有关周末日记模板集合七篇
时间过得真快，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，让我们一起认真地写一篇日记吧。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的周末日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
周末日记 篇1
星期六的下午，天气特别晴朗，妈妈带着四岁的弟弟逛公园。
公园里的景色特别美，群山环绕，绿树成荫。山上满是绿树，远远望去，大山象是穿上了件绿衣服。山顶上有两个小亭子，山脚下是一片湖水。有山，有水，有树，有亭，仿佛是到了人间仙境。瞧！湖面上的'荷花盛开的特别美，那恐怕是荷花仙子下了凡间。一个小哥哥看到如此美景，正聚精会神地画着荷花。弟弟牵着妈妈的手，对妈妈说，“妈妈，小哥哥画的荷花真漂亮啊！”
周末日记 篇2
今天，我们吃过晚饭，早早地来到了大剧院门口。
哇，售票处排起长长的队伍，像一条长龙。过了一会，售票处旁边居然贴出一张让人愤怒的告示，上面写着:现在座位已满，请先买票，等待看下半场，有许多顾客都向管理员责骂，于是，我们遗憾的走开了。我们又来到了广场上玩，弟弟在一旁闷闷不乐，我问他怎么啦，他说:“我好想去看下半场的电影。”说实话，我也挺想去的。于是，我们悄悄的跟妈妈说了，妈妈同意了。我看透了妈妈的心思，其实她也想去。
我们又来到了售票处，我们买了票，就在一旁等待着，到时间啦，我们终于可以进去啦，我们两姐弟不知高兴的怎么形容。里面的电影又好笑有恐怖，而且我们看的.是四维立体电影，要戴眼镜的，所以看到的事物好像都在我们面前。
啊，看完电影啦，我恋恋不舍的望着大剧院，希望再看一次这样的电影。
周末日记 篇3
一：教材分析:
本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
三：教学重难点
教学重点：
学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：
人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件
教学课时：15分钟
四：教学设计
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）
师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？
生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）人体结构知识
师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？
（出示课件展示动态图片）
师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？
生：
师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？
生：头。。。。
师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）
师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）
（2）：人物动作的表现
（a）小游戏，了解各种人物动态变化
现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）
小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。
好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。
（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态
师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？
教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。
（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力
师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。
（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现
师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）
（e）学生尝试表现人物动作
师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。
请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。
（f）人物组合及学生优秀作业
师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）
老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）
五：总结
师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！
教学反思：
课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的'基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。
画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为1种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
周末日记 篇4
这个周末要和我们的蝴蝶老师还有同学们去草莓园采摘，别提我有多兴奋了，我问妈妈：“妈妈，草莓长在哪儿呀？”妈妈说：“你猜？”我说：“草莓是和西红柿一样长的吗？”妈妈说：“噢！想象力很丰富，保密，明天你就知道了。”
第二天一早我们直奔草莓种植园（因为在那里集合），下了车一看，蝴蝶老师和同学们都已经到了，来的同学们真不少有吴恒磊、王桐、李冬捷……蝴蝶老师给我们讲解了草莓的作用和清洗方法后。我们就迫不及待地奔向草莓种植园。
我看到一排排明亮的塑料大棚，就像田野里的一个个蒙古包。我问妈妈那是什么，妈妈说那是暖棚，并告诉我它主要是用来保暖保温的，可以让暖棚达到四季如春冬暖夏凉的效果。
进入大棚后，一阵阵暖流扑面而来，我惊奇的发现，原来草莓是长是地上的，它并不是像种花生那样一片一片的，而是一陇一陇的。我拎着篮子，走进两道陇之间的沟渠里，边走边看，瞧，一朵朵洁白的小花，有的含苞待放，有的已经张开笑脸，妈妈对我说：“看，这就是草莓花，你数一数它有几个瓣？”我仔细的观察了一朵洁白的草莓花，原来它有五个花瓣。看完这些草莓花后，我才注意到那挂在陇边的一串串草莓，有青的，有红的，像一个个顽皮的孩子，趴在那里，等待你的采摘，瞧，那是什么，在苍翠欲滴的叶子下还藏着一个，像要和我捉迷藏一样。这么多草莓，红得可爱，香气扑鼻，看得我眼花缭乱，我都不知道该采哪个草莓才好了。但我还是最喜欢红草莓，她们像一个个红宝石，披着镶满了绿宝石的袍子，戴着一顶翠绿的小帽子，当你走过的时候，那小帽子一晃一晃的，好像在向我们招手呢！终究抵挡不了*，摘了一个又大又红的草莓，偷偷地放到嘴里，一股清甜的气息传遍了全身。
在大棚的中间，我发现还有一个大蜂箱，里面时不时地飞出一些蜜蜂，在洁白的草莓花中飞来飞去，我问妈妈这是干什么的，妈妈让我问种植园的师傅，种植园的师傅说：“这个是蜂箱，它专门给草莓花授粉，有了它草莓才能又大又甜。”假如没有蜜蜂的辛勤劳动，没有农民伯伯不辞辛苦地工作，那就不会有今天呈现在我们眼前的'这些又大又红又多的草莓。想到这里，我更勤快地摘起草莓来，也更小心自己的脚下，怕伤到了那些看似微不足道的蜜蜂，怕踩到了还没有成熟的小草莓。
采摘结束了，我很高兴，今天学习了课本上没有的知识，也体验了劳动的快乐。春风中荡漾着草莓的清香，洋溢着处处收获的幸福！真是一个快乐的周末啊！
周末日记 篇5
周末又到了，按照惯例，今天家里又要大扫除了。我想，今天就在家里帮忙吧。
听到我要帮忙，老妈很高兴，马上给我分了工。让我打扫我的房间。我爽快地答应了。走到自己的.房间里一看，啊，真乱呀！我先收拾床铺，整理书桌，然后拿起笤帚扫地，照着老妈的样子认真的扫起来。扫完之后，又拖地。大扫除真累呀，用了一个小时，才把我的小屋收拾干净。干完之后，我兴高采烈地喊：“老妈，快来看，我打扫完房间了。”老妈过来了，满以为老妈一定表扬我。谁知道她却不满意。说我没擦桌凳，床底下，书柜旁，墙角里都没扫……听了老妈的话，我仔细打量了一下，果然还有一些脏东西没扫干净，刚才怎么没看到呢？于是，我又一次拿起了笤帚扫起来。这次我不放过任何地方，把那些小垃圾都给清理出来了。闯底下的垃圾用笤帚够不着，我就拿来拖把，把拖把轻轻地伸到床底下，一边往外拖垃圾，一边嘟囔：“看你们往哪里跑！”这次，那些小垃圾象听到了命令似的排着队从床底下跑出来了。
终于忙完了，忙了一上午，累得我满头大汗，看着干干净净的房间，老妈笑了，我也笑了
周末日记 篇6
一大早，我起床了，爸爸给我们做了好吃的，我和妈妈一起吃，吃完了，我们要出去玩了，我们去了银座和新星商厦，去逛了一会，我和爸爸饿了，我和爸爸去了永和豆浆，我喝了甜豆浆和油条，还要了个小菜，我们吃饱了，然后我们又去找妈妈，找到妈妈后，又去了留仙湖公园，我们玩了套圈，还买了一个能吹的.笑脸。
走了一会，我看见有打枪的游戏，我刚伸出手去打爸爸就把我叫走了，然后我们就回家了，回家后，在家待了一会，妈妈领我去她同学家玩，我先看到了北京欢迎你的吉祥物娃娃，我拿着玩了一会，我又看见姐姐有喜洋洋的玩具，我又玩了一会，我们要准备走了，我又看到了小海豚，，阿姨又拿下来，我玩了一会，然后我们就走了，我们回家吃饭，耶!
周末日记 篇7
每一个周末都让人感觉遥遥无期，每一个周末仿佛都要在我心急如焚时才姗姗而来。它永远是那样不急不忙，就像家里的挂钟，静静地走着，毫不理会别人的期待与焦急。
当那期待已久的周末到来，我便会开始自己谋划已久的活动。早晨八点多钟懒懒地睁开睡眼，又懒懒地坐起，伸伸腰，然后洗涮，吃早饭，之后，我就开始了一天的活动。
我会抱上那个被我冷落了近一周的心爱的篮球，跑到学校的篮球场上，加入班上篮球爱好者的行列，那时，我会心无旁骛地投入到篮球运动中，尽情享受周末的愉快，痛痛快快地玩上整整一个上午或下午，直至大汗淋漓，衣衫湿透，或场空人散。
有时，前几日的作业没做好，或者考试失利了，心里会非常郁闷。如果遇上一个阳光明媚的秋天的周末，我会约上二三好友，骑上自行车，前往附近的一座山——南山，进行登山活动。看着身边山岗和田野渐渐枯黄的树叶和草地，看着秋季萧条的景象，心中有时会莫名地涌现出一阵凄凉，不过，这种感觉很快就烟消云散了。头顶有蓝蓝的天，有或卷或舒的白云，有偶尔飞过的小鸟，前方有火红的枫叶，或连绵起伏的山峦，身旁有知心的好友……
更多的时候，不想去活动了，我就会去“泡”图书馆，拿起一本厚厚的名著，或《红楼梦》，或《巴黎圣母院》，或其他什么心爱的图书，在那里静静地打发一个上午或一个下午，人在室内，心在书中，任他人来来往往，我依旧沉浸其中。或者，一个人跑去学校微机房，上上网，浏览一下最近的新闻，看看国内国外又有什么新鲜事发生过，看到坏消息，禁不住感叹一翻，看到好消息，又不由地高兴一阵子；或挂上QQ，与远方的'好友聊聊天，互诉衷肠，把自己不能够在班上讲的话全部倾倒出来，换得一身舒畅与惬意。
周末，何止是这些活动！有时，我会在家里满满地放上一大桶热水，静静地泡上几十分钟，让自己全身心地放松；有时，又会高兴地跟着爸爸妈妈逛逛街，买回一两件称心的衣物，或去看看爷爷奶奶外公外婆，听他们唠叨几句；有时，还会去打乒乓球、羽毛球，或者在校园内随心地散散步，进行一些轻松又惬意的健身活动；有时，还要补做老师布置的或自己计划好的练习，或计划一下下周的学习活动。
每一个看似相同的周末，总是给人以截然不同的感受。我就在这期待与感受中，长高了，长大了。