小学教学自查报告

小学教学自查报告

　　在人们素养不断提高的今天，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编帮大家整理的小学教学自查报告，希望能够帮助到大家。

小学教学自查报告1

　　根据《xx市教育局关于贯彻落实教育部中小学实验室规程的意见》（x教[20xx]11号）、xx市教育局《市教育局关于加强和改进中小学图书馆(室)工作的意见》(x教[20xx]6号)和xx市教育局《市教育局关于印发xx市中小学实验室和图书馆(室)建设标准及评估细则的通知》（x教[20xx]4号）精神,现结合我校实际做以下汇报：

　　（一）实验室

　　（1）实验室建设情况。学校成立了实验教学工作领导小组，实验室建设是符合教育部颁布的“四个行业标准”，实验室建设经费、实验室教学仪器配备和易损易耗品的补充费用是纳入学校公用经费支出范围。

　　（2）实验教学情况。学校配备有专职实验教师，任教师有学生实验教案，学生《实验报告》填写完整也有实验情况记载。

　　（3）实验室管理情况。学校建立了实验室管理制度、实验室仪器、物品等购入（报废）是有记载，实验室卫生能够保持干净整洁。

　　（二）图书室

　　（1）领导重视

　　学校领导高度重视图书室的建设及管理工作，并将图书室工作列入学校整体发展规划之中，纳入学校议事日程，各项管理制度健全，人员职责及分工明确。

　　（2）图书室概括

　　学校有图书室一间xx平方米，藏书0000余册，生均0册，已分类造册上架，现有兼职图书管理员一名，具备一定管理图书的专业知识和能力。

　　阅览室一间，容纳40多位师生，安静、整洁，环境优美。

　　（三）图书管理情况

　　1、图书内容健康，没有质量低劣、盗版和不适合学生的各类阅读书籍进入学校。

　　2、在借阅管理工作中，严格执行各项规制度：建立图书室岗位责任制、建立师生借还书规则、阅览室阅览规则。图书登记、借阅登记等手续齐全规范，使图书管理员有可依、有据可查、井然有序。

　　在基本服务上：实行每周一下午议班为单位在图书室借图书，周五下午以班为单位还图书。

　　3、各班成立图书角，鼓励学生将自己家中有益的.书籍捐赠于学校实行资共享，班主任要鼓励学生利用余时间进行阅读。

　　整改设想：

　　通过此次自查，发现图书室还存在不足，如：有些硬设施达不到，图书数量达标，但复本量较大。整改设想：将努力提高本室的硬软建设，不断地改进工作的方式和方法，取长补短，力争使我校图书室的各项工作更上一个台阶。

小学教学自查报告2

　　为贯彻落实相关文件精神，以实施素质教育为目标，整体推进课改为中心，课堂教改为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：

　　一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作。

　　1、学校认真落实《课程设置方案》中的课程标准、课程计划要求，开齐、开足、开好课程；按时开设各类课程，保证体育、音乐、美术等学科开课质量，提高学生的综合素质。

　　2、教学计划管理每学期开学前教务处都制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周五下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。

　　3、教研组管理学校制定了《关于教研组工作的规定》，作为学校开展正常教研活动的指导性意见。学校建立了语文、数学、英语、理化生、政史地、艺体和职高部专业教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每周开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。

　　3、重点加强教学过程管理

　　（1）进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。

　　（2）深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。

　　（3）细化常规作业检查制度，改变原先的检查方式，以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度与操作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教学服务、为提高教学质量服务的目的。大力提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。

　　4、强化以人为本、服务教师的理念，做好教务管理工作加大“服务教师、服务教学、服务学生”的服务意识建设，突出“以教学为中心、提高教学质量为突破口”的服务宗旨。

　　5、完善教本培训，作好教师素质提升工作进一步提高教师业务水平，采取“自学”与“互学”、“走出去”与“请进来”、校内与校外相结合的形式，全面实施“优教工程”。一方面培养年轻教师，让其成为骨干教师、名教师，另一方面充分发挥了老教师的帮教作用。20xx年10月26日、27日，利用周六、周日两天，选派语文、数学、英语、历史、物理、化学等七个科目的任课教师，到xx小学聆听了专家和教师的讲座和示范课；20xx年11月9、10日，利用周六、周日两天，九年级的任课教师由校长请自带队参加了20xx年中考备考教学研讨会。

　　6、积极开展教育科研、坚持以研促教、提高课堂效益。（1）积极鼓励教师参加县级教研活动为全面贯彻落实教研工作精神，切实发挥校际教研在提高教育教学质量中的基础作用，促进校际之间的交流和合作，拓展教研渠道，优化教研力量，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，增强教研工作的'针对性和有效性，促进学校教育质量的均衡发展，实现教研工作的新跨越，进一步提高整体教育教学质量，先后在学科带头人评选和教师备课比赛活动；我校教师获得学科带头人评选活动的一等奖，三位教师获得学科带头人评选活动的的二等奖；xxx获得备课比赛活动的一等奖。

　　（2）开展校内教研组内教师间听评课活动听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。本学期在教务处主持下，学校教研组开展了46节的公开课；

　　二、抓住一个“改”字，使教改工作常态化。

　　学校在要求教师教学常规工作做到“六认真”的基础上，大力推广经验和做法，要求任课教师结合班级学生对基础知识掌握的实际情况，有针对性地制定可行的“和谐互助”课堂教学方案，“和谐互助”课堂模式是以师徒互助学习贯穿始终，共有5个环节，即“交流学习、互助探究、分层提高、总结归纳和巩固提高”；具体表现为：通过“学生帮学生、学生教学生和学生练学生”。最后实现了学生之间的双赢；该模式体现了学生自学探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念，便于教师操作，能够激发学生的积极性，从而大大提高了课堂教学的效率。

小学教学自查报告3

　　为进一步贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，根据洛江区教育局《关于开展全区小学教学常规工作检查的通知》（泉洛教初[20xx]33号）通知精神，我们抽调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成两个评估组，于20xx年11月2日至3日对全镇小学教学常规工作进行专项检查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行检查评估，进一步规范我镇小学教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入开展，全面提高教学教研质量。

　　学校管理工作常规

　　一、重视课程计划管理。

　　各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。敬德中心小学是这方面的典型，一直坚持严格执行省颁课程计划，其他一类区和建兴小学相对来说也较规范。

　　二、严格教学环节管理。

　　①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的.各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。

　　②加强检查。各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。

　　三、养成教育与“三风”建设有成效。

　　各校能重视养成教育与“三风”建设，有日常规范评比细则，坚持每日评比，周小结，学期表彰。升国旗制度健全，国旗下讲话材料归档完整。

　　四、规范资料档案管理。

　　各校都能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，设立有专门的资料柜，分类建档工作较为规范。敬德中心小学还建立了资料索引目录，便于教学教研资料的归类存档和查找，取得良好成效。

　　五、后勤管理规范。

　　各校环境卫生整洁，各室设置规范，器材排列有序。学校财产登记造册，大部分专用教室使用率高，有使用记录。

小学教学自查报告4

　　5月22日，襄州区教研室检查组一行三人采取上午听课，下午检查资料的方式，对##小学的常规教学进行了检查，现报告如下：

　　一、主要成绩与特点

　　xx小学现有教学班12个，学生494个人，教职工44人，大部分为轮岗教师。

　　1、校长代课。

　　该校有明确的办学理念、办学思想、办学宗旨。校长张道富深入教学一线代四年级品社课，本学期听课达35节以上。为教师做《怎样撰写教学反思》讲座。

　　2、校园文化。

　　教室内张贴有班级公约。规范学生行为，注重养成教育。

　　3、计划与制度。

　　学校的各项教学管理齐全，详细具体，全面落实课程计划，开齐课程、开足课时，各项总结齐全，对常规教学实行月查制度，对教师的评价能从考勤、教学质量、班级管理、教学成果等方面进行全面评价。教师能超额完成听课数量。比教学材料齐全，有教师讲课教案、说课稿、评课稿。

　　4、常规教学

　　（1）教学设计：全部使用电子稿教案，统一模块，按“内容--目标--重难点--教学具--学习流程”进行教案编写。格式规范、节次达标，有单元计划和课后反思。教师使用的教案是在集体备课前提下形成的详案，各位教师进行了一定的个性化修改，其中张道富、6（1）班数学、杜永杰、刘明显修改较好。

　　（2）课堂教学：在检查组所听的12节课中，较好的体现了“二五五”及“三生”课堂教学理念。陈静老师的数学课体现了学生是课堂的主人，让每个学生在本节课中都有收获，杨翠老师的英语课知识点训练全面，梁飞老师的数学课在指导学生解题时方法灵活多角度，邱建波老师的数学课注重把数学问题生活化，周令老师的语文课注重预设，强化朗读指导，张菊香老师的语文课指导学生朗读形式多样，刘红丽老师的语文课教学环节设计注重层层推进，刘明显老师的品德课注意引导学生积极参与学习过程，李玉芳老师音乐课重难点指导到位，张道贵老师的科学课以实验为载体，注重小组合作交流，王玲老师的美术课培养学生观察与动手能力，吕杰老师的体育课注重训练与点拨。

　　（3）作业批改：作业按时全批全改，有激励性语言，数量恰当，与教学内容一致。

　　（4）辅导学生：学生做错的题有教师提示痕迹并及时得到纠正，进行了单元检测，有分数、有分析、有补救措施。

　　5、教研教改工作。

　　学校成立了语文、数学、综合学科教研组，各组制定了主要的教研教改活动计划，能按计划开展一些活动，取得了一定的教研成果。备课组能坚持两周1次的集体备课活动。领导干部能带头参加教科研活动，并提出意见和建议。每学期校长都能对全体教师进行一两次专题培训，培训内容紧跟课改发展，如“如何提高教学反思的实效性和针对性”等。

　　注重骨干教师的引领作用，王玉、陈静等省级优质课教师，省启明星教师张菊香、李玉芳，学校充分运用这些优质资源，以上示范课，做专题讲座等形式带动了一批年轻教师的`成长。

　　6、课外活动。

　　坚持月总结活动，评选出一个月中的文明班级，学校颁发奖状，各班一月评比涌现的文明标兵进行表扬，并给予一定的物质奖励。

　　坚持每天早操和大课间全体学生踢毽子活动；中午一小时读书活动；组建了体育、歌唱、舞蹈、书法、绘画等兴趣活动小组，并经常开展活动；能坚持开展“两操”和“一活动”，学生学习时间每天不超过8小时，每天有1小时的体育锻炼时间；在全校学生中开展“大家唱、大家跳”活动，借助这些活动培养学生艺术素养和高尚道德情操，营造浓厚育人氛围。

　　二、主要问题及建议

　　1、校园缺少文化，只有班级公约贴在教室。学校的管理不到位，制度的执行力不够，对教师的迟到、矿工、早退现象，不能严格按制度执行。教学计划不齐全，如：缺4个年级的体育计划、三年级的品社计划、四年级科学计划等。教研组计划，没有详细具体的活动安排。常规教学检查科目不全，流于形式，通报简单空洞，对问题没有点到人和事。没有承担区级以上课题。校本教研活动只有记录，无对应材料。课内比教学材料质量不高，如说课稿不规范，把说课稿写成教案，评课稿三言两语。广播体操学生做的不整齐、不规范、有气无力。

　　2、教案中的个性化修改过于简单，大多是写教师在课堂中强调的教法和学法，而没有对不适合本班实际教学的例题、练习题进行增补或删减。电子稿教案中每节课的主备人没有填写是哪位教师。课后反思简单，不具备指导意义，到底哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以补救，均没有得到体现。教案中缺少作业布置项，不知道教师布置的是什么作业。三年级1班、2班数学教案有备大课现象，即备一节上几节，有的备课内容太简单。科学、体音美劳教案内容简单，实用性不强。

　　3、三年级2班科学作业有漏批现象，有打大√现象。六（1）班数学作业有没按时批改现象。作业的次数与教案次数不一致，比教案上少，说明作业布置与教案不对口。激励性语言简单，没有形成对不同学生给予不同的个性化评语，不具有针对性。有的教师批阅作文时，使用了较多套话、空话，缺乏指导性。

小学教学自查报告5

　　在上级领导的支持和指导下，我校严格按照文件精神，对20xx的信息技术与实验教学工作进行了全面自查，各项指标均达到验收标准。现将我校的工作汇报如下:

　　一、概况

　　一年来，我校办学条件大大改善，信息技术和实验教学工作得到进一步发展。实验室建设得到巩固和完善，教学仪器设备得到丰富。教学技术和设备逐步规范化、标准化。人员的专业素质通过培训不断提高，教师的教育观念也在逐步更新。实验教学和视听教学逐渐成为教师教学中不可或缺的教学手段。演示实验和小组实验可以根据教学大纲和教材的要求正常进行。

　　这次自我评估的结果非常好。

　　二、是设施设备建设。

　　我们学校功能房齐全，布局符合要求。有实验室、实验储藏室、阅览室、多媒体室、远程教育接待室和计算机室。实验室有供电、供水、排水设施，均有防火、防盗设施

　　三、信息技术与设备管理

　　学校实验教学、电教、信息技术教育、远程教育由专人管理，纳入学校工作计划。学校规划和制度健全，管理到位，考核良好。学校对所有专职管理人员要求严格，教师有计划有总结，教学仪器设备保管到位，各种登记表填写详细、完整、规范。账目齐全，仪器分类，摆放有序，整洁干净(柜有柜卡，仪器有标签)，账目一致，有借阅和定期维护的'证据。

　　四、信息技术和设备的应用

　　学校充分发挥资源优势，充分利用各种资源。每学期组织教师和工作人员按要求学习远程教育资源和信息技术知识，纳入教师个人评价。远程教育管理员可以坚持每天接收资源并分类。阅览室和图书馆每天应该开放两个小时以上。一年来，我们密切关注相关人员的专业培训，提高实验技能和管理水平，积极选择教师参与各种活动，如潼南县实验教师专业培训、重庆信息技术环境下的教学论文写作活动等。

　　五、存在的问题

　　虽然我们做了很多工作，取得了可喜的成绩，但从高标准、严要求的角度来看，我们的工作与先进学校相比仍有一定的差距。

　　1、声、美、工、体、卫设备的配备仍有不足，今后应进一步努力加强配置。

　　2、小学自然实验教学有待进一步完善。

小学教学自查报告6

　　一直以来，为了适应教改的要求，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校按照上级教育部门的有关要求，多次组织了教职工认真学习《学校常规管理规定》，加强了学校常规管理，努力做到制度化、规范化、科学化。现将本年度的常规管理工作自查情况汇报如下：

　　一、学校领导的管理常规。

　　1.认真执行教育法规。

　　我校认真执行、政策、法规，遵循教育规律，面向全体学生，实施素质教育，促进学生的全面发展，为国家培养高素质人才打好基础，争创一流学校。我校认真执行上级有关规定，没有违规行为。为能科学地管理好学校，结合本校实际制定和完善了规章制度。我校注重把素质教育、德育、智育、体育、美育等各方面贯穿于学校工作的全过程，领导班子分工明确，班子成员团结合作，工作中以身作则、为人师表、廉洁奉公、关心群众，得到了教职员工的尊重和信任。学校坚持依法治校，办学行为规范，严格杜绝乱收费，得到社会的一致公认。

　　2.切实做好开学工作。

　　每学期开学前，制定好工作计划和做好工作安排。召开好班子会和全校教职工大会，认真抓好入学、招生和新生编班工作，落实人事和教学安排，检查各班学生回校情况，及时制定本学期的各项工作计划，科学安排“三表”（课程表、作息时间表、校历表）。

　　3.及时进行工作检查。

　　开学后能及时检查各部门工作，此后，每月对各部门工作计划执行情况进行一次检查，对因遇特殊情况不能按时执行的计划项目作出相应的调整。期中进行小结，对做得好的部门和个人进行表扬，对存在的问题提出改进意见。期末进行总结，表彰先进集体和个人。

　　4.妥善安排期末工作。

　　我校每学期都做好各科复习计划，布置好测试工作，要求班主任认真填写《学籍手册》和《学生素质发展报告手册》，检查各部门的工作总结和教师的工作总结。教导处收集保管好各种资料图表，仪器管理员回收教师借去的教学仪器设备并做好记录和检查。按照上级有关规定布置好师生假期生活，并布置学生要积极参加各种实践活动，努力做到：在家做父母的好帮手、在社会做帮人律己和环保的公民。假期都安排好领导值班和保卫人员值班，确保校园安全。

　　5.坚持工作例会制度。

　　我校制定了例会制度，坚持做到每周的政学和业务学习不少于二小时。每学期期中、期末举行一次表彰会，每年一次教代会，每学期开学第一天举行开学典礼，每学期放假前一天举行散学典礼，每学期期中和期末举行表彰会，对优秀少先队员、三好学生、优秀学生干部及在各种比赛中取得好成绩的学生进行表彰。

　　6.实行民主管理学校。

　　我校建立健全了教职工代表大会制度，加强了民主管理和民主监督，每年召开一次教职工大会，学校重大事情由教代会讨论通过。能经常听取师生员工意见，充分发挥他们的积极性，为教师排忧解难，维护师生员工的合法权益。制定了校务公开制度，把物价部门下发的文件和收费标准、学校的收支情况、学校的重大事情进行公示，接受师生、群众的监督，让师生员工了解他们所关心的事情。由于学校领导发扬民主作风、办事公道、以身作则、廉洁自律，全心全意依靠教师，不断改进工作方法，提高了工作效率，赢得了教师的尊重和信任。

　　二、师生员工的管理常规。

　　1.抓好政业务学习。

　　要实施素质教育，加强教师队伍建设是关键，我校制定了《教职工政学习制度》和《教职工业务学习制度》，要求每周不得少于二小时的业务学习和政学习。建立了以校长为组长，少先队大队辅导员、思品课老师、班主任为成员的德育领导小组，定期召开领导小组和班主任工作会议，把德育工作摆在重要的位置。加强了师德教育，提高了教师的师德修养。按时进行业务学习，有计划地培养教职工，提高他们的业务素质。努力使全体教职工做到为人师表，爱岗敬业。

　　2.督促教工履行职责。

　　我校教师能自觉遵纪守法，认真执行《教师职责》《中小学教师职业道德规范》，没有歧视、讽刺、体罚学生的现象出现。建立和完善了《教职工德、勤、能、绩考查制度》，并加强了检查考核。没有随意停课现象，教师们都能较好地完成教育教学任务。

　　3.加强思想品德教育。

　　我校能认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的决定，把学生思想品德教育放在工作的重要位置，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》布置在在学校显要的位置，使学生随时都可以用此对照自己的行为，并制定和完善了《学生操行考核办法》对学生进行量化管理，起到了督促学生行为规范化的作用。

　　4、开展多种教育活动。

　　我校注重对班、队活动的开展，每学期初就要求做好本学期的班务、少先队工作计划，积极创建“主题”班会，少先队利用有意义的节日积极开展少先队活动，开展为“五保”老人打扫卫生等送“温暖”活动，今年还组织了全校师生开展“捐资助学”活动，安排学生参加上级和学校组织的生产劳动和社会实践活动，开展丰富多彩的社会活动，增强学生的社会实践能力，培养学生热爱祖国、热爱劳动、发扬优良传统。

　　5.扩大学校横向联系。

　　积极建立社会、学校、家庭教育网络，聘请校外教育辅导员，邀请他们来校对学生进行爱国主义、安全卫生、交通知识等方面的教育，并要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录，把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长进行联系，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生达成共识。

　　三、教育教学管理常规。

　　1.严格执行课程计划。

　　每个学期学校组织教师认真学习研究课程计划和课程标准，并按规定开齐课程，保证每周每日有足够的课时完成教学任务。在一般情况下，没有上级部门的同意，决不停课，如果遇到特殊情况首先要经过教育局批准后才停课搞有关活动，学校没有随意停课组织学生参加社会活动或商业性庆典活动的现象。

　　2.保持正常教学秩序。

　　每学期学校都制订教学计划，严格执行三表，按时上下课，保证学生有足够的休息时间和体育活动时间。休息日、节日教师不组织学生集体补课或部分补课，以及上新课，更不收补课费。由于严格执行好规定，学校的教学秩序能正常进行。

　　3.规范教学工作管理。

　　学校为了加强教学工作的管理，特别是抓好教学的各个环节，根据本校的教学具体情况和参照教学工作的有关规定，制定出学校的教学工作“五认真”细则，并明确具体的要求，进一步地规范教学。在期中和期末分别进行教学常规检查，对教师进行量化评价，填写好存档。根据上级有关部门规定，全面减轻学生负担，学校相应地制订了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行，布置适量的作业，以便学生能利用时间参加有益的活动。各学校能严格进校书刊工作，认真执行上级有关部门的通知精神和文件，只订购上级审定的指定书目，学校从未订不经审定的`各种书刊和辅导资料。

　　4.落实教学工作检查。

　　每个学期学校特别注重教学计划的执行，学期初各科教师都要制定好本学科教学计划，并按教学进度来授课，为了经常了解计划和进度的进展情况，规定备课本上要有教学进度。学校采取检查或抽查形式检查教师教学、备课、作业批改、平时测试、辅导等工作情况，并做好及时反馈和检查记录，对教学“五认真”的各项检查进行小结。做好段、期考素质检测的教学质量分析和小结，并及时地改进教学工作。为了不断提高教师的教学水平，学校制定了《听课制度》，进行相互听课、互相学习。期中和期末进行检测考试时，不以考试成绩排列班级或名次以及作为衡量教师工作的唯一标准。

　　5.加强学科教学研究。

　　每个学期，各学校制定教研活动计划，开展各学科的教研活动，做好素质教育实验工作，人人都参与。一年来，举行了学校的教学研讨课，组织外出学习的教师上汇报课，进一步加强了学科的研究，提高了教师的素质，也提高了教学质量。鼓励教师积极参加教研活动和撰写教育教学论文，对获得等级的论文给以奖励。

　　6.健全学籍管理制度。

　　学校严格执行学籍管理规定，按上级有关部门要求做好学籍管理各项手续和学籍档案。开学初做好学额巩固工作，严格控制辍学，不能给学生留级，并规定不得借故迫使学习有困难的学生退学，也不招收已毕业的学生复读学习，更不办升学补习班。学校将进一步努力，做好学籍管理工作。

　　四、体育卫生安全管理常规。

　　1.认真执行文体卫生工作条例。

　　开设健康教育课，贯彻执行学校体卫两个《条例》，积极推行体育《达标》并做好推标工作的总结、统计上报及资料的保存工作。每学年都保持举行校运会，极大地提高了学生的体育锻炼热情，增强了学生的体质，培养了学生的荣誉感和集体主义思想。

　　坚持抓好早操、课间操和眼保健操，积极开展课外活动。课外活动学校统一安排，统一组织，有效地保证了学生每天一小时的体育活动时间，保证了课外活动的有序开展。

　　2.认真搞好卫生保健工作。

　　我校严格贯彻执行食品卫生法规。建立学生健康档案，每学年配合卫生防疫部门给学生进行一次体检。做好近视眼、弱视、沙眼、齿禹齿、寄生虫等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。利用国旗下的讲话、广播、黑板报等形式宣传卫生知识，积极采取各种防治措施保障学生的健康成长。

　　3.做好安全防范工作。

　　经常开展安全教育活动，以校会、班会、队会等多种形式经常对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒等方面教育。定期给学生讲交通安全知识，上法制教育课，提高学生的安全防范意识。定期检查校舍和各种设施安全，发现问题能及时整改，做到有检查，有记录，落实防范措施,防止重大事故发生。

　　五、校园管理常规。

　　1.合理配置校园设施。

　　能根据学校实际合理配置校园的各种设施。教室、办公室和各种功能室基本配套。

　　2.配齐教育教学用房。

　　我校在保证足够的教室的前提下，基本配备了远程教育的各室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、体育器材室等，为教育教学提供了良好条件。

　　3.保持校园整洁美观。

　　我校门端庄，校牌得体，围墙，完整无缺。有校训、校风，旗杆、板报规范。《世界地图》和《中国地图》的设置位置恰当。校内通道平整、硬化，分布合理。校园绿化平均协调。近年来，学校建立了整套《校园卫生制度》，成立卫生督促检查小组，并坚持每天检查评比，使校园环境始终整洁美观，为学生营造了一个优美的学习环境。

　　4.维护校园良好秩序。

　　学校制定了《门卫值班制度》《教师值日制度》，实行全员参与校园秩序的维护工作，有效地制止了社会闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛，制止在校内摆摊设点、放养家禽等，使学校保持良好的教育教学秩序。

　　六、后勤工作管理常规。

　　1.坚持服务育人宗旨。

　　为了更好对校园环境进行管理，制定了校产管理制度。校产、校舍的管理做到分类选册，做好责任落实，规范管理。

　　2.严格财务工作管理。

　　学校的财务工作，遵照勤俭办学的原则，不但制定并不断完善财务制度，还认真落实财务制度。为了有效、合理地使用学校经费，学校分管后勤的领导和财会人员根据学校教育、教学的需要以及经费的可能，本着少花钱多办事，办好事的原则，每个学期都做好经费预算和决算工作，使学校经费能有效、合理使用。

　　每学期，学校均按上级有关部门的规定进行收费，且收费项目、标准公开,亮证收费，从不乱收费，并接受上级部门和群众监督。

　　3.提高设施使用效益。

　　为了更好地发挥各种教学设施的作用，学校制定了各项规章制度。此外，我们还尽可能按照《配备目录》要求配备图书、教学仪器、体育器材等设施，并定期及时进行检查、保养、维修，提高学校各类设施的使用效率。

　　总之，我校严格按《常规管理》的有关规定做好各项工作，使学校工作有条不紊，取得了一定成效。但学校的设施、办学条件和学校的管理与上级的要求和办人民满意的教育还有一定的距离。但我们相信在上级的正确领导下，我们一定能克服困难，解决好存在的问题，为全面实施素质教育打下坚实的基础。

小学教学自查报告7

　　最近我校在政治学习时间，分别学习了《给中小学教师的15条建议》以及全国教书育人楷模吴老师事迹。从15条建议中，我们看到了现在社会对于教师的要求越来越高了，但为人师表者，也确实要像吴老师那样尽职尽责，做好自己的工作。

　　结合区教育局新学期工作思路中提出的“争做‘德业双馨’教师‘六比六看’竞赛活动”（比师德，看谁中小学教师师德规范遵守好；比成绩，看谁对学生发展和学校发展贡献大；比形象，看谁在学生、家长和同行中满意度高；比学习，看谁对课程标准、教材和练习、教育教学理论研究得深；比实践，看谁课堂教学效果好、效率高；比智慧，看谁调动学生乐学、会学方法巧。）以及师德师风学习活动我就自己的教学工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

　　依据“六比”找不足，依据“六看”找差距。

　　在教学实践工作中，我仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：

　　1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

　　4、工作中容易犯冷热病。

　　针对性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　　1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

　　2、加强专业知识学习，虚心求教，改进教学方法，丰厚教学素养，提高教育教学能力与水平。

　　3、加强本职工作的'主动性、积极性。

　　4、对工作热情要持续。

　　总之，在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一个让领导放心的教师，让学生家长满意的教师。

小学教学自查报告8

　　为进一步落实教育部有关减负规定的要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，开展了题为“抓好常规，落实“零起点””的专项调研活动。本次活动从理论学习、政策解读开始，继而开展问卷分析、教学检查、课堂观测等诸多实质性的调查活动，既有可以肯定的举措，也有存在的问题。下面从四方面，对本次的自查，做一个简单的小结。

　　一、学习跟进，强化观念转变

　　在期初学校下发了《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》、《xx市教育局关于完善和规范义务教育阶段学校区域性学科“统测”工作的通知》、《关于印发xx市义务教育段课程建设实施方案的通知》等文件，进一步了解“零起点”教学的理念与表征。通过学习从总体上，厘清了“零起点”教学的概念，转变了教学观念。

　　学校还就“零起点”教学，进行了一、二年级的座谈会，保证了一、二年级学科教师对“零起点”的认同、内化与外显。

　　二、问卷调查，梳理存在问题

　　下发了《小学零起点教学家长问卷》、《小学零起点教学学生问卷》，从问卷反馈来看，最大的问题是“幼儿园的违规”，问卷反应：绝大多数的一年级新生在入学之前，进行拼音、、识字、数学（加减法）等相关学科知识的学习，也就是说“零起点”教学遭遇了“非零起点生源”，这是其一；“一年级不能留书面家庭作业”这是硬性的规定，教师就布置口头作业——读、口答等形式，但是也加重了学生、家长的负担，以至于在问卷调查中存在着“偶尔有家庭作业”的现象，这是其二。

　　针对上述问题，作为小学只能通过两种途径来解决，一是做好“幼小衔接”，既要在教学形态上做好过渡，也应该在教学机制上做好统一，这需要镇教办的统一督导；二是继续强调“一、二年级不留书面家庭作业”的要求，同时检查口头作业的合理性。

　　三、家校互动，了解政策变化

　　我校地处偏远农村，历来对教师布置家庭作业是“情有独钟”。有些家长甚至以家庭作业的`多少来衡量一位教师的敬业程度，为此，要想“零起点”落地生根，必须加强与“家长”的沟通。

　　10月15日，学校借助一年级家长会契机，向家长分析了教育形式，宣讲了“零起点”的政策文件，多数家长表示理解与支持；学校还要求一、二年级的家长通过信息平台等方式多与家长进行联系，争取把家校的互动。

　　四、常规检查，实地解决问题

　　虽然在理念上有所改进，但教学行为也应该向“零起点”靠拢。所以，在理论学习以后学校就想通过教学检查、课堂调研的形式，进一步了解教师执行“零起点”的情况，开展了两次专项的检查。

　　对“备课”的检查。学校要进一步规范教学常规，特别要重视备课常规的制订与执行，坚决要求老师“不能上无准备的课”。建议以年级为单位成立研究小组，对课堂教学的有效性开展阶段性的研究，针对教学疑点难点的突破做法能够及时分享探讨，平行班之间要建立常态听课制，听课时更多地关注学生的参与情况。一年级教学要基于儿童的生活经验，多以孩子的视角和方式考虑学习策略和方法，调动和发展形象思维，激发孩子丰富的想象力。要有分层教学的理念，让一部分学有余力的学生也能保持课堂学习的兴趣。

　　对“课堂”的检查。由于宣传到位，一年级任课教师在教学中能够努力面向全体学生，尤其关心那些在学业上真正零起点的学生，对这些孩子给予了相当的鼓励、耐心地指导。语文课堂上多数老师能够采用开小火车、纪律小儿歌等训练学生的听课注意力，但还是发现教师提前教学知识的现象，这需要在以后的教学检查中，不断督促与强化。

　　xx镇中心小学

　　20xx-10-24

小学教学自查报告9

　　根据Xx县教育局下发的20xx年中小学督导评估检查提纲的内容，按照教育局的要求，20xx年5月26日我们学校的主管教学教育的主管领导组织学年主任，学科组长对督导评估的六大项23个项内容进行了自检。

　　一、自检过程：

　　所有的检查领导，首先学习检查提纲的内容，结合提纲的项目和学校的教育教学的计划、制度、评价项目等统一检查标准，由于学校内部对教师、对学年、对教研组、都有评价细则，而且每月都要进行15项的评价检查，评出分值，所以这次自检就显得比较到位，这次检查实行的是面对面的检查，根据提纲内容和学校的教育教学评价细则，逐人逐项检查评价，并且把每个人的教育教学的评价结果和学年挂钩，和学科组挂钩，以便促进学年和学科组对每位老师的平时的检查评价，不但检查了评估提纲内容的23项的'所有内容还检查了提纲以外学校的规定的检查项目，如读书，反思单，双评单、周学习单等。

　　二、自检评估结论：

　　由于学校的教育教学的常规工作坚持与守住，学校的各项检查评估检查都已经是常态化了，每月的教学教育工作的检查都比较到位，所以这次自检的结果学校是满意的。

　　三、根据学校教学计划和教育局的要求，今年在坚持守住和不断创新中做了如下工作：

　　1、在课题建设中促进教师的专业发展

　　2、在坚持每周的反思中走向名师。

　　3、在“双评”中交流理想课堂建设的智慧。

　　4、天天学习充电中不断提供正能量

　　5、在教师专业发展学校里交流理想课堂建设成果

　　6、在集体备课中给学生提供最好的学习材料

　　7、在校本课程建设中体现学校的关爱

　　8、在各科教学中整合“综合实践活动课”的内容。

　　9、在每月综合评价里提升老师的正能量。

　　10、“走课”制度为理想课堂建设添光彩

　　11、研究作业改革，适应现代学生的发展。

　　12、在社团活动的平台上张扬学生的个性。

　　坚持守住与不断创新，是我们从事教育教学活动的座右铭，坚持了，我们创造了过去辉煌，以后仍然继续坚持，一定会创造未来更亮丽的辉煌。

　　四、存在的问题和下步改进想法 ：

　　1、理想课堂建设对于老师有些老师来说发展的还不够平衡。

　　2、个别学科个别老师对课题的理念和方法的掌握还需要加强。对课题建设的认识还有待进一步的提高。

　　3、老师的读书学习每天充电个别老师还有模糊认识，自己的教书育人的技术和人文不足，完不成学生对课堂的期待。

　　4、“给学生提供最好的学习材料”减轻学生过重负担，建设关爱生命的课堂还要加强，这方面有的老师认识不清，学生的学习兴趣还没有得到最大化。

　　5、对学生的课内和课外的评价，个别老师的手法落后，评价不能震动人心和走进心灵，情商激活没功夫。

　　五、改进的方式只有两条：

　　一是继续加大读书学习的管理评价力度，让读书给老师充电，激发教书育人的热情。二是强化课题建设，在课题研究中推进教师的技术和人文水平，为学校的理想课堂建设理想学生的培养，理想学校建设提供源源不断的正能量。

小学教学自查报告10

　　自20xx年教育局督导室对我校进行教学督导检查以来，根据督导员和局反馈的信息，我校对在检查中暴露出的问题和教学管理的薄弱环节进行了认真的反思和整改，并对学校教学工作认真进行了自查现将自查结果做如下总结：

　　一、认真落实课程计划，开齐课程，开足课时。

　　为保证课程计划的严肃性，促进学生健康全面发展，我校除按照天津市中小学课程计划认真安排课程外，还积极创条件，合理利用学校内部教师资源、场地资源和设备资源等，开发了具有学校特色的形体课程、1－4年级的信息课程和1－2年级的口语课程。为确保此类课程的规范性和课堂教学质量，行政人员经常深入课堂听课，做课堂教学指导，减少了因缺少教材而造成的教学随意性。我校虽然生源少，大部分学生又都是外地来塘务工人员的子女，但由于我校注视学生的成长，重视学生全面素质的提高，通过我们扎实有效的工作，仍取得了很好的教育成效。05年有9名同学通过了天津市一、二级初等英语水平考试、有8名同学通过了天津市一、二级初等信息技术考试、在塘沽区首届华宝杯街比赛中，我校形体队以绝对优势获小学组团体总分第一名。

　　二、积极投身新课程改革，为教师专业成长搭建平台。

　　1、为确保新课程改革试验工作的顺利实施，我校在实验教师的任用上坚持先考核后上岗，不培训不上岗，不合格不上岗的原则，选拔业务精湛、事业心强、热心于新课程改革实验工作的'年轻骨干教师担任课改年级的教学工作。

　　2、保证实验工作资金投入，首先在教师培训上，学校积极组织教师外出参观学习，听观摩课，听专家教育理论讲座等，学校还创造条件购置了大量理论书籍、影像资料等，利用每周二校本教研时间组织老师集体观摩。另外，为使教师更快地适应未来教育发展的需要，在学校工作计划中，把教师信息技术培训列入学校校本培训的一项重要内容，除了做好自培之外，我们计划请专家利用周二下午时间集中给全体教师进行培训，力争经过一段时间系统的培训，使大多数青年教师能用FLASH制做简单实用的教学课件，满足教师课堂教学的需要。

　　3、积极为教师成长搭建平台，扎实有效地开展好学校传统的“四个一”活动，使全校教师都能用新教学理念指导自己的课堂教学。开学初，每位教师根据学校的主课题“师源性对小学生成长的积极影响”，根据自己的教学风格、班级学生情况确定自己研究的子课题，制定好学期教改专题计划；学期中开展一次专题汇报课活动（和学校每学期开展的中青年教师创优课结合），要求课堂上师生的活动力图体现自己的研究专题；课后，每位教师撰写一篇教学反思，教导处组织老师分学科组进行交流，大家相互评议，共同提高；学期末每位教师撰写一篇质量较高的教学论文，在全校集中进行交流和评比，评出的优秀论文学校负责向上级主管部门推荐参加评比。

　　4、为确保平时教师的课堂教学质量和效益，学校把每周三做为学校行政领导法定听课日，要求教师课后主动和行政领导交换意见，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学能力。听课采取不打招呼推门进的方式，目的在于确实掌握教师课堂教学的真实情况，做到对每位教师的教学能力、教学水平、课改新理念的落实情况做到胸中有数，为学校教学管理的科学性、实效性提供保证。

　　5、积极开展好上级业务部门和行政部门布置的教师论坛或学术沙龙活动，如：教学方法大家谈、我说课堂教学教师论坛活动等。

　　6、利用学校网站，大力宣传学校教师课改成果，把教师在各项竞赛评比活动中的优秀教学设计、优秀教育教学论文、优秀教学反思、优秀教学课件等及时挂在网上，供全体教师学习借鉴和使用。

　　7、为使教师和学生能够寻踪自己的成长轨迹，主动调控自己成长方向，根据教育局工作要求，我们为教师建立了《教师专业发展档案》和学生的《成长记录袋》，并对教师和学生提出了“我的发展我规划，我的成长我设计”的总体要求，档案内容全部由教师和学生自己整理和添加。

　　三、强化教学常规管理，落实教学工作要求。

　　强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。学校把“八要”作为强化教学中心意识、走素质内涵发展道路的重大举措，并在教学过程的各个环节与层面加以体现。

　　依据我校教学常规管理制度与要求，教导处对每位教师的的备课、上课、作业批改和辅导都有明确的要求，并加大平时检查度，把检查结果纳入教师学期教学工作考核评估。对在检查中发现有问题的教师，进入教导处跟踪对象，进行继续听课查检的跟踪，提出整改意见限期改进。这样即强化了教学检查的作用，对个别教师也起到了督促作用，对学校整体教学工作起到了促进作用。

　　为减轻小学生过重课业负担，我校认真落实教育局关于减负工作会议、文件精神，加大平时检查力度，坚持做到每周一小计、每月一汇总制度，对在检查中暴露出的不良倾向，教导处认真向有关人员进行调查核实，及时做好调控和纠正，严防课业负担过重问题死灰复燃。为使学困生每日学习都有所收获，使他们爱学校、爱老师、爱学习，教导处建立了《学困生档案》，每位教师制定了学困生辅导计划，要求教师对这些学生多给予偏爱和厚爱，降低他们完成学业的目标和要求，真正做到因材施教。学校加强对教师对在学困生转化工作的力度，把此项工作纳入了教师学期教学工作考核评估上，学期末视每位教师学困生增减的数量进行加分与减分。

　　活动课程强调以活动为主，坚持创新能力和动手能力的培养，学校100%的学生都有自己喜欢的课外活动小组，方案计划齐全，对学生特长培养常抓不懈，取得了较好的成绩。20xx年，我校舞蹈小组排练的《月亮花花儿开》获市级比赛二等奖；在塘沽区劳动技能大赛中我校崔伟建同学获小学三年级泥工组第一名，薛雷同学获小学五年级木工给第一名。另外，自本学期起，我校把下午第三节列为全校性的街舞活动课，通过近两个月的集中训练，目前我校1－5年级所有同学都基本能跳我校自编的第一套街舞。

　　四、存在问题：

　　通过自查，发现还存在以下问题：

　　（1）对教师和学生的评价上，还缺少明确科学的综合指标，导致评价的导向性、激励性作用不太明显。

　　（2）教师课堂方法与新教育理念要求还存在很大差距，还有较大的提升空间。

　　（3）教师使用现代教育技术优化课堂教学的能力还不强。

　　在今后的工作中，我们一定要加强学习和培训，认真挖掘学校办学的自身优势，更好地完成教育局交给我们的任务，为塘沽区教育的腾飞做出更大贡献。

小学教学自查报告11

　　通过各方资料查阅、实地查看，结合自评表标准要求对照学校实际情况，对自评内容进行了逐一核实，现将情况汇报如下：

　　1、校舍建设方面：学校占地面积5174、37平米，建筑面积2480平米，对照标准要求全部达到生均面积。在专用室方面，我校有图书室，阅览室、仪器室及实验室、音、体、美器材专室、音，美敎室、教师电脑室及学生机房。

　　2、装备配置：学校课桌凳都为县级配置达到标准要求；现有藏书量达到170册，新报993册，还未到位，还缺2182册，不达标准要求，；科学、数学仪器按照标准配置部分没有到位，音美器材为最新配备也是部分没有到位。3、信息技术：我校已经实现网络全覆盖，教学班班通未安装，电子备课室、学生机房，最大班容量45人，学生电脑25台短缺20台。

　　4、办学规模：我校是一所单规制小学，现学校有教学班7个，最大班容量45人，无超班容量现象。

　　5、队伍建设：学校应有编制19人，现有在编教师15人，规定学历教师数达100%，学校有各类教学能手3人，高级教师2人，学科配置基本合理，学校将各类国家规定课程全部纳入教学计划并有兼职教师。

　　6、生活设施：我校为寄宿制农村学校，学校住校学生86人，学校配有保安，学校宿舍楼满足学生住宿要求，没有水冲式厕所，厕所蹲位不够；学校餐厅能满足学生就餐要求；住宿生实行全封闭管理，生活及饮用水是网管供水，各类安保设施及生活设施完善达到标准要求。

　　7、质量管理：学校各类制度完善、教风正、学风浓，招生按照划片就近入学原则统一均衡编班，所有国家规定课程全部纳入学校教学计划，教学评价管理结合综合素质评价不以分数衡量师生，全面实施素质教育，有年度发展性素质教育方案、标准达到均衡发展标准要求。

　　8、校园文化：市级六创建达标学校，在校园文化建设方面注重育人理念的深入，教学楼以楼道文化特色为主，学生管理以公约化管理为主，宿舍重点强调寝室文化建设，德育序列化工作到位有年度计划及实施细则达到标准要求。

　　9、存在问题：

　　问题一、图书：仁义小学现图书室藏书170本，生均图书0、76本，远不达标。配发图书还未到位。美术教室需40套桌凳。

　　问题二、计算机网络教室中学生机：25台。最大班容量45人。按照标准，不达标。学生机短缺20台。

　　问题三、学科配置：应编19人，实有15人，缺编4人，能开齐课程，有5名教师专业与学科不对口。

　　问题四、厕所蹲位数女生1个/22人，男生：1个/21人，女生蹲位少3个，男生小便槽缺2米。

　　问题五、7个班需安装防盗门窗。问题六、20xx年新建的锅炉房至今未装修。问题七、学校操场没有环形跑道、操场为砖铺，影响学生做操，操场需硬化。问题八、学校电线线路及系统老化不能满足现代化教学需求需重新更换。

小学教学自查报告12

　　小学实验教学普及工作自查报告

　　白云小学建立1993年，占地13亩，现有14个教学班，在学校学生585人，教职工40人。 实验教学普及自查情况

　　一、实验教师配备情况：

　　1、自然实验室教师1名：冯 超 中专 小教二级

　　2、电教仪器室教师1名：罗永坤 中专 小学一级

　　二、实验室、仪器室达标情况：

　　1、电教仪器室1间，面积25平方米；仪器柜4个。

　　2、自然实验室1间，面积45平方米；仪器柜2个。

　　3、图书室、阅览室共为1间，面积45平方米。

　　4、体育室1间，面积45平方米。

　　5、美术室1间，面积45平方米。

　　6、音乐室1间，面积75平方米。

　　7、劳技室1间，面积25平方米。

　　8、卫生室1间，面积25平方米。

　　三、各种教学仪器配备品种、数量达标情况：

　　四、实验室、仪器室管理情况：

　　1、有完善的管理规章制度，建立有仪器借还、仪器损坏报废登记等制度，各功能室有相应的使用规则。

　　2、有总帐，各功能室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐。

　　3、制定有安全防范措施，仪器室、实验室、图书室建有防盗门和铁门，有毒药品有专柜。

　　五、实验教学完成情况：

　　我校教师能按教学大纲和教材的规定上好实验课，学校要求将实验课列入教学计划加强检查。

　　演示实验和分组实验完成情况：

　　六、实验室管理情况：

　　我校领导非常重视实验室的.建设和管理，将实验工作列入学校规划和学期工作计划。校长亲自抓实验工作，定期召开实验工作会议。认真执行《广西中小学实验教学基本规范》，以《广西中小学实验教学普及检查验收标准》为指导，加大投入，逐步实现教学实验管理制度化、规范化。1999年-20xx年学校自筹资金，投入近3万元，添置部分电教设备、各功能室和电脑室的安全设施建设，建立劳动基地，使学校的实验工作上了一个台阶。

　　以上是我校实验教学普及工作的情况汇报，请上级检查验收。

小学教学自查报告13

　　领导支持、教师投入、学生热情，是我校校本课程不竭的动力。对于在校学生来说，不管是传统教育还是课程改革大背景下的教育，培养学生的学习能力，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应该是学校教育努力的方向。我校的校本课程内容设置紧紧地把握住这一方向，让我们的教学更加关注学生的主体地位，激发学生的主体精神，追求学生主体的个性和潜能的发展，在学习中感悟学习，在学习中获得发展。而校本课程就是结合我校的传统及学生的兴趣和需要而开设的。近年来我校的校本课程一直在实践和探索，现将我校近阶段来校本课程的实施情况作简要汇报。

　　（一）课程方案制定

　　根据学校校长室集体审议初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为：

　　1、提高学生自主学习、自我完善的能力。优化学生对自然、社会以及自我的整体认知，主动学习、健康生活、团结合作、和谐发展，学会做人，学会学习，学会创新，为今后的可持续发展打下扎实的基础。

　　2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，形成良好的个性风貌和品质。

　　3、通过校本课程的开发，发展教师专业水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

　　4、实现课程创新，促进学校特色的形成：学校的特色是教师和学生发展的自然结果。

　　（二）政策经费保障

　　对于我校的校本培训工作，教师的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。

　　（三）学校组织管理

　　学校成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，教导主任和教研组长为成员的校本课程开发与实施领导小组，对全校校本课程工作进行统筹协调、督促指导，宏观管理。具体由教导处负责有关教师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。

　　（四）教师队伍建设

　　校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。我们的具体做法是：

　　①建立一个高水平的教学研究集体。教研室有校长亲自领头挂帅，各学科组制定切实可行的教科研计划。鼓励教师积极参加各种培训活动。

　　②开展师徒结对，促进中青年教师尽快成长。

　　③对教师进行计算机和现代媒体的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。

　　④我们要求教师自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和未来发展目标，不断总结和提高。

　　（五）师资培训落实

　　（1）编好校本课程教材。为了确保校本课程的顺利进行，我们除了组织老师学习外，为了方便老师，学校教导处下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。其中编写理念是：培养学生良好的学习习惯，积极的学习心态，促进学生主动地参与学习。帮助学生正确地认识自己，养成善于合作、交流的良好情操。在各位教师的共同努力下研究开发了《写好硬笔字》、《国学经典诵读》、《果树的栽培与管理》校本教材。学校还加强了对教学后记、教学故事等过程性研究成果的记录和收集，开发了有助与校本课程研究的各种文字、资源库。

　　（2）搞好一次“我的学习生活”征文。为了及时总结学习经验，我们正在着手准备“我的学习生活”征文竞赛。这次征文主要从学生的角度出发，讲述自己的`学习故事，老师则对学生征文中所体现的学习方法进行点评。

　　（六）课程资源开发

　　在校本课程实施的过程中，我们依据学生发展的需要不断充实完善了校本课程的内容，在原有3个校本课程的基础上，又开发出了1个校本课程。如针对当前学生存在诸多心理问题的状况，组织专人开发出了《心理健康教育》校本课程。

　　（七）校本课时落实

　　首先，保证了校本课程的课时，每周1－2节，并写进了课表。其次，制定管理制度，实施校本课程的制度化管理。第三，学校领导经常带领校本课程开发的老师一起探讨关于校本课程方面的理念，召开座谈会积极探索有关校本课程实践操作的方式方法并及时给予指导。第四，教务处定期了解老师在实施过程中遇到的困难和存在的问题，及时进行总结，做到一边学习，一边开发，一边实施，一边反思，一边改进完善，每学期对校本课程实施情况进行总结，真正把校本课程当作了促进教师成长，发展学生个性，激发学生潜能的一门重要的课程来抓。

　　（八）课堂教学实施

　　为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学习和教研组活动时间学习探讨，使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。在上学年，我校举行了校本课程研究课。我校张元珍老师、刘莎老师上了研讨课，受到了老师们的一致欢迎。

　　长期以来，我们的教学常常是靠教师的“一支粉笔、一张嘴。”学生从中得不到有意义有价值的知识。我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更容易接受。无拘无束的课堂教学氛围，精彩纷呈的多媒体画面，孩子们个个都学得兴致盎然。套用新课标中的一句话“教师就是平等中的首席。”老师就引领着孩子在学习的海洋中遨游。不仅地方课程可采取以上的形式，我们也尝试着用活动课的形式来上。

　　（九）课程建设评价校本课程特殊性，决定课程评价的特殊性

　　（1）课程评价：建立以教师评价为主，开发领导小组、教师代表、学生代表共同参与的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。课程方案评价的主要从课程目标是否符合学校办学宗旨，课程内容的选择是否合适，所需课程资源能否有效获取，课程内容设计是否符合学生的身心发展特点等方面进行。

　　（2）课程实施评价：重点对教师教学过程进行评价，主要包括教学评价、教学方法、教学态度等方面，采取以课程开发领导小组意见和学生反馈意见为主的评价方式，对教师开发的项目，《课程纲要》、教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此来激励教师改进教育教学。

小学教学自查报告14

　　根据《襄阳市教育局关于贯彻落实教育部中小学实验室规程的意见》（襄教[20xx]11号）、襄阳市教育局《市教育局关于加强和改进中小学图书馆(室)工作的意见》(襄教[20xx]6号)和襄阳市教育局《市教育局关于印发襄樊市中小学实验室和图书馆(室)建设标准及评估细则的通知》（襄教[20xx]4号）文件精神,现结合我校实际做以下汇报：

　　（一）实验室

　　（1）实验室建设情况。学校成立了实验教学工作领导小组，实验室建设是符合教育部颁布的“四个行业标准”，实验室建设经费、实验室教学仪器配备和易损易耗品的补充费用是纳入学校公用经费支出范围。

　　（2）实验教学情况。学校配备有专职实验教师，课任教师有学生实验教案，学生《实验报告》填写完整也有实验情况记载。

　　（3）实验室管理情况。学校建立了实验室管理制度、实验室仪器、物品等购入（报废）是有记载，实验室卫生能够保持干净整洁。

　　（二）图书室

　　（1）领导重视

　　学校领导高度重视图书室的建设及管理工作，并将图书室工作列入学校整体发展规划之中，纳入学校议事日程，各项管理制度健全，人员职责及分工明确。

　　（2）图书室概括

　　学校有图书室一间30多平方米，藏书30000余册，生均30册，已分类造册上架，现有兼职图书管理员一名，具备一定管理图书的专业知识和能力。

　　阅览室一间，容纳40多位师生，安静、整洁，环境优美。

　　（3）图书管理情况

　　1、图书内容健康，没有质量低劣、盗版和不适合学生的各类阅读书籍进入学校。

　　2、在借阅管理工作中，严格执行各项规章制度：建立图书室岗位责任制、建立师生借还书规则、阅览室阅览规则。图书登记、借阅登记等手续齐全规范，使图书管理员有章可依、有据可查、井然有序。

　　在基本服务上：实行每周一下午议班为单位在图书室借图书，周五下午以班为单位还图书。

　　3、各班成立图书角，鼓励学生将自己家中有益的`书籍捐赠于学校实行资源共享，班主任要鼓励学生利用课余时间进行阅读。

　　整改设想：

　　通过此次自查，发现图书室还存在不足，如：有些硬件设施达不到，图书数量达标，但复本量较大。整改设想：将努力提高本室的硬软件建设，不断地改进工作的方式和方法，取长补短，力争使我校图书室的各项工作更上一个台阶。

小学教学自查报告15

　　本学期，xxxx小学把“双减”工作和五项管理继续作为重点内容，落实到学校办学、教师教学和学生求学的日常规范之中。为积极落实“双减”和五项管理工作，达到提质减负的目的，9月28日、29日两天，xxxx小学各教研组开展了教育教学常规自查。

　　教育教学常规自查

　　此次自查包括教师教案、学生作业、五项管理等相关内容。28日下午，语文组在教研组长张思佳的组织下，就各年级语文作业布置和完成情况、语文教案和教学反思落实、教师作业试做、班级常规管理、五项管理落实等工作进行了全面细致的检查。检查过程中，语文组就作业布置问题进行了细致讨论，如就3-6年级作业本多的情况，如何有效融合，进行了分析探讨；强调了1-2年级实践作业的重要性等。

　　29日下午，数学组和综合组分别在教研组长谢丹、林威的组织下，开展了数学组和综合组的教学常规自查。老师们重点分析和探讨了各年级作业布置中的特色亮点，强调了一年级要“零起点”教学，各学科要减负更要提质。

　　经过检查，教研组发现学校教育教学情况开展较好，一年级没有进度过快、要求过高、内容过难的情况，其他年级通过教案检查、作业布置分析，老师们把“双减”工作真正落到实处，以课堂教学改革为主阵地，深入探索减负提质的.策略、方法和途径。通过这次教育教学的自查，我们清楚地认识到落实双减，有效提高课堂教学质量的意义，并将继续以严谨求实、认真负责的态度，用实际行动确保“双减”工作扎实推进、落地有声。

【小学教学自查报告】相关文章：

小学教学常规自查报告08-07

小学教学工作自查报告09-19

教学督导自查报告09-26

教学常规自查报告09-24

教育教学自查报告10-12

学校教学自查报告10-23

小学自查报告04-13

教学质量自查报告09-28

教学常规检查自查报告09-09

教学常规管理自查报告10-16