读《小露珠》有感
当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的读《小露珠》有感，希望能够帮助到大家。
读《小露珠》有感1
在今年暑假，我看了一本《嘿，我有一颗小露珠》，让我想起儿时我那一种坏习惯。
这本小书主要讲的是：在一个花园中，有一株小草，名叫衣衣。他一觉醒来，发先自己有一颗露珠，很漂亮。他就把露珠分享给朋友小蘑菇，可小蘑菇没有接住，露珠掉泥土里不见了，衣衣很沮丧，但他没生气，还不断的安慰自己和小蘑菇。在下午，太阳在花园里晒着，衣衣何他另外一位朋友兜兜被太阳晒得大叫起来，这时，小蘑菇让衣衣在她的“帽子”下躲太阳，而衣衣也并没有忘记兜兜，和兜兜一起躲太阳，从此以后，他们成了好朋友。
衣衣他发现自己有露珠，并没有占为己有，而是把露珠分享给小蘑菇玩，虽然最后露珠不见了，衣衣也不会为此感到很生气，用安慰自己的形式也来安慰别人。而在躲太阳的时候，衣衣也不会忘记和兜兜一起来躲太阳。
俗话说“有难同当，有福共享”。看了这本书，我想起了儿时的我那一副自私的样子，我想：如果大家都不会分享，那么这个世界就会变成一个我不理你不理我的'世界。如果人人都会分享，那我们就可以过上美好的生活。而在我小时候，就是因为自己有一个东西，就觉得了不起，不会分享。所以我们必须学会分享！
只要我们会分享，这日子就一定能过的美好。
读《小露珠》有感2
《小露珠》这篇文章是一篇有趣的童话故事，写小露珠由形成到消失的过程，表现了小露珠的外表美，心灵更美。课文融科学知识，优美语言，思想启迪于一体。
这节课上，教师注重了朗读的训练。我们知道，朗读是语文教学的主旋律，没有书声琅琅的课堂将不能被称之为。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。本文文字优美，是积累语言的好材料。在这节课上，教师考虑到了这篇文章的特殊性，在课堂教学时紧紧抓住文中小动物对小露珠赞美的语句来展开教学，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。
在这节课上，教师还注重了口语的训练。在教完小动物们和青蛙打招呼时，教师设计了这么一个环节：听了小动物们的赞美，老师也想做小露珠，谁来做小青蛙和小露珠打招呼？学生很有兴趣，举手的很多。而教师这个小露珠也和小青蛙们打起了招呼，这是书上没有的.内容，学生在听完、看完这个环节后，教师让学生学着刚才师生们的样子也来打打招呼，同桌先练，再全班交流。这个环节的设计，不仅让学生的口语得到了训练，而且可以让学生的思维往外得到发展。
另外，在这节课上，教师还注重了情景的创设，通过网络技术来为学生创设丰富多彩的情境，使学生如临其境，从而激起学生学习课文的兴趣。
只是有一点，我觉得做得不够好，在引导朗读时，方式上不够活跃。如果在重点引导学生读好小青蛙的语句之后，对小蟋蟀的话、小蝴蝶的话放手让学生自己体会揣摩，然后同学互评，教师加以适当引导。这样，学生的能力就能得到锻炼，而且让学生参与到读评的过程中，发挥了他们在学习中的作用与主动性，课堂也许会因此更焕发活力。
读《小露珠》有感3
今天，我们学习了《小露珠》，这一课老师让我们写一篇读后感学习帮助他人快乐自己道理，同学们大声欢呼起来。
无私奉献的小露珠它虽然失去了他那宝贵的生命但他把植物装扮的`更加美丽——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花还有数不尽的鲜花嫩草它这无私奉献的精神值得我们学习。其实，我们身边也有像小露珠那样无私奉献的人，比如清洁工服务员消防军……其中我最喜欢消防队，他们也像小露珠一样，比如他们冲进火堆里你不感到感动吗。他们是我的榜样，我要向他们学习。
读《小露珠》有感4
今天上午我们学习了小露珠这一课，讲了我们要助人为乐，帮助他人快乐自己的道理。
无私奉献的小露珠，中午太阳发散的热量都把树叶的营养都晒没了。小露珠落在叶子上把营养输送到叶子里。小露珠无私奉献精神值得我们大家学习，把植物装点的更加美丽-金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花。还有数不尽的鲜花嫩草都像俊俏的小姑娘带上了美丽的.珠宝。
其实，我们身边还有许多像小露珠这样的人。比如说服务员，清洁工。我喜欢清洁工在我们呼呼大睡的时候清洁工已经起来了，他们的无私奉献的精神值得我们大家学习。
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