高三上册化学教学计划
时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的高三上册化学教学计划，希望对大家有所帮助。
准备高三的氛围会越来越浓。学生不仅需要调整和提高自己，还需要与教师的教学密不可分。以下是高三化学上学期的教学计划，包括详细的教学计划、教学进度和指导思想。供广大化学教师参考。希望每一位老师的教学都能有所提高。
一、指导思想
根据市教育局的安排，我们的三化学组以新化学课程标准为指导，以考试大纲为基础，认真落实学校教学工作计划，全面实施素质教育，以提高课堂教学质量，培养学生综合能力为目标，注重日常教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习能力和创新思维能力为教学教研工作的中心任务，不断提高高考复习的科学性和有效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培训，全面赢得高三。
二、教学要求
1.以刚进入高三的学生热情为契机，帮助学生确立未来的高考目标，积极构建良好的班风和学风。加强对学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益深入的学习内容。认真研究教育改革的发展趋势，努力改变传统教学理念，积极参与教学改革实践，勇于探索新思路、新方法，不断加强学生的主要地位，自觉面向全体学生，注重培养学生的科学素质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生积极参与科学教育过程。
2、认真研究高考改革的发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生的学习情况，坚持精心设计和上好每一节课，制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力，运用基础知识分析和解决问题，不断提高课堂教学的科学性和有效性。
3、在教学中，认真分析新教材的特点，密切关注高考基础知识和基本技能的实施，加强学科的综合意识。在复习课上，我们应该坚持选择练习、解释和整合精彩的问题。防止海战术、重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。根据各班学生的实际情况，做好分类指导和分层推广工作重优秀学生的指导和培训，注意每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上有较大的提高。
4、加强化学教学与技术、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系最新的科技成果和社会热点问题，注重化学等学科的渗透和综合，加强科学综合能力的培养，引导学生掌握基础知识，不断扩大相关知识，提高理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素质。
5.有意培养学生解决问题的习惯，注重分析和纠正。①做题前仔细阅读题目，站在提问者的高度审题； ②在做题的过程中，每一步都要“言之有理”、准确无误，原则、结果与题意一致，书写要规范；③一定要认真分析和纠正错误的问题。
6.做好试卷评价。除年级统一考试外，本科目还应逐章通过。每次考试都要认真落实“统、查、析、讲”四个环节：分类统计解决方案样本、分项统计错误地点、分项统计错误人数、分段统计考试成绩；检查学生考试偏差、学科知识漏洞、应用能力缺陷、思维方法障碍、错误根源；分析试卷考试目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、考试技巧；试卷的重点、难点、热点和闪光点。
7.要求学生总结章节，提倡每天15分钟回顾消化当天的化学知识。
8.注意作业。要求学生按时规范完成；要求老师详细批改，学生改正后认真更正。
9.集思广益，做好合作，选择练习，精通教学任务，让学生满意，让家长放心，让领导放心。
三、工作措施
1.由于暑假后开学较晚，对高三复习影响较大，时间紧迫，任务繁重，只能在两节课内复习一节，必然严重影响复习质量。因此，我们主要从教师自身出发，加强个人素质，提高课堂控制能力，注重集体备课，在课堂上提高45分钟的质量，主要采取“预习 ——精讲——精练——点评”在此基础上，第二轮复习突出了几个专题，重点是第三轮复习和综合培训，努力在高考中取得更好的成绩。
2.认真做好教学常规，确保教学的有效发展
认真准备每节课，按照课程标准的要求，积极认真收集课前准备材料。认真上好每节课，积极实践新的课程理念，把握课堂，提高课堂教学的有效性。认真设置练习，合理分层安排学生作业，批量改变活页作业和单元考试要求；不定期抽查，及时解决问题，及时反馈。选择练习，并达到一定的预期效果。
对有特殊化学爱好的学生给予适当的指导。可利用周末进行具体指导，安排要求较高的作业，促进特殊学生的发展。
要注意学习方法的指导，及时对有心理障碍的学生进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。
3.积极开展实验教学，提高学生的学习兴趣
化学是一门基于实验的自然科学。积极认真的实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能提供实验仪器，提高学生的实验能力。
4.积极开展教研活动，提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课时间认真学习，深入研究教育教学方法。
（2）定期在课程准备小组中与教师进行沟通。讨论中确定了每个教学环节、每个教学计划和学习计划，先形成共同案例，然后根据各班和教师的情况形成案例；课程准备小组每周开展一次教学和研究活动，包括教学进度的安排和调整、难点问题的分析和研究、高考的最新信息、化学教学的改革和创新。
（3）积极参与教学改革。让学生参与教学过程，更好地提高他们的学习兴趣和热情，让他们更独立地学习，学习学习方法。多运用启发式教学等良好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高教学水平。
（4）组织教师相互倾听，增加交流机会，在相互学习的基础上共同提高教学水平。加强青年教师的培训，尽快成为教学的骨干。
5.继续开展和加强学案教学
系列化应用学案。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复习巩固学习计划，构成学习计划系列。让学生参与整个学习过程，全面提高学习能力。
当然，学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。
四、教学进度
复习采用三轮四段复习法。——三次科学综合测试。
1.第一轮复习:按教材章节(20xx年9月初～20xx2003年3月底)，夯实基础，通过章节，系统复习高考基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)，努力培养学生的标准化能力、文字表达能力和语言表达能力；
2.第二轮复习(20xx2000年4月初至4月中旬)，以综合能力为主，板块推广，专题复习，考点简洁。有效连接各知识点，形成有效的知识框架结构；
3.第三轮复习(20xx2000年4月底至5月底）是综合培训和模拟实践，以及知识转移能力的培训。加强培训阶段。自我总结，检查泄漏，填补空白，教师指导，注重学生完成学科知识体系的建设，计划每周两组问题，采用实践和评价的教学方法；
4.回扣复习(20xx2006年6月1日~6日)学生自行调整，收集各方资料和信息。回扣教材，考试心理咨询等。
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