高二英语教学计划

高二英语教学计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的高二英语教学计划，希望对大家有所帮助。

高二英语教学计划1

　　一、本学期的指导思想：

　　以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

　　二、学生情况分析

　　本学期本人任高二（1）、（2）班，从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

　　①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

　　②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

　　③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

　　三、教材简析

　　该册教材从不同方面具有如下特点：

　　1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。

　　2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。

　　3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。

　　4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。

　　四、本学期的教学目标及措施

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的`差距。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　五、课时安排（略）

　　高二上学期英语教学计划5

　　"凡事预则立，不预则废"。所以，在开学之初，要订一个科学的教学计划是非常必要的我在下学期的英语教学中遵循以下教学原则和计划：

　　一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中

　　外语教学应以学生的发展为宗旨，以培养他们的创新精神和实践能力为重点，寓思想教育于语言教学之中，在教学过程中，帮助学生明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及有效的学习策略。

　　二）处理好语言基础知识和语言运用的关系，培养学生用英语进行交际的能力

　　要遵循英语教学规律，处理好语言基础知识和语言运用的关系。词汇和语言形式是进行语言运用的基础，进行词汇，语法和语音等基础知识的教学和组织各项基本技能活动，其目的是使学生更好地开展语言实践活动，培养实际运用英语进行交际的能力。

　　英语课是一门实践性很强的工具课程。教师应杜绝对学生进行单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，如运用教材中的话题进行讨论，协作等活动，帮助他们掌握语言知识，提高言语技能和实际运用英语的能力。

　　三）听，说，读，写综合运用，侧重培养阅读能力

　　听，说，读，写训练是相辅相成，互相促进的高中英语教学，仍要坚持听，说，读，写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。

　　听和读是语言接受技能，读和写是语言生成技能。只有达到足够的语言输入量，才能有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展听，说，读，写活动，提高他们综合语言技能的水平。为此，高中阶段应加强学生听，读能力的培养，侧重培养他们的阅读能力。

　　阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，要有计划地指导学生掌握科学，有效的阅读方法和技巧；指导他们使用词典，语法等工具书及各种英语教育教学资源；鼓励他们在阅读中根据上下文猜测词义等，使他们逐步获得较强的独立阅读的能力，为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。

　　四）尽量使用英语，适当利用母语

　　为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的能力。

　　对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语对比的方法。但是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。

　　五）处理好语言教学和文化的关系

　　语言是文化的重要载体，语言与文化有着密切的联系。教师要处理好二者的关系，努力使学生在英语学习的过程中，增进对于外国文化，特别是英语国家文化和社会风俗习惯的了解。这不仅有助于他们扩大视野，提高领悟英语和运用英语的能力，还有助于他们加深对本民族文化的理解，增强世界意识。

　　六）确立学生的主体地位，发挥教师的指导作用，

　　教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，提高学习兴趣，改进学习方法。同时，在教学中要发挥教师的指导作用。教师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们选材，解疑，帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学能力，从而保持较高的学习积极性。

　　为此，教师不但要提高自己的语言素养，还要提高教学理论水平。在教学中要善于根据学生的生理和心理发展的特征认真研究教学法，采用有效的教学方法。教师要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。

　　七）提高课堂教学质量，积极开展课外活动

　　课堂教学是帮助学生学习英语和惊醒素质教育的主要途径。教师要不断努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，讲究科学和实效，努力减轻学生的负担，提高课堂教学质量。

　　课外活动有利于学生提高兴趣，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，培养能力。有目的，有组织地开展各种课外活动，有助于学生更加生动，活泼，主动地学习。教师应有计划地组织内容丰富多彩，形式应多种多样的课外活动，如朗诵，唱歌，讲故事，演讲比赛，写作竞赛，短剧演出，英语角，英语主题班会和展览等。

　　八）充分利用直观教具和现代化教学手段，努力创设英语学习环境

　　利用实物，图片，幻灯，录音，电视，电影和计算机等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的能力。有条件的学校应配备电视机，录音机，计算机，CD，VCD和DVD等设备。要鼓励教师利用现代教育技术，开发软件。鼓励学生借助广播电视，英语报刊以及网络等进行自主学习。教师应充分利用现有设备，努力为学生创设更好的英语学习环境。

高二英语教学计划2

　　一、指导思想：

　　根据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》的指导方针，我深入学习了新课标的各种理念和精神。在新课标和新教材的理念指引下，我积极探索和运用"先学后导，当堂训练"的课堂教学模式，不断优化教学过程，注重培养学生的能力，致力于提升学生的综合素质，使每位学生都能自信并成功地成长。

　　二、具体措施：

　　1、师德方面

　　我会不断深入学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，以提升自己的师德修养。我会严格要求自己，做到身体力行，时刻为学生树立榜样。

　　2、教学方面：

　　①本学期我们采用了一种名为"学后导，当堂训练"的实践教学模式。在备课过程中，我们认真思考并衔接每个环节，确保教学流程的连贯性。我们明确了学习目标，并提供自学指导，培养学生自主学习的能力。我们以学习为中心，灵活运用集体、个人、同伴和小组等多种活动形式，引导学生积极参与，创设有效的`课堂教学环境，提高学习效率。同时，我们也及时准确地评价小组表现，并将每节课的评价及总结记录下来，起到长期激励的作用。努力做到每个单元的知识清晰易懂。

　　②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

　　③课堂上照顾好"两头"，采用"兵教兵"的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。

　　3、学习方面

　　多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究"先学后导，当堂训练"的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。

　　4、教研方面

　　准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

　　5、纪律方面

　　认真遵守学校的各项管理规定，准时到课，按时离开。不随意旷课，不随意改变上课时间。严格遵循学校请假制度，认真完成学校委派的任务。

高二英语教学计划3

　　新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转变和教育方法应与时俱进.由此,我们备课组计划如下:

　　教学观念:重视教育的两大功能---工具性和人文性.突出英语教学"实践第一"的观点,教学中注意教学策略和学习渗透策略的`渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智,文化意识的发展,注重教学的反思.根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终身学习的能力.

　　高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

　　①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

　　②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

　　③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

　　如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高二英语教师的认真研究。

　　一、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下：

　　1.集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点；

　　2.分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与能力；

　　3.创造性地利用教材，灵活使用，变成校本教材；

　　4.摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。

　　二、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，并适当补充阅读材料。

　　培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。

　　三、听力强化

　　我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。

　　四、综合检查

　　准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　五、教学进度

　　课文每单元用9课时完成。1课时用于warming up，3课时用于reading, 2课时用于grammar,3课时用于exercise。争取20周内完成人教版模块5.6的教学任务。

高二英语教学计划4

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。为了做好本学期的教学工作我将从以下几个方面入手：

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为指导思想，培养学生自主学习和自主管理的能力，从实际情况分析，我校汉语班学生英语底子差，基础薄，因此必须要落实基础知识，狠抓双基，改进学法，激发学习兴趣，提高综合运用英语的能力。在本学期的英语教学中，要从以下几个方面着手：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

　　3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

　　二、学生情况分析

　　本学期本人任高二（1、2）班英语老师，从学生高一期末考试情况来看，存在以下问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的.现象。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。④1班是理科班，上课比较活跃，但知识的掌握不是很牢，2班文科班，知识掌握稍好，但上课气

　　氛比较沉闷。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

　　三、教材简析

　　本学期教材从不同方面具有如下特点：

　　1、内容丰富，涉及面广。教材中的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。

　　2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。

　　3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。

　　4、理念先进，实践标准。两册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。

　　四、本学期的教学目标及措施

　　下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。

　　以上是本学期的详细工作计划，希望通过自己和学生的共同努力，完成教学计划，取得更好的成绩。

高二英语教学计划5

　　一、指导思想

　　以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

　　二、教材分析

　　我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》，是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的'语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

　　三、学生分析

　　本期本人担任高二文科四、五班的语文教学。本人面临的这两个班属于提高班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

　　四、工作重点

　　1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主

　　义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

　　2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段 性检查小结和整改措施。3激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。

　　4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

　　5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

　　五、具体措施

　　1、加强书本远程教学资源的学习，提高教师自我素养。

　　2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

　　3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。

　　4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

　　5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动

　　6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

　　7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。

　　六、教学进度

　　1-3周第一单元课文、表达交流 4-6周第二单元课文、表达交流 7-8周第三单元课文、表达交流

　　8-9周第四单元课文、表达交流

　　10-11 周复习、期中考试 11周以后选修《中国古代诗歌散文》教学

高二英语教学计划6

　　一、本计划制定的依据

　　1、学科教学要求背景分析

　　在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.

　　而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

　　2、所教班级学生现状分析

　　我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。

　　但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

　　还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

　　这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48,60.98，优良率为4.35,4.35,及格率为60.87,71.74,均超过区平均。

　　3、所教班级定位情况表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的.排名情况：

　　表(一)期中考试平均分优良率合格率：高一(1)304、高一(2)101

　　表(二)期末考试平均分优良率合格率：高一(1)212、高一(2)111

　　表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况：表(三)对比情况平均分优良率合格率：区平均56.932.7547.54

　　高一(1)60.484.3560.87

　　高一(2)60.84.3571.74

　　表(四)为闵行中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况：

　　表(四)对比情况平均分优良率合格率：闵行三中67.068.5283.61

　　基地附中60.152.2554.49

　　吴泾中学60.06061.07

　　闵行二中59.172.7359.02

　　(这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据，不包括参加牛津教材考试的学校成绩。)

　　4、其他依据

　　信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流，语言首先是交流的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少"Chingalish"现象的产生。

高二英语教学计划7

　　高中英语教学的次要目的和义务是：稳固、扩展根底知识；培育行动和书面初步运用英语停止交际的才能，侧重培育阅读才能；开展智力，培育自学才能。而近几年来，高考的词汇量大副添加，口语也将成为高考的内容之一；如今对大学非英语专业的先生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读才能和写作才能，也要求运用外语流利交流的才能。这一切的疾速开展都给中学英语教学提出了更高的要求。

　　一．所教班级先生现状剖析：

　　本学期我所任教的（5）（6）班为两个文科班，先生经过一年的学习，除多数先生外，大少数同窗的学习态度已有恶化，上课仔细听讲，作业独立完成，学习办法越来越无效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些先生的成果还有间隔，但他们在这一年的学习进程中，还是有着很大的提高，特别是那些已有未来明白目的的同窗。

　　但先生中也存在着这样一种思想，即"如今离高考还早着呢，混到高三再说"。这些先生上课效率低，作业马虎、不交，③课外工夫全部放在休闲文娱上，课堂上打瞌睡的景象时有发作。还有一些先生则是由于缺乏持之以恒的顽强毅力，惧怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有温习、预习等学习环节，招致英语成果进步迟缓。

　　二．教育教学目的、办法与教研教改措施等：

　　1．教学目的：高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因而，让先生在高二年级打好学科根底并有所开展极端重要。下列目的应在本学期内到达：稳固扩展根底知识，培育行动和书面初步运用英语停止交际的才能，侧重培育阅读才能，开展智力，培育自学才能。

　　2．教学办法与措施：

　　（1）、协助先生养成良好的学习习气，指点他们掌握无效的'学习办法。①坚持每天朗诵，学会背诵的无效办法。②应用每天的系统工夫重复多记忆单词，学会记忆单词的多种办法。③学会察看言语景象，总结言语规律（如经过例句总结出词的用法）；④养成良好的作业习气（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。⑤坚持预习，学会看书，积极考虑，大胆质疑。⑥学会记笔记和整理笔记。

　　（2）、强化词汇、阅读训练，夯实言语功底。关于词汇教学，常把派生、转化、分解三种办法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不时重复，及时稳固。本学期持续抓住统编教材的词汇，同时适当扩展英文报刊的阅读量，以扩展词汇量、加强阅读才能。

　　短文阅读是吸收信息、学习言语、进步程度的最无效途径，因而，进步先生的阅读了解才能是教学的重要目的之一。本学期将有方案地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让先生在少量阅读中进步阅读了解才能。

　　（3）、坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对先生平常的学习状况做好记载与反应。

　　（4）、学习其它兄弟学校的教学经历，并依据先生的实践状况把它运用到教学中。

　　三．教学布置及教学形式

　　性质工夫布置师生活动目的检测与监视评价

　　每天例行上课前3—5分钟

　　1、先生大声朗诵课文或单词，词汇

　　2、先生用英语做日常报告dailyreport培育语感，锤炼发音及行动表达才能

　　1、每天一先生轮番当众背诵或复述一篇课文

　　2、个人完成一篇课文的语法填空练习或听写补充练习

　　词汇学习1课时

　　1、先生先自学新词，包括音、形、义及相关词的辨异等

　　2、教师集中讲授培育先生自学及协作学习才能

　　1、完成《英语周报》及《百思英语》等教辅材料中相关练习，以及教师设计的检测练习

　　2、课后增强听写和翻译训练以稳固所学词汇

　　课文学习1—2课时

　　1、教师做好读前的热身活动及布置阅读义务

　　2、先生带着义务阅读课文

　　3、先生考虑和议论成绩

　　4、教师剖析课文

　　1、培育阅读才能，进步用英语获取信息、处置信息、剖析成绩和处理成绩才能

　　2、学习文明知识及进步思想情感的人文素养

　　1、依据不同题材和体裁的文章，剖析文章头绪及写作手法

　　2、了解文章的细节成绩

　　3、能透过字里行间读懂作者观念和写作意图

　　4、学习有关的写作方式和修辞手法

　　5、学习课文所表现的文明知识和感悟情感

　　言语知识1课时

　　1、先生依据义务自学课文言语点

　　2、教师解释和补充课文重难点

　　1、学习重点词汇的用法和句型构造

　　2、学习介词、连词、副词等衔接作用

　　3、学习好句的表达办法

　　1、完成《英语周报》及《百思英语》等教辅材料中相关练习，以及教师设计的检测练习

　　2、课后增强听写和翻译训练以稳固所学知识

　　语法知识1课时

　　1、先生找出本单元的重点语法句型，察看和尝试归结其特征及用法

　　2、教师解说及补充培育先生察看和归结探求的学习才能完成《英语周报》及《百思英语》等教辅材料

高二英语教学计划8

　　1、课题引领促教研。

　　在以专家的指导为基础上，我们积极推广了《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》这一已经完成的研究项目，并致力于提升学生的口语和写作能力。我们加强了教研组活动中的“研”成分，注重将课题研究与课堂教学相结合，在实践中针对某一方面进行重点突破，从而得到反思，并将其提炼为经验和总结。通过这样的方式，我们激发并保持了学生在各个层面上对英语学习的兴趣，使他们愿意学习、能够学习，并且能够主动学习，同时也不断促进教师的专业成长。

　　2、单元设计促优化。

　　备课是教学中不可或缺的重要环节。本学期我们将充分保证备课组活动所需时间，要求备课组成员充分发挥集体智慧，共同深入研究教材和教学方法，并以学生的实际情况为前提，按照单元或章节的划分确定主备人，完成独具个性化的原创教学设计。

　　3、教学研讨增效益。

　　进一步完善开课方式，提高教学观摩和研讨质量。本学期，我们将要求区级和校级的骨干教师每个学期参与教学研讨课，其他教师则进行观摩和评课活动。同时，我们会继续推进课堂教学改革，以激发学生的主动学习积极性。对于观课活动，我们要求每位教师每学期至少观看10节学科课堂教学，不包括教研活动记录。其中，至少有6节观摩课程需要在校内进行，并且至少要参与4节评课活动（评价表为评判标准）。

　　4、作业辅导促质量

　　教师需要精心设计课堂教学内容，并根据学生的实际水平选择适当的习题。在设计习题时，要充分考虑分层教学的原则，避免只注重数量而忽视质量。在批阅作业时，教师应写上批阅日期，并给予鼓励性和多样性的批语。同时，要注重订正作业的再批改，引导学生从错误中学习。教师还应根据学生的不同情况进行因材施教，主动为学生提供课外辅导和学习方法指导。对于学习困难的学生，教师应耐心、细致地进行查缺补漏，帮助他们克服困难。对于学习有余力的学生，教师可以组织各种提高和竞赛辅导活动，培养他们的特长和爱好。同时，教师还要及时记录课余辅导的'情况，以便与学生和家长进行沟通。

　　5、及时梳理促提升。

　　各备课组、教研组在开展教研活动的同时，及时积累案例和工作经验，填写活动记录。

　　6、开设拓展型、探究型课程。

　　为了展示学生在英语学习方面的成果，教师可以在课内和课外的不同场合搭建平台。教师可以根据自己的特长和爱好创设各种课程，如英语歌曲、英语原版电影欣赏和空中英语教室等。此外，可以按照年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，鼓励学生及时在老师和班级博客上发布他们的学习成果。同时，教师还需要提供迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，以争取更多高水准的奖项。

高二英语教学计划9

　　本学期将要学习《选修7》和《选修8》两本教材。

　　一、教学目标

　　根据《新课标》精神，高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上培养综合语言运用能力。因此，本学期的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的.学习策略，提高自主学习的能力。同时，还要关注学生的情感，提高他们的人文素养，提高他们独立思考和判断能力，培养创新精神和实践能力，增进跨文化理解和交际能力。

　　为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力，本学期将利用好《新概念英语》和图书馆以及网络资源，增加学生的课外阅读量和写作量，并开好选修课。为明年高考做好准备，将继续落实好培优抚差工作，尤其尖子生的培养。建立好各种课型的教学模式框架。

　　二、教学安排及教学模式

　　教学进度安排表

高二英语教学计划10

　　工作目标：

　　高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，我在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

　　学生状况分析：

　　从学生上学期期末考试情况来看，主要存在以下三方面问题：

　　①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，表现在考试不做主观题尤其是不写作文的学生为数不少。

　　②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

　　③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

　　教学重心：

　　如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，还需要我们认真研究。继续抓学习习惯，强调基础知识的过关，在落实巩固基础知识的前提下来进一步加强其它能力的培养和训练，发展学生自主学习的能力和合作精神。进一步激发学生英语学习的积极性和自信心，提高教学质量。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的`目的。

　　具体安排：

　　1、对于高二（下）的内容，每一单元用7－8课时，其中包含一节练习课。

　　2、认真研究新教材，创造性地利用教材，灵活使用。在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　3、在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。利用教材提高学生的基本功，重视词汇教学，坚持默写单词及重点句型。做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

　　4、拓宽教材，增加阅读量，扩大词汇量，提高学生的阅读能力和英语综合能力。补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　5、坚持每单元进行一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。

　　6、坚持教学研究和相互听课，要向老教师学习如何把握重点、难点和考点。

高二英语教学计划11

　　一、所教班级基本状况。

　　本学期我担任高二（15）、（16）班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握务必的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语潜力也需要进一步提高。

　　二、教学指导思想。

　　注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的潜力；构成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的潜力；个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生有效改善自我的英语学习。

　　三、教学任务及课时安排。

　　本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料。每一单元用7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法及写作1—2课时，习题1—2课时。两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前复习。

　　四、主要措施。

　　（一）教学方面：

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应到达以下目标：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读潜力；发展智力，培养自学潜力。具体来说：

　　1、加强学的研究，充分发挥学的主动性

　　只有当教与学构成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮忙学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包括：

　　（1）学会查英语词典并勤查词典；坚持每一天朗读，学会背诵的有效方法；

　　（2）利用每一天的零碎时光反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

　　（3）学会观察语言现象，总结语言规律如透过某例句总结出某词的用法；

　　（4）养成良好的作业习惯整洁、独立完成，掌握各种解题技巧；

　　（5）坚持预习，学会看书；

　　（6）用心思考、大胆质疑；

　　（7）学会记笔记和整理笔记。

　　2、强化三关训练，夯实语言功底。

　　词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务必过的三关，三者有联系但不能相互代替。

　　词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

　　具体做法如下：

　　（1）积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。

　　（2）每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评，让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力。

　　3、语法是英语的框架结构。

　　高中英语语法项目较多，为帮忙学生理清思路，准确表达思想，务必引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一齐学习各项语法资料。

　　4、在阅读方面。

　　阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　5、在写作方面。

　　坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对我班学生的.写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　（二）在教研方面：

　　1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜力。

　　3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外，我会按时参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。

高二英语教学计划12

　　一、指导思想

　　根据《新课标》，从我校学生的实际情况出发，制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学计划，通过反复系统地强化记、练、评，增加英语知识信息的再现率，帮助学生形成完整清晰的知识网络，通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练，保证学生英语专项解题能力和速度都有所提高，从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力，高二阶段，要在搞好平时教学的同时，督促学生统筹安排好时间，要细心做好学生的思想工作，形成情绪安全感，健全学生的人格，树立学生的自信心，激发学生的英语学习兴趣，帮助学生掌握高中英语的学习方法，在高一的基础上，进一步加强学生的基本功训练和能力训练，最终提高学生的英语语言表达和英语学习能力。

　　二、现状分析

　　学生在高二阶段又重新进行了分班，班级新，老师新，这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合，这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。另外，由于在高二阶段学生要面临小高考，并且要花一定的时间备战小高考，争取多得A，多得分，这也肯定会影响到学生语数外的学习，尤其是英语的学习。这就要求老师能够积极指导学生处理好小高考科目与高考科目的关系，合理利用与分配好时间，注意轻重环节，度过高二艰难的时期，增强高三的竞争力，在高考中取胜。

　　三、教学措施

　　1、为了防止两极分化，不让学生掉队，我们要从情感教学入手，注重对学生实行情绪安全感教育，健全学生的人格，培养学生的能力，树立学生的自信心，充分保护学生的自尊心，使其养成自主学习的习惯，使学生具有良好的学习态度和学习的积极性。

　　2、本学年由于教学时间紧任务重，所以要求我们要加强教学的计划性，严格按照计划进行教学，避免教学的盲目性和随意性。加强集体备课，任务到人，各尽其职，团结协作，利用集体的智慧，相互取长补短，力争取得满意的成绩。

　　3、积极参加省市级高二英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改进自己的教法，提高教学效果。注重对学生的学法指导，诲人不倦，认真加强学生的心理辅导和学科的补差辅导，对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。

　　4、对学生进行严格管理，加强对学生的规范要求，精心选择试题，分级训练，特别是英语专项训练，定时定量，提高学生解题的速度、能力和准确率，要使学生练出题感，尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练，提高他们的英语能力，能迅速适应高中英语的学习。

　　本学期每周准备进行一次完形及阅读限时训练(一节课)。

　　5、根据高二阶段的情况，指导学生制定可行的英语学习计划，选择适当的高效的学习方法，注意总结归纳所学语言知识，并注意及时纠错，完成好每日的学习任务，不断给自己制订新的`目标并向其迈进，取得进步。

　　6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终，语法教学训练要抓牢抓实，要讲到位，练到位，减少高三英语语法复习的难度。

　　7、使用好练习和试卷，有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习，再让学生进行训练。

　　8、教学方法：良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的，上课的效果与教学的方法有很大的关系。要注意课堂教学设计，培养学生学习的主动性，对于练习一定采用先练后讲，精练精讲，在对学生所做的练习和学生答题情况进行充分分析和研究的基础上(适当快速的批阅统计)进行评讲，这样才能讲练到位，讲学生最需要讲的东西，教师的评讲才有效果。做到课堂练习与课后练习相结合，加大检查的力度，做好高二年级的英语教学，夯实学生的基础。总之，高二英语教学一定要做到严(严格)、细(仔细)、实(实在)才有效果。

　　9、继续抓好学生的规范 高二年级要继续抓好学生的规范，有好的规范最终才能取得好的英语成绩，所以高二阶段英语教学一定要抓好规范，比如书写的规范、作业的规范等

　　10、每单元进行一次单元检测，总结与检查本单元的教与学情况，以便及时改进。

　　四、高二年级学生竞赛、教学研究课和集体备课的安排

　　1、学生比赛：英语阅读竞赛(期中考试后)

　　2、组内公开课：每人一节(按教务处要求)

　　3、两周进行一次教学备课研讨，两周进行一次教与学情况交流

　　五、高二年级学法指导

　　1、进入高二阶段，要调整好英语学习的方法，迅速适应小高考阶段的英语学习，要制定好计划，处理好学科学习的主次关系，树立竞争和目标意识 但同时要不断地调整自己的心态，要憧憬未来，相信自己未来的美好，你就不会有怨言，这样你就会有一个愉悦的心情，搞好每一天的英语学习。

　　2、认真做好随堂训练，利用好随堂专项训练，训练自己的解题速度和解题能力。

　　3、高效上好每一堂课，注意自己的薄弱点，并用心记录，课后注意及时复习巩固并牢记，对错题总结要到位，用心记住自己纠错的地方。

　　4、听力训练 听前要把握要测试的信息，然后再听。这样可以做到有目的地听，效果会很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。

　　5、语言信息的记忆须有计划性，反复记，记反复，常记不懈。

　　6、对完形阅读常抓不懈，掌握一定的技巧，每天坚持限时做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟)，对于错误的答案，再重点看一下。注意在限制的时间内要尽可能多读一遍，才能提高准确率。

　　7、注意英语作文训练，加强范文的背诵。要开好头，分好段，结好尾，要记住用比较复杂的句子表达要表达的意思，运用好恰当的过度词，使文章具有逻辑性。

　　8、平时要有条理性，收好每一份试卷，临近考试阶段可以通过浏览试卷错题，进行查漏补缺，这样方有效果，要有像样的笔记本、纠错本。

　　9、常与老师同学交流，在交流中可以充分地提高自己成绩，拓展自己。

　　10、注意规范要求，练好书写，涂好卡，争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页书写(抄写英语范文)。

高二英语教学计划13

　　主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

　　一、所教班级学生现状分析：

　　本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

　　二、教学目标

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

　　三、本学期的教学内容及方法

　　根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的.学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　四、课时安排

　　1．必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。

　　2．教材重组：

　　课时1：newwords、warmingup、pre—reading

　　课时2：reading和comprehending

　　课时3：languagepoints

　　课时4：usinglanguage（listening，reading）

　　课时5：readingtask

　　课时6：translationandexercises

　　课时7：talkingandspeaking

　　课时8：writing

高二英语教学计划14

　　工作目标

　　高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，我们在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

　　我校高二英语教学的现状分析

　　从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

　　①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

　　②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

　　③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

　　如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高二英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

　　三、20xx学期高二英语教学做法

　　认真落实集体备课

　　以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下：

　　集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，做到教学案一体化；

　　分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与能力。

　　创造性地利用教材，灵活使用，变成校本教材

　　摒弃不切实际的'教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。

　　利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇

　　补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

　　4）听力强化

　　我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训练》，作为日常听力训练材料。

　　5）综合检查

　　准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试， 适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。

　　6）教学进度

　　课文每单元用15课时完成。1课时用于welcome，3课时用于reading, 3课时用于grammar,3课时用于task，2课时用于project,3课时用于练习。争取20周内完成牛津版模块5.6及第7模块第一单元教材。

　　四、训练原则

　　习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　五、教学计划表

　　教学阶段

　　目的

　　教材

　　内容安排

　　第一学期

　　增加阅读量，扩大词汇量，提高学生的阅读能力和英语综合能力

　　牛津版教材

　　English Weekly

　　高中英语听力训练

　　期中考试前：M5：U1-3；期末考试前：M6：U1-3，M7：U1元，并进行复习工作

　　第一学期

　　第1—4周

　　Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,高中英语听力训练 Test1-11

　　第5-7周

　　Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,高中英语听力训练 Test11-15，

　　第7-10周

　　Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,高中英语听力训练 Test15-19

　　第11周

　　Mainly Revision

　　第12周

　　期中考试

　　第13-15周

　　Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,高中英语听力训练 Test20-23

　　第15-17周

　　Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,高中英语听力训练 Test24-27

　　第18-20周

　　Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,高中英语听力训练 Test28-31

　　第20-22周

　　Module7,Unit1,Englisn Weekly,高中英语听力训练 Test32-35

　　第23周

　　Mainly Revision

　　第24周

　　Final Exam

高二英语教学计划15

　　高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下工作计划：

　　一、指导思想

　　以新课程标准为准绳，以新人教版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。

　　突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。

　　研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。

　　二、学情分析

　　本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。

　　三、教材分析

　　本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇 1幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。

　　四、教学任务

　　依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目。

　　以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。

　　要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣。

　　五、教学、教研措施

　　1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点，编写出符合学生实际的学教稿。

　　2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。借着全校“行为规范养成月”的东风，大力整顿学生课堂学习英语的规范、使用学教稿的规范，整顿小卷子、周练的规范。

　　3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精

　　选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。

　　5、综合训练

　　每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的.同时，应该让他们了解高考的形势，适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。

　　6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完整，促进

　　英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用英语周报对学生进行听力训练。

　　7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教

　　学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。

　　8、严格按照学校教研安排，准时、保质地参加教研活动。在教研中，不打折扣地执行学校教研安排，商讨如何编好学教稿、如何上好每一节课、如何把新课改深入到学生中去，如何提高学生的成绩。

　　新的学期，新的契机，新的挑战，我相信我们高二英语组，在学校正确方针的指引下，在学校教研室的督导下，一定会克坚攻难，取得更大的成绩！

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