实用的三年级自己作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的三年级自己作文10篇，欢迎阅读与收藏。
三年级自己作文 篇1
亲爱的栋：
时光荏苒，岁月在变迁。但，时光不老，我们。不散。
我抬头看了看窗外，夜已经深了，星空湛蓝湛蓝的，稀疏的星星闪着点点寒光，月亮静静的望着我奋笔疾书，准备迎接即将到来的月考。其实，当我看到这个题目的时候，我就在想，一年后的自己会是怎样？是成为一名学霸还是做一个三好学生。然而这些都是未来，现在我所需要做的是把握好当下的一分一秒！
嘿，亲爱的自己，小学六年已悄然无息的走过一半，熟悉的老师依然与你亲密无间，玩伴也依然爱你，食堂的阿姨，门卫的叔叔，每天早上像你展开花一样的'笑容，正像《北京东路的日子》里，那首歌唱的那样“食堂的阿姨和门卫叔叔很有夫妻脸。”
我梦想做一名娱乐脱口秀主持人，我的偶像是何炅老师，未来的自己一定要成为像他一样优秀的人，我在心中默默许下心愿，一年后的自己也一定会为此努力拼搏，加油吧！小宇宙！希望一年后的自己能长得更高，更懂事，为爸爸妈妈分担家务劳动，让他们不再那么辛苦！
20*年9月22日
三年级:刘宇栋
三年级自己作文 篇2
我是一个活泼、勇敢的小帅哥。说笑的时候眼睛就成了眯眯眼，小时侯大家都叫我眯眯眼，我一点也不生气，因为这是我的标志。可我呢，偏偏生在猴年，是个小猴子。性格嘛――就带上了几分猴气。
我性格上的弱点吗？更有几分像猴。比如说：坐不住，没毅力……这些缺点我正在暗暗改正，因为人总是要进步的嘛！
我喜欢下象棋。我从六岁的'时候就开始下象棋，一向下到此刻，而且还参加过河南省竞标赛呢。每次我和爸爸下象棋时，简直都快走火入魔了。只有这时，我的“猴气”才一扫而进。
我很勇敢。刚刚学会滑板和溜冰的时候，每次摔跤的时候我都没有哭。过年放鞭炮时，我把三根炮一齐点着，只听到“砰砰砰”三声，可我一点也不害怕，有时我还用脚去踢一下呢？
我就应属于那种伶牙利齿的一类吧！课堂上表现出众，我常常洋洋洒洒、滔滔不绝、从不忌口，这一条得到大家的公认。教过我的老师都说我聪明，可我却不争气，考试成绩总是不拔尖，妈妈没少批评我，甚至大动肝火，我依然我行我素，没办法！
这就是我，你愿意和这样的我交朋友吗？
三年级自己作文 篇3
我长着一双又大又黑的眼睛，一笑两个小酒窝立刻展现在眼前，小鼻子短短的，脑袋上有一层帅气十足的头发。
我是一个爱幻想的孩子，我经常幻想自己来到了二十二世纪的地球，那时人都不用走，只要你按下街旁边的.灯，再说出你要去的地点，自动路就会把你送到那去。我站在街道上，随自动路的缓缓移动，将一路观望：天蓝蓝的，地绿绿的，鸟语花香，人们的脸上洋溢着幸福的笑容。
我还是一个爱读书的孩子，我喜欢的书类型多种多样，有情节吸引人故事类，有可爱机灵的动物类，还有对语文学习有帮助的作文类等，每当我看到了精彩的地方就会入情入境，整个人都会走进书中，这时即使你跟我说话，我可能也会置若罔闻。书是我的好朋友，每天看不见他们，我就会就会感觉少了点什么似的。
这就是我，一个平凡而聪明的三年级小学生。
三年级自己作文 篇4
我有一种堕性，明明很想写些什么，但当我一拿起笔来却不知如果下手了，什么都写不出。说我没有灵感吧！也不是，我觉得我是一个善于观察的人。但我却不善于表达自己所看到的。所想到的以及自己的观点，有一点灵感明于心。就是表达不出来。这可能就是我的堕性了吧~不愿去细细的想每一个细节并且将它们表达出来！
以前经常写日志来表达自己的心情！好的坏的~通俗的优美的，悲伤的愉快的通通一古脑儿表达出来。最近觉得力不从心咯。人越大越不知道怎么去表达自己的心情咯。我不是累了。也不是倦了。我是一个放荡不羁的人。追求自由是我的向往。性格鲜明。是就是。不是就不是。决不婆婆妈妈的！
这一段时间来心情是不错的~尽管天气那么躁热，骄阳似火。我才发现我不象以前那么怕热了。可能是心静自然凉吧。嘿嘿~就这样一直凉下去吧。
我是一个严格要求自己的人~做什么都有自己的`一套准则~生活之中尽量保持大气~和善~友好一些~最近受基督教影响不少~现在很能于陌生人沟通了。
我是幸运的~幸运的同时也希望能给别人带来幸运~有时想想自己真够好笑的~居然像老人一样同别人说教~去给别人传递一些和善友好的精神~想想自己有些自大了~别人怎么会不懂得这些道理呢？呵呵~傻乎乎的~每次同人聊天都忍不住说这些~感觉有点土~土就土吧~只要我高兴~没什么不好~不理会别人怎么想我。
三年级自己作文 篇5
嗨！大家好，我是三年级的王沛鑫。一个黑皮肤的小帅哥，浓密黑亮的头发短而整齐，眼睛不大却炯炯有神，一笑起来，脸上就露出两个深深的小酒窝。
我最大的缺点就是上课特别喜欢说话，每当换座位的时候，要是换到中间的位置就特别开心。因为前后左右都有同学，说话就更方便了。可是老师像是看穿了我的小心思，每次换座位时，不是让我坐在最边上，就是第一排，或者是最后一排。一次，我被老师调到最后一排。上课写字时，笔芯没油了，只好向我的好朋友李梓阳“求救”。可是他在第一排，怎么办呢？我只好让前排的同学张海红帮忙传话给李梓阳，于是，我前排的同学们像在玩成语接龙似的，一个接一个的往前传话……还差两排的.时候，被老师发现了。老师问张海红：“你们在干嘛？”张海红站起来小声说：“王沛鑫要借李梓阳笔芯。”老师生气地说：“借个笔芯还要借这么远？”于是，我们四位同学都被毫不客气地“请”到了教室门外，还领了一个“奖”——放学扫地。他们都嘟囔着埋怨着我，我红着脸，一声也不吭，心里面暗暗地自责起来，并痛下决心一定要改掉这个坏毛病！
我的爱好是武术，长大后当一名武术大师。刚开始学武术的时候，我其实并不喜欢它，因为练武术又苦又累，每次练完后浑身又酸又疼，后来在爷爷的再三催促监督下，我只好硬着头皮坚持练习，慢慢地养成了练武的好习惯。经过一年的磨难与成长，我居然喜欢上了它。有时下课我和同学们玩摔跤，虽然我个子不高，但是爆发力很强，三下五除二就把高个子男生摔倒在地了，这让我很有成就感，更加迷恋武术了。在家里写完作业练一会，空闲时练一会。希望我的理想能早日实现。
这就是我，你喜欢我吗？喜欢就来跟我做朋友吧！
三年级自己作文 篇6
那天，你又一次违反了纪律，我看着心里真替你担忧。
离期末考试的日子已经不多了，大家都在全神贯注地为期末考试奋斗，而你依旧是那样心不在焉。一诊、二诊，你的成绩始终都在下滑线上，面对其他同学的奋力拼搏，你根本无动于衷，依旧毫无顾忌地放纵着，连一点争取的机会都不留给自己。你知道吗，看着你如此作践自己，肆意挥洒着宝贵的时光，你身边的人都正在为你担忧呢。
看着你的表现，我十分心痛，我知道你是一个头脑原本十分聪明的人，哪怕你只把心思放一点点在学习上，我相信你的成绩会一点一点地好起来，可是一切并不象我想象的那样美好，你依旧那样散漫。
终于，我被你的行为激怒了，一次又一次地我用最严厉的话去训斥你，一次又一次地，你只是低着头什么也不说，但我多么希望，哪怕你只是稍微能听进去一点儿也好啊，可是我所有的努力全部付诸东流。
你的`心思根本不在学习上，你可知道，现在的我是怎样一种心情，生气？着急？担忧？抑或是一种无力感和失败感？什么都有，又像是什么都没有。
或许最终的成绩早已不重要，但无论如何，你来到这个世界，总得考虑一下将来吧，难道你还要以这样的状态面对将来吗？
三年级自己作文 篇7
夸夸我自己，我是在桑坡村长大的，我能干，我有一个灵活的眼睛，我有一个能写作业的手，有一个能走路的脚，我是多么的能干。
我是多么的能干，我是有一个手！我可以做手工，我可以写作业，我是多棒的小女孩，我有一张甜甜嫩嫩的小嘴。我可读书，我可以笑，也可以让我和同学来往交谈，我有一双能走路的脚，我可有这么多的身体结构。
有一次，我的妹妹摔伤了。那时我看见了她正哭泣，我赶快跑去，我心里想是不是摔痛她了。我跑在那停下，我用温柔的`声音安慰她说“飘飘是不是摔疼你啦？”飘飘：“是啊！”哭着说道。我觉得依然觉得飘飘可爱。我们最后开心的去玩了。我觉得在别人的嘴夸人是又得，我在老师眼里我只是孩子，在小孩的眼里是个小大人。我是多么的棒。
我是小孩，我永远也不会像小鸟一样在天空中飞，我在飘飘眼里是一位少女，我多么想我是个最棒的小女孩，我永远是最棒的。
我夸夸我自己吧，
三年级自己作文 篇8
4月1号是我第一次步行回家，之前老爸、老妈已经絮絮叨叨N百遍重复路上注意事项，早就记熟了，所以感觉轻松加愉快！
就是那个红绿灯有些麻烦，路上的车可真多啊，还肿有一些不讲礼节的`人，车开的乱七八糟的，好在我总是谨小慎微，小心应对。过了红绿就好说哈，我就连蹦带跳的，一会就到家了。好多次都看到奶 奶在阳台上笑眯眯的看着我回来，心里挺高兴的！
没过几天发现我的好朋友也住在我家附近，我们可以一起回家了！早知道这样早就不用老爸来接我了，不过他有时不回来……有伴的感觉真好！有一次我们玩的实在是高兴，到家了还没玩够，我就在他 家门口多玩了一会儿，哪知道爷爷奶奶老爸在家可急坏了，都跑到学校找去了，原来我每天几点到家他们都看着时间呢，晚到家可不着急呗！以后可不敢再这样了。
三年级自己作文 篇9
一个阳光明媚的日子，我和好朋友一起去放风筝。
我们兴高采烈地来到了公园，正要开始放风筝，突然看到一个小女孩的`风筝掉进了水里，而且是在池子中央。小女孩怎么也捡不到风筝，急得皱起了眉头，紧接着就哭了起来。
我们放下风筝向那个小女孩跑去，对她说：“我们和你一起把风筝捡回来吧！”顿时，小女孩就不哭了。我们先找来许多树枝，可是树枝都不够长。突然我想起了一个办法，用绳子把树枝接在一起，这样就可以捞到风筝了。我们一个人拿树枝，一个人绑绳子，终于把树枝接长了，然后抓着树枝，用力拨风筝，一点一点把风筝挪到了岸边。
风筝已经完全湿透了，飞不起来怎么办呢？我们把风筝挂到树枝上晾晒着。风轻轻地吹着，我多么希望风筝能早点干。过了差不多半小时，风筝终于干了，可是已经下午五点了，到了回家的时间了。小女孩对我们说：“谢谢你们！如果没有你们的帮助，我的风筝可能就一直留在池塘里面了。”我们的心里都甜滋滋的。
今天虽然没放成风筝，我们也很高兴。因为帮助了那个小女孩，看到了她那甜蜜的笑容。
三年级自己作文 篇10
教学内容：
三年级语文下册第三单元《介绍我自己》
教学目标：
1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。
2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。
3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。
教学重点：
在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。
教学难点：
学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。
课时安排：
两课时
本课时目标：
完成外貌描写片段的训练。
学情分析：
三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。
设计理念：
新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。
课前反思：
我们都知道要想让学生的`习作水平有所提高，功在平时。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。很多时候自己也是在尝试，不断改进。面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。
教学过程：
一、兄弟对比，知特点（课前热身）
1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。
2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）
3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。
【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。
二、 情境引入，写自己
1.范文引路，知结构
（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。
（2）出示范文，总体把握作文结构。
【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。
2.多管齐下，抓特点。
（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）
【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。学生应该都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。
（2）指导观察写外貌。
u指导哪些内容可以写进外貌描写？
u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）
u两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。
u例文对比，指导写法。
u词语超市来帮忙，学生动笔写作。
u展示写作，集体评改。
【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。
（3）具体事例写特点。（第二课时）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，动手写作。1.中心句+具体事例
2、选择最能表现自己特点的写一写
u同桌互评，修改习作。
（4）添尾加题写完整。
三、首尾呼应，做拓展
1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。
2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。
【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣
四、儿歌作尾，结写法。
附上儿歌一首，总结写作方法。
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