五年级的作文

时间：2024-09-08 14:59:13 五年级作文我要投稿

五年级的作文6篇（荐）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的五年级的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级的作文6篇（荐）

五年级的作文篇1

　　看着窗外自由自在玩的小朋友，望着天空成群的小鸟，我不禁感到失落。因为我想起我幼儿园时和好朋友一起玩，多么开心，愉快。而现在呢，对着堆满作业，练习的桌子上。时时做，天天做。我不禁想问：“我的星期天到哪儿去呢？”

　　哦，被母亲“大人”给拿走了。母亲“大人”，您还记得吗？有一次，您和一些阿姨们商量出去玩。我兴高采烈，因为我以为，我可以和您一起出去，一起去体会大自然的美丽。可是，我错了。当我立刻收起书准备和您一起出去时，您却当着众多阿姨的面，说：“干吧那么兴奋，又没准备跟你去。你在家好好去写你的练习吧！”有个阿姨听了，为我求情：“让她去吧！那地方又不是什么危险的`地方。而您却直摇头，说：“她那练习没写好，不可以去。”看到您那坚定的样子，我和阿姨们知道，争辩也是白争辩。所以，当你们走的时候，我却灰溜溜地回去书房写练习。看到你们开着车出去时，我还以为自己坐在车中呢！可是，现实我是没有的。

　　唉，被母亲“大人”给没收了。母亲“大人”，您还记得吗？有一次，快期末考了。您买了“海量”的练习给我，还很高兴：“女儿，我给你买了本练习啦！那本很好，你要好好做哦！”天哪，那哪是一本啊，明显是四本嘛！我很不情愿的写，眼神里并非露出开心的样子。等到我写了5面，松了口气，您走进来，说：“才写这么点，再写！”我又不情愿的写。不一会，好朋友找我玩了。您委婉地告诉她：“纹仪在写练习，别打扰她，下次吧！”我的心一下子碎了。碎得面目全非。您走进来，说：“人家成绩好来找你玩，而你成绩却不好，我怕你伤了面子。你要多做练习，才不会败给她。”我又极不情愿的做练习，从早上到晚上。

　　母亲“大人”哟，您看了想起来了吧！女儿想向您要回快乐的星期天，不再充满练习的星期天，好吗？

五年级的作文篇2

　　今天上午，爸爸说教我烧菜。我一听，便大声问道：“烧什么菜？”爸爸思考了片刻之后说：“香干肉丝。”我们先准备了材料。嗯，材料很丰富，有：茭白、全筋肉、豆腐干、榨菜、笋丝、葱和一些配料。

　　材料准备齐了，当然就可以开始烧了。首先我把全筋肉切丝，用生粉、老酒把它给腌制一下，，爸爸说了为的是使肉丝更加润滑、可口。接着，我逐一把笋、茭白、和榨菜切丝备用。爸爸帮我爸油倒入锅中，把腌制好的肉丝倒入锅中迅速翻炒当肉稍微变成白色的时候，就把它盛入碗中。再把豆腐干、茭白、笋丝、榨菜和炒好的肉丝放入锅中煸炒。那油总是会“跳”起，我生怕会被“击”中。“再放点盐！”“放点水！”“放红辣椒！”爸爸在一旁指导着。最后，再放点酱油、葱段、盐、味精就搞定了。

　　看着自己烧好的.香干肉丝，就觉得食欲大开，不禁垂涎三尺。我尝了一口，真好吃！虽然比不上爸爸烧的，但还是很好吃！！

五年级的作文篇3

　　金沙滩是我们莱州很有名的一处风景区。

　　“金沙滩”有沙滩了，肯定还有大海，那就先说说大海的“柔”吧。

　　清晨，轻纱笼罩的大海温柔、清澈，朝霞似乎等不及水面上的轻纱散尽，就把霞光倾注海水中了。这时，水绿的像碧玉，霞红的'像胭脂。绿水拥抱红霞，呈现出醉人的美。当朝阳把它的光芒射向水面时，绿的如翡翠的大海又变成了翠蓝的宝石，但依然是那么柔和。

　　海的“柔”见识过了，再去见识见识沙滩的“柔”吧。

　　脱了鞋，踏足在又松又软的沙滩上，惬意直入心脾。躺在软绵绵的沙滩上那舒服劲儿就甭提了！看，两个小妹妹正在沙滩上堆城堡呢，一阵阵海风掀起了她们笑的浪波，印在金色的沙滩上……

　　在这金沙碧水的带动下，游人也变得“柔”了起来。有的不再扬沙拍水，只坐在乘阴座上喝着咖啡眺望大海；有的躺在沙滩上，轻闭双眼，晒着日光浴，静听海的歌声，露出淡淡的笑容。

　　今天，金沙滩静的不能再静，轻的不能再轻。朋友，金沙滩的“柔”你体会到了吗？

五年级的作文篇4

尊敬的奶奶：

　　您好！

　　您的生活还好吗？奶奶，您还记得我吗？我是您的'孙女张刘瑜。自从我在巫山出生后，您就和我妈妈吵架了，当时，妈妈生下我后身体很虚弱，原本住在爷爷家，可吵完架后，妈妈一怒之下和爸爸搬走了，从此他们就在外面打拼赚钱。而我，也一直没有见过您，小时候的记忆早已淡忘了

　　妈妈曾经为了我，诚恳地打电话请您回来帮忙接送一下，什么活儿也不要您做。可是每一次您要么就不接电话，要不就说您身体不好，活不长了，一口回绝了。奶奶，您知道么？我，您的孙女，每一次放学，只要一看到别的孩子有奶奶接送，有奶奶关心，我的心里就会一阵阵痛，为什么别人有奶奶的疼爱，而我却每天都要乘着公交车上学、回家？我多么想有一天，我能够被您接送，享受一下有奶奶的生活啊！

　　奶奶，您回来吧！我真的很想很想见见您，拉拉您的手，对着您撒娇，为您捶捶背，向您倾诉我的烦恼，让您分享我的快乐！只是求您，求您早点回来吧！奶奶！

　　祝您福如东海长流水

　　寿比南山不老松

　　你的孙子

五年级的作文篇5

　　有两个学生：一个很调皮，经常玩爬高跳低的游戏;另一个平时很听话，从不玩危险的游戏。有一次，他们在生活区里玩，从一个储藏室上跳下来时，其中一个摔断了腿。

　　请你来猜一猜，到底谁摔伤了？

　　十有八九的人会说是那个调皮的学生，对吗?而正确答案是：那个平时很小心的孩子受伤了。

　　因为那个很调皮的孩子平时经常这样跳，已经习惯了，而那个很小心的孩子从未有过类似的经历，根本不会跳，看到别人跳，也跟着学，结果就受伤了。

　　这就是思维定势惹的祸，这正是思维定势导致人们判断出错。

　　想想看在我们的教学中有没有类似的现象呢。平时学习一塌糊涂的学生偶然在一次考试中取得了好成绩，我们会怎么看待呢?心里是不是在想：这成绩八成不是真的。当好学生将来在社会上有所作为时，你心里会不会想：这孩子从小就很优秀。当面对后进生在生活上愁眉苦脸时，你是否会想：这孩子从小就学习不好，唉，谁让他不好好学习嘞。怨不得别人呀。这就是思维定势式的`流言蜚语。

　　受我国封建制度的制约，许多人都认为：只要学好书本上的知识考试就能考好，考试考好了就是好学生。尤其在我们农村，看课外书大多数家长持反对态度，大多数家长认为书本上的知识还学不会，再去看课外书那不是更学不好？

　　现在有很多人仍然有“从小看大“等诸如此类的观念，很多时候把学生一棍子打死，看不到学生的可变性、可发展性，这是非常有害的。这种思维定势无论对“好生”还是对“差生”的心理健康成长都是不利的。“好生”的心理压力会很大，为了自己在老师，家长，同学之间的地位，名誉，有时会不惜作弊来提升自己的分数;“差生”会破碗破摔，自信心一度下滑。

　　学生的成长是不定型的，那个向黑熊泼浓硫酸的大学生，不是学习考试很好的学生吗？这就要求我们教师，一定要摒弃那种静止的一成不变的思维定势和“一俊遮百丑”的片面思维方式，用变化的发展的眼光看待和研究学生。虽然我们的学生良莠不齐且个性迥异，但我们却不应该有情感倾向，要相信每一个学生。

　　我们可以对海飞丝洗发液情有独钟，可以对格力空调格外信赖，但是在和学生交往的过程中，一定要走出思维定势的围城。