朗读比赛策划方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么我们该怎么去写方案呢?以下是小编为大家整理的朗读比赛策划方案,希望对大家有所帮助。
朗读比赛策划方案1
比赛目的:
本次ELAA短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解,丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。
比赛时间:
20xx年10月19日、20日6:30p。m。
比赛地点:
外语楼106、411
活动对象:
外国语学院XX级同学。
主办方:
外国语学院英语语言艺术团(ELAA)
比赛流程:
预赛阶段:
所有报名同学将在外语楼参加预赛,选手被要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌,题材不限,时间必须控制在2分钟以内。ELAA还将邀请在相关英语大赛获奖的同学来担任评委。在预赛结束后,后有40%的的同学有机会晋级决赛。
决赛阶段:
在预赛表现出色的同学,将参加更加精彩的决赛。接塞的赛制将发生改变,每位选手将要朗诵两篇材料,分别为自选材料和待选材料。待选材料将由ELAA的人员负责挑选提供,材料难度适中,时间控制在2分钟以内。ELAA还将要求外教担任评委。如果选手准备了原创的.短文或者诗歌,评委将会有额外加分。
评分标准:
选手分数将有朗诵的流畅程度(4分),语音语调(4分),比赛台风(2分)三个部分组成,评委将对选手事物进行相应扣分。
奖项设置:
比赛将设一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名,另有人气奖和台风奖。获奖者将获得ELAA颁发的荣誉奖状。
朗读比赛策划方案2
一、指导思想
为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围,展现学生个性才华,培养学生良好的思想品德和文学艺术素养,努力营造良好的校园文化氛围。
二、活动意义:
诵读经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动,作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标:
1、通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高.营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
2、检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平,提升个人修养和健全的人格。
3、通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
4、培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
四、诵读内容:
诵读内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品,作品要求主题鲜明,内容健康,感染力强,弘扬传统文化,体现时代精神。
五、竞赛要求:
1、所选内容可脱稿朗诵,可持稿朗诵。限时四分钟(不超过5分钟,不少于3分钟)。
2、所选内容是学生认识的、感兴趣的。
3、朗诵形式可以多样,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境。
4.穿着整洁;态度认真、有礼貌,充满自信; 举止稳重大方。
5.朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。
6.使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,能读出作品的'韵味。
六、参赛对象:
1、赤东中学一至六年级个人(每班推选一名同学)
2、赤东中学一至六年级集体(全班所有同学)
七、奖项设置:
1、比赛分二组:低段组(1-3年级)、高段组(4-6年级)
2、团体奖:设一等奖1名,二等奖2名,按班级得分排名次。获得一等奖的班级奖语文教师100元,二等奖的奖60元。
3、学生奖:低段组设一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名;高段组设一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名,所有获奖的学生由学校颁发奖状和奖品。
八、评选方法:
学校组织安排,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的最后得分。
九、有关注意事项:
1、各班级要结合本活动方案进行预赛,选出优秀的参赛选手参加比赛。
2、参加比赛时,请各班主任及语文科任老师组织好本班全体学生观看比赛的全过程,并确保学生的安全。
十、评委:
组长:徐海军
组员:刘爱琴、黄爱凤、张微、童小红、张秋生、张广桂、王泽坤、张炜、陈德平
计分:游震涛
十一、比赛地点:大操场。
十二、比赛时间:
十三、场地布置:游震涛、陈德平
赤东中学教务处
朗读比赛策划方案3
一、活动要求:
作品自选,主题鲜明,内容健康、积极向上;题材可为抒情、叙事、散文诗或抒情散文等;选手精神饱满,感情丰富,有感染力,可以配乐朗诵,时间不超过3分钟。
二、比赛时间:
六年级:12月16日(星期三)中午12:40—1:10
七年级:12月17日(星期四)中午12:40—1:10
八年级:12月18日(星期五)中午12:40—1:10
三、比赛地点:
学校音乐教室(暂定)
四、评委组成:
六年级:XX
七年级:XX
八年级:XX
录像:XX
场地布置:XX
五、比赛组织形式:
本次活动六至八年级参加,以级部为单位进行比赛。每班选拔一人参加,分别决出一等奖3名,二等奖4名,三等奖5名三个奖次。
希望各级部、各班级积极配合,充分发动学生、组织学生参与比赛,为本届“冬之韵”校园文化节的顺利开展,做出积极努力。
朗读比赛策划方案4
一、活动目的:
给每个学生提供参与朗诵活动的机会,激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧,提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神,锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话,加大推普力度。
二、活动主题:
诵读千古美文,争做博学少年。
三、比赛要求:
1 、所选诗词内容脱稿朗诵,限时三分钟。
2 、学生参赛的'诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3 、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
四、参赛对象:
全校学生。
五、比赛时间:
20xx年5月5日
六、比赛地点:
学校大会堂。
七、比赛内容:
参见《小学生必读古诗》。
八、比赛评委:
叶翡、秦毅、邓红喜及五位语文组长。
九、评分方法:
满分为100分,去掉一个最高分和一个最低分,求平均分。
十、奖励方法:
本次比赛按分值高低评出一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名。
附:评分细则
一、评委评分标准:
1 、语音:普通话发音规范,字正腔圆; 30分
2 、语速:朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜; 30分
3 、台风:具有较强的感染力,能引起听众共鸣; 20分
4 、仪态:精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。 20分
二、评分办法:
每班参赛选手朗诵后,评委根据整体印象评分。
朗读比赛策划方案5
活动方案:
—、主办单位:
博雅外文协会
二、活动时间:
初赛4月29日,决赛5月13日
三、活动地点:
校内。
四、参加人员:
全校英文诗歌爱好者,文学爱好者。
五、报名形式:
以个人或小组为单位。
六、比赛形式:
比赛由初赛和决赛两部分组成。
七、奖项设置:
一、二、三等奖各一名,台风奖,魅力奖各一名。(台风奖和魅力奖可根据情况进行调整)
活动目的:
本次英文诗歌朗诵大赛意在丰富同学们的大学生活,使我校同学素质得到提高,情感得到升华,情操得到陶冶,激发对社团活动参与的积极性,扩大社团的知名度和美誉度。
活动细则:
一、活动分初赛和决赛两部分,初赛在博雅内部举行,由选手自备诗歌进行朗诵,体裁不限,要求健康向上。筛选出其中较优秀的进入复赛。
二、决赛分两个部分,第一部分与初赛的形式一样,自备稿件进行朗诵,可附带相关音乐以达到更好的效果,选手要求富有感情地朗诵一篇英语短文或者英语诗歌,时间控制在3分钟以内。第二部分为临时朗诵,主办方准备一些英文诗歌,由参赛选手抽签决定朗诵。给予15—20分钟准备,进行即兴朗诵。
三、在选手准备即兴朗诵期间,主办方准备一些节目或小游戏,调动现场气氛。
四、每一位选手结束后评委根据选手的.语音语调及感情台风进行分数选出一,二,三等奖给分,(以十分制为参考)并综合两次,同时选出台风奖和参与奖人员,并颁发相应的奖品。
活动流程:
一、主持人介绍评委老师及嘉宾。
二、进入第一轮比赛。
三、评委老师进行打分,进行统计。
四、第一轮比赛结束后选手抽签得出第二轮比赛朗诵材料,期间进行一些娱乐性节目。
五、进入第二环节,即兴朗诵。
六、比赛结束由评委给分并进行点评。
七、结合参赛者两轮分数进行统计。
八、主持人宣布获奖名单。
九、嘉宾颁奖。
十、比赛结束。
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