高三政治备课组总结

时间：2025-10-27 11:43:04 总结我要投稿

高三政治备课组总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的高三政治备课组总结，欢迎大家分享。

高三政治备课组总结

高三政治备课组总结1

　　一、一轮复习情况的总结与反思

　　根据学校和年级的安排，我们于20xx年7月启动了20xx届高三第一轮复习。在第一轮复习的过程中，高三政治备课组的六位教师团结协作、认真教学，圆满完成了这一阶段的教学任务。

　　1、团结协作、群策群力，认真遴选一轮复习资料

　　一轮复习主要是基础知识的复习，我们政治学科一共有四个模块，复习容量大，任务重，能否选好一轮复习资料对于高三一轮复习来说意义重大。在高二学期结束之前，备课组的全体教师先后多次召开备课组会议，对众多备选的复习资料展开研读，并按照民主投票的方式选出了《全品高考复习方案》作为我们一轮复习用书。从一轮复习的效果及各位教师的反馈信息来看，这本资料很好的满足了我们复习的需要，为一轮复习打下了坚实的基础。

　　2、研读大纲，科学规划，合理布局

　　《考纲》是我们备考的指南针，对《考纲》的研读是非常重要的。在高三开始之前，我们政治备课组就通过备课组会议的形式，认真研究20xx年《考试大纲》和《考试说明》，了解、分析高考信息，掌握高考动向，在此基础上科学合理的制定一轮复习计划，要求各位老师严格执行。

　　3、加强备课组交流合作，强化集体的力量，整体提升复习备考效果

　　首先，我们通过备课组会议研讨教学中的问题，对高考的考点、考向和考查形式大胆的进行预测，增强教育教学的时效性和针对性。其次，加强组内听评课，真诚的交流听课感受，真正做到资源共享，提升整体教学效果。再次，认真组织月考，以考促教，以考促学。本学期我们在学校的统一领导下，在各位教师的精诚协作下，精心准备月考试卷，先后完成了高三五次月考试卷的命制和批阅，尤其是完成了“四校联考”政治学科试卷命制任务，试卷中95%以上的试题均为原创试题，本套试卷得到了其他兄弟学校的高度评价，对高考复习起到了很好的导向作用。

　　4、立足课本，利用资料，夯实基础

　　从政治高考的形式和内容来看，形式上，高考试题紧扣时政热点，内容上则要求学生熟练运用书本的基础知识去解析各种经济、政治、文化及社会现象，考查的主要是学生调动、运用知识分析问题的能力。因此，基础知识掌握的扎实与否关系到高考的成败。在本届高三复习中，我们备课组认真研读、挖掘教材，充分利用手中的复习资料，注重对基础知识的讲解，突出重点、难点、疑点，并通过听写、抽背、默写等形式督促学生加强对重点基础知识的记忆，从而为学生答题提供素材，使答题语言书面化、规范化。

　　5、精选习题，加强训练

　　针对学生解题能力差的实际情况，本届高三各个学科间周一次作业课。我们精选习题，精练精讲。我们要求教师在作业课上，45分钟做，45分钟讲，既督促了学生加强训练，用通过及时讲解加深了学生对知识的理解。经过将近7个月的训练，我们的学生在答题的规范性、语言的书面化和答题结构的合理性等方面都有了较大的提高。

　　我们在回顾一轮复习时，也深深感到有许多不足之处，现简要的反思如下，以便更有效的进行第二轮复习。

　　1、课堂教学未能充分尊重学生的主体地位，学生对知识的反思不足

　　“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是对文科学习的最好诠释，文科学习，需要给学生留下自我思考和理解的空间。可是，一轮复习时间紧，任务重，教师在课堂教学中，由于害怕学生分析不全面，理解不到位，耽误教学进度，对一些重难点的处理，基本上是以教师的讲解为主，留给学生沉淀、消化、升华知识的时间非常有限，这在一定程度上影响了学生知识的掌握，限制了学生思维能力的拓展和创新意识的培养。

　　2、学生在政治学科的投入的精力和时间不足，重视度较低

　　政治学科在高三一轮复习中，往往是被学生放在次要的地位来对待的，在完成了数学、英语和地理的学习以后才会挤出有限的时间复习政治学科。这一方面是高考的特点决定的，另外是学生对高三政治学科复习的难度认识不足，对自己的能力过于自信，自以为看看就可以得到分数，但是结果却是大相径庭。

　　二、“一模”考情分析

　　20xx年淮南市“一模”政治学科试卷是一份综合试卷，试卷的内容涉及《经济生活》、《政治生活》和《生活与哲学》三个必修模块。试卷整体分量偏重，难度较大（难度系数0.41），材料较新，但考点过于陈旧，对高考考向把握不够明确。但总的'来说，基本符合《考纲》的要求。我校政治学科在这一次考试中取得了优异的成绩。

　　1、考试结果分析

　　各个批次达线人数及达线率（以实际参加考试人数为准）本次达线人数达线率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%37736.1%57054.5%注：我校一本达线人数为全市第二，二本、三本达线人数均为全市第一淮南市主要学校政治学科分数段分析表分数段一中二中凤一四中学校平均分全市名次80~9070~8060~7050~605600一中981021914二中351220xx764凤一154217139103四中淮南市主要学校政治学科平均分及名次表

　　501陈醒陆袁梅赵鸿杰501朱梦瑶方沁怡463赵菁刘慧463刘丽淮南一中政治学科淮南市前20名名单（我校8人，二中为10人）姓名分数全市名次届别

　　842应842应816应816应2

　　8011应7915应7915应7915历

　　从表中可以看出，本届高三学生政治学科在本次考试中取得了较优异的成绩，政治学科在全市拥有一定的优势，可以肯定，政治学科在一轮复习中，思路是正确的、备考方向是准确的、方法是得当的、成绩是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一模考试中，我们也暴露出一些问题，首先，我们的文科优势已经不明显，我们在一本达线人数上已经开始退步。其次，我们的平均分虽位列全市第一，但是和兄弟学校的差距在逐渐缩小。当然，学生也暴露出了许多亟待解决的问题，下面将学生的问题分析如下。

　　2、学生问题分析①时间分配不合理。

　　文科综合试卷由政史地三科组成，政治主观题为最后两大题，许多学生没有把握好做题的节奏，在前面历史和地理试题中浪费过多的时间，留给政治主观题的时间非常有限。许多学生最后一题没有时间作答，即使作答也是随便胡乱答题，导致分数很低。尤其是本次考试，题型分量过重，政治学科主观题为两大题7问，而高考只有两大题6问，且是5大问拖1个小问。这也导致政治学科整体分数较低的一个重要原因。

　　②学生基础知识掌握不够扎实，调动、运用知识的不够熟练。

　　根据考试结束以后我们对学生试卷的抽样分析，许多学生在基础知识的掌握上不够扎实，很多学生对知识的掌握仅停留在记忆上，对于如何理解、运用知识分析、解决实际问题，还不够熟练，导致解题速度慢，边想边答，这是学生失分的最重要的原因。

　　③学生解题能力不强，答题缺乏针对性，答题思路不清晰，表述不到位，出现跑题现象。许多学生在答题时缺乏审题的习惯，对材料的有效解读不足，不能提炼材料中有用信息，准确把握答题方向，导致答案分布不合理，主要得分点不突出。

　　④答题不够规范。

　　政治学科答题非常重要的是分点答题，并且语言要书面化、规范化。许多同学在答题时层次不清，语言生活化，字体不端正，卷面不整洁，超出答题框，甚至出现打错位置的现象，造成不必要的失分。

　　三、二轮复习及冲刺阶段的复习安排

　　1、处理好“纲”与“本”的关系

　　“纲”即考试说明，“本”即教材。第二轮复习要坚持“以本为本”，“以纲为纲”“抓纲务本”。抓住考试说明，复习指导才能“对路”、“到位”；抓住课本，学科的教与学才能落到实处。处理好“纲”与“本”的关系，二轮复习才能事半功倍。这要求我们：首先，紧握考纲，明确考点。《考试大纲》是对高考知识内容和要求的界定，是高考命题的依据。因此，20xx年《考试大纲》和《考试说明》下发以后，我们将通过备课组会议的形式认真研读分析，了解高考对能力要求、考试内容、试卷形式的变化，把握变化点、吃透新增点，重视不变点，牢牢把握高考命题动态和趋势，提高复习的针对性，避免盲目性。

　　其次，回归课本，构建网络。课本是高考的原始载体和发源地，高考遵循“题在书外，理在书中”的命题原则。因此，在高三政治第二轮复习中必须要根据20xx年《考试大纲》规定的知识范围，趁热打铁，回归课本，对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识重新梳理，从而把分散的知识点有机联系起来，理清知识脉络，整合形成主干知识框架。

　　再次，加强对最新高考模拟试题的收集和整理工作，通过试题研究，捕捉高考命题趋向。

　　2、研究学情与考情

　　①研究学情，狠抓学法，尊重学生的主体地位。在高三二轮复习中，我们既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。在研究学生的基本情况后，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优补短和个性化辅导工作。二轮复习中，必须实现由重知识向重能力、重教法向重学法、重研究教材向重研究学生的转变。教师重点讲解规律、方法、思路、技巧，坚决删除无效教学环节，让学生在自己写、说、思、做中掌握知识，提升能力。

　　②狠抓教法，优化教学过程，发挥教师的主导作用。优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师认真研究“教材”、“教学大纲”和近几年来的“考试大纲”，严格把握好高考的复习考试范围，注重研究试卷特点及命题的发展方向，努力提高备考的质量，精心备课，精心设计课堂教学，认真遴选模拟试卷，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学效益。

　　3、搞好知识专题复习与时政热点专题复习

　　第二轮复习主要是专题复习，目的是实现综合能力突破：重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。但第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是由知识到能力转化的一个重要阶段。本轮复习可分二个阶段进行：第一阶段：进行知识专题复习，明确重点知识，及运用重点知识分析说明社会热点的方法和技能；第二阶段：进行热点专题复习，帮助学生弄清楚社会热点的来龙去脉，及可能涉及到的和教材知识点的结合。

　　4、提升应试能力与心理素质

　　应试能力与心理素质是学生综合素质的重要组成部分。大力提高学生的应试能力与应试心理素质，是二轮复习要解决的重要课题之一。我们在二轮复习备考中，既要做到强化训练，练速度、练精度、练难度，全面提升应试技能；又要做到磨练心理素质，提高应试心理水平，以提升学生的耐挫力、承诱力、抗压力，培养学生在十分困难的条件下善于思考，顽强拼搏，创新思维的品质，以平和的心态面对高考。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。虽然我们在一模考试中取得不错的成绩，但是我们也要有危机意识，高考获得成功是我们的最终目标。二轮复习任务重、时间紧、压力大，可是我们政治备课组坚信“天道酬勤”，有学校领导正确领导，有备课组各位老师的共同努力，有学生的密切配合，我们相信，在20xx年的高考中，我们一定能够获得成功，捍卫淮南一中文科的尊严。

高三政治备课组总结2

　　高考结束了，备课组一年的辛苦工作终在六月的晴空中瓜熟蒂落了。综观备课组的工作和今年高考的命题走向，有诸多的经验值得反思和总结。

　　一、课堂教学

　　1、夯实基础是重点。近年来高考治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在新授和第一轮复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。

　　2、强化能力守键。治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而已。象xx年的漫画题“烟斗”、xx年和xx年的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。高考的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。

　　3、精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一次的`练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。

　　4、练习讲评和试题纠错是法宝。知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习发现露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必须让学生对典型错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。

　　二、总复习安排

　　纵观xx届高三总复习安排，有得有失。成功之处在于：在第二轮复习中，我们强化了知识专题的复习，对时专题的复习时间进行了压缩，从效果上看还是可取的。近年来，对时专题的复习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时热点为切入点来考查所学知识，学生没有相关的能力训练显然是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，我们对总复习安排进行了调整，增加了知识专题的复习，压缩了时专题的复习，把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建上，同时对时热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角度设问，提高学生的审题能力，根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和能力提高。

　　08届高三治总复习按四轮复习规划来设计。

　　第一轮复习（单元知识复习）9月分至来年2月左右，即第一学期。以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。

　　第二轮复习（知识专题复习）第二学期至一模前，以知识块为复习单位，第二轮复习不是第一轮复习的再重复，而是侧重于构建知识网络，注重知识点间的联系和区分，是在一个更大单元里的知识重组，有利于学生多角度地整合知识。

　　第三轮复习（时专题复习）4月中旬至5月中旬。以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高主观题的解题能力。

　　第四轮复习（查缺补漏，回归教材）5月中旬至6月。在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。

　　以上就是高三治备课组在本学年教学工作中的一些心得体会。

高三政治备课组总结3

　　本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：

　　一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。

　　（1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。

　　（2）为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。

　　二、团结协作，发挥集体力量

　　高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

　　1、抓好心理教育，助长学习成绩。

　　学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。

　　2、加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系。

　　三、工作中存在的问题和需要改进的方面

　　1、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

　　2、要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的.学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

　　3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

高三政治备课组总结4

　　一、确立指导思想，明确目标

　　树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。

　　二、打算科学严密安排，步步为营推进第二、三轮

　　第二轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲(课程标准)。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。然后根据时政热点专题复习，以热点带知识，突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。第三轮：回归知识点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培养应试能力、指导心理调节。

　　三、制定备课组计划(具体见计划)，和高三政治复习计划

　　四、高三政治第一学期期末试卷分析

　　一、班级成绩、任教班级、平均成绩分、最低分、优秀率、及格率

　　二、具体试题分析、

　　第一部分：选择题：

　　第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体原因两个：基础不牢和解题能力薄弱(获取解读信息能力和调动运用信息能力弱)，学生不能把准题目要求，不善于把握题目所提供的信息，不能从题目提供的背景材料出发。

　　1、汇率不会算，计算能力弱;

　　4选了提高银行存贷款利率1;选了实施走出去战4，没有注意到扩大内需;

　　5选了我国现行分配制度的改革1;实现了按劳分配与按生产要素分配的结合4

　　7、选了缩小城乡收入差距分配1;选了调整农村产业结构4(家电下乡)

　　10、选了A具体问题具体分析(忽视矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓于普遍性中)

　　13、选了意识是正确反映1;意识能反作用于客观事物(反映、反作用)

　　15、选了B联系具有普遍性、客观性、绝对性

　　18、选了人民群众是历史的`创造者，决定社会发展的方向与趋势D

　　第二部分：非选择题

　　非选择题：原因，基础知识掌握不全，获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力弱;学生说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析

　　25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社会主义市场体制，让市场对资源配置起基础性作用没答。科学发展观经济增长方式，又好又快，学生说乱改

　　(2)4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立场，基本目标，宗旨没写全;中国建设性作用。维护和平促进发展的积极因素、建设性作用写不出来

　　26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因：人生价值的实现三方面没记住，结合材料分析没有全

　　(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中华民族精神是什么，不知道;结合材料分析不到位

　　27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于审题不到位，只讲利益集团对决策影响怎么样，没讲清楚美国决策的其他影响因素

　　(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世贸组织的性质与建立国际经济新秩序答不出。

　　28、(1)4分。得分2分左右。改试卷老师要求答案具体、详细，学生答的不够具体

　　(2)4分。得分2分左右。结合原理分析不到位;主次矛盾写成矛盾主次方面或两个都写了。

　　(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于结合材料部分，大众文化部分学生没想到

　　二、应对策略

　　1、用好几本书

　　考试说明：教材：命题解析：

　　2、注重知识复习：抓住综字，使知识系统性、结构性基础上具备综合性;抓住一个“热”字。关注热点，迁移知识，培养各种能力;突破一个“准”字,准确的记忆书本知识点，基本原理(1)把握各模块的逻辑结构，严格按考试说明复习每一知识条目，明确其中的是什么，为什么，怎么做;(2)抓住主干知识(在知识体系中居于核心地位、对学科体系起支撑作用的知识)，构建知识体系。(3)围绕重点专题，重组知识体系：根据活动主体进行知识重组，。明确其中的三W根据主体知识进行知识重组，明确其中的三W。关注热点，根据社会生活的主题进行知识重组明确其中的三W(扩大内需：三W)根据哲学原理进行知识重组

　　策略：师讲，教师对易错易混知识点的整理;对经济常识、政治常识重要知识点、哲学原理进行整理，并分发给学生;学生自己列，默写

　　3、解题复习

　　(1)让学生阅读重做已经做过的典型题目，错题，易错点，关键点

　　(2)熟悉各类题型，懂得解答方法(为什么，怎么做，启示类，体现型、计算题、图表题、意义类等);进行专题训练，专门对四选二组合型类;四选三组合型类;体现、反映、表明、说明类;判断推理类选择题专项讲解和训练。同进更要加强对主观题中，填表题;图表题训练;搞好解题技巧专题讲解训练;热点专题讲解训练。

　　(3)研究考题(近3年的高考真题，以及各地的模拟题)，把握命题的方向，精选题目，加强训练,引导学生提高应试技巧，掌握准确的答案答题方法。

　　4、其他策略：注重培养学生学习兴趣，提高45分钟上课效率、培优、面改、集体备课等

高三政治备课组总结5

　　高三政治备课组根据的考纲认真组织复习，具体工作如下：

　　1，加强备课组的集体备课，认真学习纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。在备课组活动中，我们认真研究考纲，制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式，方法。统一训练。本学期我们共进行备课组活动10次。

　　2，夯实基础，推进备考复习。本学期，本备课组，根据计划，已完成第一轮基础知识的复习，全部完成了课本知识的复习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。

　　3，精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。

　　4，积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好《时事》的订阅和讲解，抓好每周一的《新闻联播》的收看，提高学生的.时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。

　　5，加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系，同时，根据20xx年高考由省命题的实际，加强同广州学校联系的力度。

　　6，适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高，

　　7，认真落实教学常规，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。

高三政治备课组总结6

　　高三整整一年紧张而辛苦的工作似乎已经尘埃落定。回首学生的高考成绩，和他们同喜同忧，然而，这成绩的背后，更多的是折射出我们高三政治备课组的成功与不足。

　　一、正确分析高考形势和学生实际，精心制订教学计划。（宏观层面）根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。

　　第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。（20xx年9月20xx年1月）

　　1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。

　　2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及不同模块相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。

　　3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。

　　第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。（20xx年2月4月）

　　近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。此阶段以时政专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。

　　第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。（20xx年5月6月3日）

　　这段复习主要进行以下几方面训练：

　　1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。

　　2、对近三年特别是20xx年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

　　3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

　　二、优化教学设计和教学方法，努力提高备考实效。（微观操作）

　　1、坚持集体备课：

　　高三政治备课组，在备课、教养资源的运用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有配合，既有课例探讨又有信息多流，在办公室时常有我们探讨、争议、交流的声音。

　　2、精选试题，与高考接轨：

　　近年江苏政治高考越来越重视学生能力的检测，通过时事政治、热门问题设置情境，出题角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，分析解决问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。备课组加大对新课改试验省份高考政治试题的研习，通过时政新题和典型例题的练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力、迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

　　3、认真搞好试卷、练习的批改批阅和讲评。

　　阅卷过程坚持流水作业，阅卷完成后及时交流总结。考试的核心功能是反映和查找问题，每一次检测只有在认真批改、评阅的基础上才能较全面的得到真实的信息反馈。这样才能提高考后的分析、讲评的针对性，提高训练的效率和效益。测验试卷要全批全改，及时反馈，加强质量分析和学法指导。

　　三、工作中存在的问题和需要改进的方面

　　1、对教材的研究还要深入。针对普通中学学生基础较薄弱的特点，在复习的过程中比较保守，偏向于基础的巩固，对学生主要是强化知识点的死记，对教材的深度挖掘不够。很多内容，不充分挖掘其应有的思维性，不能根据社会热点和难点，找到高考的`切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁徙。

　　2、二轮复习效果不够显著。这一轮复习主要是帮学生梳理考点，整合模块知识，构建知识网络，但学生的综合能力较差，尽管已经把知识整合到最简单明了的形式，但学生仍然很难在脑海里形成“知识网络图”，而且在这一轮中，和时事的结合复习较少，学生在实际应用中调动知识的能力较差。

　　3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷批改，还是对个别同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学的辅导措施。另外，学生的思想跟心理方面的辅导明显不够。

　　4、难以做到因人而教。对上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成就较差的同学，以为内容深且多，不把不同学习能力的学生很好的协调起来。

高三政治备课组总结7

　　一、本组基本情况

　　本组有一个和谐的人文环境，这为本组顺利完成半学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。

　　二、半学期以来开展的主要工作

　　本组工作思路：以课程改革为导向，转变教学观念，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、有效”的原则，重视全面提高教育、教学质量。主要做好以下工作：

　　1、开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的.调整，以保证本组教学的顺利有序进行；在备课组活动中学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。

　　2、注重备课组成员之间的团结协作，除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行交流，成员间相互听课，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。

　　3、按学校要求开展备课组活动，重点回顾、总结教学中的新情况，对出现的问题商讨对策；传达学校和市区的教学信息；讨论研究下一阶段的教学工作重点。参加校内外听课活动，取人之长，补己之短。

　　4、关注社会与学生的实际，教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论，并学会用经济学原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力，养成分析社会现实问题的辩证思维能力。教学中注重对学生能力的培养。尽量安排多种形式教学，以激发学生的思维与兴趣。

　　5、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。尽量养成阶段性反思总结。

　　6、进一步加强现代信息技术与学科的整合。构建高中政治学科的课件、教案、训练体系。提高自身的教学能力和创新能力。

　　7、注重多样化的评价方式，以提高教学质量。轮流出好单元测试卷、月考卷，精心组织好期中考试卷，精选试题，设计开放式、研究体现高考趋势的试题。

　　8、在平时教学中，耐心培养学生良好的学习习惯，作业要规范，有错及时订正，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。

　　9、完成学校布置的各项备课组任务。

　　三、本备课组的反思：

　　通过半学期工作我们发现学生解题能力较差，未掌握好学习政治的方法，这主要是由于初中的政治开卷考试，学生从思想到行动上忽视政治。面对学生的偏科现象，以及现实高考指挥棒的调控下，如何提高学生思想和人文素养，提高学习效率，我们还需要不断尝试与研究。

高三政治备课组总结8

　　本学期高三政治备课组在学校的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高一、高二政治老师的合作，较好的完成了教育教学各项任务。

　　一、加强学习提高自身素质

　　1、学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。2、学习课改的精神，落实课改要求。3、学习有关党的教育方针政策，增强政治教师的责任感。

　　二、认真落实教学

　　计划

　　，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量

　　1.加强备课组的集体备课。学期开始，就着手研究高三年级的学生情况，在年级组和教研处带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。本学期我们共进行备课组活动18次。

　　2.认真上好每一节课，夯实基础，推进备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的.课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。本学期，本备课组根据计划已基本完成第一轮基础知识的复习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。

　　3.精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。

　　4.积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。

　　5.加强与兄弟学校的交流，把握

　　高考

　　动向。

　　6.适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。

　　7.认真落实教学常规，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，本学期人均听课节数30节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，大家都充分利用学校的先进教学设备，结合政治教研处“自主合作探究式小组学习”教学模式，每个教师都认真制作教学课件，应教研处的要求认真上好公开课，并获同行的好评。

　　8.注意对学生学习状态、学习心理的观察和研究。多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　通过本学期的探讨和努力，丰富了教学经验，也提高了教学水平，当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生对政治不感兴趣，对政治学科不重视的现象较为严重；同时，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在

　　总结

　　本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

高三政治备课组总结9

　　在学校的正确领导下，本备课组全体成员积极努力，认真工作，积极实践新课程改革，以培养学生的创新精神与思维能力为着力点，全面推进素质教育。为更好地完成学科工作，提升备课组综合能力，为下一阶段工作打好基础，现将本学期工作总结如下：

　　一、转变教学观念，提高课堂效率

　　本学期，为了适应新课标的要求，学校非常重视对我们的培训，为我们提供了一系列学习平台。如：

　　1、开通了河北省中小学继续教育网。我们组非常重视这次学习机会，始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。

　　2、请各地教育教学名师为我们进行培训（如：杜郎口中学的孙玉生；哈师大附中的郭建民等）。通过经常性的学习和交流，本组成员对新课标有了较为深刻的认识，教学观念有了一定的转变，教学水平也有了相应的提高。

　　3、参加了秦皇岛市教育局组织的“生本教育理论与实践研讨班”。此活动给我们很多触动，尤其是教学理念上与兄弟学校有很多差距，这都是我们努力的方向和动力。

　　4、积极实践学校推行的高效课堂。在导学案的编写、上课环节的优化、课后辅导等方面都进行了完善，充分调动了学生的积极性，较好地提高了课堂效率。

　　二、凝聚集体智慧，提高备课效率

　　新课标的高三教学与过去的有很大不同。首先是思想政治教材全新改版和教材内容重新整合。其次是高考考纲和说明有了新的解读。为此，在备课方面需要有新的思路。

　　第1页共3页开学初，本组制订了较为详尽的教学计划，在每周三进行的集体备课活动中，组内成员积极主动，认真准备。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育，研究教法、学法，研究高考真题并从中获取近年新课标的高考动向，注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。树立“科学规划、探讨交流、资源共享、共同进步”的集体备课理念。

　　在全组成员的共同努力下，我们已经形成了常态化工作状态。每个人都积极投身学校的教育教学工作中，努力为学生服务，着力提高教学水平，为学校发展尽心尽力。

　　三、整合信息技术，实现资源共享

　　政治课堂信息量大、与时事联系紧密。我们力求做到每堂课都采用课件教学，努力构建本学科的'课件、导学案、专项训练、高考真题库体系。提高自身的教学能力和创新能力，增强学生的自主学习意识和学习创新能力。为此，我们加强了教材与现代信息技术的整合。

　　在教研组长尹红老师的指导下，我们通过局域网、百度文库、中学试卷网等工具，进一步加强与本组成员之间以及名校名师之间的交流，进一步实现资源共享。

　　四、做好常规工作，养成良好习惯

　　加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，本学期人均听课节数20节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在平时教学中，严格落实学校教学常规，为实现学校提出的“双基”教学目标，培养学生良好的学习习惯，我们力求做

　　第2页共3页到：作业要规范；有错能及时订正；对问题较大的作业尽量面批；加强个别辅导；多鼓励，少批评，激励他们学习的动力，促进整体学习成绩的提高。到目前为止，课堂教学秩序良好。

　　五、关注学生状态，加强心理疏导

　　在了解学生实际的基础上，经常利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　六、精心挑选资料，提高利用效率

　　在做好新课教学工作的同时，本组还非常注重对学生实战能力的培养。根据本校学生实际，本学期我们征订了《曲一线五年高考三年模拟》资料，做到精做精研、精讲精练，收到了很好的效果。与此同时，每次考试前，我们都会积极备战，做到有的放矢。每次考试之后，我们都要开一次备课组总结大会，认真分析讲评，对前一段教学总结反思，同时制定下一阶段的教学计划，效果显著。

　　总之，在过去的一学期，我们有成绩也有不足。比如学生对政治不感兴趣，对政治学科不重视的现象较为严重；同时，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下一阶段各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

高三政治备课组总结10

　　20xx下学期教育教学工作已经结束，回顾本学期政治教研组工作，全体教师能积极按照学科核心素养和新高考的要求，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践潜质为重点，求真务实，极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥了思想政治课的德育功能。在学校领导的指导、关心、支持下，开展了一系列具有实效性的教研活动，现将本学期政治教研组工作总结如下：

　　一、教研组概况:

　　本学期，我们政治教研组重新组合后，由7人组成1人产假，总体来说，素质较高，具有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，为开展教研组活动奠定了坚实的基础。

　　本学期来，全组教师在教导处和教科室的直接领导下，经常在一起讨论国内外大事，交流上课的心得体会，具有良好的政治学习风气。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。

　　二、主要工作及成绩青春励志

　　（一）开展师德建设，树立师表形象。具体做到：第一，认真学习师德规范等理论，明确教师的职业道德规范；第二，积极开展新课改活动，勤奋敬业；第三，以身作则，为人师表。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。

　　（二）组织教师进行理论学习。重视业务知识的学习和业务技能的提高。我们利用课余时刻，学习了《课程标准新》，深入分析学习材料的精神，统一认识，发奋提高教学质量。同时，组内老师自觉加强业务学习，积极阅读有关报刊杂志，利用学校上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，以提高自己的业务水平和教学潜质。

　　（三）积极参加校内交流，每位老师都勇于承担学校组织的示范课。本学期，所有老师都参加了学校组织的磨课教研活动，效果较好。

　　（四）一学期来，组内教师定期集中备课，把备课组工作活动落到实处，使备课组、教研组、学校教学工作构成整体。备课中，老师们积极践行新课程理念，坚持三导三动的教学模式，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。

　　（五）重视教学反思。我们组每位教师能根据学校要求，备课时在教案后及时写好教学后记。学期结束，根据自己的教学体会，写出教学反思。

　　三、存在问题及不足：

　　回顾一学期以来的教研组工作，然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，要表此刻以下几个方面。

　　1、教科研水平与潜质有待进一步提高，由于教学工作的繁忙以及信息的闭塞，尽管政治组教师在教科研方面作了积极地探索和超多的尝试，但总体而言，理论挖掘少，理性思考少，获取外界信息的途径较少。

　　2、教师设计学案的水平有所提高，但结合学情组织教学的潜质还有待进一步提高。

　　3、个别教师的教学评价与反思不够深入，有的只是做表面上的`分析。

　　四、今后发奋方向

　　针对我们工作的不足，下学期主要应在实践中重视和加强以下几方面的工作：

　　1、狠抓教师的组织潜质，上课时杜绝废话，把握上课时刻，引发学生的学习兴趣，做到每个教学环节教师心中有数。

　　2、本学科教师的课务必听，大家共同探讨，以促进教师业务水平的提高。引导教师评课方法的改善，变教师被动学习为主动学习。

　　3、加强教师的科研水平和潜质、积极撰写论文和做课题的潜质。

　　今后我们将注重科组活动的实效性，继续进行新课程改革探索和实践研究，继续提高教育教学的水平，将科组建设推上一个新台阶。

高三政治备课组总结11

　　高三政治备课组根据20xx年的考纲认真组织复习,具体工作如下:

　　1,加强备课组的集体备课,认真学习考试大纲,加强组内交流,发挥组内老师的聪明才智.在备课组活动中,我们认真研究考纲,制定了详细的复习计划,认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度,复习的方式,方法.统一训练.本学期我们共进行备课组活动10次.

　　2,夯实基础,推进备考复习.本学期,本备课组,根据计划,已完成第一轮基础知识的复习,全部完成了课本知识的复习,为下一步提高备考能力打下了良好的基础.

　　3,精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有联系,章章有测试,较好地将复习与联系结合起来.

　　4,积极引导学生关注热点,透过现象把握本质.我们抓好《时事》的订阅和讲解,抓好每周一的.《新闻联播》的收看,提高学生的时政敏感性,引导学生自觉运用所学的知识来观察时政.提高了学生关注社会,关注问题的能力.

　　5,加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系,同时,根据20xx年高考由省命题的实际,加强同广州学校联系的力度.

　　6,适时地探索高考复习的新形式,重视发挥学生的主体作用,注重日常学习的知识储备,能力和素质的提高。

　　7,认真落实教学常规,加强组内教师的相互听课,相互交流相互借鉴,共同提高。

高三政治备课组总结12

　　一、指导思想：

　　高三面临着高考，要把提高考教学成绩作为高三复习教学的重点任务来开展，继续保持政治组在高考中的优异表现。围绕这一任务进行课堂教学，落实课堂教学三项目标，提高课堂教学的效率。

　　二、学生的基本情况

　　高三文科四个班，学生的整体学习情况较差，其中计划外学生占到总人数的一半左右。其次，学生层次分明，不管是学习态度还是学习能力，都存在着较大的差异。完成本年级高考“保4争3”的目标，任务艰巨。

　　三、本学期教学任务

　　完成四本必修课程中必修3《文化生活》第一轮复习；在三模之前，完成4本必修的二轮复习；进入5月完成专题复习和综合强化训练。

　　四、主要工作及相关措施：

　　1．从课堂要成绩，抓住课堂教学这一中心环节，落实课堂教学能充分体现“落实教学目标、保证学生自学和当堂及时检测”的`三项要求。

　　2．利用集体备课，发挥团队的力量，做好高考教学目标的分解及分析。

　　3.抓好教学常规工作，主要从以下个方面:

　　(1) 根据制定的教学进度计划，合理安排，统一把握好教学进度，避免随意性。

　　(2) 进行复习教学时，要对每一专题的重点知识进行确定，保证在教学中对重点考点、高频考点的着重串讲。

　　(3) 教案要按学校的要求完成，环节齐全，做到超周备课，年青教师必须是手写教案。

　　(4) 作业每周2次左右，听写内容及次数根据教学的实际情况来确定。

　　每周进行一次文综考试，政治单科测试可根据教学情况，2周进行一次。

　　(5) 本学期着重进行备课组内的听课活动。本学期听课完成15节课，年青教师

　　每周2节课。

高三政治备课组总结13

　　高三治备课组根据20xx年的考纲认真组织复习，具体工作如下：

　　1、加强备课组的集体备课，认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。在备课组活动中，我们认真研究考纲，制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的'方式，方法。统一训练。本学期我貌进行备课组活动10次。

　　2、夯实基础，推进备考复习。本学期，本备课组，根据计划，已完成第一轮基础知识的复习，全部完成了课本知识的复习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。

　　3、精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。

　　4、积极引导学生关注热点，通过现象把握本质。我们抓好《时事》的订阅和讲解，抓好每周一的《新闻联播》的收看，提高学生的时敏感性，引导学生自觉运用所学的知蚀观察时。提高了学生关注社会，关注问题的能力。

　　5、加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系，同时，根据20xx年高考由省命题的实际，加强同广州学校联系的力度。

　　6、适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。

　　7、认真落实教学常规，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高。

高三政治备课组总结14

　　本学期高三政治备课组在学校、年级的正确领导下，秉承教师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高一、高二政治老师的合作，较好的完成了教育教学各项任务。

　　一、加强学习提高自身素质

　　1、学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。艾智、曾亚斌老师专门编撰本年度的热点知识来补充备课，取得良好的效果。

　　2、学习课改的精神，落实课改要求。

　　3、学习有关党的教育方针政策，增强政治教师的责任感。

　　二、认真落实教学计划，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量

　　并针对学情，考情组织教师备考。具体为曾老师负责知识点，艾老师负责具体练习题，胡老师负责查漏补缺。

　　2.认真上好每一节课，夯实基础，推进备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。本学期，本备课组根据计划已基本完成第一轮基础知识的复习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。

　　3.精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。

　　5.加强与兄弟学校的交流，把握高考动向。

　　6.适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的'主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高。

　　8.注意对学生学习状态、学习心理的观察和研究。多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的

　　观念，树立崇高远大的理想。

　　通过本学期的探讨和努力，丰富了教学经验，也提高了教学水平，当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生对政治不感兴趣，对政治学科不重视的现象较为严重；同时，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下。