小学四年级作文

时间：2025-03-21 08:24:40 四年级作文我要投稿

实用的小学四年级作文【锦集10篇】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的小学四年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小学四年级作文【锦集10篇】

小学四年级作文篇1

　　1.语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　2．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

　　3．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

　　4．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

　　5．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

　　6．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

　　7．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的'爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

　　8．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

　　9．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

　　10．你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

　　11．作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

　　12．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

　　13．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

　　14．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

　　15．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

　　16．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

小学四年级作文篇2

　　20xx年5月30日，我走进了启迪中学，去参加小升初招生考试。

　　还没有来得及观赏启迪中学的全貌，准考证就发到了我的手上，一位老师把我们带进考场。刚坐下，就拿到了一张档案表，让我们填入个人信息。填完后，老师让我们把与考试无关的东西全部拿走，桌面上只剩下一支笔、修正液和尺子。“真严！

　　”我心里嘀咕着。

　　过了几分钟，又来了一位老师，给我们每人发了一张数学卷子，并说清楚了考试要求，我们就开始答卷了。一切都井然有序的进行着。前面是60分的基础知识考题，每做过一道题，我就多一份自信心，紧张的心情也就稍稍能平静些。最后一道基础题做完后，我长长地出了一口气，终于答完一部分了。

　　开始做技巧性的的考题了。看了一遍题后，我头上开始冒冷汗了，心里一点底也没有。我又看了几遍考题，找出三道我比较有把握的，然后一一攻克，拿下了18分。剩下的三道题，我想破了脑袋，也没有突破。是我太笨？还是题太难？我有些茫然。现在想想，还自己见识的这种考题太少了。

　　稍稍休息几分钟后，语文试卷又从老师的'手中悠悠飘来。我定定神，看了看卷面，满分才60分，不会吧！

　　数学100分，语文才60分，至少也应该是各占一半分数吧！

　　欺负我啊！

　　谁不知道，语文是我的强项！

　　“行了，快答题吧！

　　只有50分钟呐！

　　”理智打断了我的思路。我调整调整了自己的情绪，开始答卷。事实上，我对语文试卷有绝对的把握，我仅仅用了20分钟就答完了试卷。都是些我平时积累的课外知识。检查了一遍后，时间还是绰绰有余。60分的试卷，我估计我有90%的正确率吧！

　　转眼，考试结束的铃声响了。老师从前到后的收走了我们的试卷，也收走了我们紧张的心情。从老师收走我试卷的那一刻起，我的心情变得复杂，忧郁？坦然？开心？还是…。。我也说不清，感觉都有那么一点点。

　　这次来启迪中学，我得到了一些启迪。这次的考试，让我认识到自己平时学习中存在的一些问题。我想，这对我以后的学习会有很大的帮助！

小学四年级作文篇3

　　我们的学校是一个书声琅琅的书香校园。

　　来到学校的大门口，有一块大石碑竖立着，上面刻着金光闪闪的四个大字“天台小学”，走进校园，看到了一个巨大的花坛，中间是一棵高大的铁树，周围的花儿四季盛开着，花丛中用大石块装饰，石块上写着我们的校风，显得十分清静与美丽。

　　走过花坛，就是文艺楼了，里面有报告厅、图书馆、特殊教室，都是用来开重大会议和学习研究用的。往左走，就到了教学楼，我们的教学楼，与其他学校比较，有特殊的地方，它成一字型，走上阶梯，来到我们的教室，一排排整齐的桌子与椅子，一张被擦得干干净净的黑板映入眼帘。上课时，老师在讲台上讲课，同学们总是坐得整整齐齐，当读课文的时候，同学们读得非常响亮、整齐。站在教室往下看，就可以看到美丽的.花园和文艺长廊。

　　走出教学楼，一直往前走，就到了我们的操场。操场非常大，能容纳三千名师生。主席台在操场的正前方，它的右边是国旗杆，左边是食堂，在上体育课的时候，操场就是同学们的乐园，可以在操场上欢快地跑步、打篮球、跳绳等运动。每当早晨，操场上最雄壮的就是奏国歌、升国旗仪式，正在这时少先队员们总会敬上一个非常飘亮的队礼！

　　我们的学校真美呀！我爱我们的学校！

小学四年级作文篇4

　　鄂托克前旗蒙古族希望实验小学苏力迪

　　我饲养着两只兔子。一只是白色的，它全身毛茸茸的，长着一对红眼睛，很乖。另一只是黑色的，它可是又淘气又可爱。

　　一次，我买了一大瓶绿茶给倒了一碗，它俩蹦过来，竖起双耳骨碌，一会就喝完了。从此，每个月都会给它们喝三大碗绿茶，时间过的可真快呀，一晃就四个月了，它俩变的肥肥胖胖的特别可爱。爸爸走到我房间里说到：“你这两只兔子还是送人吧，在家里太不卫生了。”

　　“不送！”我吼到，只听见爸爸厉声说到：“就这样定了！”看着爸爸摔门离去的背影我哭喊到：“休想，我永远不会送出去的`！”。

　　随后风平浪静了几天，这天中午我高高兴兴的背着书包跑进房间找兔子玩儿，却不见它们的踪影，妈妈告诉我爸爸上午出门送给了别人，我闹着要去找，但被爸爸严肃的表情拖不开步子，

　　小兔子回来了，我们玩的很开心，我的睡脸上挂起幸福的笑容……

小学四年级作文篇5

　　今天我们四年级全体师生来到了长乐农业基地，体验做一个“小农民”的感受。

　　刚下车，我们就怔住了：一群身穿迷彩服的教官正在车旁等着我们。“啊？不是说来学农的吗？怎么变成军训了？”一个同学问道。后来才知道，原来迷彩服是这里教官的统一服装。

　　我们接到的第一项任务是——除草。教官首先发给我们三种工具——耙子、锄头、铁锹。教官告诉我们，耙子是专门用来除草的，锄头既可以除草也可挖土，铁锹是用来运送杂草的。教官一声令下“开始”，我们立刻热火朝天地干了起来，锄草的锄草、挖土的挖土、运草的运草，不一会儿的功夫，一大片光秃秃的土地就呈现在我们眼前了。正在我们心里暗暗为自己的劳动成果得意的时候，教官紧接着布置了推独轮车和做盆景的任务。

　　最后，就是今天体验活动的重头戏了——采摘制作“径山茶”。教官把我们带到一座茶山上，放眼望去是一望无际的茶叶，绿油油的，一垄垄的，就像一道道翻滚的绿色波浪。教官告诉我们，一老一嫩两片叶子的，才是我们要采的`好茶叶。我按照教官告诉我们的标准，仔细挑选和辨认，好不容易才找到了第一片符合标准的茶叶。我高兴万分，连忙小心翼翼地摘下这片茶叶，放进箩筐里。紧接着，我就采到了第二片、第三片……大约一节课的功夫，我们全班同学就采了满满一箩筐的茶叶。接下来，就要炒茶叶了。炒茶叶就是把茶叶放进热锅里慢慢炒制。只见教官把手伸进锅里，抓起一把茶叶，散落回锅里，然后又抓起一把茶叶，又散落回锅里，只见茶叶在他手上上下翻飞，像一群翩翩起舞的蝴蝶。教练边炒边告诉我们说：“炒茶，就是要把茶叶里面的水分炒干。茶要炒两次，第一次把大部分水炒干，接着让茶凉下来，再炒第二次，把剩余的水分都炒干。这样炒出来的茶叶，才是好茶。”同学们按照教官示范的方法，也试着炒起茶来。在教官的指导下，同学们竟然也炒出了一锅香喷喷的茶叶来。要知道，这可是大名鼎鼎的“径山茶”，是和杭州龙井茶齐名的茶叶啊！

　　参加这次学农活动，不但让我知道了一些农活的基本常识，而且还体验到了农民伯伯劳动的艰辛，以后，我会更加珍惜餐桌上这些来之不易的食物的！

小学四年级作文篇6

　　看，狂风卷着尘土，在空中打着旋儿，飞过茫茫的大地。空气中混杂着沙粒和垃圾的臭气，直打在人们的脸上和身上。垃圾上落满了苍蝇和蚊子，它们飞舞着，好像要把我们人类赶出地球。小河流淌着污黑的眼泪，为这个奄奄一息的地球伤心地哭泣。

　　我这个伟大的科学家，看到今天的地球由多彩多姿、美丽无比而变成了肮脏不堪、臭气熏天，感到气愤，这一切都是我们这些不保护环境的人类造成的呀。从这一秒，我下定决心——一定要拯救地球！

　　第一天，我发明垃圾消除剂，让我的助手撑着直升飞机向四处喷射。大约过了2个小时左右，地球上的垃圾都消失得无影无踪了，苍蝇、蚊子再也无处藏身了，便纷纷飞走。

　　第二天，我发明了树种快速生长剂，我亲自登上火箭，透过窗口，向地球的.每个地方喷射。过了20分钟，地球妈妈又披上绿色的衣裳。

　　第三天，我发明了一种新科技的机器鱼，我吩咐我的秘书吧机器鱼放进地球妈妈的血液里——河流。大约过了1小时，河流变得泫然一新了——每条小河脱下了黑乎乎的绒衣，穿上了清澈见底的外套了。

　　这时，我长长地呼出了一口气，呼吸着这新鲜的空气，看着这五彩缤纷的世界，放下了藏在心中的石头，心里觉得舒服极了。科学技术虽然伟大，但是美丽的环境也需要我们保护，这样，我们的家园才能永远美丽无比。

小学四年级作文篇7

　　“没有最好，只有更好。”每当我沾沾自喜的时候，爸爸常说的这一句话就会在我耳边回荡。它不断地教育着我，激励着我。

　　在三年级第一学期的期末考试中，我的语、数、英三门学科总分排全班第一、全年级第二，听了这个第二次光顾我的好消息，我兴奋极了。心想：这一回肯定又会得到表扬和奖励了。回到家里，我迫不及待地把这一好消息告诉了爸爸。爸爸看了我那洋洋得意的'神情，说：“对于你目前所取得的成绩，首先应该给予肯定和表扬。”略一停顿后，爸爸的语气来了个180°大转弯，“但是，你有没有想过，这是不是你付出的最大努力而取得的最佳成绩？自己在学习方面还有没有需要总结或者向别人学习的地方？” 听了爸爸话，我的脸色马上由晴天转为阴天，心里像当头浇了一盆冷水一样透心凉。我马上明白了爸爸的用意，刚才的高兴劲一下子消失得无影无踪，不再

　　因为得不到爸爸的表扬而沮丧，反而为自己的喜形于色而羞愧。

　　不仅是在学习上，在日常生活中也是如此，爸爸总会用“没有最好，只有更好”的话语来教育我、激励我。我也知道，在我成长道路上的每一次进步，都会使爸爸妈妈非常高兴。但是他们总会把高兴深深地埋藏在心里，不让我因为一点小成绩而骄傲自大起来。

　　“没有最好，只有更好。”爸爸的这句话随时都提醒着我，自己始终站在起点，只有通过不懈的努力，才能到达胜利的终点。

小学四年级作文篇8

　　天上的星星数也数不清，有的像宝石晶莹透明，有的像珍珠璀璨无比，还有的三五成群组成了一幅色彩夺目的锦绣画卷。它们虽然很微小，但是却能让我们觉得光明无处不在。

　　记得以前的我是一个很胆小的小男孩。有一天夜晚，我想去锻炼胆量，于是爸爸给我出了一个主意，说：“你可以尝试从小路走到奶奶家，并且今晚在奶奶家睡。”我沉默了一会，心想：这条小路非常黑暗，没有路灯，一定很可怕。但是为了锻炼自己的胆量，我决心一定要去。于是我便不由自主地答应了。

　　我走出家门，一片黑暗就呈现在我的眼前。刚开始我很害怕，四周太黑太寂静了，只听见风呼呼的吹着，像怪兽在怒吼。走了很长时间，周围连一个人影都没看到，我吓得直哆嗦。可是我朝天上一瞧，哇!这么多的'星星!我的眼里立刻充满了光明。我走到哪里，它们就跟到哪里，像无数的好朋友提着灯笼为我照明。转眼间，它们就让我从黑暗中走了出来，来到了光明的世界。我鼓起勇气，很快就走到了奶奶家。从此以后我就再也不怕黑暗了。

　　啊!星空，你为什么如此明亮，如此美丽，如此善良。一句话，星空伴我成长，如果没有星空，也就没有我的勇敢。

小学四年级作文篇9

　　一、准确性

　　老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。

　　二、情感性

　　教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个“斜字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。

　　曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。后来在(我的××)一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，写得质朴感人。我读后写下了这样的评语：“字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。'天有不测风云，人有旦夕祸福。'更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸!”这位女生读了这段评语后，十分感动，从此，脸上渐渐地有了笑容。

　　三、激励性

　　“数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的`前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!”这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

　　四、启迪性

　　对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨--用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。如一个学生在(我学会了游泳)一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只写道：“我开始怎么游也不会游。爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高高兴兴地回家去。”我就在这段话旁写下了批语：“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。

　　五、趣味性

　　苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。”活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。

　　一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。

小学四年级作文篇10

　　我很早就想和你谈谈了，可是一直没有机会，今天我就借这篇作文和你聊聊。

　　不管你是惯偷还是小偷家族里的新成员，都请你好好的听着，你们的成员无处不在，有的.在飞机上，有的在超市里，还有的在车站，只要人多的地方你们都不会放过。你们的眼睛总是盯着钱包和财物，只要一有机会你们就下手了。偷了东西你们就大吃大喝，可是你们有没有想过，那些失主们是多么的着急呀。这些钱可能是他们的生活费，可能是等着看病的医药费，还可能是孩子的学费。没有了这些钱他们该怎么办？你们给他们带来了多少灾难，请你们住手吧！

　　如果你是一位父亲，请为你的孩子想想吧。不要让他走你的路，要让他像一个顶天立地的男子汉活着。

　　如果你是一位哥哥，请为你的父母想想。他们辛苦了一辈子，不要再让他们为你伤心了。

　　如果你和我一样，应该在学校里好好学习，长大了做祖国的栋梁。

　　小偷，请你们住手！

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