简短自我评价【精品15篇】
在生活、工作和学习中，许多人都需要写自我评价，自我评价是自我意识的一种体现形式。那么自我评价一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的简短自我评价，欢迎大家分享。
简短自我评价1
进入初中意味着下一步是选择社会和高中。三年初中的校园生活改变了我很多。我相信我在未来的生活中会做得更好。
转眼间，三年的初中生活就要结束了。刚踏入实地的那一刻，我依然记得班主任的教导，同学们的嬉戏，一起经历的辛酸。现在想起三年，充满了酸甜苦辣。
当我第一天第一天加入这个小组时，我不知道这个小组的.真正含义。我只知道加入这个小组是一件非常光荣的事情。每当我走过学生们，他们都会羡慕地看着我，那一刻我感到多么自豪。随着时间的推移和岁月的增长，我已经成为了一名老团员。
简短自我评价2
个性特点：
个人方面：本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚，工作勤奋，喜欢自我挑战，有强烈责任心，学习能力强，能吃苦耐劳，尽职尽责，平易近人，具有很好的人际交往能力、组织能力和沟通能力，具有团队合作精神。
专业技能：
在医院实习期间，先后轮转了放射科，核医学科，B超室，MR科室，CT科室等。熟悉了解影像技术学的操作工作流程，熟悉掌握了规范的技术操作比如x线摄影的四肢的.拍照、CT机的基本操作、MR机的基本操作、核医学的PET，SPECT等机器的操作等，熟练掌握了胸片的拍照、四肢的拍照、乳腺的拍照等等一系列基本操作技能。
简短自我评价3
如果生活是一本书，那么军训的生活就是书中最美的彩页；如果生活是一出戏，那么军训的生活就是剧中最精彩的一幕。的确，几天的军训是短暂的，但它给我们留下的美好回忆却是永恒的。几天后，我睡了很长时间，醒来，看着窗外炎热的篮球场，突然觉得军事训练，就像一场梦，匆匆来，当我没有品味感觉悄悄消失，几天的疲劳隐约告诉我，已经结束了。又累又酸。老师走了，那么匆匆，却给我们留下了深刻的回忆。
阳光照进来，落在堆积在角落里的军训服上，军训的记忆全翻了出来。我呆呆地想着，想着整齐凌乱的台阶声和同学们的窃笑声。军训给我带来了什么？唉，军训真像梦！记忆在疲劳的压迫下变得越来越模糊。军训能说什么，是从高尚的刻苦训练来保卫祖国，还是在此期间充满了铁骨的温柔。当然，这些都值得回忆和怀念，但还有更重要的吗？
事实上，我认为在几天的军事训练中，我们学到的不仅仅是站立军事姿势取正确的步骤，练习队形。但磨练我们的一种意识，一种困难的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识！事实上，这些已经太多了，足以让我们享受生活。
一位哲学家说：无法回味的`感觉是最美妙的感觉。对于军训，有些感觉真的无法言说，只能在潺潺的意会中回味。味道就像品尝浓郁的茶。只有尝过的人才知道味道，然后才能有同样的经历人相对一笑，让美好的感觉在彼此之间传递。就像有多少读者有多少哈姆雷特一样，军训对每个人都有不同的滋味。对我来说，军事训练，在某种程度上，已经超越了自己的简单意义，它已经成为一种宝贵而罕见的经历，写在我的记忆中，成为不可磨灭的一部分，它已经成为一种力量，一种困难的动力，一种生活的支持，支持各种风雨的心。军训给我最好的回忆是学生和教官之间纯洁、简单、人性化的关系。这种关系很怀念，很怀旧，很向往！
简短自我评价4
本人务实，对工作认真负责，勤于思考，有较强的学习能力，积极上进，有良好的团队合作精神。熟悉塑胶件的结构设计，能从造型到结构独立完成对产品的设计并跟进，对塑料模具的.结构有一定的认识。在以往公司中成功设计跟进过多款产品。
简短自我评价5
你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，
学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，
前半学期，不能严格要求自己，不能自觉遵守纪律，学习有点马虎，
后半学期，勇于改正缺点，有明显进步。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!
简短自我评价6
转眼间大学生生活就要结束了，离校之前，为了明确自己的过去与未来。我觉得我有必要对这几年的大学生活做个！
大学期间，我不仅重视对专业课程与第二外语（日语）的学习，掌握了扎实的'专业知识技能，同时注重个人道德品格与修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。
我性格开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。
我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心与优秀的团队，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力与社会实践能力。大学期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在任社团管理中心主任与暑期社会实践等各种社会工作与实践活动中锻炼与提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。
我积极乐观向上，适应能力强。大学生活中，由于远离家乡与经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态与同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长。相信在以后的工作学习生活中能有更大提高！
简短自我评价7
我是xxx高校的一名应届毕业生。所学的专业是计算机应用，是帮助设计专业。我性格温柔、办事稳重、擅长思索、自学力量强，易于接受新事物。我的基础学问扎实、专业学问过硬并且具有较深厚的专业计算机学问。是一名符合时代要求的'具有复合学问技能的毕业生。
本人性格开朗，待人热忱大方，具有良好的口头表达力量，擅长与他人交际，有肯定的组织、管理力量，工作细心、大胆、能够乐观的思索、创新。本人在高校期间，系同学会干事，后工作乐观，担当院同学会勤工助学部部长，并在学校创办了市场营销协会兼任会长，对于以后工作的规划，盼望自己能一步一个脚印的成为公司的管理人才。
毕业后进入企事业单位从事管理方面的工作，同时增加自己有关企业管理方面的阅历，在企业里面仔细工作，通过自己的努力及领导的关心指导，争取部门主力人员。
我虽然没有什么社会阅历，但我独立、勤奋努力，仔细对待学习，把握扎实的专业技能学问，有较强的适应力和学习力量。为了积累阅历，做事乐观主动，能很好地与人沟通沟通，有剧烈的团队合作精神和服务精神，信任我能成为公司中的优秀员工。
简短自我评价8
我叫xxx，是xx医学院临床医学专业毕业生，现在内蒙古赤峰市医院实习，即将面临毕业。
在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，作为一名大学生求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。因此，xxxx年多来，在校训“博学至精，明德至善”的指导下，我不断地充实完善着自己。
临床医学是二十一世纪活力、发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自20xx年8在赤峰市医院医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的'发现自己的不足，并不断向老师请教，在同事与老师的不断帮助与自己的不懈努力下，我已初步掌握了临床医学工作的一些基本方法。
临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索与发展，我热爱这个职业，我将全身心的投入到工作中，让自己在实践中不断成长，让我们共同努力，为临床医学事业的发展添砖加瓦！
简短自我评价9
在日常生活中，我待人诚恳，乐于助人;做事的能力方面，虽然我并不是最聪明能干的，但我有一颗积极上进的心，对于那些不懂的、新鲜的事物，我乐于去学习，去探索，有较强的学习能力和较高的责任感。大学期间，在计算机系团总支组织部工作以及担任班上团支书期间，使我具备了一定的'沟通能力和组织能力，能够较好的带领团队进行的活动
简短自我评价10
所谓教师自我评价,是指教师按照一定的评价目的和标准,对自身职业言行、思想、能力、个性特点进行价值判断的活动。教师的专业发展要求教师自我评价能力的提高,同时,教师自我评价能力的提高又为教师自身的发展提供了条件。可以说教师的自我评价贯穿于教师专业成长过程的始终。
一、教师自我评价是教师专业自主发展的内在需要
教师职业的专业化程度与教师自我评价的意识、能力密切相关。一种职业之所以成为专业,一个重要因素是从业者能对自己和所从事职业的一种正确的认识,这种正确认识在很大程度上来自于自我评价。研究表明, 专家不同于新手主要表现在专家善于主动反思,在反思中成长,并且有较高的自我效能感和元认识能力。因此,对教师的评价,出发点和落脚处都是教师的自主发展,自主发展是教师专业化发展的基础和内在需要。
教师的自我评价,是一种教师通过认识自我、分析自我,从而形成教师自我促进素质提升的内在动因,是一种教师专业自主发展的内在机制。教师自我评价的过程也就是教师自我反思的过程。教师评价自己工作的行为,分析教育教学工作中的成败得失,是为了改进和飞跃,在反思中实现自身专业素质的全面提升。与外在的评价者相比,教师最了解自己,最清楚自己工作中的优势和不足。例如,魏书生初到盘锦中学任教时,由于他学历低,他的新的教学、管理方法引来了很多争议, “婆婆太多了”给他带来了很大的压力,但是,魏书生坚信自己的理想,数十年如一日维护自己的信念,坚持进步和正确的`教育方向,最后成为了教师自我教育、自主成长和自主发展的典范。
二、教师自我评价是发展性教师评价的核心
20世纪80年代中后期,开始出现了关注教师专业化的发展性教师评价,它是一种将教师个人发展与学校发展整合的教师评价,其中教师自我评价被认为是发展性教师评价的核心。发展性教师评价的目的是为了帮助教师更好地审视自己的教育教学行为,以促进教师的专业发展。20世纪80年代末以来,以英国为首的一些国家开始摒弃奖惩性教师评价,推行发展性教师评价。它运用了关于“个人在组织中的价值”理论,作为个人希望并且能够掌握自己的发展方向和未来前途,在组织的目标范围之内评价自己的优点和缺点,决定和实现自己的发展需要。依据此理论的发展性教师自我评价,强调教师个人在学校中的价值,相信教师个人具有做出正确判断的能力,同时承认教师个人的发展需要与学校的发展需要。这种评价受到广大教师的欢迎,被称赞是促进教师专业发展的有力措施,也是纠正缺点、发扬优势的有效途径,更是一项重要的教育改革。我国新一轮基础教育课程改革也对教师评价改革提出了新的要求,如《基础教育课程改革纲要(试行) 》指出,要“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平”。从中可以看出,新课程要求的是一种以促进教师发展为目的的发展性教师评价,其中强调以教师自评为主。
实践证明,发展性教师评价有利于促进教师的专业化发展,它是与教师专业化发展相配套的一种评价体系。发展性教师评价是基于人性化的评价,更多看的是未来。同时,教师工作的复杂性、多样性和创造性,强调尊重教师的人格和多样化的个性等特点,决定了教师评价要想发挥功效必须要以教师自我评价为核心。
三、教师自我评价是促进教师自我完善的动力机制
传统教育评价体系中,社会总以外部力量约束、导引教师的发展,并不能实践“评价不是为了证明,而是为了改进”的现代教育评价理念, 评价功能更多的体现在证明的层面,要靠它来评定教师的待遇和职称,多和物质利益挂钩, 评价的中心偏离了评价的初衷。自我评价形同虚设,在评价中所占比例远远低于领导评价,忽视自我评价后面隐藏的强大教师自我提升的能量,教师能动性挖掘不够,远不能调动、发挥教师内在职业发展动力。根据笔者的切身体会和调查,现实生活中超过多数的教师认为学校不重视自我评价,并且在自我评价过程中,最后的反思和改进并没有进一步得到延伸,只是为了“评价而评价”,并没有通过评价激发教师热爱职业和学生,而当这种热爱远未成为教师生命成长的内在需求时,是难以看到教师教育智慧创造性的成长的。而没有教师的发展就没有学生更好发展的前提,就无法丰富教师生命内涵,自我专业发展意识和动力更是远远不足。
目前的评价体系要想改变这种尴尬局面,必须重视自我评价中自我实现需要的满足所蕴含的价值。根据马斯洛的需要层次理论,人类最高层次的需要是自我实现的需要,处于需要层次的顶端,它随着受教育程度不同,在个体身上有不同程度的体现。而按照赫茨伯格的双因素理论,职业带来的不应该仅仅是物质层次的满足,还应该有对职业的荣誉感,自我价值实现的成就感,真正在工作中起激励作用的是对工作的成就感以及对未来发展的期望等。教师因其特定的受教育程度及其所从事职业的特征,往往对工作、对事业的追求比一般文化层次的人更强烈,所以他们对自尊需要、自我实现需要的满足欲望往往高于一般水平。当教师自我评价使评价对象由被动接受评价转为主动参评时,主体的参与使评价的自我指向性非常鲜明。现代心理学研究表明,内部动机比外部刺激具有更持续的作用,这就激发了教师的自我认识、自我改进、自我管理和自我完善以满足这种自我实现的需要,同时能适时地将有益自身发展的外部评价内化,以促进自身的完善。因此,教师的自我评价对于教师自我发展的重要作用是不容忽视的。
四、教师自我评价是贯彻“以人为本”管理思想的必然要求
人本主义心理学认为,个人在组织中追求发展、个人激励和自我实现的价值,尊重和自我实现的需要是人的需要的持久动力。人本主义教育观提倡要建立重视人、重视人的价值、重视人的个性以及确立人的中心地位。教师作为专业工作者,作为综合素质较高的人群,尊重和自我实现的需要就尤为强烈。科学的管理制度应该是考虑到人的发展的内在需求的,教师的职业特殊性和从事该职业的人群的特殊角色心理特征,决定了教师管理更需要强化以“以人为本”的软性管理,而自我评价强调激发主体的积极性和主动性更能满足这一管理的需要,重视自我评价,以及由自我评价带来的重视教师自我发展的舆论和氛围,极好地契合了现代学校管理的发展方向。
简短自我评价11
本人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸职责；有自制力；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；会用100%的热情和精力投入到工作中。
为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作态度认真。
我热爱运动，喜欢旅游，性格开朗乐观，热情友好，能吃苦耐劳，学习能力强。
面对校外的实习机会我会努力认真的工作，积累更多的相关工作经验，实习期间在处理问题时能够取得重大的`提升，使自己更成熟。对事物有敏锐的洞察力。
本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重，坚守诚信，正直原则，勇于挑战自我，做一个主动的人，工作积极热情，为了自己的目标为了完成自己想要的事情拼命投入力量，具备良好的人品，乐于与人沟通。
简短自我评价12
随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，用心探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班群众，有很强的职责感，坚决不做有损于班群众荣誉的事情，不怕苦不怕累，用心为班群众贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心理解。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。
简短的自我评价 本人性格开朗，思想正直，诚信，稳重。工作认真踏实，责任心强，善于独立思考，分析问题，解决问题。有强烈的集体荣誉感，较强的社会适应能力，良好的团队精神。能够吃苦耐劳，愿意尝试各种挑战。
科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。
进入大学并通过xxxx年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。xxxx年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他各科知识的学习与涉猎。
xxxx年的'磨练成就了我渊博的知识，丰富的社会实践和高超的为人处事能力。xxxx年里，我将自己塑造成了一个健康、充满自信的我，同时也认识到我自身还有很多的缺点和不足，在今后的学习、生活、工作中，我会不断提高自己的思想认识，不断改正缺点，不断完善自己，以便适应社会的发展要求。
简短自我评价13
本人是x科技学院XX届应届毕业生，专业是生物科学，大学里主要学习了生物学和教育学相关的知识，自己对心理学也很感兴趣，对书法和一些球类（乒乓球、篮球）都很着迷，办事也很细心。
自从在中学实习当教师之后，对教师这个职业乃至教育都有了更深层次的理解，我觉得当老师最为重要莫过于一颗爱心了，没有爱心的人是难以想象的，更何况没有爱心的教师呢！一切教授技巧和知识都能学会，惟有爱心不需要学也最难学。每个人都有自己的人生以及价值观，我认为，一个人活着，最重要的不是赚多少钱，出多大名，自身的.价值应该在为社会做出价值时得到体现。我学的师范专业，自己又这么热爱它，所以我决定做一名教师，但愿我的努力是有意义的。
简短自我评价14
篇一
我是一个学习认真，上进心强，关心班集体，与人为善的学生，我是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上能响亮清脆的回答，课后总会有我关心集体的身影。一直都很受老师的喜欢，勤奋好学，思维敏捷，“真人不露相”这句话用在我身上最合适了，在我不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上我的聪明，才智，我学什么东西都特别快。瞧，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!在生活中同学遇到困难，我总是极尽所能去帮助，我热爱班集体，有很强的班级荣誉感，在社会实践活动中，我总是积极参加。胆大、乐观，又很关心集体;能歌善舞，可谓多才多艺!我是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，换成老师的'话来说，这次第怎一个棒字了得!
篇二
我是一名有责任心的优秀中学生，在工作上认真负责、一丝不苟。性格活泼开朗的我乐于助人，对待同学们请教的问题总是热情、耐心地讲解，对待朋友真诚宽容，朋友关系十分融洽，因此有一个不错的人缘。在学习上，我一直勤学好问、虚心请教，注重方法能力和策略，思考感悟深入浅出，学思结合其乐无穷，成绩还算不错。同样，我也是一个 “知命但不认命”的坚强中学生，一直相信“人定胜天”，相信自己—我能行!加油!
简短自我评价15
工作认真负责，不推卸职责；能承受工作中的`压力；工作上能够独当一面；具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上；服从性好，能与上司持续良好的沟通，尊重上司的安排；为人诚实，正直且上进，不断提高工作潜力。
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