小学六年级英语的教学总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的小学六年级英语的教学总结，欢迎阅读与收藏。
小学六年级英语的教学总结1
本学期的教学工作实践取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，为今后的工作提供借鉴和参照。
一、工作完成情况
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、成绩与不足
本学期我担任了六年级三个班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
1、根据学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。
在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、培养学生的兴趣。
英语作为一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就首先培养学生的兴趣。由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我制定了“英语天天读”的签字制度，让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文每天读一次，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
3、在课堂教学方面。
我做到了课前认真备课，做到了既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，并结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真制定好教学计划，并不断地加以改善修改。学生的作业总是按时及时地批改，并做好评价。在传授学生知识的同时，关注每一个学生，因为到了六年级，有的学生已经产生厌烦情绪，特别是学习不好的学生，所以在课堂上我会密切注意他们，多给他们说的机会，让他们树立自信，提高自己的成绩。
4、当然也还存在一些不足之处：
①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的`出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
③对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。
三、努力方向
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，再创佳绩。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。
小学六年级英语的教学总结2
本学期我担任小学六年级英语教学工作，回顾一期来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。
一学期来，我确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力；而三——五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；学生低子薄，接受能力差。在教学时，我基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的"兴趣"。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中。
重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。
其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的'单词；要求学生听写四会单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
三、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
四、有计划、有层次辅导学困生。
教学过程中要注意培养、辅导学困生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步
小学六年级英语的教学总结3
我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学经验谈不上，领导让我来说，只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语，不象汉语一样，学生每天都说，有这种语言环境。而英语只有课堂上40分钟，在课堂上，我一直注重学生的听说能力。鼓励学生开口说，不管说得怎样，只要能开口，敢开口就鼓励，出现错误及时纠正。
一、课文教学
科普版这套教材各个环节相当清晰，一般分这几个部分，Let"stalk，Let"slearn，Read。在教学Let"stalk时，我先让学生了解内容，然后带读，再分角色朗读、扮演角色。让学生积极参与。在教学Let"slearn时，先教学例句，同时教学语法点，让学生熟读例句；再让学生利用课文给出的内容进行分组练习；然后请几个小组的同学上台表演，让学生多说；最后让学生把所说明的.写下来，以便日后看看。在教学Read时，我注重的是学生的阅读能力。因为这部分内容选材一般是有趣的故事，我通常鼓励学生自己阅读，我在一旁引导。当遇到新的词（组）时，我作出解释，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再详细讲解，学生做好笔记。学生了解了大意后，我再带读两遍。
二、生词教学
在教学生词时，我一般是哪部分出现的生词就在这部分教学（放在最后），因为生词在讲解课文时学生已有大概的了解，教起来就更易了。先让学生把字母说出，我把它写在黑板上，然后说出每个字母（组合）的发音，再拼读，开始时学生很难跟上，但日积月累，学生能掌握一些简单的拼读方法了，现在到了六年级，一部分学生能自己拼读简单的生词了。课后要求学生背诵，下一节课听写。这样把单词分开，每节课的词汇量不多，学生的任务不重，记起来也更乐意。三、练习课教学
当教学完课文，我会要求学生先把《同步练习》上自己会做的题目做好。每课前几题较易，学生只要翻翻书就能完成。后几题要进行祥细讲解。如单选题，转换句型，阅读理解题。完成这些题，等于把课文中上知识再温习一遍，加深学生对知识点的掌握。
以上就是我教学英语的一些方法，有不足之处，请各位同仁多多指教。
小学六年级英语的教学总结4
今天，我有幸站在这里和各位老师交流教学经验，我有点“孔夫子门前卖经自不量力”，我是诚惶诚恐，忐忑不安。在座的各位都是有着丰富教学经验的老师，是值得我努力学习的目标和奋力追赶的前辈。因此今天在这里，我主要是对自己今年小学六年级英语毕业会考的教学工作，做一个反思和总结，自我勉励的同时，希望得到各位老师的批评指正。
今年是我第二次教小学六年级英语，在这次县里的统考中，我所教的班级取得洞口县山外九个中等乡镇中的第一名的成绩，得到领导的肯定和老师们的认同。现就我一点不成熟的英语教学工作经验与大家分享，主要做法是：
一、课前充分备课
提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫实实在
在地花在备课上。我们小学英语可查的.资料少之又少，所以我把近几年考试的试卷和学生所买的资料都收集拢来，通读了几遍，从中抓重点和难点，熟悉题型，上课的时候才能做到有的放矢。
二、和时间赛跑
担任小学英语教学的老师都深有体会，每册英语教材的内
容都比较多，但开课时间每周只有两节，时间非常短。像五六年级英语一册教材是十二个单元三十六课，如果每篇课文上一节课，那么上完新课就要整整十八周的时间，这样做时间远远不够，所以从开学第一天开始，我就和我的学生们与时间赛跑，每个星期上完一个单元三篇课文，这样新课就只要十二周，提高了效率，留下了充足的复习时间。小学英语考得非常怪，本学期的内容只考一点点，着重考的是三四年级的内容，所以上完新课我就马不停蹄地带着学生们重点复习三四年级的内容，从单词到句子要求每个同学都要背默，落到实处。
三、评讲习题要有针对性
批阅试卷和习题时我都有一个本子做记录，错的比较多的
题目要记录下来，评讲时要重点讲。哪道题只有哪几个同学做对了，把名字记下来，评讲时进行表扬。哪道题只有哪几个同学做错了，也要把名字记下来，评讲时进行批评。这样，上课时时时提醒，学生就会很有针对性的听课，就不会疲倦，对错题也印象深刻。
四、和班主任处理好关系
我认为要想搞好一个班级，班主任与任课老师必须处理
好关系，一个团结的教学班子，才能使这个班级蒸蒸日上。这次六年级乙班英语成绩的取得与班主任的帮助息息相关，在此我深表感谢。
我的发言到此结束，谢谢各位！
小学六年级英语的教学总结5
本学期的教学工作实践取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，为今后的工作提供借鉴和参照。
一、工作完成情况
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、成绩与不足
本学期我担任了六年级三个班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
1、根据学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、培养学生的兴趣。英语作为一门外语，对学生来说，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就首先培养学生的
由于6年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我制定了“英语天天读”的签字制度，让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的`课文每天读一次，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
3、在课堂教学方面，我做到了课前认真备课，做到了既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，并结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真制定好教学计划，并不断地加以改善修改。学生的作业总是按时及时地批改，并做好评价。在传授学生知识的同时，关注每一个学生，因为到了六年级，有的学生已经产生厌烦情绪，特别是学习不好的学生，所以在课堂上我会密切注意他们，多给他们说的机会，让他们树立自信，提高自己的成绩。
4、当然也还存在一些不足之处如下：
①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
③对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的十余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。
三、努力方向
总而言之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。一学期的教学工作自己付出了很多，也收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，再创佳绩。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。
小学六年级英语的教学总结6
本学期我继续担任六年级（１）班的班主任及六一、六三班英语课，回顾一学期的工作，我感叹良多，为了及时、更好地开展今后的工作，现将本学期的工作做以下总结。
一、班级方面
（一）取得的成效
1、及时了解了学生思想状况
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我主要采取了以下几种途径：
⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔阂，有利于开展工作。
⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，及时调查原因，扭转局势。
⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解了学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。
2、纪律方面
随着年龄的增长，学生更喜欢跳着上下楼，为了学生的安全，在搬进新教学楼第一节课上就教育教学生上下楼的一些礼仪常规性的教育，让每个学生做到上下楼脚步要放轻，不能在走廊中大声喧哗、打闹，自觉维持楼梯走廊地面的卫生，保证做好教室和卫生区的清洁。和学生共同维护好自己辖区内的公共财务，做到公物无丢失、无破损、无毁坏，在平时教育中培养学生热爱班级和班级中的每一样物品，做到损坏公物的“零报告”。针对每周学校的常规评比所出现的问题，及时在班内和学生讲，让学生知道自己在哪些方面做得不好，及时改掉。
3、学习方面
在学习方面，实行
“多鼓励、少压力”的评价方法，学生可以根据自己的情况，先接受自己能接受的，然后还要鼓励学生回家后勤复习，多练习，多巩固，并经常对学生说：“你能行。”用这样的语气对待学生，使他们减少自己在心理方面的压力。其次，在班中继续实行“一帮一”的活动，这样，同学间既可以同时进步，又可以培养学生之间的友谊，以形成班中良好的学习风气。对于学习有困难的几名学生，应针对情况进行功课的补习。对于成绩较差的学生，每人有一个好生来帮助，加强补习，能更好的提高他们的成绩。
4、抓好班主任的日常工作
⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操班主任坚持跟班指导，同时要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育。
⑶组织好放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，我们学校又在公路沿线，遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。向学生提出放学返家时的要求，从而对学生进行安全教育。
5、做好个别学生的教育工作
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，我持正确的态度，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
（二）存在问题
1、是个别家长对班级工作管理不配合不理解。
2、本班学生普遍学习比较吃力。
3、个别学生对学习认识不到位，学习竟头不足。
4、部分学生学习基础太差，令人头疼。
（三）今后工作设想
1、向学生进行思想品德教育，要求学生端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。同时加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，并注重学法指导，以提高学习效率。
2、贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，达到抓好班级的`纪律的目的。
3、积极组织学生参加学校各项活动，在活动中培养并学生的综合素质的能力。
4、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生个性素质发展。
5、培养信任小干部，培养班干的管理能力，并争取让全班的学生都有当班干部的经历。
二、教学方面
（一）取得的成绩
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础，学生的英语学习成绩取得了很大的进步。
（二）存在问题
1、一部分学生学习习惯较差。不主动预习、复习，学习内容回生现象突出；不积极纠正作业中的错题，一错再错，考试中就吃大亏；书写潦草、模糊不清或草写的极个别学生也比较棘手，屡教不改。
2、一部分学生学习基础和接受能力比较差。学习非常吃力，基础又差，接受知识困难重重。作文更是语句不通，文不对题，理解能力存在很大问题。
3、一部分学生学习态度不端正。有个别学生不踏实学习，靠察言观色做表面工作，应付小组长的检查和我的抽查，想方设法蒙混过关；有个别学生懒散习惯突出，懒到考试也不当回事，卷面书写潦草，随心所欲，态度极为恶劣。
4、有个别学生家长配合不力，不但不能全力以赴支持自己孩子的学习，还给孩子放慢气，灌输消极思想，误导孩子，这给我们的教育教学带来了极大地负面影响。
（三）今后工作设想
1．深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2．认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。
3．认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4．坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5．注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。两年来，我多次参加学校公开课、优质课、课内比教学、优质课件制作比赛等活动。通过这些活动，我的专业能力得到了很大的提高，我教师这份职业也更加热爱，因为这份工作给了我很多的鼓励和信心。
小学六年级英语的教学总结7
英语是进行国际交往的重要工具，是基础教育阶段的必修课程。学习英语符合新世纪对人才素质的需求，符合多元化社会的需求，同时又有利于开发学生的潜力，使他们形成良好的性格、培养高尚的品格和坚定的意志。
一、备课工作规范
1．每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），明确英语课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准；教师必须了解学期教学总体目标和要求；认真通读教材，了解整套教材的编排体系，知识和能力渐进的层次；并采用多种形式进行调查研究，了解学生的生理、心理特点、英语学习状况及需求。
2．以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制定切实可行的教学计划。教学计划按学期制订。教学计划的制订在第一周内完成。由教研组长负责，召集本备课组教师共同制订，人手一份。制订好的学科计划要在教导处审批后方可实施。
3．认真备课是搞好教学的前提和基础，是提高教学质量的重要保证，也是教师自我提高的有效途径。工作三年以内（含三年）的教师要写详案，四年至十年的教师每个月3篇详案，十年以上的教师每月2篇详案。15年以上可写简案。每单元按计划要求分课时备课，每课时必须有具体的教学内容、明确的学习目标（认知目标、情感目标、能力发展目标）、教学重难点、教学用具准备、教学过程要详细、要体现学生学习方式的设计。备课时要设计、安排好每课时的作业（包括口头和笔头）。复习课可不备详案，但必须有明确的复习提纲。每单元总结语法，总结词组句型。
4．工作五年以内的老师（含五年）教学反思不少于备课数的80%，六至十年教师教学反思不少于备课数的60%，十年以上教学反思不少于备课数的40%。
5．教师必须用英语进行备课，如遇特殊情况可用少量中文。
二、课堂教学工作规范
上课是外语教学的中心环节。
1．教师要提前进入课堂，调整好自己的情绪状态，作好课前准备。要根据教学需要选择并正确使用各种教学设备。
2．提醒并检查学生进行课前准备工作。
3．课堂上要求用英语组织课堂教学，要精讲多练，寓教于乐，寓练习于活动之中。
4、三年级设每周一词或词组，四年级设每周一句或日常用语，五、六年级设每周一片段，本环节可设计在课前，也可以在课结束前。
5．要明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切记满堂灌；要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能；练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口头和笔头）时间至少要占三分之二。
6．必须根据教学内容做教学流程的设计。
（1）复习三、四年级以师生问答为主，五年级让学生之间问答，六年级让学生根据指定内容口头表达，与口试相结合。复习要做到课课有小拓展，每单元有大拓展。
（2）新授过程
①字母与语音的.教学。必须在学生听清、听准的基础上，引导学生模仿跟读，达到准确认读并能辨别的要求。可以根据本班学生的实际情况，及早渗透语音教学。
②词汇教学。教师要在能够使所学词汇的意思明了的情景中进行示范，同时介绍它的语音。在这一步骤中，学生静听单词的发音，看教师用来表示所学词汇的意义的动作或图片等。在听清听准后模仿、跟读并能根据拼读的规律读出简单的单词。
③句型教学。可运用多种教具如图片、简笔画等，创造多种情景进行教学，让学生从感性认识到理性认识，在创设的情景中学习并灵活运用句型。真正以“词不离句，句不离境”来组织教学。
④对话教学。对话（课文）给学生提供了实际运用语言的情景。教师利用已学内容创设情景，以对话形式引入新课，在对话中学单词、句型。学生眼看实物等，同时耳听录音或教师说话，理解对话（课文）的意思，然后模仿说话，进行操练，要求学生能把所学的知识灵活运用到课堂所创设的情景中去，同时，要使学生在语境中了解新语言知识的功能和意义，引导他们注意表达这一意义的语法形式，让学生在语境中进行操练，并能在新的语境中运用。
⑤书写教学。在书写教学中，教师示范要正确、规范，特别是对三年级学生的字母书写要一一把关。
7．关注学生的读写姿势、发言听讲姿势，如有问题应及时提出指导性意见。
8．不得带手机进入课堂。课中不许接打电话。
9．教师不得擅自占课、调课、甚至停课。
10．要积极、合理、正确地处理教学意外，有效把握课堂生成。
11．要按时下课。
12．课后同学之间或师生之间用简单的英语交流。
三、作业布置及批改工作规范
作业的布置是为了巩固所学内容，一般分口头、书面两种。
1．作业布置
（1）课堂作业
由备课组长负责根据各种课型以及教学要求设计基本统一的课堂作业，作业原则上要求在课堂上完成。（当然也要根据班级实际情况做适当的调整）
（2）家庭作业
四年级作业量不超过二十分钟，五六年级作业量不超过半小时。
五、六年级笔头作业不超过十五分钟；口头作业不超过十分钟。
2．作业书写要求
（1）在作业本上：
三、四年级要求用铅笔书写；
五、六年级用钢笔或圆珠笔书写。每次作业时要在首行中间写上课题；右边用英语写上日期，在作业后下一行右下角打记分线，两者共占这行的四分之一位置。单词每行写四个，短语每行写两个，句子每行写一句。
（2）补充习题三四年级可用铅笔书写，
五、六年级可用钢笔或圆珠笔书写。
3．作业批阅要求
作业正确的打“√”，错误的用“”标出。
（2）作业要及时批改，等第为A、B、C、D，对优秀的作业辅以Wonderful、Excellent等鼓励性的评语。英语小报等实践性的作业可适当延期批阅，批阅要认真、细致，不放过一个错误。
4．作业订正要求
教师应要求学生及时改正作业中的错误；对订正的作业，教师要及时批阅。补充习题上的错题用“”标出，让学生在原位改正，改正后在“\”上打“√”。
四、学生辅导工作规范
1．教师应利用早读时间对学生进行单词、词组、课文朗读训练和语音辅导工作。
2．在每堂课规定的时间内安排课堂作业，认真辅导全体学生做课堂作业，如发现问题及时纠正，对有突出问题的学生进行单独辅导，并对个别学生的不良读写姿势及时提出指导性意见。
3．课外，对每一位需要订正作业或需要口语过关的学生进行个别辅导，发现问题及时纠正。
五、调研与测试工作规范
1．学校每学期要组织形式多样的调研活动，形式为口试(如,口语、朗诵、歌咏等)与笔试（书写、阅读、听力等），由各教研组负责出卷或由学校统一提供。
命题以《课程标准》和教材为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，既要考查知识，又要考察能力。命题要覆盖面广，难易适度，针对性强。要注意科学性，综合性和灵活性，使考试能如实地反应学生综合运用语言的能力。
听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容，笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；要增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加主观题。
2．成绩评定标准和细则
（1）英语学科期末考试成绩评定采用优秀、良好、合格、不合格四等。在具体评定时，先采用百分制，再折合成相应的等级。90分以上为优秀，75－89分为良好，60－74分为合格，60分以下为不合格。
（2）学生期末成绩分笔试成绩、听力成绩、口语成绩三块。笔试成绩以平时成绩占60%（平时测试包括小测验、单元测验、平时作业采分等），期末测试
成绩占40%计算。口语成绩以平时课堂回答、小组合作交流等为依据。
六、教学研究活动规范
1．每学期初以备课组为单位进行集体备课，制订教学计划。由备课组长具体负责，学校相关领导督促。
2．每次集体备课要在认真学习《英语新课程标准》基础上认真钻研英语教材，从宏观和微观上把握教材后，分析教学中的重、难点，并集体讨论相应的教学思路（即各单元教学版块的重组）。
3．在集体备课基础上，每位教师要根据学生实际情况和自身需要，对教案进行独立的个性化设计。
4．针对课堂教学现状，每位英语老师在一学期中为同级组的老师展示1～2次课堂风采。听课之后由备课组长组织同级组的老师进行讨论。
5．每个年级组每一学期至少开展一次有针对性的研讨活动，对组内老师进行切实有效的引领与指导。
6．各级教研活动，相关教师要认真听课、评课，积极参与研讨。
7．每学期听课不少于20节，听课时要做好相关评议记录。
小学六年级英语的教学总结8
本学期我继续担任三、六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好知识的信心。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三年级的学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作
（一）、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时做出总结。
（二）、增强上课技能，提高教学质量。本学期小学部班班通的开设，极大的'方便了教学。牛津英语是新教材，网上与之相匹配的课件太少，但随着教材配套的光碟却很好，每节课的内容都以动画的形式来展现。运用多媒体、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生兴趣为出发点。郭思乐生本教育理念的提出，是每位老师教学的指路灯。为了调动学生学习的积极性，让学生自己设计游戏活动及学习方法，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。三年级的学生，学习积极性较高。我把三年级两个班的学生每班分成五组，组与组之间在课堂上进行竞争比赛，看哪组获胜，就给哪组加分，极大的调动了学生学习积极性。学期末每班评选出一二三等奖，每等奖两人，给予相应的物资或精神奖励。每节课前十分钟进行复习，朗读已经学过的单词及句子，之后再进行新课的学习。
（三）、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，主要在第八节课进行，课堂上不能达到要求的在第八节课辅导。课堂上，针对每个后进生的不同优点进行鼓励，尽可能调动学习积极性。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
（四）、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并对完成较好的学生，写上鼓励性的评语。
二、理论学习和教学研究。
在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。新课标的出台，为教学工作指明新的航线。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。
三、出勤方面
本学期中我努力做到少缺勤，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。
四、教育教学工作成绩
本学期注重对三年级的学生进行学习积极性的调动以及分层教学，通过游戏及竞赛活动，调动了学生学习的积极性，为英语的学习奠定了基础。三年级每个班级把学生分成五组，进行评比，每班评出一二三等奖，各选出六名优胜者，给予物资奖励。
积极完成学习校安排的各项任务，遵守学校的规章制度。为了提高自身教育教学能力，学习《小学英语新课标》并认真做了笔记。学校组织的网络培训，能够全程参与，认真学习，并应用与自己的教学实践。
小学六年级英语的教学总结9
我担任了我校六年级四个班的英语教学工作，在本学期的工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、做到了认真备课
小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。
二、增强英语上课技能，提高了教育教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改英语作业
布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的`放矢。
四、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学
在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之，一学期的英语教学工作结束了，取得了不错的教育教学成绩，小学六年级我所担任的四个班的英语成绩优秀的占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下学期将继续努力，以期取得更好的成绩。
小学六年级英语的教学总结10
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
三、培优扶差。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的'信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
五、存在的不足。
在教育教学工作中，还存在着很多的不足。比如说，班级学生还存在着严重的两级分化，成绩不是很理想。
在今后的教育教学工作中，一定不断提高自己的业务水平，努力工作，以学生为本，为教育事业贡献自己的一份力量。
小学六年级英语的教学总结11
随着期中考试的结束，本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足，四、六年级英语教学总结。现将半学期的工作总结如下，为今后的工作提供借鉴和参照。
一、学习课标，明确教学目标。
开校初对《英语课程标准》进行了研读，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到"有备而来"。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，展开教学内容让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一课，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
为了培养学生学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的.氛围内。图文结合，掌握新知。根据教材"图文并茂"的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣，工作总结《四、六年级英语教学总结》。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
不足之处：
1.对学生估计不足，或考虑不周。在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略其薄弱方面的及时补差。
2.对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。学生学习态度不端正。班级中学习的气氛不浓，特别是一些男同学，经常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不肯开口读，做作业时也会敷衍了事。
3.对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。
4.听力能力差。平时上课之前的自由会话，学生听不懂，不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。根本原因在与基本的单词和句子没有掌握。
5.书写习惯差。很多学生经常把手写体写成印刷体，写句子的时候没有间隔、不加标点、开头字母不大写，尽管多次强调还是有很多学生改正不过来。
6.课堂效率不高，很多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。教学方式失当，课堂花在游戏和活动上的时间比较多，让学生读或者写的时间相对很少，很多作业都是让学生快速完成，导致学生作业马虎，课文不熟悉。
针对毕业班，我在教学中想了许多办法，做到对每个学生的学习我都心中有数，在辅导后进生方面，会安排在前段时间，给他们树立学习英语的自信心；下半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型给学生练习，为毕业统考做好充分准备。
总之，半学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。后半期我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在期末考试中取得更好的成绩。
小学六年级英语的教学总结12
新的一学期起先了，本学期我接着担当2.1及6.1班的英语教学工作。6.1班是我本学新接手的班级，对学生状况一窍不通，而且六年级学生学习时间很惊慌，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新老师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺当、完备地完成他们顺当六年级的英语学习，为的升入中学做好打算。为此，本学期我特制定以下教学安排：
一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的打算。
1、 做到：驾驭教材的内容，把握教材的重、难点，探讨有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。面对全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培育学生综合语言运用实力。并且利用早读课刚好复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创建有效的学习条件，提高学习效率。
2、 教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。设计活动贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容能引起学生的爱好，例如会话表演、嬉戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间。激励学生通过体验、实践、探讨合作、探究等方式，发展听说读写的.综合语言技能。使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯小学六年级英语工作安排小学六年级英语工作安排。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。
二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作
要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个学生的特点和详细状况，针对学生的特点有安排地实施工作，使他们都能有所提高、进步。因为学习比较困难，他们大多数缺乏学习信念，所以对这些学生应实行更多的激励和激励性评价，帮助他们树立学好英语的信念，采纳帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为他们创建一个学习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成主动的情感、看法和价值观，养成良好的学习习惯。详细实施方式：
1、课上多提问，多激励，激起他们学习英语的爱好，使之酷爱学习。
2、课下多沟通，刚好了解学习状况，针对没有听明白的学问点刚好讲解不把困惑留到下节课。
3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培育他们的自信念，激励他们以此来关爱集体，酷爱学习。
4、采纳“一帮一”“一对红”的方法，建立互助小组，在同学之间的爱惜下，逐步提高，进步。
小学六年级英语的教学总结13
时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获有很多。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任的是六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、思想方面：
本人热爱教育事业。思想上严于律己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的每一项规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
二、在教学工作方面
首先我认识到了几个问题：
1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了2年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至会厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或者是讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
我体会到了学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的.潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
首先，我能尊循教学环节，课前认真地备课，不但能备好教学内容，而且能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好进行因材施教；从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或者是黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢上英语。
其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲完课程以后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、坚持终身学习
“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等等各方面均取得长足进步。
四、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学英语教师。
小学六年级英语的教学总结14
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三至六年级六个班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
二、在课堂教学中
1、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的`学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
四、在教研方面
经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。
五、能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。
同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。
当然，在教学过程中我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。 “路漫漫其修远兮”只要不断的努力，一定会取得优异的成绩。
小学六年级英语的教学总结15
The school year has come to an end, and I can’t help but be
extremely proud of the progress my sixth-grade English students have made.
First of all, their improvement in English grammar, vocabulary, and comprehension has been tremendous. They have learned to master parts of speech, build more extensive vocabularies, and comprehend complex texts. Watching them grow has been incredibly rewarding.
Furthermore, my students have developed excellent interpersonal and personal life skills that go beyond the study of the English language. They have learned to respect each other’s opinions, communicate effectively, and work in a team towards common goals. These skills are essential in life, and I feel grateful to have played a part in equipping my students with them.
In addition, I attribute my students’ success to my dynamic teaching style. I have always made sure to incorporate interactive activities, group work, technology, and other teaching aids to make learning fun and engaging. Taking the time to understand each student’s strengths and weaknesses has also helped me tailor my teaching methods to match their learning style. In conclusion, being their English teacher this year has been an honor, and watching each student grow and develop has been a most-rewarding and pleasing experience. The progress that each made in English language skills and personal development will undoubtedly serve each student well in their future studies and in everyday life.As a teacher, it is always fulfilling to see the progress and growth of your students throughout the school year. As I reflect on my sixth-grade English class, I am proud of the skills and knowledge they have acquired and the individuals they have become.
One of the most noticeable improvements is in their English
language skills. At the beginning of the year, many of my students struggled with basic grammar concepts and were not confident in their ability to communicate in English. Over the course of the year, they have become more proficient in using parts of speech correctly and have developed a richer vocabulary that allows them to express themselves more eloquently. Additionally, their reading comprehension skills have greatly improved, and they can now dissect complex texts and analyze them with ease.
However, the progress my students have shown in their personal development is equally important. As sixth-graders, they are at a stage where they are beginning to develop their own identities and attitudes towards themselves and others. Throughout the year, I have worked with them to foster positive self-esteem, respect for others, and a sense of community. I have encouraged them to speak up and share their opinions, and through this, they have learned to listen to others and respect different perspectives. Seeing the growth in these areas has been truly rewarding.
One of the keys to my students' success has been my teaching style, which emphasizes active learning. Rather than relying on traditional lecture-style teaching, I have used a variety of hands-on activities and projects to engage my students. By incorporating group work, technology, and visual aids, I have been able to make learning more interactive and fun, which has kept my students engaged and motivated. Additionally, I have made an effort to get to know each student individually and cater to their unique learning style, which has helped them learn more effectively.
As I prepare for the next school year, I am confident that my sixth-grade English class will be well-prepared for the challenges ahead. They have developed strong language skills and interpersonal skills that will serve them well in their academic and personal lives. I am proud of the progress they have made, and I feel privileged to have been their teacher.
【小学六年级英语的教学总结】相关文章：
小学英语六年级教学总结04-10
小学六年级英语教学总结06-08
小学六年级英语教学总结07-08
小学英语教学总结07-09
小学英语六年级教学总结15篇04-17
小学英语教育教学总结12-19
六年级英语上册教学总结05-09
六年级英语教学总结05-07
小学英语教学总结 15篇04-20
小学英语教学总结15篇12-24