六年级年的作文4篇（集合）
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，欢迎大家分享。
六年级年的作文 篇1
妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”
小时候，饿了，喊妈妈；累了，喊妈妈；伤心时，喊妈妈；高兴时，喊妈妈。可见我们每时每刻都离不开妈妈。
有一次，我发了39度的高烧，妈妈急得快哭了，赶紧把我送到了医院。
在医院里，妈妈忙得不可开交，一会儿帮我挂号，一会儿帮我拿体温计，一会儿给我喂水……就这样来来回回地跑的时候，妈妈突然摔了一跤，把脚扭伤了。
看完病，妈妈忍着疼痛一瘸一拐地把我送回了家。
晚上，当我甜美地进入梦乡的'时候，妈妈帮我盖好了被子，调好了空调温度，坐在我的床边陪了我整整一夜。
早晨，当我醒来时，我现妈妈趴在床边，她的头发散落下来，半遮着疲惫的脸。妈妈发觉我醒了，立刻抬起头来，她双眼布满血丝，关切地问：“好点了吗？”并用手摸了摸我的头才安心地去上班了。
妈妈，我想对您说：“您辛苦了！”虽然您做的事是天下母亲都会做的，但我还是要对您说：“您辛苦了！”
六年级年的作文 篇2
如果让我记忆一些文字或语言，我会背上三天三夜也背不过。如果记住了，那也只能是短时记忆，根本无法长久地记忆。因此我总觉得记忆真的太难了，而且大多时候是死记硬背。可是当我得到方法后，忽然感觉到记忆其实也是一件很轻松的事情。
今天我和我的同学们有幸参加了世界记忆大师叶瑞财博士的超级记忆法培训课。首先，漂亮的主持人让在场的同学随口说出一个两位数字，一会儿工夫，屏幕上就出现了一大串无规律的数字。我看着这些数字，有点眼花缭乱，头都“大”，更别说背过了。这时叶博士的两名学生跑上讲台，要给大家展示一下他们超强的记忆力。
背诵一共有两种，看记和听记。他们选择了听记，主持人把数字从头到尾的念了一遍，按女生优先的原则，那位女学生准确无误地背了下来，我简直不敢相信。我的眼睛瞪得大大的，生怕漏掉了屏幕上的哪个数字，我的耳朵立得尖尖的，生怕听错了一个数字，结果让我倒吸一口气，一字不错。轮到男同学时，主持人问他能不能倒背，他一口气答应了，并没有让主持人重新念一遍就能倒背如流了，不得不让人佩服。
原来，记忆的方法有两种，串联法和图像法。串联法叶博士举了一个例子，把一连串毫无联系的'词语加以想象，给它们串在一起，这样就很容易记忆了。而图像法呢就是在脑子里想象出它的画面，根据画面来记忆。我按照这两种方法试了试，发现还真的是记得快记得久，虽然背得不是滚瓜烂熟，但却容易持久。
叶博士说：“读书学习努力当然很重要，但能学会方法更重要。要不然怎么会说“方法用对，事半功倍；方法不对，努力白费”呢。
听了叶博士的超级记忆法的讲课，我似乎从中得到了神奇秘籍，从此再也不会觉得记忆是一件特别困难的事情了。
六年级年的作文 篇3
在一阵蒙蒙细雨中，我踏上了前往劳动路的 路公共汽车。
车上的人摩肩接踵，非常拥挤，仿佛一只蚂蚁都上不去了。虽然如此，但是贪心的司机还在不停地喊：“大家往后一点儿！快！快！还可以再上几位。”我左右逢源，钻来钻去，终于找到了一条缝隙休息了一会儿。
站了一会儿，我发现售票员没有找我买票。咦！这是怎么回事呢？我环顾了一下四周，发现有一个阿姨站在我身边。我想：可能是售票员以为我是阿姨的儿子，所以没有找我买票（那时我才上一年级）。我暗自庆幸：哈哈！今天我可以省下一元钱了。一元钱可以买： 包魔法士或一根雪糕……我情不自禁地流起了口水来。
突然，我看见窗外的一个少先队员在扶一位年过花甲的老人过马路。我低头看了看胸前的红领巾，想起我也是一个少先队员，应该诚实守信。我犹豫了，到底买还是不买呢？最后，还是诚实战胜了贪婪，我对售票员说：“阿姨，我要买票！我还没买票呢！”我在全车的人赞赏的'眼光中买了票。
雨停了，大雨冲走了我心灵的尘埃，整个城市焕然一新。我的心里感到无比的愉快！
六年级年的作文 篇4
老师就像是我们人生道路上的一盏灯，指引我们前进的方向，老师就像是一支粉笔，牺牲自已，却为我们写下了一曲曲动人的篇章。我五六年级的数学老师就是一位优秀的教师，她是一个认真细心的人，上课细致入微，每堂课都饶有趣味。
记得六年级下学期的一堂数学课，林老师教我们圆锥的体积。下课时林老师让我帮她提前到办公室拿上课所需要的工具，来到林老师座位前，只见那办公桌干净得可以反光，桌上除了教科书、作业和教学工具便什么也没有了，教材整齐地摆放在一边，教科书也归纳放在小书架上，一旁是叠好的作业，我拿了需要的工具就出了办公室。伴随着悦耳的铃声，开始上课，读概念、讲解题方法、做练习题，一切都按照老师的安排有条不紊地进行着，“同学们，圆柱的.体积是圆锥体积的三倍，现在我们来做一个小小的实验，看看圆柱体积是不是圆锥体积的三倍。”说着，老师把教学工具拿了出来，一个无底的塑料圆锥和一个无底的塑料圆柱，它们的底和高都完全一模一样，讲台的一旁放着一小桶水，老师先把圆锥反着拿，泉水般清澈明亮的眼睛盯着塑料圆锥，她小心翼翼地倾斜水桶，桶里的水迅速流下，说时迟那时快，水一下子就到了圆锥底部边缘，林老师巧妙地一勾水桶，水刚刚好倒满了整个塑料圆锥，林老师再把水慢慢倒进塑料圆柱中。“三分之一！”“差一点吧”“？”同学们议论纷纷。
林老师又开始倒水了，她按照同样的方法倒满一个塑料圆柱的水，再倒入塑料圆柱中，倒入的水激起了柱内原有的水，溅起的水花都快超过了柱子底部。全班一阵惊呼。林老师在惊呼声中倒满了塑料圆锥，“见证奇迹的时刻到了！”林老师面带微笑，一阵风从窗户吹进来，吹动了林老师的长发，全班同学都挣大了双眼，后排的同学都纷纷占了起来，注视着塑料圆柱，老师把圆锥微微倾斜，这时圆柱内又激起了水花，我瞪大了双眼，“能成功么”我小声嘀咕着。林老师已经倒完了半个圆锥的水，剩下的水，林老师用更慢的速度来倒，近了，近了，更近了！眼看着水慢慢升到圆柱口，我的心也渐渐悬了起来，还剩下最后一点！林老师微微一斜圆锥，不多不少，水面刚刚好到圆柱口。“哇！”“真的！”“？”同学们都惊讶地长大了嘴巴，随之而来的是一阵阵欢呼声，林老师也笑了起来，伴随着欢呼声，下课铃响了，“下课！”林老师熟练地收拾好教学工具，用抹布把讲台上的一些水擦干净，拿着工具，挺着背，迈着轻快的步伐走出了教室，留下的是同学们对刚才有趣的一堂课的回味，留下的是她做事一丝不苟的精神。
我的数学老师林老师，我喜欢她上课的独特风格与方式，让我能更理清做题的思路；我喜欢她善于证实、思考的精神，让我明白了不要完全相信书本任何事情都要经过自己的证实才能得出结论；我更喜欢她做事的仔细认真，让我明白了做任何事只要认真努力去做了，汗水就一定不会辜负你，你就一定会有所收获。
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