五年级作文

时间：2025-09-21 08:29:30 五年级作文我要投稿

实用的五年级作文9篇(精选)

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的五年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的五年级作文9篇(精选)

五年级作文篇1

　　雨，是大自然的精灵，轻轻拂过人们的脸颊，温柔地与植物交谈。雨，悄悄地来了。

　　“轰隆，轰隆”，这是雷公公为她击鼓；天空中闪过一道光芒，这是电母为她点灯。风弟弟知道她要来了，兴奋地狂奔起来；大树跳起了摇摆舞，鱼儿一家露出水面来看他伴舞。世间万物都在欢迎她。瞧，她来了。

　　雨，像一位神秘的少女，披着轻飘的白纱，为这个世界带来勃勃生机。小花被滋润后，变得更加鲜艳、美丽。哇！一颗颗珍珠似的雨珠赖在花瓣身上，为这朵小花增添了一幅特别的画面。雨，轻轻地来到了我们的`身边。她又去了哪里呢？

　　我跟随着她的脚步来到了河边。“滴答，滴答”，伴随着这欢快的音韵，她落在了河面上，激起一圈圈的涟漪。雨，欢快地落在了我的心田！

　　雨调皮地落在我的头上。我撑起手中的雨伞，雨便落在了雨伞上。轻轻地，悄悄地，只有雨伞上的潮湿证明，她来过了……

　　雨，又像一位爱哭的少女。我伸出我的手去接她的泪水，她的泪水淡淡的，不知道的人还以为她不是哭了，而是流口水了呢！雨，悄悄地走了，正如她悄悄地来了……

　　雨，是大自然派来的精灵。她为世间万物蒙上了一层轻纱，滋润了世间万物，也滋润了我的心田。我感谢这位小精灵！

五年级作文篇2

　　沙沙沙，沙沙沙……“天空为大地”浇“下了一壶水。那一滴滴水，落到绿油油的树叶上，树叶伴着节拍鼓起掌来，仿佛在迎接一场交响曲的演奏。

　　雨点随心所欲地落在万物上雨点落在清澈见底的河水里，漾起一圈圈动人的涟漪，随着有序的涟漪，传进耳朵的是清脆悦耳的“叮叮咚咚”声；雨珠滴在艳丽芬芳的鲜花上，在朵朵花瓣上自由自在地嬉戏，跟着雨珠玩耍的节奏，映入眼帘的便是晶莹剔透的；雨滴打在绿莹莹的小草上，与小草亲切地问候，然后滑倒叶尖落到地上的积水里，那“丁丁”的声音异常动听……

　　交响曲的感染力可真大啊，连鸟儿们、昆虫们也迫不及待地加入了！树木中间，一只不知名的鸟儿正在飞翔，它一边飞着还一边哼着婉转的`小调呢！一群不惹人注意的鸟儿站在枝头，唱着美妙的乐曲，其间还掺杂着一些零零散散的小鸟的叫声。“唧唧吱、唧唧吱……”咦，这是谁的声音呢？原来这是蟋蟀的声音，它拉着优美的小提琴曲，给这雨声中的大自然编织了一个甜美的梦。

　　河的两岸，站着两排婀娜多姿的少女柳树。那一片片嫩绿的柳叶如同一个个小巧玲珑的小精灵，“粘”在长长的柳枝上和柳枝翩翩起舞，做交响曲中的舞者。

　　大街上，最不怕雨的是天真无邪的小孩儿。他们“噼噼啪啪”地踩着水花，溅起一朵朵“莲花”。倒是相反，大人们便打着伞，一边倾听着雨滴打在伞上的“啪啪”声，一边踩着水花“嗒嗒”地在丝绸般的雨中漫步。

　　天空把那壶浇完了，可交响曲还没有结束呢！万物都拍起手来，赞美着这首令万物都着迷的交响曲，同时他们也在仰望天空，守着下一首雨中交响曲的到来！

　　雨，就是一位出类拔萃的音乐家，为大自然弹奏出一首又一首动听悦耳的交响曲，它等待着我们用心去倾听这来自天籁的声音，等待着我们用心去感受这属于大自然创造的杰作。

五年级作文篇3

　　冬天，是个充满缤纷，充满乐趣的季节。一年冬天，天刚刚飘完雪花，小区的河上也结了一层厚厚的冰。这下可有的玩了。刚吃完午饭，我们那里的“孩子头”就开始出门召集各路人马，准备向冰上入侵。刚到那里的时候，大家都有点胆怯，谁也不敢第一个往上踩，我心里也想：这万一玩着玩着掉下去了可怎么整。

　　终于，有人决定当这第一个吃螃蟹的`人。他先是一只脚踏在了冰面上，试探了一下，觉得没问题了之后，才把两只脚全放了上去。在他走了几步之后，大家也都觉得安全，就纷纷往冰上走，我也随机跟了上去。一开始大家都是小心翼翼的动，后来确定了兵很厚，就开始在上面肆意妄为，这边滑滑，那边蹦蹦的，很是开心。这时，不知道谁说了一句：“看谁蹦的高远怎么样？”大家都说好，一个跟着一个像青蛙一样开始往前蹦。

　　不一会儿，就轮到了我。我用足了力气，尽力往前一跳，蹦的很远，但是，落点没找好，不小心落到了一块比较薄的冰上，一只脚就掉进了水里。当时只感到一股透心的凉爽由下至上流动，不过还好，并没有整个掉下去。

　　可是，后来我才发现我高兴地太早了。可能是冰面承受不住我的重量，另一只脚踩得地方也掉了下去，两只脚都落在了水中。这时，小伙伴们赶紧跑过来把我拉了上去，这才幸免一劫。通过这件事，我明白了一个道理：不作就不会死，太调皮真的不好。

五年级作文篇4

　　深沉忧郁的紫，那是浪漫的标志；生机勃勃的绿，那是生命的象征；洒脱的红；那是青春与梦想的颜色。

　　正处于青春期的我们，拥有无限激情，怀揣着红色的'梦想，一步一步向心中最璀璨的梦驶去。

　　每一个人都有自己最诚挚的梦想，就连动物也不例外：小鸟梦想歌唱，小马梦想奔跑，小鱼梦想游泳等等。也正是有了这些梦想，才有了令人陶醉的婉转鸟鸣，有了徐悲鸿笔下的“奔马图”，才有了成群结队的鱼季节逥游的壮丽景象。也正是有了这些梦想，才有了导弹，鱼雷，才有了大自然的丰富多姿，才有了飞船上天，才有了杂交水稻。

　　梦想，使人充满活力。它能把人从困境中拉出，给寒冷的人以温暖，给干旱的人以雨露，给黑暗的人以光明。如果有人玷污了你的梦想，不要伤心，不要失望，那是妖魔在考验你的坚贞;如果有人劝你放弃你的梦想，不要犹豫，不要放弃，坚持你的想法，相信你的梦想。英雄失去梦想，蜕作庸人;庸人失去梦想，变为废人。

　　不管你遇到了什么，不管在任何情况下，都不要放弃你的梦想。它胜过世上所有的财富，胜过所有世俗之物。人可以没有金钱，可以没有知识，可以没有房屋，却一定要拥有一个梦想，它会替你挣来金钱，学来知识，建造房屋，伴你走上成功的宝座。

　　带着梦想出发，让成功之花绽放!

五年级作文篇5

　　我最怕的就是妈妈或老师的──“唠叨”了！

　　俗话说：“今日事，今日毕。”当我未把今天要做的事做完时，妈妈就会开始大呼小叫，叫个不停：“你怎么不快去看你的书啊？”“你快去写功课！”或是我拿着考得乱七八糟的考试卷回家时，妈妈又开始唠叨了：“昨天不是才叫你看书的吗？今天又考成这样，搞笑吗？”……唠唠叨叨、碎碎念，念得我耳朵都要长茧了，真想找个地洞躲起来。

　　正常、乖巧、听话的学生是不会被骂的，但总会有一些调皮的学生，在走廊上跑步，被纠察队登记了，有时，也会包括我在内。而且不知哪些“八卦”的同学，总是多生一张嘴，就会向老师打小报告，巨细靡遗、一清二楚！当然我们几个，也只有被处罚的份了！当我们到了老师的面前，老师又开始唠叨了！“你们搞什么！没事在走廊上跑步，为什么不去看书？……”在那时，垂头丧气的我低着不能再低的头，真想快步溜出教室。你知道，这样在全班面前被唠叨数落是多丢脸的事啊！

　　既然我这么怕别人骂，害怕可怕的'唠叨，那我只要让别人不要来责骂我就好啦！所以从现在开始，为了不被责骂，我要自我要求，当一个世界上最棒、最聪明、最听长辈的话的好孩子，把可怕的唠叨，远远的抛到九霄云外，才能让耳根子清静些！

五年级作文篇6

　　海边。蔚蓝色的天空，蔚蓝的海，连人都好像映照成了蔚蓝色。

　　难得来到海边，不想沿着海岸轻松畅快地跑一气，只想静静地坐在金黄色的沙滩上，享受海风和煦地抚摸，与这里的一切融为一体。

　　突然来了兴致，想捡几块彩色的贝壳带回去留作纪念。便起身，脱下鞋，沿着海岸线展开地毯式地搜索。

　　贝壳没找到几个，倒是海花的洗礼十分舒服。这海岸线边上有着不少五彩斑斓的鹅卵石，心里想着带回几个石头回去做摆设，也是极好的。便俯下身，拣了几个个头不大却色彩绚丽的鹅卵石—圆润、光滑，摸上去冰冰凉凉的，舒服！

　　返身上了岸，坐在沙滩上，不同的是，我手里还握着一块石头。闭上眼睛，不知何时进入了暝想。

　　在时空的轮回中穿行，再落脚时，却是一座山之巅峰。一块奇石矗立在那儿，是直觉的指引，还是刻意的'安排？那块巨石似乎是刚才的那一块鹅卵石。心中不禁一惊，却又在自嘲自己的推断。可已随着好奇心移动至那—似曾相识的感觉，那似乎是那块鹅卵石，锋芒毕露，却又带着一种柔软。真不可思议，原来前世的它，竟是一块雄赳赳、气昂昂的奇石！

　　突然地动山摇，转眼间，竟来到一片溪水旁。这次，我径直来到它的身旁。大地的变迁，岁月的蹉跎，竟使你削去一身锐气，浸泡在溪水中。想必是溪水的冲刷让你改变了吧……

　　突然惊醒，手中依旧握着鹅卵石，依旧坐在沙滩上。我看了看手中的鹅卵石，心中不禁生出万分感慨：岁月将你打磨的锋芒尽藏，却赐予了你隐忍的态度、端庄的气质。人生也何尝不是如此……

　　时间定格在那一刻，世间只有我和我手中那块鹅卵石……

五年级作文篇7

　　同学们先自我介绍，让老师先认识认识大家！给大家两分钟介绍自己，有特色一点，希望能给老师和同学们留下一个深刻的印象。

　　根据同学们的自我介绍，我们来总结一下，有哪些特点可以介绍的：身份信息、外貌、爱好、优缺点、性格、特长等。

　　我们今天就根据这些自我介绍来写一篇写人记叙文。

　　写人作文（世上无难事，只怕有心人）

　　（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

　　（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（欲要看究竟，处处细留心）

　　（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。?外貌描写(肖像描写)

　　一、1、请同学说一说你同座位同学的外貌。

　　2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。怎样才不千篇一律。

　　3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）词语：大显身手、津津有味、与众不同、别出心裁、如痴如醉、能书善画

　　二、抓住不同人物外貌的特征

　　1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。（医生、军人、交警、菜农、运动员等人）。观察不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？

　　猜一猜职业的成语：呕心沥血，救死扶伤，锄强扶弱，抗震救灾。

　　2、（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

　　（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的'青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

　　小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

　　3、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

　　悲伤的人嘴角会微微下垂。高兴的人眼睛会弯成一弯月牙儿，嘴角微微上翘。每当我看到好吃的零食时，眼睛亮的发光。

　　4、（例文3：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

　　（例文4：钻心的疼痛又一次向她袭来??她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕??）

　　（例文5：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响??）

　　（例文6：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）什么样的情绪？

　　5、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

　　教学目的：

　　1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

　　2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

　　3、培养写作的好习惯。

　　教学重难点：

　　学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。教学流程：

　　1、老师，同学自我介绍。总结自我介绍的内容分类：身份信息、外貌、爱好、优缺点、性格、特长。

　　2、我们今天就根据这些自我介绍来写一篇记叙文，我的风采。

　　3、写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

　　4、外貌描写(肖像描写)游戏：请同学说一说你同座位同学的外貌。

　　5、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

　　6、好词好句分享

　　7、范文示例

　　8、同学们写一写自己的最了解的一个人的外貌。

　　9、点评

　　10、作业：根据好词好句写一段外貌描写。

五年级作文篇8

　　“差生是什么？”这是我一直以来思考的一个问题。难道就因为学习成绩不好，脑子反应较慢，每次考试无法名列前茅……就被定义为差生吗？这不是太果断了吗？

　　每一个老师都有心目中的好学生，他们认为只要你学习好，为我争光，班里我就可以给你权利，你就是班干部，你就是我的左膀右臂，你就是我的心腹，我会选择无条件相信你的话，只要你就继续考出好成绩，你所做的事我都可以睁一只眼闭一只眼，无论对错！这就是如今的老师，难道不是吗？若果你学习不好，你就要为班级体服务，就要多做值日，就要为一些人端茶倒水……是吧！

　　而我，很想推翻这种想法。是，学习是重要，在这种应试教育的'环境下，在这种竞争下，只有成绩才是王道。可学习不好不是照样可以找工作么？只是苦点累点，但是品德好有什么不行呢？现在有多少人政治犯罪，他们也不是学习好么？也不是成绩好么？那他们就一定品、行、德、理就明白？就好？未必吧！

　　差生怎么了？难道天生就要被你们看不起，瞧不起么？只要内心明朗就好，不像某些好学生，小小年纪就耍心眼，玩手段，那长大还怎么和别人相处啊！学习不好可以努力，是可以改变的，那品行呢？可以改变么？打一个比喻，一根树木，长歪了，还能看得过去，如果根都腐烂了，由内而外的糜烂，内还有法看么？答案是没有吧！

　　我想说的就是，学习差的人不可以被你们定义为差生，因为人好所以你们没有资格说‘差生’二字，在说别人之前，请先检讨你们自己。