科学教学工作总结

时间:2023-11-04 15:30:03 教学总结 我要投稿

科学教学工作总结精选[14篇]

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编为大家收集的科学教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科学教学工作总结精选[14篇]

  科学教学工作总结 篇1

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。而我,本学年再次担任科学教学工作,对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

  一、基本情况:

  学生们都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。

  二、主要经验:

  1、注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,结合实际条件,灵活安排教学进度。如三年级的这册书中,植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节,都需要特定的时间,所以我先讲了第三四单元,一二单元则是穿插着进行,根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现,这样学生印象深刻。

  2、准备好每节课必要的`实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,重视学生实践操作,真正让学生参与学习的进程,促使学生主动学习。

  3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑

  则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神,即“求真、求实、多思、善问”。

  三、存在问题和努力方向:

  在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如:

  1、对学生主动学习的方法训练还不到位,还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力。

  2、与其它学科的配合不够,观察记录写得不够具体。

  3、教学方法、课堂掌控能力有待提高。

  这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。

  科学教学工作总结 篇2

  紧张而忙碌的教学工作伴随着期末考试的钟声即将结束了。下面我将从几个方面来总结工作:

  一、基本情况:

  本学期由我担任五年级七班的科学教学工作。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。我很注意教学经验的积累并与同行及时交流,学习好的教学方法。一学期下来,我积累了不少教学经验。

  二、主要成绩:

  1、关照学生参与的能力。

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的`话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。

  2、激发、丰富学生参与的方式。

  激发、丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。

  3、关注学生的参与过程。

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。

  三、努力方向:

  本学期尽管我很努力,但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从以下几个方面努力:

  1、扎扎实实抓常规课堂教学。

  2、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯,并做出特色。

  3、开展丰富的科学兴趣小组活动。

  4、自身的专业知识和教育要求尚有差距,今后还要继续提高专业知识水平,继续学习理论知识,把理论和实践相结合,真正的走专业化发展道路,做一名研究型的科学专业教师。

  科学教学工作总结 篇3

  本学期,我担任了五年级(1)班的科学教学工作,经过本学期的认真和努力,完成了教学任务,现我对本学期的科学教学工作做如下总结:

  一、充分利用教材,组织学生在课内探究。

  每一课时几乎都有观察、实践、讨论部分,因此,我给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中,有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程,在这一过程中,我逐渐地让学生扮演说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。

  1、对学生进行发散性思维的训练。

  发现科学问题的能力,是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学得好与不好,不仅要看学生回答了多少问题,还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以,我在教学中创设问题和探究的情境,培养学生发散性思维的能力。我在教学中特别注重这一点,有时板书课题后,让学生思考“看到课题你有什么想法?”尤其在实验教育学中,我鼓励学生多问“为什么”?“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前,会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题,再引导他们亲身去探究,这本身就是探究的一种方式。

  2、让学生们大胆的去猜想。

  让学生们对每一个问题的结果都做出多种假设来预测,这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生进行大胆的猜想,不能仅限于几个人,这就要求教师善于鼓动,激发兴趣。有时,利用外部的刺激也有一定的作用。

  3、引导学生思考、讨论、交流和总结。

  自己总结出来的结论比老师告诉的更为重要,因此我在评价学生们时,我不看重学生拿出的“结果”,而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说,老师看重的是你如何去研究,采取哪些办法,结果并不是重要的。心理学表明,错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的,并不是只有成功就最好,也不能只要成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路,这对学生探究能力的提高是非常有益的。

  二、给学生创设条件,加强实验教学工作。

  兴趣是学生学习在动力。从本学期学生们在科学课堂上的表现情况可以看出,学生是很喜欢上实验操作课的,除了氛围的新颖外,主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋,急切一试的情绪。我就采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验:

  1、开学初制订好实验计划。

  课文中有许多实验内容,但并不一定都要在实验室完成,我们有重点的选择一部分进行分组实验学习。在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生,不仅激发学生的兴趣,也是对学生的一种承诺。

  2、注意各项资料的撰写、积累,把实验教学落到实处。

  每次实验前,认真填写好《演示实验记录》、《分组实验通知单》、《分组实验记录》(学生填写)。并且做到课外延伸,课内反馈,抓好探究活动落实,保证实验顺利完成。

  三、丰富学生参与的方式。

  丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的`指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  四、关注学生的参与过程。

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、网络资源优化课堂。

  把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。

  总之,在本学期里,有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。新的一年里,工作和学习将有新的开始,今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,努力做好科学教学工作。

  科学教学工作总结 篇4

  学期工作结束了,本学期根据学生的学习特点,个体差异,知识层次及认知结构。对本学期教学工作的总结如下:

  一.狠抓基础知识教学

  (一)字词教学是语文教学的一个基础,只有对字词的充分掌握,很好的理解和运用,才能有可能在语文的学习根深蒂固,本班我针对学习中对字形难理解,形似字易混淆,区别不清等学习中存在的问题,专门根据每篇课文中的会写的字的字形,搜集与之字形相似的字,积累在一起比较和区别。一是学生对学过的字进行巩固,多个形相似的字进行比较强化记忆,通过这样的练习,我发现学生的识字能力强了。对形似字的认识和运用的强度也有所改变,在练习和作业等中的错别字逐渐减少,对字词的学习兴趣也有所提高。

  (二)口语表达是语文教学的另一基础,首先我从学生喜欢口语表达开始,让学生在每一节课都能表达自己读特的见解,我根据每节课的教学内容,设计不同的口语交流的环节。一开始我组织让学生从敢说开始,无论你的.答案是否正确。只要是你的想法你的答案你就可以毫无顾忌的说出来,通过我每节课的鼓励和点拔,我班已有一部分的学生勇于举手回答问题了,并且自己的见解独到,口语表达流畅,想象丰富。再有,我针对已有的上课积极回答问题,勇于发言的同学,要让他们不但会说,爱说,还要说对,在课堂上我要先鼓励不敢问题,不愿回答问题的学生勇于说出自己见解并要适时点拔激励,再由敢于发言的同学做总结。当然,这里有不得半点的比较和好与坏的对比,我这里可以完全控制,通过上面一系列的训练和练习,我们的语文课有积极向上,充满活力的课堂气氛。口语表达能力大大增强了。

  二.注重能力的培养

  (一)阅读能力的培养

  对于阅读能力的培养,我把每一节课都变成是对学生阅读训练,每一课的练习册都当做是阅读训练来检验,在课堂上我设计一个个学生感兴趣,又易答的阅读习题,让学生尝试每一次的成功的喜悦,让学生通过每一次问题的回答,得到心灵上的满足,不知不觉让学生爱上阅读,爱上从密密麻麻的文字中寻求真理。再加上有良好的表达习惯,让学生的答案在老师和同学面前得到肯定,即使你答案不是绝对的,但在老师的指导帮助和欣赏的目光中,学生也会信心百倍,勤奋学习,我认为阅读是一种能力的训练,只要能意思贴切,意思明了,语句通顺,见解独到就已经达到阅读一定目的,这样的效果需要不断地强化练习,所以每一节课的课后练习册我们班都认真的完成,练习册的阅读题我都要做重点来指导。经过这样的练习,我们班的阅读能力明显提高。

  (二)习作能力的培养

  我用的形似字的训练单,口语表达,理解阅读,其实很大一部分都是在为习作服务。现在我们班的习作能力,从整体上有很大的改观,我可以自豪的说我们班的一部分学生的作文就是好。大部分学生对习作训练不畏惧,还有点喜爱,知道自己的习作,并不是盲从好学生的思想,而是自己独到见解的表达。首先我根据每一单元的写作指导,设计每一单元的写作顺序,然后再把每一自然段的习作想法说说,说完前一段的同学经过老师的修改后可以吧它写下来,再想下一段该怎么写,写之前再说说。这样以此类推,分三,四自然段完成本单元的习作,每次我班都是以这种方式完成习作,完成率达到99%.

  以上是对三年级二班的语文教学的简单总结,如有不足望指正。

  20××年12月29日

  科学教学工作总结 篇5

  科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的研究科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源,创设轻松愉快的环境,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下:

  一、做好课前准备。

  深入钻研教材,认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会研究,学生的合作意识和合作能力得到的增强。

  二、关心学生参与的意识。

  竭力发挥学生的自主性,让学生主动参与,乐意探究。这样,学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的.用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。

  三、注重培养学生科学的思维方法。

  在课堂教学中开发学生的思维潜能,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为惯和生活惯。

  四、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲。

  让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  “金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题,比如:课堂语言平缓,不够生动,没有激情;对后进生的态度比较急躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。

  在今后的科学课教学中,发扬成就,改正缺点,努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强研究,不断充实,以更新自我走在课程革新的前列,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

  科学教学工作总结 篇6

  转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教学质量,先将本学期的工作总结如下:

  一、认真钻研教材

  对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学

  关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的.负担,增加学生学习数学的兴趣。

  三、要提高教学质量

  还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

  四、积极参与听课、评课等教研组活动

  虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,不断改善教学:

  1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确的、全面的认识。

  2、联系学生生活、社会实际,提供学习资源。在教学中,教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

  3、让学生灵活应用所学知识来解决实际问题,注意学生实践能力的培养。

  4、深入研究生本课堂理论,把课堂真正还给学生。

  科学教学工作总结 篇7

  一、思想总结:

  本学期,继续认真学习新课程标准,确立“以学生发展为本”的教学理念,并以此指导教学、教改和教研工作,把课堂教学改革做为重点,培养学生的创新精神和实践能力。

  二、工作总结:

  1、明确教学目标。

  按《课程标准》要求,从知识、技能、情感、工程、技术、环境几大领域建构科学教学的目标体系。

  2、教学进度。

  学期初,制定教学计划,明确工作重点,对工作做出详细规划。严格按照学期初制定的`计划进度,完成了教学任务。

  3、加强课堂研究。

  加强学习,阅读专业杂志《科学课》。注意积累和总结经验,及时修改更新教学资源。今年制作了《校园中的植物》课件,丰富了教学资源。

  4、开展教研活动。

  两周开展一次教研组活动,了解最新课改动态,共同备课、交流、总结经验,并进行阶段性总结。

  本学期,开展了两次联片教研活动,一次主题教研活动,平时开展组内教研活动,并做教研记录。

  5、重视实验教学。

  每位教师都把实验室当做主阵地,让学生既动手、又动脑,培养学生的实验能力、动手能力。

  实验教学中,重视学生的交流能力和实验能力的培养,按时完成实验教学任务,并留存实验报告单和各种实验记录。

  6、延伸课堂内容。

  本学期,社团活动进行了12次实验教学,并作了记录、总结和评价。

  平时教学中,鼓励学生开展课后研究活动。如,三四年级的做天气日历,二年级的观察月相,相关数据的收集,都是学生课后完成。

  鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动,把好的想法转化为科学实践能力,增强学生的动手能力和实践应用能力。为第二学期的科技节活动做准备。

  7、其它工作:

  (1)搞好科学专用教室的使用和维护工作,教育学生爱护实验室的仪器和桌椅,搞好清洁卫生。

  (2)加强仪器管理,做好维护、保养和必要的添置工作。

  (3)积累和整理好教研组各类资料,为争创校级先进教研组做好必要的准备。

  科学教学工作总结 篇8

  转眼间,紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束了,为总结经验,争取更好的成绩,现将本学期的教学工作总结汇报如下:

  一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念。

  每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意。

  使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学科学的`兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习科学的兴趣。

  三、要进步教学质量,还要做好课后辅导工作。

  小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这项工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  四、不断进步自己的业务水平。

  积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中进步。落实课堂教学35分钟,努力进步课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、做好课兴趣小组辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断进步自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  通过努力,这个学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学步骤中解决:一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持。四是如何把新课程的实施与学生学的更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续保持,并争取更大的进步。

  科学教学工作总结 篇9

  转眼间,一个学期的教学工作结束了。我和欧树清老师同时担任五年级科学学科的教学工作。回顾一学期的教学工作,能与全体老师一道勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成教学工作任务,取得了一定成绩。

  科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下:

  一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材。

  对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,征对不同层次的学生,采取相应的预防措施。

  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学,关注全体学生。

  注意信息反馈,调动学生的兴趣激情,使其保持相对稳定,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,为他们创造一个良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了,克服了以前重复的`毛病,课堂提问有意识地面向在课堂有些小毛病的

  叶志斌学生,注意引发学生学科学的兴趣;课堂上讲练结合,能做实验的一定要想办法把实验完成好,因为科学教学中,实验是知识传授的根本。

  三、提高教学质量,做好课后辅导工作。

  小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,我采取了课堂作业登记法,哪个学生,在每个单元中的“A+”和“B”等级,期中一定要全成公布一次,对“A+”在一定数量上的学生进行物质奖励。从而激励学生做好每次作业。在课堂教学中抓好学生的思想教育,也是关键,尤其在潜能生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和潜能生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  四、不断提高自己的业务水平。

  积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过期末质量检测,全班50人中,优秀16人、良好30人、及格4人。

  五、存在的问题及今后的努力方向。

  1、继续深入学习科实践学发展观,以学生为本,教书育人。

  2、认真学习和总结教,不断提高自己的业务水平和知识水平,以适应新形势的需要。

  3、有少数学生认识不够,参与活动不积极。

  4、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦,走捷径,没有认真动手做,导致学生动手能力较差。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。

  走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。

  科学教学工作总结 篇10

  一、思想总结:

  本学期,连续认真学习新课程标准,确立“以同学进展为本”的教学理念,并以此指导教学、教改和教研工作,把课堂教学改革做为重点,培育同学的创新精神和实践力气。

  二、工作总结:

  1、明确教学目标。

  按《课程标准》要求,从学问、技能、情感、工程、技术、环境几大领域建构科学教学的目标体系。

  2、教学进度。

  学期初,制定教学方案,明确工作重点,对工作做出详细规划。严格依据学期初制定的方案进度,完成了教学任务。

  3、加强课堂争论。

  加强学习,阅读专业杂志《科学课》。留意积累和总结阅历,准时修改更新教学资源。今年制作了《校内中的植物》课件,丰富了教学资源。

  4、开展教研活动。

  两周开展一次教研组活动,了解最新课改动态,共同备课、相互沟通、总结阅历,并进行阶段性总结。

  本学期,开展了两次联片教研活动,一次主题教研活动,平常开展组内教研活动,并做教研记录。

  5、重视试验教学。

  每位老师都把试验室当做主阵地,让同学既动手、又动脑,培育同学的试验力气、动手力气。

  试验教学中,重视同学的相互沟通力气和试验力气的培育,按时完成试验教学任务,并留存试验报告单和各种试验记录。

  6、延长课堂内容。

  本学期,社团活动进行了12次试验教学,并作了记录、总结和评价。

  平常教学中,鼓舞同学开展课后争论活动。如,三四班级的`做天气日历,二班级的观看月相,相关数据的收集,都是同学课后完成。

  鼓舞全体同学主动参预科技小缔造小制作活动,把好的想法转化为科学实践力气,增加同学的动手力气和实践应用力气。为其次学期的科技节活动做预备。

  7、其它工作:

  (1)搞好科学专用教室的使用和维护工作,训练同学疼惜试验室的仪器和桌椅,搞好清洁卫生。

  (2)加强仪器管理,做好维护、保养和必要的添置工作。

  (3)积累和整理好教研组各类资料,为争创校级先进教研组做好必要的预备。

  科学教学工作总结 篇11

  本学期我仍担任一(1)班科学教学工作,由于学生对科学知识了解甚少因此,我对教学工作不敢怠慢,只能认真学习,深入研究教材、教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真学习课程标准,提高自身素质。

  面对新教材,我只能积极、主动、认真地学习新课程标准,认真学习教育教法,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种学习能力。

  二、认真制定教学计划,为工作指明方向。

  教学计划是搞好教学工作的前提,只有精心制定好教学计划,教学工作才能有的放矢。如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚开始学习上科学课,必须有切实可行的教学计划,我才有上课的勇气。在教学工作进行之前我对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点进行比较,对学生存在的问题进行分析,使自己在教学中能把握先机,这样才能取得比较好的教学效果。

  三、在教育教学工作中,我注意教学形式的多样化。

  有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的.课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生动手实验,亲自体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。

  四、教学评价多元化。

  评价有过程性评价,也有结果性评价。既要关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生的课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、动手动脑等情况,特别关注学生自己的生活观察和思考,动手实验等。

  五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。

  在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高。再设计实验时,让学生自己提出方案,然后全班讨论,最终制定出可行的实验方案,让学生主动参与,自主探究,发现实验现象,得出实验结论,达到学生共同提高的目的。同时,培养全体学生的动手操作能力。

  总之,通过师生共同努力,本学期已经取得了一定的成绩,但也存在许多不足,特别是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,都有待于在以后在教育教学过程中解决。

  科学教学工作总结 篇12

  小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养。这学期已结束,我现将本学期的教学工作总结如下:

  一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

  平时科学书中常出现科学探究内容,这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。在做实验中学生往往会碰到一些问题,此时我一般不会直接走过去帮他解决,而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题,然后一些学习程度好的同学就会动脑思考,经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标,平时课本上和作业本上的探究题的完成和在考试中的探究题的解答,大部分学生基本上能做出来。

  二、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

  平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的`知识与能力进行考查。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  通过本学期的教学,我深深体会到:让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,这便是科学教育的全过程。

  科学教学工作总结 篇13

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,教师要从常规课上要质量。“研究在课前、探讨在课中、思考在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。我精心设计每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。下面是我对这一学期的科学教学工作的总结。

  1、抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。

  根据学生的学习特点,结合教材的理论知识,新颖的课堂设计、愉快的教学方法,增强学习趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况,随时调整教学思路,激励学生的学习进步。

  2、注重学生获取知识的过程和科学探究能力的培养。

  科学探究是科学学习的目标之一,也是科学学习的`主要方式之一。为了提高学生的科学探究能力,我努力在常规教学中加强学生的科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。在平时的教学中重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。让学生在科学的探究学习中得到情感的体验,使学生科学探究的能力得到了培养。

  3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

  在教学中激发学生探究科学的兴趣,让学生拥有更多的科学探究实验时间,让学生更深入持久的开展科学实验探究。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学生在科学的实验操作过程中体会到科学规律的存在,体验着科学知识的形成。本期在实验教学中取得了较好的成绩,在今后的教学中,我将更加努力的开展实验教学,培养学生的实验能力。

  我记得美国诗人惠特曼说过:“诗人是鼓手,他们打着鼓前进。”而做为科学启蒙教育的小学科学课的老师也要做一名科学的鼓手,以生动的语言、妙趣横生的实验、巧妙的设计,千方百计地打好鼓来吸引科学的爱好者,引导他们进入科学的殿堂,争取成为科学启蒙教育的艺术大师。

  科学教学工作总结 篇14

  根据学校的工作安排,本学期的德育工作主题是“懂礼仪,讲文明”,现将工作总结如下:

  一、学习《中小学生礼仪常规》。

  要想让学生具备良好的行为习惯,就必须首先学习《中小学生礼仪常规》,只有让规范深入人心,学生在生活中才有个标准,知道该怎样去做。

  为此我对学生进行了广泛的宣传,利用课前几分钟联系生活实际,有计划地组织学生学习中小学生礼仪常规,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。

  二、工作的实施。

  1、在平时的学习生活中,要求每位学生对照礼仪常规的要求和言行习惯,写出自己的`值得继续发扬的长处和需要改进的缺点,并制定改进计划,请老师和同学们监督。

  2、发布调查表,调查学生在家是否尊敬长辈、是否积极主动的承担一些力所能及的家务事、是否积极的完成作业。

  3、评选“文明礼仪之星”。

  三、针对学生的个别差异,采取灵活多样的教育措施

  矫正学生的不良品德,既要注意他们的一般特点,又要针对他们的个别差异,有的放矢地进行教育,不能一锅煮,一刀切,针对不同学生的个性特点,进行因材施教。

  总之,教师必须经常接近这些学生,和他们交朋友,深入调查研究,了解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况,细致分析他们的个性特点,选择有效地教育方法,做到一把钥匙开一把锁。只有这样,才能打开他们的心灵之窗,促使其品德向好的方面转化。

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