票的张数就是座位的个数。在这一环节中幼儿可以掌握到一定的推理和逻辑思维能力及大量的数量词,发展了口语表达能力。

  第三块,幼儿动手操作。

  主要通过几何图形的分类,一一对应,进一步强化了幼儿对一一对应方法的掌握,同时在幼儿已有的两群物体进行比较的基础上尝试三群物体进行比较。通过孩子们的操作,惊喜的发现他们可以通过计数比较,一对一对一的比较(其中可有排列整齐的对应比较;也有三个为一群的对应比较等)不同方法正确掌握三群物体的数量是一样多吗这一问题。

  四、活动评价:

  在活动的展开过程中我们十分注意学生的评价活动,因为评价的目的是为了学生的发展,所以评价的主体是学生,功能是发展。为此在活动中尽量为孩子搭建评价的舞台,展示孩子的学习成果,获得成功的喜悦,提升学习的自信,同时在评价中取长补短、整合不同的意见,使原先的学习成果得以补充、完善、提升。在评价中学生不同意见的碰撞,往往是深化学习的生长点,使孩子的学习得以延伸与发展。

数学活动的活动方案6

  一、活动目的

  数学是幼儿园教育的重要组成部分,通过数学活动的开展,能够培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力以及数学基本概念等。本次活动的目的是通过小兔分萝卜的游戏,帮助幼儿培养对数字的认识、数数的技能、集合的概念以及对“多少”的理解。

  二、活动准备

  1、小兔和萝卜道具:制作一只可爱的小兔和一些不同大小的纸萝卜,以便进行游戏。

  2、数字卡片:准备一些数字卡片,从1到10。

  3、游戏规则:制定游戏规则,包括小兔分萝卜的方式、得分计算方法等。

  三、活动流程

  1、导入环节:通过唱歌、问答等形式引入活动内容,激发幼儿的兴趣。可以唱一首关于小兔和萝卜的儿歌,再向幼儿提出一些问题,如“你们见过兔子吗?”、“你们知道萝卜是什么?”等,以引起幼儿的思考和回答。

  2、游戏介绍:简要介绍本次活动的目的和规则,向幼儿展示制作的小兔和萝卜道具。告诉幼儿他们将扮演小兔子的角色,帮助小兔子分配萝卜。

  3、游戏过程:

  a、分组:将幼儿分成若干个小组,确保每个小组都有机会参与到游戏中。

  b、角色扮演:给每个小组分发一个小兔子道具,让幼儿们轮流扮演小兔子的角色。

  c、萝卜分配:在游戏区域内放置一些纸萝卜,每个小组的小兔子需要将萝卜按照不同的要求进行分配。例如,可以要求小兔子将萝卜分成两堆、三堆等等,或者根据数字卡片上的数字进行分配,如“将四个萝卜分成两堆,每堆有几个?”。

  d、得分计算:根据小兔子们的分配结果,为每个小组计算得分。可以设定不同的得分标准,让幼儿们在游戏中体验比较多与少的概念。

  4、结束总结:游戏结束后,组织幼儿们进行总结。可以邀请幼儿们分享他们在游戏中的'体会和观察到的现象。老师也可引导幼儿们总结出一些数学概念,如“多少”、“相同”、“不同”等,并加以强调和讲解。

  四、活动延伸

  1、扩展游戏内容:根据幼儿的实际水平,可以增加游戏的难度和变化,例如增加萝卜的数量、设置更多的分配要求等。

  2、数学故事讲解:通过讲述有关兔子、萝卜以及数学的故事,加深幼儿对数学概念的理解。

  3、数学造型活动:继续以小兔子和萝卜为主题,进行一些数学造型活动,如用纸板制作数字卡片,或者用玩具搭建数学模型等。

  通过这样的一次小兔分萝卜的数学活动,幼儿们能够在玩耍中学习,增强数学概念的学习和理解,培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力,丰富他们的数学学习经验,从而激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。同时,也提供了一个合作与分享的机会,培养幼儿们的团队合作意识和社交能力。该活动不仅有利于幼儿数学思维能力的培养,同时也培养了幼儿对于数学的兴趣,并且在游戏中感受到了快乐与成就感。

数学活动的活动方案7

  一、指导思想

  20××版新课程标准指出:“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此,我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时,培养学生学习数学的.兴趣,激发学生学数学、用数学的热情,培养学生思维的灵活性和敏捷性,提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。

  二、活动目的

  通过数学竞赛,提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力,拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣,真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时,通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。

  三、竞赛年级

一、三、五年级

  四、竞赛时间

  1、一年级:××月××日(星期××)上午11:10-11:20进行计算大比拼。

  2、三、五年级:××月××日(星期××)上午8:30-10:10进行应用意识,解决问题竞赛,其中五年级在××月××日(星期四)上午10:10-11:30进行数学史演讲比赛。

  3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。

  五、竞赛形式

  (一)一年级组

  竞赛类型:计算大比拼。

  1、规则:共100道题,用时10分钟,以班级为单位,各班选8名学生参赛,根据测试成绩决定竞赛名次,奖励年级前十五名(一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名),团体奖一、二名。

  2、竞赛地点:一(1)班和一(2)班教室。

  (二)三、五年级组

  1、竞赛类型。三年级:趣味数学;五年级:应用意识,解决问题。

  2、规则:

  (1)题型分为计算题和填空题两大类,根据难易程度,试题数为20至25题之间,总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%,填空题分值占68%,能力提升题分值占12%。

  (2)三、五年级各班推选8名选手参赛,按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分(均分保留两位小数)计算各班成绩,根据测试成绩计算班级均分,按均分从高到低决定班级竞赛名次,并奖励年级前二十名(一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名)。团体奖一、二、三名。

  竞赛地点:

  三年级:三(1)班、三(2)班教室。

  五年级:五(1)班、五(2)班教室。

  3、五年级数学史演讲比赛方式及规则:

  (1)各班推选一名选手代表本班参赛(演讲选手必须是应用意识,解决问题的八个选手之一),要求脱稿讲述。

  (2)可适当布置场景、配置音乐;可根据内容准备相应的服饰和道具;讲述时间为4至6分钟,不足或超时者,视情况按规则扣分。

  (3)数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史,数学家等,应符合学生年龄特征及理解能力。

  (4)选手最后得分为去掉一个分和去掉一个最低后的平均分,最后得分保留到小数点后两位。

  (5)如果对背景音乐和PPT有特殊要求的,可自行播放。

数学活动的活动方案8

  活动目标:

  1、学习手口一致地点数3以内物体的数量,并能说出总数。

  2、学习按数量匹配相应的.实物,感知3以内数量的排列顺序。

  活动准备:

  1、教具:挂图(草地、蘑菇房、兔子卡片3张,分别为1、2、3)。

  2、学具:小刺猬(身上画黑点1、2、3个),苹果若干。

  活动过程:

一、集体活动。

  1、学习手口一致点数。

  老师出示卡片:“今天有几只小动物到我们小四班来作客,看看它们是谁?”“小兔子”“对,那这里有几张有兔子在上面的卡片,数一下。”“三张”“那你们看这三张兔子卡片都一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔子最少?分别是一二三只,带领幼儿手口一致地数一数,验证一下。

  2、对应操作。

  出示挂图几间房子,请幼儿看每间房子顶上的黑点标记。告诉幼儿哪间房子应该放哪张兔子卡片。请个别幼儿操作。

  二、小组活动。

  小刺猬粘果子。

  游戏和刚才一样,先看看刺猬身上有几个黑点,然后就把几个果子粘在它身上。老师和幼儿一起验证做的最快的幼儿。

  结束本课。

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