四年级语文总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的四年级语文总结，欢迎大家分享。
四年级语文总结1
1、对教学目标的总结
本学年的语文教学目标主要是培养学生的综合语文素养，提高学生的语文实践和情感体验。通过语文教学，鼓励学生对文字的探究，帮助他们建立生动的语言体验，加深对文化的认识和体验。
通过对教学成果的评价，可以看到本学年教学的幸运成果。其中，一些学生的学习成绩明显提高，阅读速度和阅读理解能力有所提高。同时，学生的语言表达和交流能力也有明显提高。这些都证明本学年的语文教学目标得到了很好的实现。
2、对教学方法的'总结
在教学过程中，多样化的教学方式和方法发挥了重要作用。在课堂上我采用了多种方法，如小组合作、角色扮演、情景模拟、演讲比赛等，通过多种互动形式激发和调动学生学习的兴趣和热情。其中，对阅读教学的拼音教学和快乐阅读，学生们具有获得更好的学习效果。
同时，我还注重了知识的差异化教学，针对学生不同的程度和特点采用不同的教学方法和方式。例如，在教学过程中，我注重锻炼学生的思维能力和逻辑思考能力，通过提出问题、讨论、交流等方式，激发学生的思维和想象，引导他们进行独立思考和学习。
3、师生互动的总结
在教学过程中，师生互动是十分重要的。本学年我注重了师生之间的互动，除了讲解和教学内容的传授以外，我时常与学生进行互动和交流，鼓励他们提出自己的问题和疑惑，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，我也借助小组学习和分组活动来建立良好的学习环境，倡导学生之间的交流和合作，在师生互动的基础上，搭建学生之间互相学习的平台。
4、对教学评价的总结
本学年，在教学评价上，我采用了多种评价方式，既有定量评价，如考试评测，也有定性评价，如观察记录等。随着教学的不断开展，我可以根据学生的表现和学习特点，对其进行个别化的评价和分析，为进一步的教学提供了基础和依据。
同时，在教学评价过程中，我注重了对学生积极参与、创新思维和协作能力的定期评价。通过评价结果的反馈，可以更好地调整教学策略，提高教学质量和效果。
5、对教育思考的总结
在教育思考上，我认为教育应该是全面性的，要以人为本，关注学生的需求和实际情况，注重培养学生的综合素质，开发学生的潜能和创造力。同时，也应该关注学生的实际情况，采取差异化教学，适当调整教学内容和方法，帮助学生建立自信心和自尊心，养成积极向上的学习态度。
6、对教学展望的总结
未来，我们需要进一步加强语文教学内容的系统化和整合化，推进语文教材的改革和创新，尽可能满足学生广泛化和多层次化的学习需求。同时，也需要注重教师的专业素养和创新能力的提高，引入新的教学模式和教学资源，创造更加良好的教育环境，助力学生学习。最后，希望学生在未来的语文教学中，能够充分发挥自己的潜能和创造力，在学习中不断成长和进步。
四年级语文总结2
时间飞逝，一转眼之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：
一、精心制订教学计划。
开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的.、有计划、有针对性地开展工作。
二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上注意引导学生主动探究，自主获取知识，提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生现在喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
三、注意规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
四、加强培优补差的工作，全面促进学生发展
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。
四、认真抓语文知识的积累
每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
五、存在问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提中。
四年级语文总结3
一个学期又过去了，在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习绝大部分同学各项行为习惯已形成，部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有很多学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、采取的工作措施
培养良好的学习习惯。如教会学生预习的'方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。
总之，，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。
四年级语文总结4
第一次大考结束了，成绩也出来了，在此之前，我曾暗暗发誓自己要考得好成绩，要努力向上爬，跟上同学们的脚步，唯恐落后。这次考试，既有得又有失，更多的是失，得的是英语成绩保持良好，居班上第一名，是的是其他科的考试成绩并不是很理想，总体来说自己不是很满意。
这次的语文考的并不是很好，虽然在班上排得挺前面，可我还是很不满意，翻开试卷，不是扣错字分，不审题分就是作文分，其实我觉得自己很对不起老师的`。考试前一天，老师特地抽一节课，为我们讲了很多考试技巧和许多药复习的内容，考试的很多内容老师也曾在课堂上重点讲过，可自己就是不认真记进脑子里，明明规定今晚要复习，却忘得一干二净，每天都如此，真正复习的就是考试前一个小时的“临时抱佛脚”。看来只有在反思中才能看到自己的不足老师要我们写反思的目的不就是为了让我们给自己一个警戒，在考试中提醒自己吗？我没法向老师保证，我下次绝对不会粗心。不过我敢保证：下次一定要努力，超越自己以最大可能不粗心犯错。永远向前进不后退，要认真预习，复习，不要有“临时抱佛脚”的事情发生！
反思写完我的感悟也会出现，没写完一篇反思。我便会更加激励自己。为自己打气加油。因为我相信：没有最好，只有更好！
四年级语文总结5
一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：
一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短，集思广益。
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
3、本学期每位教师听课都在20节以上。
三、团结协作，努力进取
1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的'好评。
4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组谷成敏、崔英、卓敏霞等老师被评为优胜者。
5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向。
1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。
2、升入高年级，我们将继续把思想教育渗透于教学过程中，特别加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
随着猪年的悄然离去,金鼠年的姗姗而来,我们这学期也即将完满地画上句号。沉静下来，回顾本学期的工作，感觉紧张、忙碌而又快乐、充实，因为我收获颇丰。当然也有遗憾。现把收获和遗憾总结如下，以利于以后的工作。
一.课前，精心备课是上好课的关键。
开学初，根据教研组长的分课开始认真地备课。我总是提前备好每节课，认真研读教材，确定每一课在本单元的位置，注意了知识之间的联系，把握好每一课的重难点。努力寻求教学资源。每一课我都以学生的思维去想，重点词语是否理解或者理解到什么程度，采取什么方法、措施让学生能理解。实在想不通的就记录下来，等教研的时候提出来大家帮助解决。特别是中心发言(欢迎光临)的课备得更精细，教研时我总是积极发言，倾听好的教学方法，认真修改教学设计，使自己的备课趋于完美。只有做到心中有数，每一节课上起来才得心应手。
二.上课时刻关注学生，让课堂多一些情趣，多一些快乐，使每一个学生的能力得到培养和发展。
针对二年级学生年龄小，形象思维为主，好胜心强的特点，课上我采取比赛、游戏、分角色扮演等各种形式的活动，调动学生学习的积极性，让他们在快乐中学习，在快乐中成长，主动获取知识。多以鼓励、表扬为主，时刻关注每一个学生。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验，比如换偏旁、换部件、猜字谜的方法帮助学生识字，尝试挖掘其他有趣的方法，比如编歌谣等，调动学生识字的兴趣，感受中国文字的魅力。通过让学生互相说说生字的书写，培养了学生读帖的能力，又培养了学生审美的能力。
三.认真地批改作业，及时反馈是学生学好的保障。
无论是课堂作业还是家庭作业，我做到了全批全改。发现错误及时反馈，让学生改后再交给我看。特别关注待进步学生的作业，让他们改后再写几遍加强记忆。作(欢迎光临)业是课堂教学的一种体现和巩固。只有认真批改，才能查漏补缺，学生才能认真对待，养成良好的学习习惯，才能保障学生学好。
四.教给学生良好的学习方法，促其自学。
在教学过程中适当渗透良好的教学方法，教会学生课前预习课文的方法，学会查资料，大胆提出问题，学会思考问题，一些词语的理解要靠做动作或读上下文来理解。我班的一些同学已经掌握了初步的学习方法，自学能力很强。
五.开展以诵读古诗词为主的读书活动。
做为语文老师时刻不忘培养和提高学生的(欢迎光临)语文素养。开学初，我班开展诵读古诗词活动，每周自背两首诗，每周四第六节课展示。与此同时我班学生积极捐书，把家里最喜欢的书拿来大家分享。利用课下的时间大家互相传阅。既增长了知识，又学会了分享。
六.积极参加学校举行的教科研活动，认真学习，提高自己的业务水平。
对于学校的教研活动我积极参加，从不缺席。认真地做好记录。特别是学校组织的骨干教师教研沙龙活动让我真实而又清楚地看到骨干教师成才的足迹，让我深刻认识到只有坚持不懈地学习，反思，才能不断地成长。在学校举行的优质课评比中，我尽量调课听课，吸取大家之长处，弥补自己的短处。自己执教前，认真准备。课后大家对这节课还是比较认可的。
经过努力，我班其中考试成绩级部第一名，在学校举行的粉笔字比赛中取得一等奖。当然，工作中还存在着不足：
1.开展活动没有长期性。
2.不能及时写出教学反思，以后要勤动笔。
3.怎样才能更好地调动待进步生的学习积极性，有待以后认真思考、琢磨。
四年级语文总结6
时间总是不可逆地向前掘进。一年之前，我初识四（3）班的孩子们，伴随着孔校的一句“你的孩子们军训回来了。”，我跟随其后走进陌生的教室。渐渐地，我们在这间教室里从相识到相知相伴每一天。但，在即将结束四年级学习生涯的今天来看，过往的一切仿佛就发生在昨天一般。为了更好地让自己成长，特对本班这学期的语文教学工作进行以下总结：
一、班级基本情况介绍
我班的孩子中，有一部分学生的思维相当活跃，对待学习踏实主动，有自己的见解；但也有一部分学生基础薄弱，玩心重，对待学习缺乏主动性，需要紧盯着。可以说良好的`学习习惯和书写习惯的培养在我们班需要长期抓下去。
二、本期的工作重点
（一）在授课与教研活动中反思与成长
在每一节课前我都做到认真背课，切实钻研教材，把握好教学目标，衡量好学情，根据我班学生的实际情况——部分学生基础不牢固，在课堂上较注重基础知识的扎实，问题的提炼尽量简洁化，多花精力关注基础弱的学生，通过有效提问了解他们对新授知识的掌握情况。与之同时，我在我组的每次教研活动中，都虚心向同事们学习，认真反思，并取长补短，以弥补自己教学中的不足，渴求茁壮成长。
（二）继续强化学习习惯的培养
在上学期努力的基础上，继续坚持培养学生良好的学习习惯，这个学期，学生预习新课的能力已显著提高，并且敢于在预习中质疑，学会带着问题去学习。所以，我仍坚持对学生学习习惯的培养，以达到事半功倍的学习效果。
（三）继续重视写字时间，抓字体，重坐姿
从寒假开始，我就给每个同学布置练字任务，并在开学初检查练字情况，的确有部分学生的字体明显进步了许多，也有极个别同学的字体进步相当大。所以，这个学期一开始我就在同学们心中帮其树立学习的目标与榜样，并在每次写字时强调写字姿势，但愿他们能尽快养成好习惯，练得一手漂亮的字体。此项一定继续常抓不懈。
（四）阅读教学
本学期，我根据我班实际情况，制定了详实的师生共读阅读计划，老师以身作则，积极参与到读书中去，与学生共读一本书，并举行读书交流会，在学期末评选出“读书小标兵”等，激发学生的阅读兴趣。下学期将更加有实效地落实阅读计划。
（五）作文教学
本学期，在作文教学方面也制定的习作计划，进行以写活动、课堂或想象为主的专项习作训练，尤其是些活动或课堂的习作，由于学生的亲自体验，并明确方向，给予框架，他们在这类习作中写得较成功，而且还觉得写作文一下子便简单了，乐写了。不过在以后的作文教学中我会继续不断钻研，与同组的老师们多交流，多学习。
时间的脚步永不停歇呀！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文教学中，让学生做到夯基础，爱阅读，重表达，善写作将是我不懈的追求！
四年级语文总结7
一、四年级考试整体情况
根据学校的教学考核达标要求，平分要达到85分，优秀率达到80%，及格率达到98%。根据具体的情况可以上下浮动5%或者5分。
在这次期中考试中中，我们四年级11个班级（西校区没有参与考核），年级平均分是83.01分，少于学校要求1.99分，上下浮动5分，基本达到学校的要求，11个班级中，有5个超过要求的85分，上下浮动5分，只有两个班级没有达到目标。年级优秀率是55.14，少于学校要求24.86分，11个班级全军覆没，都没有完成目标任务。年级及格率是96.73，少于学校要求1.27，上下浮动5%，基本完成任务，11个班级中有5个班级完成指标，下浮5%的话，只有一个班级没有完成指标。从上面的分析来看，我们年级整体上主要是优秀率没有完成学校的指标，这方面更要求我们在今后的教学中，要注重抓两头，促进学生整体平衡发展。还有要注重教研，以让班级之间也能平衡发展并行前进。
二、 试卷评析
这份语文测试的试卷，所考的题型多样，内容难易适中，没有超出《义务教育语文课程标准》中的小学中年级段的目标要求，是一份比较理想的答卷。而且体现了新课标学习的理论，培养学生自主学习，勇于探索的精神，开拓自己的视野，打通课内外学习语文的渠道。但从整份试卷的试题来看，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，在学习过程中也体现了记忆力、想象力和学习力的培养。
三、 试题分析
1、第一题是看拼音写汉字，学生答题的都很好，整体上四年级在生字教学方面是下了功夫的，错误很少。“惭愧”的“愧”有不少学生写错，这也是我们教学中应强调的地方。
2、第二题是把下面的成语补充完整，是对学生的成语积累的掌握的检查，700多学生中，基本掌握了。错在“疾恶如仇”和“悠然自得”这两个成语上。在评讲试卷的时候老师都注意了再次的提醒和巩固。
3、第三到第五题是理解词义的训练，这方面我们四年级学生都能很完美的完成练习，基本没有错误。
4、在句子训练上孩子的“把”字句，有些班级还要重点的训练强调。
5、课文的背诵达15分，在试卷上占的比例也是比较大的，我们四年级学生在背诵上是下了功夫的。就是在错字别字上扣分了，这点是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父亲的诗，是不是要背，要学生会默写，这是争论的要点，我们有的班级在这首诗上吃了大亏。
6、排列顺序上，还有学生在逻辑和时间的顺序上是弄不清的，要注重孩子这方面的培养，在阅读教学中要把握这方面的讲解和训练。
7、阅读理解上有两个部分，课内的阅读是《泉城》一文，连线四个泉的特点，只要上课认真听，作业认真做的都没有什么问题的，找出比喻句子，对于学生来说也是很简单的。课文阅读理解题目上失分在一些班级还是比较大的。主要原因有以下几点：
（1）学生文章读得不太认真，有的就没有读懂。
（2）回答问题不全面，不知道在短文中找相应的答案。
（3）不能把握文章的主要思想，全面地考虑问题。
（4）更多的学生在答题中不知道写“答：”。
8、这次作文是命题作文——《我的爱好》，这样的题目学生是有话说的，但是很多学生走题了，这是我们在作文课上，教给学生的审题思想还不够。我们四年级组作文平均扣分在6.5分左右，这也是我们作文训练的要提高和加强的地方。另外，我们反对学生背例文，然后在考试的时候写在作文上，这样的不思考的，背偷作文，一经发现，就应该扣去全部的.作文分数。
四、 努力方向
在这次考试中，从学生的答题，到学生的卷面，以及学生的成绩，让我们四年级全体老师发现了不少问题，现明确今后努力的方向如下：
1、 要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。（四年级已经统一要求学生拒绝修正液、修正带、修正纸和胶带）
2、 重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
3、 对学生加强基础知识的巩固练习，尤其是希望生（后进生）要加强基础知识的学习，掌握好基本的东西。
4、 加强学生阅读教学和阅读训练，提高学生的阅读理解的水平和欣赏分析的能力。
5、 “的地得”和“标点符号”的教学在平时教学中也应强化训练，老师要做一个有心的人。
6、 规范学生的答题。（特别要强调学生要写“答：”）
7、 重视好词、好句、好段的积累，多看书，多练笔，提高学生的写作水平。（杜绝背例文）
总之，在下一段的工作中，我们四年级组全体语文老师，一定会把工作的重点放在学生对知识的理解和运用上，真正把语文的工具性和人文性在教学中体现出来，以加强学生各方面的语文能力。力争在下次的考试中，考出特色，考出水平，向学校领导、家长、社会交上一份最最满意的答卷。
第三，基础知识不能灵活运用，语文素养积累欠缺。看拼音写词语，给字组词。这是复习中的重中之重，每天的复习都有。可以说我们对部分是最放心的，但是试卷中题型稍作改变，给加点字注音，先写出字的形近字再组词。很多学生面对这两道题手忙脚乱，不知所措，能全对者不足15人，致使失分惨重！可见在基础知识上，在词汇量的积累上，还要大下功夫，使学生能够做到得心应手！
第四，学生心理素质待培养，书写质量待提高。纵观每一张试卷，不难发现，学生字体整体来看不如平时作业认真整洁，作文中的语言表达，阅读中的语言表述也不够流畅。细心思索，是孩子心理素质不够好，紧张害怕赶时间。由此，我想以后在此类考试之前不要让学生又紧张压力之感，而要给他们营造一个轻松快乐的考前心情。
总之，本次期中考试我未能向学校交一份完美的答卷，更没有如家长渴盼的那样优秀，可是，请大家相信我是用心的！在以后的工作中我一定吸取教训，总结经验，不辜负领导信任家长的重托，用心呵护每一个孩子快乐学习健康成长！
四年级语文总结8
本学期我担任四年级一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养;
2 减轻学生的过重负担;
3 重视提高学生的人文素养和科学素养;
4 力求多媒体为教学提供便利。
二、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的'主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上继续贯彻35+5的训练，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，继续采用小组合作模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白费力，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
四年级语文总结9
时间过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级（2）班的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、创设情境，激发学习语文的兴趣
语文是一门充满人文精神,充满智慧的科学,在新课改的大背景中,培养学生的自主学习创新能力已成为教师关注的热点、讨论、交流、探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。如在教学《桂林山水》时,由于大多数学生没去过桂林,为了调动学生的学习兴趣,首先用远程课件让学生通过优美的画面,精彩的录像与桂林进行亲密接触,犹如身临其境。初步感受了桂林山水就像一幅美丽的风景画。接着学习课文第二、三自然段，提问：这两段分别介绍了桂林山、水的什么特点？在此基础上,引导学生结合看图,朗读帮助学生感受体会桂林山水之美，并适时地播放桂林山水的风光片,让学生尽情想象如：这些山还像什么看到这些,你想到了什么……从而让学生真正领悟“桂林山水甲天下”的原因。在此基础上,指导学生感情朗读就水到渠成了。之后，让学生以导游的身份作介绍。要求学生能抓住桂林山、水的特点,并把自己的喜爱之情表现出来，将积累下来的语句进行运用,在实践中进一步巩固。这样的教学不仅让学生感知了桂林山水之美,也大大激发了他们学习语文的兴趣。
二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展
1、培养学生自觉的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评，两周一大评。评选出学习认真的好学生，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读的读书时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读的读书情况，以此培养学生的组织能力和朗读能力。
2、培养学生边读边想的`习惯
一边读一边想是一件很好的读书方法，又是学生学习语文的一种能力。学生自学能力要得到提高，必须学会边读边想。首先让学生充分读书，把课文读通顺，读熟练，让学生在读书实践中掌握方法。在实际教学工作中，尽管教给了学生种种思维方法，但学生却不能主动
运用，大多数学生读书是“小和尚念经”，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想，于是我从以下方面入手。
（1）激发兴趣，培养爱好。小学生好奇心强，小学语文课本中的范文不仅言语规范，而且富有情趣，能很好的调动学生读书的积极性。
（2）动口动手，促人思考。“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定学生读书是否在想，在想什么？那如何让学生“想”这种思维活动以其他方式外显呢？引导学生在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角。只要学生在读时能按老师的要求去做，就可以肯定学生在思考。这是引导学生边读边想的有效途径。
（3）把握联系，引发思考。一篇文章是一个整体，各部分内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发学生思考，是读懂课文的关键，是培养学生边读边想的重要途径。因此，要认真钻研教材，从教材形式和内容两方面去领会作者的写作思路，把握文章之间的联系。
3、培养学生阅读课外书籍的良好习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础，为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。如：由喜欢读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身边的事，编故事写出来……
三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对于才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和期考方向，力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。
总之，新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要充分发挥学生的主体作用，发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。今后，我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！
四年级语文总结10
一、班级基本情况
我班共40名学生，他们活泼好动，思维比较活跃。一个学期来，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好风气。但仍有个别学生因基础差或学习习惯不好，与其他同学还有一定差距。
二、多动脑筋，让课堂教学“活”起来。
语文教学是和文字打交道的，对于小学生来说比较枯燥，如何让课堂生动鲜活起来，是值得思考的问题。我的课堂上经常充满孩子们的'欢笑声。课堂上，我注重创设不同的情境引导学生集中注意力听讲，同时夸张的动作和诙谐的语言，赢得了学生们的喜爱，使学生在课堂上感受到快乐与放松，避免了枯燥地学习。一个故事、一个手势，都能激起学生的共鸣，让我感受到了语文教学的无穷魅力。
三、严厉与鼓励并重，改变学生学习态度。
日常教学中，我对学生的学习态度的比较看重。待优等生、班干部，我要求比较严格，多拔高、适度表扬，促使他们能够精益求精。对待待优生，我经常采用鼓励的方式，发现他们身上的闪光点，并及时在课堂上进行表扬，激励他们要敢于站起来表达自己的看法，树立他们的信心，并且在学习方法上给予较多的指导。面对他们时好时坏、经常反复的学习习惯，就课下多引导，课堂上多鼓励。与此同时，利用每次看晚修的机会，找不同层次的学生单独谈话，宽严并济，既提出要求，又给予鼓励。通过这种的方法，端正了班上学生学习语文的态度。
四、坚持探索高效课堂
通过以往对课堂改革的认识，以及阅读相关书籍资料，更坚定了我对高效课堂探索的信心。课堂上，我坚持做到先学后教，学生先自学，然后我再讲；课堂效果不明显，我就请教领导，同事，自己再反思，努力追求完善。
由于个人能力有限，在本学期教学中还存在着很多不足，反思如下：
1、个别学生的不良习惯还有待进一步引导改正。
2、在课堂中小组合作学习华而不实，流于形式。
3、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。
4、《国学》教学重视不够，教学效果差，新学期将作为我教学的一个重点来做。
5、学生课外阅读，监督不到位，没及时做小结。
四年级语文总结11
期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：
一、试题分析
试题共分为四大部分：积累运用、阅读理解、口语交际、作文。第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及综合学习里的日积月累和读读背背，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。
第一大题的1—4小题，考的是字词的积累。这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。但是从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的，有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。第6小题是按要求写句子。有一个学生比较粗心，没读懂题意。大部分同学都没失分。第7小题是按课文内容填空，主要考察的是平时对课内阅读的掌握情况，失分不多，问题不大。个别学生记得不够扎实，导致失分。
第二大题是阅读理解，第一部分是课内阅读《自然之道》，学生们作答的特别好，几乎没有出错的，这与平时的学习、理解、严格要求是分不开的。第二部分是课外阅读《心底盛开一朵花》，主要考察学生们的阅读能力和理解能力。这篇文章整体并不太难，答案都在文中可以找到。有个别学生没认真读内容，导致失分。以后加强训练，相信学生会慢慢掌握要领的。
第三大题是口语交际，考察学生对新闻的了解，这在平时已经收集过新闻资料，还是有学生失分，可能是学生平时没养成关注新闻的习惯。
第四大题是作文。题目是“我真xx”为话题，要求把题目补充完整，比较灵活。也是考察学生们对生活的细心观察。部分学生能抒发出自己的真情实感，写出学生的`亲身经历。但有些同学字迹不整齐，字数不够，失分较高。
二、存在问题
这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
三、改进措施
1、注重语言积累的灵活性。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。
3、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
四年级语文总结12
光阴似箭，日月如梭，不知不觉一个学期就这样结束了。本学期我担任的是小学四年级(2)的语文教学。面对43双陌生的眼睛，我对他们充满了好奇。通过向上一任的老师了解情况，我知道本班的学习基础还算不错，优等生还是比较多的，差生也有但还比较听话，管理起来也不那么费心。紧接着就是在四年级同仁的帮助下，结合本班的实际情况，制定了学期语文工作计划。
在工作计划中我本着提高学习成绩，培养学生的语文素养为宗旨，以教学大纲为标准，重在朗读和阅读，和写作上下功夫，时刻不忘学生的养成习惯的培养。
为了圆满完成教学计划，我首先做到了认真备课，同年级备的课结合本身的实际情况灵活应用，并根据不同的课型运用不同的讲授方法，充分提高学生学习的积极性。在学生的养成习惯上我重点特别强调他们的书写习惯，读书习惯等，并且让学生们逐步养成课前预习，课后复习的习惯，让学生深知课堂教学的重要性，“课堂十分钟，课下十天功”要根深蒂固地扎在学生们的'心中，课堂上我能严格要求学生。针对学生的朗读，书写等一些综合素质的培养，我则把它融入到我的语文课堂之中，背诵古诗，好的段落等在一定程度上对他们语文素养的提高也有一点的帮助。
至于阅读，从平时对考试，我都十分注重对学生阅读能力的训练，想通过阅读提高他们的思考能力，解决问题的能力，而且还经常通过考试，对学生进行解题能力的训练。为了培养学生的阅读兴趣，学校还单独安排了一节阅读课，在课上我经常给学生们分享阅读所带来得快乐。
在全体师生的共同努力下，本学期的语文教学能够按要求完成任务，学生的养成习惯有了一定的改善，部分学生有了极大的阅读兴趣，学生的成绩也在不断的上升，语言表达能力有了一定的提高，学生有很高的朗读兴趣等等。
当然在本期的教学中也有很多的不足之处，举个实例作文教学指导不够得力，学生的写作能力没有得到相应的提高，没能全面，多层的提高学生的语文能力，部分差生还没有真正转化成为优等生等等。
回眸过去，展望未来，在本期的教学工作中有得也有失。在以后的教学中我将充分利用语文课程资源，多运用现代的教学工具，多汲取营养，吸取教训，一步一个台阶，为提高学生的语文素养而努力。
四年级语文总结13
一、重视基础知识和阅读
四年级鼓乐班分班之后，我发现我班学生基础水平参差不齐，我有些许的失落感，本想着经过选拔，学生的基础能相对好一点，结果并不理想。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的。教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、突出章节过关
本期的'教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养和应用能力。
四年级语文总结14
在本期的教学中，学生的语文兴趣提高了，语文基础知识掌握得更牢固了，语文能力得到了增强，希望下一个学期能够更上一层楼。
一、重视基础知识的掌握
为了让学生学好基础知识，我在书写方面，特别强调规范，整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面，扩大范围，不只局限于课本中要求的生字，只要课文中出现的，都要求掌握，这样形成一种良性循环，学生学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，自己做出总结整理，以提高学生的基本技能和积累能力。
二、注重学习方法的'指导
首先，我要求学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。指导学生学会思考，养成勤动脑筋的习惯，还要督促学生坚持。
平时培养学生独立观察、思考、动脑的习惯，尽量让学生动手操作，用自己的语言表达，并写出来，练习口头表达和写作的能力。鼓励学生质疑问难，尽量让学生“标新立异”，以培养其思维、想象、创造能力。教学的全过程中，多让学生读一读、说一说，写一写，使学生在课堂上活跃起来，主动到获取知识，能运用已有的知识去理解、体会、掌握新知识，培养他们的才能。
三、鼓励课外阅读
每星期给学生推荐一本适合他们的课外书，引导学生将自己置身与“故事”之中，进行理解和体验，激发学生的兴趣，记住文中丰富的词汇和有趣的情节，促使学生思考文中蕴含的道理。根据不同的情节和要求，我让学生讲述自己对故事的理解，叙述文中的重点和精彩之处；与同学讨论，提出问题，解答问题等，大大提高了学生的阅读兴趣。
四、培养学生良好的学习习惯
1、学生读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择；
2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感官并用，集中精力学习；
3、学生养成了自我提问的习惯，预习课文时，都能找到问题答案；
4、学生敢畅所欲言，大胆质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解。在课堂教学中，我还有意留出一些时间，甚至用一些反问的语气来激发学生质疑，引导学生探讨，培养学生的探求精神。
五、帮助落后学生
首先，要求学生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。不不断督促他们强化巩固，慢慢这些学生脸上浮现出了自信的笑容。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、重视观察、实践，训练动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，希望下个学期同学们能够有更大进步。
四年级语文总结15
本学期我担任小学四年级的语文教学工作，经过一个学期的学习，学生的阅读能力、书写能力、口语交际能力和自主学习能力都有一定程度的提高，同时也存在一些问题，在此，我对本学期的语文教学工作做一个系统、全面的回顾总结：
一、基本情况分析
本班共有学生32人，经过四年的学习强化与教育指导，绝大部分学生的各项行为习惯已养成，大多数学生对语文学习有浓厚的兴趣，形成了良好的学习氛围。但也有几个学生由于基础差，与其他人有一定的差距，因而对学习有一些抵触情绪。
二、教学所达到的目标及采取的措施：
1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心的特点，制定各种形式的竞赛，评选出优胜个人或小组予以各种形式的奖励，以此促进学生的积极性，进而养成良好的学习习惯。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。在写字课、上黑板听写或发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励书写差的`向好的学习，针对不同的学生存在的书写问题提不同的要求，对学生的进步及时予以表扬，对学生的努力及时予以肯定。这样，学生之间慢慢就有了对比，有了竞争，对老师的批语也重视起来了，大多数学生的书写习惯都有了一定程度的变化。
3、提高学生的学习效率。针对学生不及时完成作业的情况，我也制定了相应的奖惩制度，学生都不喜欢做书面作业，但是对看课外书却是情有独钟。抓住他们这一特点，我每天都会告诉他们当天的学习任务，任务完成后就可以看老师提供的课外书，我也会不经意的透漏给他们一些课外书里的精彩情节，以提起他们的兴趣。对于这样好不容的得来的读书机会，也会格外珍惜。这样，一段时间下来，不但他们做作业的效率提高了，而且阅读量也增加了。
4、培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，所以想要学好知识，培养兴趣才是最重要的，本学期我努力营造一种轻松愉快的学习氛围，在学童话单元的时候，我会和学生一起合作把课文变成课本剧，让他们在绘声绘色的表演过程中加深对课文内容及一些重点词语的理解。
5、培养学生阅读课外书籍的习惯。在晚自习时抽出一定时间让学生看课外书，看的过程中积累一些好词佳句，大家一起交流探讨自己的感想，并记在自己的日记本上。
三、存在问题以及今后的措施：
1、针对学生的因材施教、分层教学做的还不够细致，没有达到预期的效果。教学过程中和布置作业时对学生的要求有时比较笼统。所以对向宁义强、苏远鹏等几个基础较差的学生来说，学起来就比较吃力。
2、对语文综合实践活动开展的还不到位，教学内容形式还是比较单一，没有充分利用现有的资源，没能把学生放在教学的主题地位。
3、对学生的口语交际及写作能力指导的不够，从学生的作文中能看出来，很大一部分学生写作上还存在跑题、文不对题、无重点等问题。
总之，在本学期的教学工作中有得也有失。在今后的教学中我将充分利用语文课程资源，多运用现代教学工具，多向有经验的教师学习，积极参加各种形式的培训，汲取营养，吸取教训，一步一个台阶，为提高自己的教学能力而努力。
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