设计方案

时间：2024-05-12 15:01:39 方案我要投稿

设计方案5篇(精)

　　为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的设计方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案5篇(精)

设计方案篇1

　　教学目标：

　　1．学习介绍自己旅游过的风景名胜。

　　2．能借助地图、照片、图片、实物说几句话，可以用上“什么时候，我去什么地方旅游了。我在那里看到……，听到……。”

　　教学重点、难点：

　　1．认真听清录音里的`内容。

　　3．能流利地介绍自己去过的地方。

　　课前准备：录音；照片

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　板书：当回小导游

　　二、听录音

　　听一听录音里的小朋友到哪里旅游了？他们向大家介绍了什么？

　　三、说话训练

　　1．说一说听到的内容。

　　2．介绍自己去过的地方。

　　教师适当地加以引导，让学生从多方面介绍，如：看到的、听到的、品尝到的等。

　　四、总结

设计方案篇2

　　一．基本报批程序：

　　项目建议书审批（发改部门）

　　———选址意见书（规划部门）

　　———用地预审（国土部门）

　　———环评报告书（环保部门）

　　———方案会审及批复（规划部门）

　　———工程可行性研究报告审批

　　———水土保持方案审批（水利部门）

　　———建筑初步设计评审及批复（发改部门）

　　———用地规划许可证（规划部门）

　　———供地（国地部门）

　　———施工图纸审查（审图机构）

　　———人防审查（人防办）

　　———工程设计消防审核（消防部门）

　　———防雷设计审核（气象部门）

　　———建设工程规划许可证（规划部门）

　　———建设工程施工许可证

　　———工程开工报告审批。

　　二、具体程序细分如下：

　　（一）、项目建议书审批（由当地发改部门审核）：

　　1、项目建议书；委托相关单位做项目建议书，对项目建设的理由和依据、建设内容和建设规模、总投资框算和资金来源渠道、原材料及水电气配套条件、三废情况及处理措施、项目达到的经济效益和社会效益等进行分析，然后拿出建议；

　　2、总平面规划图；需要说明的是，这个总平面图是拿来报废的，因为规划部门的设计任务书还没出具；

　　（二）、选址意见书和选址通知书核发（当地规划部门）

　　1、附项目建议书批复；

　　2、按控规核发项目地块相关设计指标，即选址通知书；

　　3、建设单位根据规划部门的规划要求委托招标代理单位进行方案设计招标，选择建筑方案和设计单位；

　　（三）、用地预审（国土部门）

　　1、用地农转用手续相关资料；

　　2、在用地现场公示，相关街道、村居出具证明；

　　（四）、环评报告审批（环保部门）

　　1、委托相关单位写环评报告书，花钱的，然后由环保部门安排评审会，作修改后上报环保部门；

　　2、环评公众调查表；

　　3、环评报告项目现场公示程序；没有不良反映的话，再作环评批复；

　　（五）、建筑方案会审及批复（规划部门）

　　1、规划建筑方案设计招标；中间过程很长，发布标书到开标30日，顺利的话选择好设计单位及方案，然后进行修改，再由规划部门组织相关10多个单位进行评审，出具会议纪要；

　　2、设计单位根据会议纪要作修改；

　　3、图纸到审查中心做日照分析，如有不合规定，重新调整到满足为止；

　　4、交通影响评价分析；业主委托专业设计单位作交通影响评价报告，成果交由公安的交警部门来会审并提出意见后修改；若车位不足或者车道等不满足当地要求，则总平面又得重新调整，到全部满足后再报批；

　　5、规划建筑方案上报待批复，需要说明的是，审查时间都是前置的，等他们审查后认为可以上报才会接件，这时间不纳入部门办事承诺时段内；

　　6、由当地规划管理机构上报到市级规划部门审批，单纯审批时间要20个工作日；

　　（六）、可行性研究报告批复（发改部门）

　　1、委托相关单位做出可行性研究报告，对项目建设的必要性、内容及规模、地段和面积、总投资及资金筹措方式等作出报告，由发改部门召集相关单位来评审；

　　2、缴纳散装水泥及新型墙材押金；

　　3、发改部门对可行性研究报告批复；

　　说明：项目建议书、项目可行性研究报告、环境影响评估报告书、水土保持方案、交通影响评估、日照分析等程序都需有资质的公司编制，都是收费的，且费用不便宜；

　　（七）、水土保持方案（水利部门）

　　1、建设单位委托有资质的公司做出水土保持方案；

　　2、由水利部门召集相关专家进行方案评审，提出各种意见后进行修改并上报等批复；

　　3、建设单位须缴纳水土保持补偿费和水域补偿费；

　　4、缴纳弃土押金，并与意向弃土场签订意向协议；

　　（八）、初步设计评审及批复（发改部门）

　　1、建筑设计单位提供的.初步设计图纸及概算书；

　　2、发改部门组织相关专家及单位进行评审，提出意见后修改；相关单位为：发改、规划、财政、国土、消防、电力、环保、审计、人防、燃气、供水、环卫、市政、房管、综合管线等；

　　3、提供规划部门的建筑设计方案批复和环评批复；

　　4、发改部门作初步设计批复；

　　（九）、用地规划许可证（规划部门）

　　1、缴纳基础设施配套费；

　　2、提供相关资料办理规划用地许可证；

　　（十）、办理供地手续（国土部门）

　　1、提供相关资料到国土窗口办理供地手续；

　　2、国土部门核发建设用地批准书和用地审批意见书；

　　（十一）、施工图纸审查（图纸审查机构）

　　1、委托相关的图纸审查机构进行图纸审查；虽然不少单位有此资质，但一般地方都有自己推荐的机构；

　　2、图审机构提出不少修改意见，然后建设单位组织设计人员进行探讨并改进，修改后再报图审单位；

　　3、如修改到位，则由建设单位缴纳一定的审图费用后，审图机构出具审查合格书；

　　（十二）、人防审查（人防办）

　　1、上报当地人防部门相关面积及地点核准表；

　　2、进行人防施工图纸审查，该审查由市人防部门委托市图纸审查机构审查，再颁发合格书并收取费用；

　　3、由市级人防部门核发行政许可书；

　　（十三）、工程消防设计审核（消防部门）

　　1、全套图纸报市级消防部门审核；

　　2、消防部门会按照消防规范和各地相关的会议纪要等规定进行审核；

　　3、出具审核意见后，设计单位进行沟通及修改；

　　（十四）、防雷装置设计审核（气象局）

　　1、建设单位提供相关资料到当地气象部门，办理防雷装置核准书；

　　2、气象部门出具防雷装置设计评价意见书，设计单位根据意见再修改；

　　3、缴纳相关防雷费用；

　　（十五）、建设工程规划许可证（规划部门）

　　1、携带上述相关资料到规划部门办理建设工程规划许可证；

　　（十六）、申领建设工程施工许可证（建设部门）

　　1、业主单位通过招标程序选定施工单位；

　　2、业主单位通过招标选定施工监理单位；

　　3、提供符合国家规定要求的工程施工组织设计大纲；

　　4、业主提供资金到位证明；

　　5、施工现场“七通一平”；

　　6、建设管理部门核发施工许可证；

设计方案篇3

　　一、设计思路

　　幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想象力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

　　二、活动目标

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的`想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想象力。

　　4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

　　三、活动准备

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

　　四、活动过程

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。

　　幼：有小象，还有小鸟啊！

　　（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）

　　2、通过谈话，引出活动。

　　师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？

　　幼：小鸟会飞，小象不会飞。

　　师：你们说说还有谁会飞呢？

　　幼：飞机、热气球、大雁……

　　师：那你们说，小猫会飞吗？

　　幼：不会。

　　师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

　　3、幼儿看挂图；老师讲述故事。

　　师：小朋友们看看图上有谁呀？

　　幼：小猫、小鸟、草地、小河。

　　师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！

　　师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？

　　幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

　　师：它怎么跟妈妈说的呢？

　　幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　师：它又遇到谁啦？快看一看。

　　4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！

　　5、识字游戏。

　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。

　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　6、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？

　　“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”

　　“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”

　　②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。

　　③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）幼：A 帮小猫做一对大翅膀

　　B 坐上热气球

　　C 坐上直升飞机

　　D 坐在飞艇上

　　E 让小猫坐上宇宙飞船

　　F 让小猫坐火箭

　　五、结束活动

　　师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？

　　幼：幼儿画报，还有彩色故

　　事书。

　　师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……

　　幼：想飞的小猫

　　师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？

　　师：现在，大家随我出动活动一下吧！

　　（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。）

设计方案篇4

　　为推进普通高中课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔XX〕26号)、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学〔20xx〕4号)和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔20xx〕226号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。

　　一、评价原则

　　（一）发展性原则

　　综合素质评价要尊重学生的个性，关注学生的发展过程，突出评价的激励与导向功能，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能、了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。

　　（二）科学性原则

　　综合素质评价要以事实为依据，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以学生自评、互评为主，定性和定量评价相结合的多元评价方式，使评价过程可信、评价结果可用。

　　（三）全面性原则

　　综合素质评价要对学生发展情况进行全方位、全过程评价，做到阶段性评价与终结性评价有机结合。

　　二、评价内容和评价指标

　　根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的'有关规定，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等基础性发展目标。

　　我省普通高中综合素质评价指标按照《四川省普通高中学生综合素质评价指标》（附件1）执行。具体的评价标准由市（州）教育行政部门和学校制定。

　　三、评价方式及结果呈现

　　（一）评价方式

　　综合素质评价应以学生自评和互评为主，教师、家长参与。教师要全程指导学生综合素质评价工作，引导学生客观、公正开展评价，促进学生的相互交流和学习，使评价过程民主、真实、和谐；家长要积极参与评价过程，公正客观评价自己的孩子。

　　学生成长记录是对普通高中学生进行综合素质评价的主要依据。学校要引导学生以事实为基础做好成长记录，如实反映学生在基础性发展目标上的各方面表现，其中应重点包含学习情况的记录，如选修课的修习及所获学分的情况、学业水平考试成绩，参加研究性学习、社区服务、社会实践以及学校社团活动等基本信息。要特别鼓励学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义和个性特色的重要实证性材料，真实、准确地反映学生的成长历程。学生成长记录应主要由学生自己收集和整理，引导学生在收集成长记录材料的过程中，看到自己的进步，形成正确的自我评价。

　　（二）评价结果呈现

　　1、道德品质、公民素养、交流与合作能力方面的评定

　　道德品质、公民素养、交流与合作能力方面的评定采用“合格”（记为h）、“尚需努力”（记为s）形式呈现。学生行为表现符合《中学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》基本要求，无严重违反校规校纪行为，具备一定的交流与合作能力的，应评为“合格”。有严重违反《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》基本要求，经教育仍不改正的，可评为“尚需努力”。