语文计划书

[精选]语文计划书

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的语文计划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文计划书1

　　1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

　　2、麝鹿为何又称作“四不像”。

　　3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

　　4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

　　5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

　　6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的`“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

　　7、悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

　　8、背诵1-4自然段。

语文计划书2

　　对于高三年的语文学习，其主要重点还是放在了三轮以高考为最终目的的复习中。所以高三语文的三轮复习计划，其实也贯穿着整个高三年的学习计划中。因此，整理了本篇以三轮复习计划为主的高三语文学习计划，其主要内容如下：

　　第一轮复习要全面地阅读语文教材，进行查漏补缺，争取完全扫除知识结构中理解和记忆上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行较为全面的梳理和归纳，并且树立一个完整的知识体系。同时搭配课堂上的针对性训练和各项单元训练，提高应用能力。

　　建立一个自己的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的总体包括语音知识系统、文学知识系统、词及系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文知识系统、文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统就是小的知识点的性质、分类、意义或用法。像词语这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还能更加细分，如词语的色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于全面的、深入的复习，也有助于记忆的加深。

　　第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有目标有计划，有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

　　近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。

　　现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

　　阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

　　语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至生的作文。这类试题多呈性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

　　作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

　　在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：

　　1.课本第一

　　(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

　　(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

　　2.效率至上

　　(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。

　　(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。

　　(3)精选试题。概括说，就是选、读、译。选的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于推导和借助，就是词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。译的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的`观点倾向以及布局谋篇的特点等。

　　经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

　　1.仔细研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。有利于制定准确的复习计划和复习重点。

　　2.回归课本主重课本基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

　　3.看纠错本或错题本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

　　4.重温部分考点的重要内容。

　　5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、的，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感、有意义的再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了语文试卷相当的比重，才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

　　(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、等分类，做好素材的储备。

　　(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

　　(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

　　(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。

　　6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。

　　7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些、，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建议，做出具体的计划。

语文计划书3

　　一、活动目的：

　　为了激发学生学习语文的兴趣，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，提高学生的`文学素养，丰富学生的学习生活，营造快乐学语文的浓厚氛围，培养学生主动学语文、自觉用语言、真诚爱语文的良好习惯，特举办大东方培训学校首届“语文文化节”。

　　二、活动口号：

　　书香润泽心灵 阅读点燃智慧

　　三、活动时间：

　　20xx年8月26日（上午语文知识竞赛，下午趣味游园活动）

　　四、活动地点：

　　大东方培训学校灵溪玉苍校区

　　五、参加对象：

　　小学暑假四五六年级学生

　　六、活动内容：

　　语文知识大赛+趣味游园活动

　　七、活动报名：

　　1.校内生：（在册写作、书法、奥数、英语等学员）只需在各班文言文、写作、奥数、英语群里报名即可，报名截止8月24日，有意向参加的请尽早报名，以便校方安排。

　　2.校外生：进群咨询报名，限报100人

　　八、活动安排：

　　（一）语文知识大赛 笔试，内容包括现代汉语基础知识、文学常识、文言文阅读、现代文阅读、综合性学习、作文。测试时间为120分钟。

　　（二）趣味游园活动

　　1.古诗对对碰 根据提供地5句古诗内容，对出上句或下句，答出3句及以上有奖。（备用80首诗，当场抽5句对对碰）

　　2.灯谜猜猜猜 选择谜面，写出题号及相应谜底，猜对3题及以上有奖。

　　3.看图猜成语 抽取5张图片猜成语，猜对3个及以上有奖。

　　4.趣味绕口令 提供1句绕口令，整备1分钟后开始朗读，错读或错停3处及以内有奖。

　　5.心有灵犀一点通 两人合作，根据提供地5个词语，一人描述或比划（不能说出词语中地任何一个字），另一人猜出对应词语，猜对3个及以上有奖。限时2分钟。

　　九、奖项安排

　　1.“语文知识大赛”根据得分评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。

　　2.“趣味游园活动”获奖者直接到活动室领奖。

语文计划书4

　　一、学生学习情况分析：

　　本班现在学生41人，其中女生20人，男生 21 人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

　　上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

　　基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

　　陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　二、教材内容简要分析：

　　本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

　　习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

　　综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

　　三、本册教材主要教学目标：

　　(一)、学习习惯

　　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

　　2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

　　3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

　　4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

　　5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

　　6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

　　7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

　　8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

　　9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

　　10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

　　(二)、汉语拼音

　　继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　(三)、识字写字

　　1、准确认读303/287个生字。

　　2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

　　4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

　　(四)、口语交际

　　1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

　　2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

　　3、能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

　　5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　6、养成先想后说的'习惯。

　　(五)、阅读

　　1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

　　6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　(六)、习作

　　1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　3、能修改有明显错误的句子。

　　4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

　　四、主要教学内容教学进度安排表：

　　五、本册教材主要教学措施：

　　1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　六、本册教材各主要内容具体教学设想：

　　(一)、第一单元[第1-4课]

　　教学内容：

　　培养良好的学习习惯(十)

　　1春天染绿我们双脚

　　2只拣儿童多处行

　　3早

　　4古诗两首

　　习作1：写一种自然现象

　　练习1

　　教学目标：

　　1)、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。

　　2)、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。

　　3)、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

　　4).口语交际：请你帮个忙

　　教学重点：

　　能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

　　教学难点：

　　从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

　　教学措施与设想：

　　1)、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　(二)、第二单元[第5-7课]

　　教学内容：

　　5梦圆飞天

　　6火星-地球的“孪生兄弟”

　　7奇妙的克隆

　　习作2

　　练习2

　　教学目标：

　　1)、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

　　2)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

　　3)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

　　4)、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。

　　5)、口语交际：畅想未来

　　教学重点：

　　1)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

　　2)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

　　教学难点：

　　1)、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

　　2)、能有感情地复述或背诵指定的课文。

　　教学措施与设想：

　　1)、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　2)读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，试着修改一篇作文

　　3)培养学生认真修改习作的良好习惯。

　　(三)、第三单元[第8-12课]

　　教学内容：

　　8海勒·凯伦

　　9二泉映月

　　10郑和远航

　　11司马迁发愤写《史记》

　　12精读与略读

　　习作3：写一则新闻报道

　　练习3

　　教学目标：

　　1)、掌握本单元的生字新词。

　　2)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　3)、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

　　4)、理解并掌握精读和略读的基本用法。

　　5)、口语交际：我来说一说。

　　教学重点：

　　1)、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

　　2)、背诵指定的课文。

　　教学难点：

　　1)、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

　　2)、背诵指定的课文。

　　教学措施与设想：

　　1)、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

　　2)、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。

　　3)、了解新闻报道的特点，学习“新闻报道”的写作方法

　　(四)、第四单元[第13-15课]

　　教学内容：

　　13秦兵马俑

　　14埃及的金字塔

　　15音乐之都维也纳

　　习作4学习写一篇游记

　　练习4

　　教学目标：

　　1)、掌握本单元的生字新词。

　　2)、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3)、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。

　　4)、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

　　5)、介绍世界名城

　　教学重点：

　　从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

　　教学难点：

　　从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

　　教学措施与设想：

　　1)、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

　　2)、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

　　3)、通过具体的事例， 表现人物的品质。

　　(五)、第五单元[第16-19课]

　　教学内容：

　　16爱如茉莉

　　17月光启蒙

　　18我和祖父的园子

　　19谈礼貌

　　习作5：写一位身边的小能人

　　练习5

　　教学目标：

　　1)、掌握本单元的生字新词。

　　2)、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3)、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

　　4)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

　　5)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

　　教学重点：

　　1)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

　　2)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

　　教学难点：

　　1)、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

　　2)、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

　　教学措施与设想：

　　1)、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能。

　　2)从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

　　3)按照征文的要求写一位你熟悉的人。

　　4)培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。

　　(六)、第六单元[第20-22课]

　　教学内容：

　　20七律 长征

　　21彭德怀和他的大黑骡子

　　22大江保卫战

　　习作6：写你喜欢或崇拜的人

　　练习6

　　教学目标：

　　1)、掌握本单元的生字新词。

　　2)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　3)、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

　　4)、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。

　　5)、口语交际：影视剧评说。

　　教学重点：

　　通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

　　教学难点：

　　通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

　　教学措施与设想：

　　1)、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

　　2)、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

　　3)、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

　　4)学习通过具体的事例， 表现人物的品质。

　　(七)、第七单元[第23-26课]

　　教学内容

　　23古诗两首

　　24望月

　　25灰椋鸟

　　26水

　　习作7：写一篇想象作文

　　练习7

　　学和做(2)

　　教学目标：

　　1)、学习本单元生字，初步理解字意。

　　2)、掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

　　3)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

　　4)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

　　5)、口语交际：七嘴八舌话环保

　　教学重点：

　　1)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

　　2)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

　　教学难点：

　　1)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

　　2)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

　　教学措施与设想：

　　1)、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

　　2)、用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

　　3)、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

　　4)、学会合理的想像去写想象作文。

语文计划书5

　　本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。

　　一、情况分析：

　　本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　　二、本学期主要工作内容：

　　（一）、指导思想

　　坚持以学生为本，以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的.语文教学（高考第一轮复习）工作。完成学校和年级组下达的任务。

　　（二）教学进度及教学要求

　　1、完成必修选修教材重点篇章的学习。

　　2、第一轮复习（9月底——2月底）以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

　　3、第二轮复习（3月底——5月）明确重、难点，把握内部联系，以综合练习为主

　　4、考前突破与指导：查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

　　第一阶段：梳理教材

　　利用一个月左右的时间（从14年9月至14年9月底，），对必修2至必修5及选修的相关内容，按照现代文板块、文言文板块进行梳理，兼以课内背诵、课外阅读为重点。尤其以文言文板块为重中之重点。

　　第二阶段（第一轮）从14年9月至15年1月上旬，主要完成下面几项工作：

　　1、认真学习《考试说明》，深入研究近三年的福建考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

　　2、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

　　3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料为《步步高》以及各个知识点的复习试卷。

　　4、配合教导处、教研室，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

　　三、主要措施：

　　1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识、高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好，上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

　　2、结合高三学生特点使用好教材、教材的恰当使用，对提高学生的思想认识水平，审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研，深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

　　3、狠抓落实语文专题复习、抓紧抓好文言文阅读，古诗词鉴赏，文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解，评价，表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

　　4、教学中要做到三个结合、即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合、对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

　　5、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别交流。

　　6、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。

　　7、根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。

　　8、想方设法，调动学生的学习积极性。尽可能减少复习的枯燥性。

　　9、强化语文积累

　　充分利用早自习和未名讲坛的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好教材的第一轮复习、帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

　　10、强化作文训练的系统性

　　考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进，逐点落实的思路。

语文计划书6

　　新的学期就要开始了，我给自己定了一份新学期开学计划书，希望通过这份计划书，我可以有一个好的开始。

　　这学期我应该做到以下两点：

　　1、语文课，上课认真听讲，下课复习。

　　2、在学习上不懂的问题问老师或同学，做到不一知半解。能够确立自己的目标，并为此不懈努力。学习的路上，学会的不仅仅是知识更是做人的道理。虽然很累，但是它让我收获的却是源源不断。我为此一定要付诸行动让学习变成是快乐的、轻松的。我一定要做到课前预习，课后复习。

　　我相信上学期的课程比这学期的明显简单，数学的思维也要不断开拓。所以这学期我明确了学习目标，端正了学习态度。背单词不再拖拖拉拉，数学的.问题不懂就问老师，语文上把作文写好，多看一些名著，开拓自己的眼界。

　　上课不做小动作，坐姿端正，并且改掉以前的陋习。从而是自己把学习的过程当做是一次人生的历练。经过了这次人生的历练，我相信我一定会了解到更多做人的道理与文明的为人处事。回看往昔，我只是一个懵懂的孩子，学校的生活不但约束了我，而且使自己明确人生目标。是自己成长成一个懂事并对事负责的人。

　　希望我的新学期可以过得很充实，以上罗列的新学期开学计划都可以做到。

语文计划书7

　　学情分析

　　三年级学生经过二的学习，已经有了近千字的识字量，并已系统地学完拼音，能够借助拼音阅读课外读物，有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方法行进阅读，并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。由于低年级学生年龄特征，他们集中注意的时间较短，阅读的速度也比较慢，阅读习惯的养成需要教师和家长的指导，并逐步培养。本学期要多为他们读故事，努力创设阅读氛围，提高学生阅读的积极性，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。使学生在阅读中能读通、读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和他人交流。在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　教学总目标（包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）

　　1、主动进行多种途径的课外阅读，增加阅读的广泛性。能较快地读正确、读流利。

　　2、能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致读懂文章的内容，有自己的感受与想法，并对阅读内容进行质疑，并试图解决。

　　3、有选择地积累一些词、句、段，背诵、摘记一些词、句。

　　4、在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式，如通过开故事会、朗诵比赛、等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，引导学生获得多信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能，培养学生的.语言表达能力和口头表达能力。

　　5、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于5万字，能背出要求背诵积累的古诗。

　　教学措施

　　1、创建班级图书角。图书角中的书要讲质量，做好图书的管理、统计、借阅工作。教育学生养成良好的借阅习惯。

　　2、上好每周的阅读指导课，根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

　　3、通过开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等形式交流读书心得，引发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

语文计划书8

　　一、培训指导思想

　　根据《四川省教育厅关于实施四川省中小学教师素质能力建设"三大计划"的通知》(川教〔xx〕159号)文件精神和自贡市教育局工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透"教学科研型"人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展。

　　二、培训目标和要求

　　(一)培训目标

　　从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡市教育局开展"三大计划"的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培教师提高师德修养，更新语文教育观念，优化知识与能力结构，提高实施素质教育与新课程的能力与水平，创造条件使参培教师成长为德才兼备、教学个性鲜明、具有教育创新能力和终身学习能力、在教育教学实践中能发挥示范和辐射作用的××市级骨干教师。

　　(二)培训要求

　　1、提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高参培教师政治思想素质和师德修养，养成参培教师良好的心理素质，形成良好的师德师表风范。

　　2、研修现代教育理论的，提高专业教育理论的水平。帮助参培教师树立现代教育观念，运用现代教育理论的和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态，不断探索总结掌握小学语文教学规律。

　　3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。在现代教育理论的与新课程理论的指导下，帮助参培教师改进教学方法，提高教学能力，在学科教学改革中发挥示范和幅射作用。

　　4、通过理论的学习和教学实践探索，参观考察与交流学习，以及自主研修，提高参培教师的教学科研能力，能主持或独立开展教育科学研究。

　　5、能在学校与区县级学科教师培训中起指导和辐射作用。

　　三、培训内容

　　(一)内容

　　培训内容以"新理念、新课程、新技术和师德修养"为核心。具体分为以下三大板块：1、新理念;2、理论的与技能;3、实践与考察;4、课题研究。

　　1、新理念

　　了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。

　　2、理论的与技能。

　　针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论的、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论的文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论的思维水平和自我发展能力。

　　3、实践与考察。

　　通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学员自觉运用现代教育理论的指导教学实践的能力。通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。

　　4、课题研究。

　　开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动，使学员牢固树立"科研兴教"观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。

　　(二)书目介绍

　　1、必读书目：

　　《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《教师专业化的理论的与实践》《新课程中教师行为的'变化》《教学理论的：课堂教学的原理、策略与研究》《多元智能》《基础教育课程改革纲要(试行)解读》、《小学语文课程标准解读》、《教师师德修养》、《中国著名特级教师思想录》。

　　2、选读书目：

　　《新课程理念与小学语文课堂教学实施》、《小学语文新课程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟课堂教学艺术》、《给教师的建议》、《薛法根课堂教学艺术》、《教海漫记》、《课堂教学艺术集萃》、《语文教学通讯》、《当代教育心理学》、《小学教学设计》、《小学教学参考》、《小学作文创新教学》、《小学语文教学》。

　　四、培训、管理模式

　　培训班运用"集中授课——参观考察——听课评议——在岗实践"的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论的学习与教学实践相结合，技能提高与课题研究相结合的原则。

　　(一)培训模式设计思路

　　1、广泛调查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚持"开放、互动、实践与反思"的运作模式。

　　⑴、培训前进行广泛调查研究，征求小学语文省级骨干教师心得和"四区两县"语文骨干教师的需求，参培教师填写培训内容当初问卷表，从菜单中寻则研修专题，根据教师需求修改培训方案，切实将其本次培训的针对性和实效性。

　　⑵、培训教师到校后，把培训方案发到他们手中，提倡参与与研修，在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务。

　　2、培训形式：以课题研究式、自学式、专题研究式、菜单式、沙龙式、对话式、开放式等形式为主，充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。

　　⑴、坚持在职、自学为主原则，面授与自学相结合，以自学为主;个人钻研与集体研讨相集合，以个人钻研为主;阶段性集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主。

　　⑵、联系实际，为实践为主。

　　⑶、重视个性差异，加强个别指导与培养。

语文计划书9

　　时间：20xx年11月12日星期五

　　地点：植物园

　　活动人员：组长：符晨悦（负责工作分配，摄影，督促，总结组员工作）

　　组员：夏天（负责收集菊花作品，诗歌，并写好赏析） 唐可嘉（负责编排所有收集资料）

　　倪圆（负责收集菊花作品，诗歌，并写好赏析） 徐晨艺（负责编排所有收集资料）

　　林楠楠（负责摄影）

　　黄婉玲（负责收集菊花作品，诗歌，并写好赏析）

　　活动过程：

　　1、乘坐汽车到达目的地。

　　2、在草坪上稍做休息，解决少量食物。

　　3、分工后，各自寻找写作素材以及拍摄材料。

　　4、通过组内表决，决定地点的先后顺序，依次留一人保管物品。

　　5、每到一个地点，各个人员分别完成自己的任务，用相机或笔记录。

　　6、分别整理，删掉不必要的东西，基本初稿定下来。

　　7、统一交给美编，整理。

　　8、拍摄封面图以及课题。

　　9、写好总结，以及评价。

　　工作评价：

　　一、 本次活动，在组员的配合下有序的展开，通过组员自选任务的形式，来发挥各自的特长以及提高自身的集体意识和安全意识，整个活动有以下几个不足之处：

　　1、 有的负责拍摄的同学没有准备好拍摄工具，要不就是没电，或者坏了，希望下次的准备还可以再充分一点。

　　2、 有擅自脱离团体的人员，所幸没有出现事故，希望下次可以多多考虑集体的利益。

　　3、 太过随便，没有用心，希望可以再沉着稳重一点。

　　二、总的来说，活动还是圆满的完成了，摄影的`同学，虽然有一点尴尬的小插曲，但是拍摄的技术还是不错的；书写的同学，十分认真的记录着一个个菊花的名字态度认真，记录仔细，值得表扬；美编不惜花自己的业余时间，来完成组里的任务，很尽心尽责。

语文计划书10

　　九年级下学期又即将开学，面对如此严峻的现实，我打算在这个学期进行三轮的复习。

　　一、基本情况分析：

　　九年级共有12名学生，其中男生9名，女生3名。从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生则占大量。同时，学生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。

　　面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的基础知识，把知识落实到实处。现代文阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主寻找答案。至于作文，将在平时的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。

　　二、复习目标：

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

　　三、具体安排与措施：

　　第一轮复习（2.14——4.10），主要以课内知识为主，针对课内知识，特别是课内文言文，进行系统、细致的复习。古代文言文将花去大量时间。其一是因为九年级学生的文言文知识实在很薄弱；其二也是因为中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故一定要好好复习。将文言文复习时间分配为：七年级文言文——0.5周，约四到五个课时；八年级文言文——1.5周，约十二个课时左右；九年级文言文——1周，约七个课时左右；机动课时2课时。

　　第二是对基础知识的复习。虽然基础知识的范围很广，考查的内容也是千变万化的。课时，针对每一个知识框架，我将逐一进行复习。这一板块主要分十大专题：语音、汉字、书写，词语、成语，句子的衔接与排序，病句的辨析与修改，标点符号，句子运用，文学常识、名著阅读，古诗文默写，口语交际和综合性学习与实践探究。这十大专题，平均每个专题约两个课时，将需要两周的时间。

　　第三是现代文阅读训练。中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和议论文。每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙文的复习上可能将多花几个课时。原因是记叙文的阅读理解是中考必考的，而说明文和议论文却不一定，所以重点将放在记叙文的阅读理解上。

　　第四是作文的复习。作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点。所以，在这三方面的复习，我将花一周的时间左右。同时，在平时的练习中，不断对学生进行写作训练。

　　第二轮复习（4.11——5.8）以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，提高学生的自学能力，能够基本上掌握一些常见的字词的翻译。而基础知识的第二轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过第一轮的复习，在第二轮复习中进行对知识掌握程度的考察和巩固，并提升做题的难度和深度。现代文阅读训练及作文训练，我将以做训练为主，直接校对为辅，提高嘘声的学习效率。在这一阶段，训练的难度和深度也会随着复习的深入而不断改变和提升的。这四大部分分别需要大约一周的.时间，在实践教学中再进行适当的调整。

　　第三轮总复习（5.9——5.29）在这段时间了，我将不断对学生进行测试，以测试为主，做练习为辅，让学生逐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试。在此期间，仍不能对学生的基础知识掉以轻心。比如古诗文默写，字词的听写和词语成语的解释等，在平时的学习中一直在脑海中回忆，使之温故而知新。

　　在最后的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的不足之处，并进行错题解答和个别学生辅导。让学生充分找准备，迎接中考。

　　四、进度表

　　第一周（2.11—2.13）：测试。

　　第二周（2.14—2.20）：复习七年级文言文、八年级上册文言文，并背诵。

　　第三周（2.21—2.27）：复习八年级下册文言文，并背诵。

　　第四周（2.28—3.6）：复习九年级文言文，并背诵。

　　ps：在这四周内，学生还必须完成的任务有：课外60首古诗词的背诵和默写。

　　第五周（3.7—3.13）：课内基础知识复习，主要为课内字形、读音、词语、成语等。

　　第六周（3.14—3.20）课外基础知识复习，主要为修改病句、标点符号、综合练习等。

　　第七周（3.21—3.27）： 复习现代文阅读训练，主要为说明文和议论文的阅读训练。

　　第八周（3.28—4.3）：复习现代文阅读训练，主要为记叙文阅读训练。

　　第九周（4.4—4.10）：作文复习周。

　　第十周（4.11—4.17）：课外文言文复习，针对重点实词、副词、通假字等。

　　第十一周（4.18—4.24）：基础知识二轮复习。

　　第十二周（4.25—5.1）：现代文阅读练习讲解。

　　第十三周（5.2—5.8）：作文训练及讲解分析。

　　第十四周（5.9—5.15）：测试。

　　第十五周（5.16—5.22）：测试。

　　第十六周（5.23—5.29）：模拟卷。

　　第十七周（5.30—6.5）：学生自学为主，找错题订正。教师辅导次之。

　　第十八周（6.6—6.12）：做好学生的心理工作，准备中考。

语文计划书11

　　一、工作目标

　　1、通过有组织、有计划、有主题、有成效的业务学习，逐步更新我校教师的教育教学思想，更多的体味新课程标准的精髓。

　　2、侧重从以下几方面着手：

　　（1）组织学习新观念新思想的文章；

　　（2）结合学科研究课题开展校本研究；

　　（3）组织教师进行使用现代教学手段的学习，如远程教育资源的使用等。

　　二、具体措施与要求：

　　1、紧密围绕学科研究课题开展业务学习，有自己的特色。

　　2、业务理论学习分定期和不定期两种方式进行。

　　3、要求业务学习做好笔记，字数达到5000字。

　　4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求教师，本着缺什么补什么的原则，有自学内容。

　　三、学习内容安排

　　评课： 1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

　　老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

　　（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

　　（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

　　（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

　　老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

　　老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

　　老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

　　8、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

　　（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

　　9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

　　10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

　　11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

　　12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

　　13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

　　14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

　　15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

　　16、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

　　17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

　　18、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的`时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.

　　19、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

　　20、 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

　　21、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

　　22、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

　　23、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

　　24、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

　　25、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

语文计划书12

　　为迎接20xx年高考，本着为高三教学当好参谋、服好务的原则，结合本届高三情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划供参考：

　　一、指导思想：

　　认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。

　　二、复习理念：

　　厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

　　三、复习时间安排：

　　整个复习分四个阶段。

　　第一阶段：20xx年8月——20xx年XX月，五六册教学及文言文训练。结束高三语文选修课《史记》(选读)的教学。期间，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。

　　第二阶段：20xx年11月——20xx年2月，考点第一轮全面复习。

　　1.以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文阅读鉴赏四个专题为主。

　　2.穿插语音、字型、词语(成语)、病句、语言表达、作文训练六个专题的练习讲评。

　　3.在六个专题复习中穿插课本基础知识归纳总结。

　　第三阶段：20xx年3月——20xx年4月，考点第二轮重点复习。以综合练习为主，专题复习为辅。

　　第四阶段：20xx年5月，综合复习。

　　1.进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

　　2.强化综合训练。

　　3.加强答题方法指导

　　在复习的时间安排方面要注意以下几点：

　　1.要有阶段性和层次性：第一轮全面复习，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

　　2.要有可控性和针对性：语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导。

　　3.要有灵活性：复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

　　四、具体要求

　　(一)语文知识和语言表达：语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅;二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。

　　高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

　　(二)古诗文阅读

　　1.文言文阅读：高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。

　　文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。

　　理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。

　　2.古代诗歌鉴赏：训练的'两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

　　(三)名句名篇的默写：目前，按《20xx年高考大纲》中规定的篇目进行复习。要求背诵的30篇(段、首)诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。

　　(四)现代文阅读：

　　现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。

　　以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：

　　①明确文体特征，整体把握主旨;

　　②掌握各种手法，构建知识体系;

　　③指导答题技巧，总结答题模式;

　　④分析题干内涵，明确问题指向。

　　(五)作文：

　　总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。

　　要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。

　　总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟;练思维，练规范;促升格，促个性。

　　在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

　　五、复习备考的几点措施：

　　1.强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

　　2.注重备考研究。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实;对新课程标准要要引起足够的重视，尤其要研究课改区20xx、20xx年的高考试题，做好与新课程的衔接。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息;积极参加省市区各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

　　3.讲究复习方法。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

　　4.培养良好习惯。培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。

　　5.重视扶优补差：

　　①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还是要花大功夫，语文能力虽不能达到一个比较高的层次，但要减少一些非智力因素的影响，比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。

　　②课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。

　　③组织课外辅导，对于优等生，制定课外资料，布置要求较高的作业，在每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

语文计划书13

　　“时光如水，如歌”假期的总是那么飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个，迎来了一个新学期。为了让语文成绩更好，我制定了一个学习计划。

　　预习是学好语文的首个步骤，具体方法如下：

　　1、将课文熟读3遍，找出不会读，不会讲的字词，注好读音和意思。

　　2、把课文里的重点字词一一默出来，这样写起作业就顺手了。

　　3、将标好自然段的课文分成几个部分，并说出每个部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要内容与结构了。

　　工具书是继老师之后的另一个学习帮手。如《现代汉语词典》，《成语词典》和《古汉语常用字字典》······他们能在课堂上发挥重大作用。

　　学习每一门功课都必须要认真听课，而且学习要明确，听完后还要理解，记住。

　　1、笔记要简洁明了。

　　2、在课堂上做好笔记后，课后还要及时整理笔记。

　　语文作业不可马虎，如果某个字写错了，没及时发现就会失去一分。所以写完作业后检查也是十分重要的。遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业，对写的题目记忆也会更加深刻。

　　复习也是必不可少的一步，复习过后不仅巩固了所学的`知识，还可以在原来的知识上进行一些必要的修改。这也是有方法的：

　　1、及时复习。

　　2、计划复习。

　　3、课本，笔记和教辅资料一起运用。

　　为了优异的成绩，美好的，似锦的前程，我决心持之以恒，永不放弃！

语文计划书14

　　1、课前要提前做好准备工具。

　　2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。

　　3、每天坚持看半个小时课外书。

　　4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

　　5、老师布置的作业要按时时完成。

　　6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

　　7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

　　8、提前预习新课。

　　如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒!

　　本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，我决定采取以下措施：

　　1、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的健康心态。

　　2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力；总之，我与学生共同成长。

　　3、加强教学常规的落实，把工作做实。

　　备课

　　（1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

　　（2） 充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　（3） 认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

　　（4） 认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

　　上课

　　（1） 一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

　　（2） 结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

　　（3） 面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

　　（4） 狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。

　　（5） 认真布置作业，突出重点和知识整理。

　　（6） 严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

　　辅导

　　（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

　　（2）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

　　（3）课后抓名句的落实。

　　阅读写作

　　（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

　　（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

　　（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

　　（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

　　（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。

　　考试评价

　　（1）以周周练的形式，分阶段专题测试。

　　（2）以月考的形式，进行综合训练。

　　（3）及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。

　　本学期的教学内容作如下安排篇：

　　1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

　　2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

　　3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，提升能力。

　　四 保障措施和可行性篇：

　　1． 本人有一定扎实的专业知识，过硬的教学基本功，我相信凭着高度的`责任心和工作热情，我的工作会出成绩的。

　　2． 确保班级学风的良好，及时鼓励学生，及时指导学生调整学习内容、时间、方法。

　　3． 落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注人生热爱生活，增强社会责任感，引进生活的源头活水，加强学生认识能力、思辨能力的训练，，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，练之以趣。

　　五．总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：

　　语文教育目标，必须依据教育对象的身心发展水平和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步，经过努力要达到什么样的语文程度，其身体素质和心理素质能否适应并因此得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教育目标的设定；特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形，也对语文教育目标的设定产生不可忽视的影响。所以在教学中必须设定基于学生发展水平和语文教育实际的目标，达到提高学生身心素质的根本目的。这一学期的教学任务在高中三年中最为繁重，既要完成新课的教学任务，又要进行高考的专题训练，因此要充分调动学生的非智力因素，加强敦品励学以品养慧教育；进一步加强学法指导，使学生善学、乐学，主动学习，为明年的高考蓄势待发。

　　六．课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：

　　1、平时要注重收集网上信息，整合自己的教学资源。

　　2、多向信息技术运用成功的教师学习。我在自己的教学中，尽量多使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。

语文计划书15

　　一、指导思想

　　语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

　　二、教学要求

　　1、 转变教学观念，强化语文功能。

　　语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能（包括学习素质、品德素质、审美素质、 思维素质、交际素质的培养功能），使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。语文教师既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。

　　2、 学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。

　　任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。

　　3、 强化教学常规，提高教学效率。

　　教师必须认真备课、精心设计。编制教案、学案，做到：

　　①教育目标和能力目标明确；

　　②知识、能力及语文实践活动内容具体落实；

　　③教法安排和学法指导实在可行；

　　④重点难点清楚、教学过程明晰；

　　⑤版书设计实用。教师要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。

　　训练要落实：

　　①教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；

　　②凡要求学生做的教师必须先做；

　　③所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事；

　　④单元目标检测必须全收全改，及时评讲，并针对学生的缺漏点，补充一定巩固、补火题加以强化。

　　要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。

　　4、 加强集体研究，开展教学竞赛。

　　既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智。各备课组每周至少集中研究一次，每个教学单元至少两次集中备课（一次为单元教学目标、内容、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），备课组每学期至少要有一个研究课题，组织一次教研课，要求每个教师一周听同组教师一节课，做到相互切磋；各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，作好记载。

　　附：本学年研究专题推荐：

　　①高中语文课程标准与我的教学实践。

　　②如何培养学生语文兴趣，提高学生语文素养。

　　③如何提高学生语文阅读水平。

　　④如何快速提高学生写作水平。

　　⑤如何处好主导与主体的关系。

　　⑥课外阅读活动的有效开展。

　　5、 强化表达训练，提高写作档次。

　　表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的`作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理。总之，要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。

　　课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有计划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。

　　6、 加强阅读导引，切实提高能力。

　　阅读是提高语文素质的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。要克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单判定的倾向。要切实用好《语文读本》，《读本》必须读完，读好。还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促：如推荐好作品、开办读书笔会、举行赏评讲座、开展争鸣讨论等。要组织学生订阅高品位的语文报刊：如《新课程报·语文导刊》（高中分年级版）、《语文报》（高中分年级版）、《中华活页文选》（高中版）、《考试报》、《作文报》、《中学生阅读》，可以不组织学生购买习题资料，但必须组织学生订阅合适的语文报刊。要学生人手一份，品种不可一样，以便交流，互动互惠。

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