有关数学教研组教研工作计划汇编5篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制定一份计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的数学教研组教研工作计划5篇，希望对大家有所帮助。
数学教研组教研工作计划 篇1
一、指导思想
以全面推进素质教育为中心，以提高教学质量为目的，以提高课时效率、培养学生创新能力为重点，全面提高教师及学生的数学素质。加大教学研究与教学改革的力度，紧紧围绕全面提高教学质量这一总目标，强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学，抓常规，抓质量，与时俱进，优化教育、教学，努力提高八年级学生的数学水平。
二、工作措施。
1提高教学质量，确保合格率本学期除按照学校的各项教学常规开展各项具体工作外，将要求本组教师进一步优化教学过程：创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观，教师中师生平等互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源有效地进行教学；重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果，课堂教学效率提高；注重教学策略、教学方法和手段的改进，以及信息技术在教学中的应用。加大对学困生的作业面批，辅导，在备课中注意难点重点的分解，给以学困生思考的时间和参与的起点。课堂练习中注重对学困生的辅导与帮助。
加强集体备课：
2加强备课，备学生，备教材备课中要突出重点，分解难点；要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；在备课过程中设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的`各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时要写出教学反思。
3提倡教师的“再学习”
进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的数学教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。平时积极参与各种级别、各种途径的听课活动，做到听课有启示、有收获；加强数学学科的研究活动，开展听课、评课为主的教学研究活动，认真完成听课感想和评课小结。
４做好备课组常规工作：
①健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。
②做好每月的常规检查活动；备课组长做好评价小结。
③认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。
④提高试题的命题水平，力求为教学起好导向性作用，加强对月考、期中、期末考试的阅卷、分析评价工作。
⑤进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。
⑥每人上好一节教学研究课，取长补短，共同提高，形成自己的教学思想和教学风格。
机遇与挑战并存，本组教师一定会发挥团队合作精神，立足岗位，求真求实，共同努力，力争在原有基础上进一步提高八年级的数学成绩。教书育人，完成好各项教育教学任务。
数学教研组教研工作计划 篇2
一、指导思想：
认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探索，课堂内提高40分钟的教学效率，把课堂还给孩子们，促进小组合作交流学习，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，全面提高我组的教研工作水平。
二、工作目标
1、加强教研组建设，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。
2、把课题研究工作贯彻到底。结合教研组课题，定期组织研讨活动。鼓励教师积极撰写教学案例、、论文及成果，提高教研能力。
3、认真做好每单元的考试工作，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。
4、加强集体备课。组织老师认真钻研教材，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，增强学生运用数学知识解决简单实际问题的能力与信心，同时意识到自已在集体活动中的作用。
5、加强培优补差力度，加强口算常规训练。
三、具体措施：
1、认真做好期中、期末的质量分析，分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施，以达到促进教学质量提高的目的'。
2、每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔。
3、组织好集体备课，取长补短，集思广益。
6、重视研究课活动，相互学习，共同提高。
7、做好培优补差工作。
8、借助教师个人博客学习交流。
四、工作安排
3月份：
1、制定教研工作计划，分年级制订教学计划
2、制定作业建设规划，
3、学习课程标准，小组合作学习交流研讨
4、集体备课，基于标准的教学设计
4月份：
1、诊断性听评课
2、关心后进生，通过结对子帮助他们进步
3、组内作业展评
5月份：
1、适当进行复习，安排期中教学质量评估
2、校本教研推进
3、撰写课题案例、个案
4、口算比赛
6月份：
1、验收写好课题论文、成果。
2、组织总复习动员会，做好期末复习考试工作
3、对本学期工作进行反省、总结
面对新课程的进一步深入，教学改革带来了更多的需要我们思索和解决的问题。我们将不断学习教育教学理论，反思自己的教学行为，掌握先进的教学本领，努力提高课堂教学效率和教学质量。
数学教研组教研工作计划 篇3
一、教研组基本情况
本组有26名教师，组员中，有主管学校教科研并兼市教科员的方校长，五十岁以上教师共七人。
二、指导思想及工作目标
指导思想：在市教研室和学校教务处、教科处的指导下，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，积极配合班级加强互助合作学习小组建设，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标：加强学习，落实常规，优化课堂，有效加强备课组建设;加强课件资源的共享;促进新教师的成长;提高教师的研究水平，形成我校数学课堂教学的`特色。
三、具体措施
1.指导本组成员认真研读数学新课程标准。
2.有计划进行专题理论学习，用新课程的思想指导自己的教学实践，不断提高本组成员的教育教学技能。
3.认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动，探索注重实效的备课组活动方法。
4.积极参与学校课题研究，不断地搞高本组教师的教研的能力。
5.创设条件，提供机会促进新教师的迅速成长。
6.通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。
7.认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
8.指导本组教师积极撰写教育教学论文。
四、活动内容如下：
第1周：
制定教研组、备课组工作计划。
第3周：
1.探讨教学案在使用过程中的出现的问题和解决的对策
2.评议组内教研课;
第5周：
探讨如何指导学生自主学习系列活动一。
第7周：
1.专题理论学习;
2.组内教师教研课研讨。
第9周：
1.备课组交流集体备课中存在问题商讨解决方法;
2.组内教师教研课研讨;
第11周:
1.搞好期中考试复习、完成期中考试命题工作;
2.组内教师教研课研讨;
第15周：
1.期中考试总结。
2.认真完成期中考试质量分析，培养学生良好的学习习惯。
第17周：
1.专题理论学习研讨；
2.组内教师教研课研讨。
第19周：
1.探讨如何指导学生自主学习系列活动二;
2.组内教师教研课研讨;
第21周:
1.搞好期末考试复习;
2.撰写总结、论文
数学教研组教研工作计划 篇4
一、指导思想。
在深刻领会《幼儿园教育指导纲要》的重要内容下，注重自身的修养，课程理论与实践相结合，继续贯彻执行《幼儿园工作规程》，抓好本组及教研组教师的教学素养，肯钻业务，最大限度的调动教师的积极性。
二、常规管理。
1、成员组成。
大班组
中班组
小班组
2、教研组活动。
A、单周：每单周一次小教研，活动包括：教研课、文章学习、经验交流、课例分析、教案研讨等，由各个小教研的负责人自行组织。
双周：每双周一次大教研活动，其中包括5次由数学教研组的教师向全园开放的园级教研课，地点：开课教师所在班级；两次汇报活动，地点：三楼多功能室。
B、学期展示。
每学期两次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研课汇报、教研沙龙、经验交流等。
C、文章学习。
教师自行学习数学教育类的文章，摘抄每月500字。推荐文章、推荐课例每学期一篇，附推荐理由。
漂流书一本，教师阅后写出心得体会。
D、教学案例。
每月一篇数学教学案例。
3、网络宣传。
开通数学教研组博客，组内教师及时上传相关资料。上课教师在课后及时撰写与上传活动报道至校内网。
三、目标定位。
小班：
1、逻辑关系。
（1）按物体的属性求同与分类，建立幼儿初步的“集合”观念。
（2）发展幼儿“一一对应”的观念，以及确定两组物体的“多”、“少”、“等量”关系的经验。
（3）发展幼儿简单模式的经验。
2、数和量。
（1）发展幼儿按顺序念数词和计数的经验。
（2）发展幼儿给大小系列和长短系列物体排序的经验。
（3）发展幼儿的时间观念。
3、空间与形体。
（1）发展幼儿区分空间关系，尤其是以自身为中心指出物体空间位置的经验。
（2）发展幼儿区分物体平的面与不平的面、封闭图形与开放图形的经验。
中班：
1、逻辑关系。
（1）发展幼儿等量判断的经验。
（2）发展幼儿按事物多种内外属性进行分类的经验。
（3）发展幼儿按差量给物体排序的经验。
（4）辨认简单的模式，并按一定规律排列物体。
2、数和量。
（1）将数量与数字进行匹配，理解10以内数字代表的基数意义。
（2）知道10以上物体的进位计数方法和读法。
（3）理解数字代表的序数意义（表示物体位置）。
（4）在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
（5）用自然物测量物体，将“量”与“数”联系起来。
（6）获得有关时间的流逝、时间的顺序等观念。
3、空间与形体。
（1）发现平面封闭图形的边角特征，有图形守恒观念。
（2）发现图形之间的关系。
（3）发展幼儿的空间方位感。
大班：
1、逻辑关系。
（1）知道类与子类的关系，形成初步的类包含观念。
（2）划分整体为两个部分或还原各部分为整体，发现整体与部分的关系。
（3）有初步的长度守恒、面积守恒的观念。
（4）发现和创造各种排列的模式。
2、数和量。
（1）发现生活中的数字，理解数字的意义。
（2）在“加”与“合并”、“减”与“拿走”之间建立联系。
（3）精确感知物体量的差异，并学习按照物体量的差异排序。
（4）学习自然测量。
（5）知道可用简单的方法估计时间、有初步的时间观念。
3、空间与形体。
（1）能够认识几何图形之间的关系。
（2）发现常见几何体的主要特征及几何体各面与平面展开图之间的对应关系。
（3）发展左右方位感。
四、工作重点。
本学期数学教研的重点放在数学教育生活化。
当前幼儿园课程改革的新理念在数学领域中主要体现在目标、价值取向和指导策略的变化上。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”同时强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园数学教育应生活化。幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义：一是“从生活中来”，即幼儿园数学教育内容、操作材料等来自生活，与幼儿的实际生活紧密联系；二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。
1、教育内容的选择应联系幼儿的生活。
数学知识是非常抽象的。而现实生活为幼儿提供了通向抽象概念的桥梁。为此，数学教育的内容应和幼儿的生活相联系，这样可以借助幼儿已有的生活经验，来帮助幼儿理解抽象的数学概念。
教师要善于发现生活中幼儿感兴趣的数学问题，将其生成为数学活动。生活中有很多问题是幼儿所关注的，我们应善于保护幼儿的好奇心，抓住他们不经意的提问，将之作为引发幼儿数学学习的好时机。
2、活动目标的制定应关注与生活的联系。
幼儿园数学教育生活化落实到具体的教育活动中，教师需关注数学活动目标的制定，要引导幼儿去发现生活中的数学，并用数学的方法去解决生活中的实际问题，只有这样才能使“课堂中的数学”、“幼儿园中的数学”和“生活中的数学”紧密地联系起来。
3、以“生活情境”的导入，引出数学问题。
心理学研究表明，当学习内容和幼儿熟悉的生活情境越贴近，幼儿自觉接纳知识的.程度就越高。所以，教师要善于挖掘数学内容中的生活情境，让数学贴近生活；要尽量地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，并以此让幼儿感悟到数学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使幼儿能积极主动地投入到学习、探索之中。
4、从现实生活中选择相关的操作材料。
幼儿园数学活动与科学探究的操作材料不同，不太需要精密的工具仪器，更多地应是日常生活中的各种物品、当地的自然资源和安全的废旧材料，这样一是可以让幼儿真切地体会到“数学就在身边”；二是可以让幼儿学会珍惜和利用资源；三是可以保证数量，做到幼儿人手一套操作材料；四是节约了教师制作教具的时间和幼儿园的物质资源。
在准备操作材料时，教师一方面可以根据教学内容来选择相应的材料，另一方面也可以让幼儿在活动前或活动后自己去寻找生活中的有关材料。
5、创设模拟现实生活的活动情境。
在数学教育中教师可以根据数学内容、幼儿的年龄特点和生活经验，并借鉴一些常见的生活事件，创设一个个生动而真实的、可亲身体验的、科学而有效的模拟生活的教育情境，让幼儿与情境中的人、物、事件相互作用，从而建立起连接数学概念与生活的桥梁。
6、数学教育活动应渗透于一日生活之中。
A、在生活中感受数学
幼儿的日常生活中蕴藏着许许多多可对幼儿产生数学影响的事例，而且这些事例经常反复发生，教师要引导幼儿感受这些事例中的数学，让幼儿积累相关的数学经验，为幼儿学习数学做好经验的准备。
B、在生活中学习数学
在生活中学习数学，可以理解为两个方面：一是对于比较简单的数学知识，可以结合幼儿的日常生活直接对幼儿进行教育，使幼儿在既轻松又自然的情况下，获得简单的数学知识，并对数学产生兴趣；二是将数学教育渗透在一日生活的各项活动之中，尤其是其他领域活动和游戏活动中。
C、在生活中运用数学
数学教育不仅要联系儿童生活，“还要引导儿童用数学。让儿童感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用”，只有在运用过程中才可以为儿童“理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实际背景”。
五、考核办法。
1、每月对组内教师的备课、教学具制作、上课、作业批改等方面进行检查考核，及时总结与反馈组员教研情况，并将考核情况及时上报。
2、组内成员及时上交教学案例、推荐文章及推荐课例。
3、组内成员准时参加每次教研活动，并且积极发言。
数学教研组教研工作计划 篇5
一、指导思想
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到12节以上）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的'教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，
要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
（四）加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养
2、重视学生的思维习惯的培养
（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。
3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
具体工作安排
九月份：
制定教学计划
组织学习新课程标准
组织教师参加数学教材教法培训
十月份：
组织教师进行单元研讨活动
组织集体备课，开展听课、评课活动。z老师上公开课
鼓励教师积极撰写论文参加论文评比活动
十一月份：
期中考试、期中小结与反思
z老师和z老师上公开课，开展听课评课活动
参加单元研讨活动
十二月份：
举办一次主题教学研讨活动
z老师上公开课，开展听课、评课活动
检查教师备课、作业批改情况
迎元旦学生竞赛活动
元月
教学教研工作总结
期末考试及教学质量分析
对各教师教研情况量化考核
【数学教研组教研工作计划】相关文章：
数学教研组工作计划09-12
小学数学教研组工作计划04-05
数学教研组工作总结08-07
小学数学教研组学期活动计划12-24
小学数学教研组工作总结08-21
初中数学教研组工作总结11-26
数学教研组年度工作计划01-09
实用的数学教研组工作计划模板合集5篇05-09
学校教研组的工作计划12-05