三年级有趣的作文
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的三年级有趣的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级有趣的作文 篇1
今天，孙老师神秘兮兮地对我们说：“这节课我们写生活中的启示，在写作文前，我们做个小游戏。”
咦？什么游戏？大家都好奇地看着老师。“传话游戏，就是我对每一组的第一位同学悄悄地说一句话，由第一位同学传给第二位，依次传下去，最后一位同学把自己听见的话写在本上交给老师。看哪一组既快又正确。”
孙老师讲完规则，一声令下，游戏开始了。大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，目不转睛地盯着前面的同学。传话的同学生怕说漏说错，套住对方耳朵，一字一顿，显得很紧张。听的同学呢，也非常认真，有的同学甚至跳起来，有的趴在桌子上耐心地等待。终于传到最后一个了。其他同学催个不停：“快！”我们这一组的最后一个同学一路小跑，把写好的内容交给孙老师。我一看，坏了！意思大变！本来的.内容是“小王赶着一群羊，半路遇到一只狼。”而我们组却写成了“小羊赶着一群羊，半路遇到一只羊。”其它组的同学一阵哄笑。还有更离奇的内容呢！如“孙老师真帅”、“四是四，十是十，说话舌头要伸直”等等，差点把我们笑晕。
在笑完之后，大家却有了一个终身受益的启示：要相信事实，不要轻信传言！
三年级有趣的作文 篇2
妈妈前几天在网上买的鸟儿玩具到货了。我迫不及待地拆开纸箱，里面装着两个可爱的`藤编小球、彩色的爬梯、会“叮铛，叮铛”响的秋千和一个水果叉。
藤编小球一个是蓝色的，另一个是咖啡色的。我兴奋地将蓝色小球放进鸟笼，“绿儿”看见了，先是用怀疑加好奇的眼神打量着藤编小球，然后小心翼翼地向小球一点一点靠近。它见小球仍静静地待在原地，就放大了胆子啃咬藤编小球。“绿枝”见了，跑过去把“绿儿”赶走，自己玩了起来。
我又把爬梯放了进去，不料两只鹦鹉看见了这个庞然大物，吓得撒腿就跑，不停地乱飞，我不得不拿走爬梯。再换一样，又将秋千挂在笼子里。鹦鹉并没有吓得乱飞，却始终不肯停在秋千上，还时不时警惕地看着秋千。
希望鸟儿能熟悉秋千和爬梯，我多么想看见鸟儿们在这些玩具上欢快地玩耍呀！
三年级有趣的作文 篇3
星期四下午，当老师说要掰手腕的时候，全班都沸腾了。
我们分成两队，一共进行了五轮比赛，我印象最深刻的就是我和于玺的那次比赛了。当老师宣布我俩上场的时候，于玺蹦蹦跳跳的上了场，好像自信满满的样子。我却一直忐忑不安，很害怕跟他掰。
坐好之后，我们的手紧紧握起来，手掌心同时冒出了冷汗。比赛开始了，于玺猛地一下把我的'手掰了下去，老师和同学都以为我已经输了，但是我的手在即将碰到桌面的时候，马上把胳膊掰了回去。同学们的表情由失望到兴奋，又开始给我掌声和鼓励。当我听到同学们的呐喊，心里涌出了更多的力量，我想我不能辜负大家的期待！所以我继续坚持着。就这样和于玺僵持了半分钟，于玺突然用力，把我的手再次掰了下去。我们的队友都大惊失色，于玺的队友却欢呼雀跃。
这节课真有趣，虽然于玺获胜了，但是我很高兴我战胜了自己的害怕，也拥有了一个对手！
三年级有趣的作文 篇4
今天，作文班的林老师说：“我们今天来玩一个小游戏，吹气球比赛。”我们听了，欢呼起来，教室里顿时欢声雷动。
老师宣布了规则：选手先站在讲台上，各拿一个气球。在十秒内看谁吹得大，谁就是优胜者。
游戏开始了，同学们把小手举得比长颈鹿还高，边举边说：“老师，我来，我要玩！”这声音，真是比拖拉机加牛叫加大货车还要吵，简直可以把天花板震塌了。
老师先选了一组的晓雯，二组的景南，三组的杨泽。游戏开始了，老师说了声：“开始”，选手们就使劲吹了起来。看，领先的是晓雯，她鼓着腮帮子，脸涨得通红，眼睛瞪得大大的'。气球越变越大。杨泽也不甘示弱，他的气球也有柚子那么大了。他组的同学正为他加油。景南也不想输，他也在使劲地吹，最后，晓雯赢了。他们组激动无比。为她献上雷鸣般的掌声。
游戏继续激烈地进行着。
最后，老师每人发一个气球，让我们同桌比赛。我很紧张，因为我怕同桌超过我。最后，我以“大西瓜”赛过了同桌的“柚子”，我兴奋无比。
这个游戏不仅活跃了我们的课堂，还让我懂得了吹气球的技巧，真是一举两得呀！
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