四年级作文6篇【热】
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的四年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
很久很久以前，华夏国并不是一个整体的国度，那个时候，划分为了：娱乐国和工作国。
娱乐国的天空瓦蓝瓦蓝的，那里春天鲜花盛开，百鸟争鸣；夏天绿树成荫，微风习习；秋天瓜果飘香，秋高气爽；冬天大地便披上雪白的圣装。娱乐国里有一个神奇的湖——梦湖。在湖中嬉戏的不是鱼虾，而是梦，孩子们在这洋溢着童心和欢笑的国度里生活得非常开心。玩累了，就去梦湖喝一口水，进入梦乡。
而工作国呢？那里的天空常年被血红色笼罩，土地一年四季都是光秃秃的`，到处是钢筋水泥建造的高楼大厦，偶尔血红色退去，露出的也只是昏暗无光的天地，这里有一块石头，叫做工作石。大人们一天到晚都坐在电脑前，手指不停地“啪啪，啪啪啪”地打着字，打得头昏脑胀，双眼布满血丝，就去工作石旁一头撞上去，“砰”的一声，头上，起个大包——一点倦意也没有了。忽然有一天，一个工作国的人到了娱乐国，很多孩子问他为什么工作，他说：“知识是必不可少的，一分辛苦一分才啊！”于是孩子们因为“童心与知识哪个更重要？”争吵了起来，一个叫“衡”的少年带着工作国的大人们一起向小人国走去，衡先让大家安静下来说：“为了证明是童心重要还是知识重要，我们进行一场比赛吧，三局两胜！”
第一项打字比赛，大人打字的速度像马儿在奔跑，小孩们在电脑旁急得满头大汗，半天打不出一个字，大人胜利。
第二项是捉迷藏比赛，大人们满脑子都是工作，看了两三个地方没有人，便认输了。
第三项猜谜语，大人们没有一点想象力，小孩儿想一阵就想出来了，小孩获胜！
大人和孩子分别意识到童心和知识的重要性，取长补短，合并成了一个“完美国”！
四年级作文 篇2
今天是全国的哀悼日，看着一位年近七旬的老人和那些二十岁左右的战士们，总是奔波在大小的救灾现场上，怎不让人心疼，看到那么多灾民失去了生命，失去了家园，怎不让人觉得无奈，觉得感伤呢！
当灾难发生时,我能做的真的很少。那就让我的'祈福给舟曲带去些许慰藉吧。舟曲加油!
舟曲救援一线救援人员你们辛苦啦，我们给你们力量，加油......甘肃加油,我们为你们祈祷,祝福,我们支持你。
舟曲发生泥石流，普天下的劳动人民都在默默的关心和祈祷。让我们发出宇宙的声音记录下你的祝福词藻。血与汗铸就了长城，更会用那智慧与勤劳，造就美好明天的舟曲。舟曲放心，中华儿女会用那铁杵赶走恶魔，恢复宁静。
快乐点公益只是想让更多的人关注这次灾情，想让大家一起去为他们祈福，或许你是学生，你没有什么能力帮到远在大西北的同胞，或许你是上班族，你没有时间去关注这里太多的消息，或许你只是个默默无闻的小市民，你不知道如何去表达自己对灾区的问候......
不管你是谁，来自哪里，希望一句话，一个问候，可以释怀我们心里的种种慰藉，朋友们，写下你的祝福吧，希望大家一起为灾区人民祈祷，祈福，谢谢了
四年级作文 篇3
夜深了，喧嚣的城市终于恢复了平静，突然传来一阵叹息声，仔细一听，原来是公路在叹气啊。 “喂，公路老弟，年轻轻的叹什么气啊” 旁边的路灯问。公路听了，回答道：“唉，当然是因为白天那些花花绿绿、形态各异的车子在我身上川流不息，真累啊！”
路灯听了，很同情他：“听我爷爷――煤油灯说，过去的路上冷清得很，人们几乎都走山路，根本没有这么多车。公路，不是公路，是小路，小路天天都那么轻松。”“是啊”。公路接过话匣子，喋喋不休：“那时人们交通靠走，通讯靠吼，治安靠狗，连取暖都靠发抖……”“够了够了，过去与现在的确有天壤之别。”路灯打断了公路的话，又说：“过去的屋子是平房，既简陋又狭小，能有一张桌子和几张板凳就不错了，甚至几家人围着一个电视看，还是借的人家的卫星转播的……哪像现在，座座拔地而起高耸入云，真是危楼高百尺，手可摘星晨。”
“还有以前的衣服，每年最多能增加两件，是尼龙布的就已经很好了，现在的品牌五花八门，衣服也要100%棉才算好。”公路插了句嘴。“原来的煤油灯只有一点儿光，进门经常摔个‘嘴啃泥’，有的牙齿都掉了。后来出现了白炽灯，最后变成了节能煤，节能灯不但节能，还很亮，能让黑暗无藏身。”“还有花灯、彩灯什么的，五光十色，好看极了。”话多的公路又贫嘴。
“原来炎热的.时候，大家都会在权下的凉椅上趟着，还不停地摇扇，凉快是凉快，可是手却吃了不少苦头。”路灯刚说完，公路马上“抢答”：“现在人们都用空调啦――只要轻轻一按按钮，房间就会十分凉爽，真是方便又实用！”
“我们的环境也有许多变化，比如以前的臭河沟都摇身一变，成了清澈见底的护城河啦！”路灯抬头一看，发现远处灯光闪烁，问道：“那是什么？”“你真是少见多怪！”公路向来好为教师。“那是东湖公园啊！现在有音乐喷泉、健身器材。”
“人也变了”“人怎么变了？还是五根手指一个头嘛。”“你没看出来吗”公路道，“过去，人们吃不饱，穿不暖。现在，不但解决温饱问题简单得很，还能剩下不少节余呢，真是绰绰有余，人们还向精神享受‘进军’，每天广场上人山人海，老的扭起了秧歌，年轻的跳起了健美操，小朋友的花样更多：滑冰啦、骑车啦、游戏啦。”
“还有，还有，从转折电视到家庭影院，从洗衣棍到洗衣机，从土墙到砖墙，从步行到开车……，真是今非昔比，数不胜数啊”。
“看，太阳已经出来了，新的一天又开始了，在新的一天里又会有什么变化呢……”临今朝，望旧时繁华今天，我放飞了蒲公英今古恨，几千般
四年级作文 篇4
果实、叶子、树干、树根、太阳，他们是最好的朋友。
可是，有一天，果实说：“咱们四个之间，我的功劳最大，如果没有我，人类就吃不到果实了。”叶子听果实这么一说，可不高兴了，叶子说：“你别吹牛了，在咱们四个之间，我的.功劳最大，如果没有我，你果实怎么会长得又大又红呢？我叶子可是帮助你长的。”这时候，树干听了又不高兴了，他气得火冒三丈地说：“嘿！你们两个可真会开玩笑呀！如果没有我，你叶子怎么长的那么绿，还有苹果，如果没有我，你怎么会长得又大又好呢?人们怎么会喜欢呢？”这个时候，树根更是气得脸上都快冒出火来了，它气急败坏地说：“你们三个不要开玩笑了，我的功劳最大，如果没有我，树干是长不出来的，如果没有我，叶子也不会长出来的，如果没有我，果实更不会长得又大又红了。”看这个样子，他们似乎还要没完没了地吹下去，谁也不让谁。
这个时候，在他们上面的太阳又不高兴了，它气呼呼的说：“你们四个都不要再吹了，要知道，我的功劳最大了，如果没有我，天下就是一片寒冷，你们四个就根本长不出这么好。”这时候，有个人来了，人说：“你们5个都不要再争了，你们谁也离不开谁，缺少其中一个都不行。如果缺少了太阳，你们是活不了；如果缺少了果实，即使你们再好，人们都不喜欢你们；如果缺少了树干，叶子和果实都长不出来；如果没有树根，果实、叶子、树干更长不出来，所以，你们要团结一心才可以。
这时，它们四个明白了，又成了好朋友！
四年级作文 篇5
你们知道“真、善、美”是什么意思吗？看：真：不虚伪，不做作；善：有善心，不邪恶；美：外整洁，心更美。懂了吗？现在，我给大家讲个小故事。
有一个小女孩，她叫——谢雅韩，放暑假时，我和她都在小区里玩。刹那间，有一只鸟从巢里掉了下来，这时，她奋不顾身，像箭一样似的飞奔，接到了鸟，同时，她美丽的`花裙子被脏兮兮的泥土“洗了一澡”但这次她没有怪里怪气地大叫：“哎呀，我的裙子脏了，早知道不救你了。”“你看看，我好心救了你，却摔了一跤，你怎么交代呀，啊？”……谢雅韩把小鸟带回奶奶家，拿医药箱，再拿出包扎带，做了简单的包扎，然后送回鸟巢，最后她离去了。她（谢雅韩）离去的背影，让我心里久久不能平静……
真善美不一定要外表美丽，重要的是内心美丽，以团结互助，以损人利己为耻，只要每个人从心底打开这扇“大门”这就会是一个真善美的世界。
四年级作文 篇6
【基本内容】
作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目
执教年级：四年级
【教学目标】
1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
【教学重点】
1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
【时间和场地安排】
本文教学课时：二课时
第一课时教学静物，对静物的外貌描写;第二课时教学想象，对静物的“活体”进行合理的想象并付于生命的活力。
准备：1、洋娃娃、小布熊(要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到)……
2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……
场地：见下文。
【教学过程】
第一课时教学(实物描写)
1、导入部分：
谈话：“今天，老师给同学们请来了一些好朋友。它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)
出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。(进一步激趣)
2、引入主题：
谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢?
观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。(讨论)
【设计理念】
学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想。只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的;只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
3、进入主题：
⑴初步观察讨论：
学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。
⑵教师提示。
⑶分组进行：
①分组、分玩具。(给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。)
②分组进行观察，可以触摸、把弄，体会五官的各种感觉。
③互相说一说自己的体会和感觉。
⑷深一步观察：
从色泽的变化，从体形的不同，
从作用、功能的不同，从它对“我”的.影响。
【设计理念】
俗话说：“实践出真知”，自己动手往往好过听别人的诉说。同样对于写作文也要求能自己去体会，去抓住灵感。特别是小学生还不会从别人的言词中去体会一个只能看，不能触摸的东西，所以给学生一个自己体会的机会，比说一大堆要好。
4、深化主题：
⑴请同学们说出你观察的玩具的不同特征。(板书：学生的观察结果)
⑵把学生的各种感觉也说、写出一来(板书：……)
5、回归主题：
请同学们动一动笔，写一段描写你看到的布娃娃的外形特征的小短文。
6、教师提示一些特别的地方，给下文的写作做铺垫：
①玩具的各种生理作用。
②玩具的行动方式。
③付于玩具一定的性格特点。
④给玩具一些唯一的特性(特殊性)。
【设计理念】
有了充分的材料和一定的思想准备，那么作文才算可以“作”文。但学生往往不能全面都照顾到，所以在“作”时要不断给学生一些提示，一些帮助让作文更加生动具体。但在这里以一小段短文为本课时的要求，要求不高!
第二课时教学(拓展话题)
1、课前准备：
⑴道具准备：一个森林、一片草地、一座高山、一条小河、一些动物;
一片田野、一条小路、几丛小草丛、一些小动物;
一个大城市、一条条马路、一辆辆汽车、一个个行人;
……
道具可以是画图，也可以纸板模型。(根据你要展现的活动环境而定)
⑵场地准备：教室布置、座位布置。
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