【推荐】三年级数学日记三篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，立即行动起来写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的三年级数学日记3篇，希望对大家有所帮助。
三年级数学日记 篇1
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的`水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！
三年级数学日记 篇2
今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？
这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！
哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。但是不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的`小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145。
知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但是每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
三年级数学日记 篇3
寒假里预习了三年下册的数学，主要内容有除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。总体感觉有点难度并和生活联系比较大的是位置方向,于是做为重点和孩子一起学习了这章节的内容。
位置和方向：
就是认识四面八方：东西南北、东南、西南、东北、西北。
1、学会看地图：上北下南，左西右东，在地图上是很好理解的，地图有很多种：大到世界地图，国家地图，城市地图、学校地图.......。告诉孩子我们国家的四面邻边的国家，了解我们周边的熟悉的方位。天气预报时也是个不错的学习方向的时间。
2、以太阳为参照物：早上面向太阳，太阳升起的方向是东，后面是西，左面是北，右面是南，晚上面向上太阳，面对的是西，背后是东，左面是南，右面是北。（对于城里的孩子，生活在高楼耸立中，这点可能感受不深，记得小时候，早上走在广阔的田野里，路边的'小草上沾满了露珠，天边泛起了道道红光。太阳慢慢地露出了脸，从地平线上一点点地升起，最后是一轮红日悬挂在空中，万道光芒照射着广袤的大地，村庄、田野都被笼罩在了金红色的亮光里，令人感到无限生机。晚上，当太阳一落山，黄昏的薄露像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了，不尽让人想夕阳无限好，只是近黄昏的诗句
3、以身边熟悉的建筑物和道路为参照物：小学生也许在地图上去理解东西南北更容易些，出了门便找不着北了。我在家里时以客厅为点，给孩子讲那每个房间的方向和位置，孩子清清楚楚地记得，但一出门，下楼之后转一圈便又不知东西南北了。周边熟悉的道路和学校的位置方向需要慢慢的让孩子去熟悉方向，多感知一段时间。这段时间一出门我就给孩子讲路的方向和位置，经过一段时间的熟悉也基本能说清周边的一些方向和位置了。在生活中有很多人一辈子都不认识东西南北，只知道左右，由此也给自己带来了逐多不便。
处处留心皆学问，数学也处处影响着我们的生活。
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