设计方案合集【4篇】
为了确保工作或事情能有条不紊地开展,就不得不需要事先制定方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么你有了解过方案吗?下面是小编整理的设计方案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计方案 篇1
一、活动时间:
9月1日—10月10日
二、活动地点:
龙南天音手机超市
三、活动目的:
为了提高专卖店形象和品牌,以及知名度,提高销售量。因现在的手机行业竞争比较激烈,故各手机同家必须提高自己的销售量。所以,本次促销活动可借用“9.10”教师节为主题,以“9.10”为策划原点做出相应的。
四、准备工作:
1、卖场内需准备好各种品牌、款式和功能的促销机型。
2、详细了解各厂家是否有促销活动,这样可以借用厂家促销的机型做为亮点,可以有效的降低成本。
3、销售人员的培训,对有针对性的机型进行特训,以增加活动期间的销量。
4、广告媒介:宣传单页(a4),店面外展版(尺寸待定),报媒(待定)。
五、活动内容:
1、投入相当一部分资金购买礼品,从礼品上吸引路过的潜在消费者。
2、从社会上寻找高水平的主持人,当路演人气不旺时能很好的调动路人参加活动。
3、准备一些很简单的关于教师的问题及游戏,使消费者看到获得奖品的.希望,从而调动顾客参与积极性。
4、针对消费者心理及习惯,设计一档简单好玩的游戏:请活动现场的各位有兴趣参加的顾客进行写短信比赛,编写“老师,你辛苦了。”发送至指定号码。以最短时间编写者为胜,并设置其奖品。
5、从9月8日起至9月10日截止,在天音超市现场做原创短信大赛,以“教师节”主题为评选出一、二、三等奖和入围奖。(待定)
6、举行店内购机抽奖活动:购机在1500元以上者(含1500)即可参加抽奖。
7、推出团购机型:xx、xx、xx、xx等(机型待定),团购条件需十人以上。
六、活动流程:
9月9日上午:
1、9:30分开始,鸣炮,奏乐,总经理致辞。
2、9:40分由主持人讲,宣布活动开始,由礼仪公司安排出演节目。
3、10:10分由模特展示本次活动的促销机型。
4、10:25分由礼仪公司安排出演节目。
5、10:45分开始现场知识问答,并给予奖品。
6、10:00分由礼仪公司安排出演节目。
7、11:30由主持人向现场观众告之下午的开场时间及活动内容。
9月9日下午:
1、15:00分开始,由公司安排出演节目。
2、15:30分开始现场编短信比赛,并给予奖现场编短信比赛,选获胜者并颁发奖品。
3、15:40分由公司安排出演节目。
4、16:00分开始购机抽奖。
5、16:20分由公司安排出演节目。
6、17:30分活动结束
七、活动现场安排:
1、场地安排:在手机卖场门前搭建舞台,前提是不影响店面通道。
2、人员的安排:每店面只安排4人,2人/班发放宣传单页,并引导顾客到店内购机,要求交谈表达力强。现场控制人员1名,保证与礼仪公司的良好沟通。礼品保管1名,按要求指定获奖人发放奖品。交通疏导1名,保证店面门前通道畅通。
3、奖品的确定:待定
4、经费预算:略
八、对活动的事前事中事后分三部分来控制,各部分应考虑到的问题:
1、活动前,工作人员的招聘及简单培训、促销场地的预约、与其它部门的沟通协调、经费的预算申请、现场安全性问题、时间长度及时间点。
2、活动中,保证会场气氛的活跃、卖场的销售配合。
3、活动后,对本次活动进行评估、对本次活动损益分析、无形效益分析、如果促销效果明显可以借助后期的节假日再次进行促销(如中秋,国庆等)。
设计方案 篇2
【教学内容】
本课内容在教材的46~47页,写的是秋天独有的一些大自然的声响,用诗歌个优美语言赞美了秋天。
【教学目标】
知识与技能:
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、边读边想象,从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。
3、 仿照诗歌的形式,自己写几句诗文。
【过程与方法】
1、通过老师范读、学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导,读出秋天美的感情。
2、结合多媒体教学的画面显示,形象感知,体会秋韵。
3、制导学生细心观察,大胆想象,在理解诗歌的基础上试着写诗文,互相交流。
【情感、态度与价值观】
通过品味诗歌,提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力,在续写诗文中获得创作的快乐。
【教学的重点】
1、品味诗歌语言的精练优美,并试着编写几局诗文。
2、从秋天的音响中,勾画秋天美好的景象。
3、有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
【教学难点】
体会诗歌中浓浓的秋情。
【课前准备】
教学课件,课前布置学生观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
【教学过程】
一、谈话导入
1、秋天来了,谁观察过我们西樵四周的环境有什么变化?(指名说)对,秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音,不信,让我们来做一个游戏,走进声音的世界,静静地听,然后说说你听到了什么意思?看谁的耳朵最灵。
(课件播出几种声音,生猜)
2、再次听声音,想象一下是怎样一幅情景。(指名说)
3、课件播放画面。
4、你还想听听更多有关秋的声音吗?一位伟大的诗人,他把美妙的声音编成了一首诗歌,今天我们就来学习这篇课文。(板书课题)
5、指名读课题,问:你为什么要这样读?
二、初读课文,帮助正音
1、读略读提示,明确学习要求、说说略读提示中教我们怎样学习诗歌。(指名)
2、自由朗读诗歌,画出生字词,多读几遍。
3、师检查生的识字情况:⑴ 自由练习;⑵小老师教读;⑶指名读;⑷ 会读的站起来读。
4、找6人读诗歌,每人读一节,帮助正音。
三、再读课文,了解大意
1、自由读课文,思:想想读中你听到什么声音?(板:黄叶、蟋蟀、大雁、秋风)
2、把喜欢的声音的那一节自由多读几遍。
3、生把喜欢的那节指名读,生评,说说该怎样读?为什么要这样读?(多种形式读:师范读、男女读、小组读、愿意的站起来读)
4、听了他的朗读,你仿佛看到什么?
5、学了这几节,你体会到什么,有什么感受?
6、把三节美美地读一读。
7、听听,走近秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地听秋的声音、你还能听到哪些声音?(指名说)
8、秋的声音,在(引生读第5节)
9、仿诗歌,自编诗歌。
10、导读第6节,你感受到什么?我们应该怎样读这一节?(齐读)
四、总结,并布置作业
秋天,从远处匆匆地来,向远处匆匆地走,回去就让我们把这美妙的秋的.声音读给家长听,也把自己编的这收诗歌写下来,好把秋记在心中。
【板书】
黄叶 唰唰
蟋蟀 蛐蛐
12、听听,秋的声音 大雁 叮咛 音乐厅
秋风 歌吟
【教学反思】
这堂课学生的学习热情比较高,特别是让学生感情朗读时,学生很积极,让他们回想还有什么声音十时,学生的思维也比较活,想出很多自己意想不到的,但也有些学生分不清哪些是秋天的声音,在让学生仿照诗歌自编诗歌时,可能学生不太理解诗歌的格式要求,在教学时也可能忽略的这一点,所以在编写诗歌这一环节不太理想。这节是略读课文,可能在课堂中说得太细,不够放手让学生自己读中感悟。在课堂延伸这个环节设计得不够精,其实可以根据课文的特点给一些相应的短文让学生真正能学中运用,从而真正提高学生的阅读能力。
设计方案 篇3
教学目标 :
1、 理解课文内容,使学生了解的特点,懂得是丰收的季节,感受到的美。
2、 在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。
教学重点:
朗读课文、学会用渐渐说一句话。
教学难点 :
读出长句中的停顿和自然段间的停顿。
教学过程 :
一、 导入 :
你知道现在是什么季节吗?你喜欢吗?为什么?我们今天就来学习第2课,看看课文是怎样描写的。
板书:
二、 出示目标:
1、 理解课文内容,明白为什么说是丰收的季节?是美丽的画卷?
2、 在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。
三、 初读课文
老师范读课文
想:课文共几个自然段?主要写了的什么?
板书:天 树叶 菊花 果子 庄稼
四、 细学课文
(一)、 学习第一节。指名读。
问: 这节有几句话?你知道?什么?
(二) 学习第二节,指名读
1、 问:的天空有什么特点?你感觉怎样?
2、 板书:高 蓝
3、 指导朗读
(三) 学习第三节,各自轻声读
1、 的树叶怎么样?有什么变化?
板书:红 黄 落
慢慢渐渐各是什么意思?
2、 谁会用渐渐说一句完整的话?
归纳:第一句话得很具体慢慢渐渐
发红变黄秋风一吹,就、、、、、用词到三正确准确、写出树叶的变化。
3、 读比喻句:
(1)问:把飘落的叶子在做什么?
(把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞)
小结:我们把这样的句子,也就是说把什么比做什么叶做比喻句。
(2)这样写写出了落叶的什么?
(3)落叶这样美我们应该怎样读?
(4)指导读句子 老师,指名读
它们/像一中时蝴蝶/在空中/飞舞
(四)、 学习第4节,提名读
1、 菊花有什么变化?
板书: 黄 白 紫
2、 风一吹怎么样?
3、 这节主要写了什么?
(五)、 学习第5节,指名读。
1、 这节主要写了什么?
板书:苹果 柿子
2、各写了苹果,柿子的什么?(颜色 形状)
3、你是从哪些词里看出来的?
4、笑是写人的表情的,作者写苹果笑红了脸你们知道这是什么写法吗?(拟
人)
5、这样写有什么好处?写出了人们的什么心情?
6、计柿子的句式?
问:这是什么句式?
把什么比做什么?
一个个说明什么?指满是什么意思?
7、指导朗读 范读 指名读
黄澄澄的.柿子/像一个个小灯笼、挂满枝头。
(六) 学习第6节,指名读。
1、 问:这一节主要写了什么?
2、 从什么地方看出庄稼熟了?
板书:稻子 玉米 豆子 金黄
3、 理解:一片金黄
过渡:,天高气爽,树顺有红,有黄,菊花五颜六色。果子,庄稼都丰收了,所以说是什么季节,什么画卷,我们一起读第7小节。
(七) 齐读第7小节。
1、 问:为什么说是丰收的季节?
为什么说是美丽的画卷?
2、 指导学生观察插科。
小结:本课以天空,树叶、菊花、水果、庄稼在的特点,描绘出一幅的美景,使我们了解是丰收的季节是美丽的画卷。
(八)、 指导朗读全文
1、 老师范读
2、 学生模仿老师朗读课文的样子,练习读出自然段停顿。
综合板书:
2
天 高 蓝
树叶 红 黄 落 丰收
菊花 黄 白 紫 美丽
果子 苹果 柿子
庄稼 稻子 玉米 豆子 金黄
作业 练习
1、 在括号里填上合适的词
( ) 的苹果 ( )的叶子
( ) 的柿子 ( )的天空
( ) 的画卷 ( )的季节
2、按课文内容填空
来了,天那么( ),那么( )。树上的叶子有的慢慢( )了,有的渐渐( )了。菊花开了,( )的、( )的、( )的,散发出阵阵( ),果园里,( )的苹果笑红了脸,( )的柿子像( )小灯笼挂满枝头,田野里( )熟了,( )、( )、( )一片金黄。
2、 用渐渐写一句话。
如;小树渐渐长高了。
设计方案 篇4
滑板活动方案
拓展活动方案
课 题:滑板——活力板 开发者:胡江波
实施班级: 三(4)班
实施时间: 20xx年9-11月
【活动目标】
1、通过课外的收集活动和课堂的资料交流,让学生了解滑板的相关知识。
2、通过滑板活动,使学生了解滑板的玩法,初步学会自由滑板。
3、在多样活动中,注重提高学生的身体柔韧性、平衡感。
4、让学生体验滑板的快乐,并在活动过程中培养他们的合作意识和竞争意识。
5、运用各种形式的的评价,关注学生的发展过程。
【教学方式】
演示法、教师讲解、谈话法、合作交流、自主探究、收集法
【活动要点】
掌握滑板的基础玩法,学会玩滑板,并在活动过程中尝试探索好的玩法。
【活动材料】
1
每位学生准备一块滑板
【活动过程】
『了解滑板的种类,导入教学』
1、学生说一说自己见到过的滑板的样子。
2、多媒体播放各种滑板的图片。
学生欣赏图片,了解各种滑板的模样。
3、介绍滑板的相关的.一些知识
4、揭示本课要学习的滑板:活力板
『出示滑板,学习滑板基础玩法』
1、出示滑板的图片,学生观察,并说说他的组成。
2、介绍滑板基础玩法。
方法1
先一支脚踏在滑板前部,另一支脚蹬踏地面,向前滑行。然后,另外一支脚踏在滑板的后部。靠腰部和两个大腿部的左右摇摆,使得滑板前进方向呈S 字。 方法2
同时脚踏滑板前后部,然后瞬间身体前倾,借助惯性先前运动,滑行。然后,靠腰部和两个大腿部的左右摇摆,以及左右脚的蹬踏,使得滑板前进方向呈S 字。
『练习方法安全常识』
滑行前必需穿戴适合自己的护具。如:头盔、护膝、 护手、护腕等。 准备活动
准备滑行前先对双膝、脚腕、适量的扭动腰部等动作, 充分达到放松身体的作用。
2
站立方法练习
开始时,扶墙壁或依靠其他人帮助,站立,练习如何把握 好平衡。 基本上板动作练习
前脚踏在活力板前踏板,后脚向前轻推一步。然后, 后脚跟上放在后面踏板上。 直线滑行基本练习
根据自己把握重心能力的程度,可分为摆动双脚直线滑 行,后脚摆动直线滑行。 摆动双脚直线滑行:站在板上放松身体,保持重心平衡。前后摆动双脚,摆动动作要有节奏感,像小鱼在水里摆动尾巴一样前后一致摆动双脚,双膝摆动的动作保持连贯一致。 后脚摆动直线滑行:放松身体,在保持重心平衡的状态下摆动后脚,后脚前后摆动时适度下压踏板,前后摆动的动作保持连贯一致。 弧线滑行基本练习
在保持一定速度
滑行状态下改变方向滑行。 滑行中适度下压前踏板,就
可以使滑行路线呈弧线形,也可以利用身体倾斜来同时下压前后踏板来控制,也就是所谓的转弯。按自己把握重心的程度来控制弧度滑行,控制好滑行速度,再逐步提高自己的掌控能力。
『学生动手操作,绘制滑板乐手抄报』
1、通过种种途径,收集各种制作滑板的材料。
2、出示教师制作的手抄报,学生欣赏评价。
3、四人分组,明确要求。
4、小组讨论。
你们打算怎么运用什么材料制作滑板,在外观上有什么想法。
5、成员分工合作,教师巡视指导。
6、手抄报展示。
3
学生向全班同学展示自己组设计具有个性的手抄报,比一比哪一组制作的的手抄报更美观。
7、评选出“最佳设计奖”、“最佳制作奖”和“最佳搭档”。
『学生滑板活动,竞赛颁奖』
1、学生自由练习滑板,学习他人的经验。
2、组织滑板比赛,激发学生的兴趣。
(1)先小组之间比赛。
(2)胜出者再在小组里比。
(3)最后每个小组的高手在全班举行“滑板大赛”。
3、“滑王”介绍自己滑板的经验。
『了解课外知识,拓宽视野』
1、了解一下滑板的相关知识。
2、介绍滑板的文化。
3、讲述有关滑板的故事。
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