数学教研组教学工作总结

时间:2023-04-12 08:19:26 教学总结 我要投稿

数学教研组教学工作总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编收集整理的数学教研组教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

数学教研组教学工作总结

  数学教研组教学工作总结 篇1

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校:

  一、大力推进教研活动的开展,继续深化课堂教学改革。

  1、加强听评课活动。

  本学期,数学教研组加强了集体备课力度,保证每两周有一次集体备课,做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材,研究教材结构,建构教材体系,最终提高课堂教学水平。周四教研活动仍采用“同课异构”主题研讨形式,本学期的主题是“概念课教学研究”,三位教师为一组执教同一内容,先是两位教师上研究课,然后集体评课,下一周第三位教师在前面老师执教及集体评课的基础上进行改进上出一堂有质量的精品课。每次每一位教师都要参与备课,将自己对教材的理解,教学目标及教学重难点一一记录,形成书面稿,做到带着自己的思考进教室听课。认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况,总结经验,发现存在问题。通过这样的听课活动,取长补短,不断反思,不断进步。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人,一学期下来,我们全体数学老师可谓受益匪浅。

  2、加强各级各类教研培训的学习活动。

  本学期,我校组织全体数学教师参加了“常州市小学数学学科同题异构联校教研活动”,通过学习老师们感受到对同一教材内容的不同设计,不同的教学策略所产生的不同教学效果。还参加了“天宁区教育拔尖人才教科研能力高级研修班汇报展示活动”,通过这些教研活动的培训与学习,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

  二、全员参与课题研究,构建减负增效体系。

  本学期数学组全体老师继续进行区减负增效专项课题《小学数学“周周练”作业的实践研究》的研究,教师们在上学期的课题实践探索过程中形成了一定的减负增效特色——小学数学“周周练”作业。数学平时作业和“周周练”作业研究呈现出“共同价值追求下的个性化发展”。本学期我们在实践、探索的.同时,认真做好总结、反思,使

  “周周练”作业在实践中不断完善,孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题研究的专家陶建平老师和于纯老师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教导对近阶段课题研究的过程、师生获得成果及研究中遇到的问题进行了说明,然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课题的实际研究情况做了针对性的点评,既肯定了课题研究的实效性,肯定了课题组做的大量研究性工作和研究成果,还指出了本课题研究过程中的一些问题:调查问卷的调查内容还可以是调查教师的智慧,即教师对一些练习的经验,对一些练习的创造等;教学有法,教无定法,集体备课的目的是为了对教材进行共同商量,思维共同碰撞,从而在认识上有一个共性和变式的统一;设计原则中还应该提出思维性原则。

  三、系列特色活动,促进学生全面发展。

  本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风争取更好的成绩。

  数学教研组教学工作总结 篇2

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

  一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

  本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,落实减负精神,切实减负增效。

  二、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  1、加强理论学习

  本学期数学组组织全体数学教师继续学习《创新性备课》一书,学习内容是“空间与图形”、“实践与综合应用”备课解读与难点透视,在此基础上对十二册教材中“空间与图形”、“实践与综合应用”这两块内容进行系统整理,做到对教材内容和每一册该内容的教学要求和目标做到心中有数,并及时写好读书心得及整理笔记。再通过教研活动汇报、交流,最终形成系统的知识结构图。另外还学习了文章《优化教材---专业成长的标尺》及天宁教育信息网上数学组中的最新理念,通过学习提高了教师的内在素质,转变了教师的教学观念。撰写教学论文的能力也大有提高。在天宁区第六届“教海探航”征文竞赛中蔺黎明老师撰写的《小学数学概念教学“四注重”》获二等奖,丁珊瑚撰写的《智慧在“同题异构和谐共振”中生成》获二等奖。

  2、加大对教师的培训力度

  青年教师是学校的主力军,教师的专业素养影响着课程改革的速度、深度和广度,同时也影响着一所学校的发展,因此打造一支数学素养较高的教师队伍成为教师发展的重要工作。本学期天宁区组织了第二届教师素质大练兵活动,我校全体数学老师积极备战,一张张练习卷,一次次课件制作,全员参与,学习氛围浓厚。最终选出五位老师参加了区比赛,白晓如老师获得了二等奖。

  天宁区名师工作室是近两年区教学工作的特色项目,我校蔺黎明、丁珊瑚、江万里老师均参加了徐青教师发展工作室,学习交互式电子白板技术,研究信息技术与小学数学教学的有效整合,通过学习、实践、研究,在“第四届全国新技术、新媒体交互式电子白板教学录像课例评比”中,丁珊瑚执教的《用字母表示数》获一等奖,江万里执教的《解决问题的策略---转化》获三等奖;丁珊瑚老师在“第四届全国中小学交互式电子白板教学大赛”现场说课评比中荣获一等奖;蔺黎明撰写的《巧用电子白板实现有效整合》,江万里撰写的《发挥白板优势构建高效课堂》都发表在《常州教师教育》上。

  另外学校给老师们提供多次外出学习——听名家优质课、专家讲座的机会。每一位老师学习回来后,教研组都立即组织他们写学习心得,上汇报课,其他老师一起学习分享最新的前沿教育教学理念,并适时反思自己的课堂教学,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生知识生成、关注学生情感教育,培养学生的健康人格有了深层的认识,激发了教师深维度的思索。如本学期吴志英、郑慧老师外出学习后分别上了《认识小数》、《认识负数》的汇报课,并介绍了江苏省最新的数学教学流派,“和谐数学”、“简约数学”、“文化数学”、“智慧数学”及倡导者。

  三、大力推进教研活动的开展,继续深化课堂教学改革。

  1、加强听评课活动。

  本学期,数学教研组加强了集体备课力度,保证每两周有一次集体备课,做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材,研究教材结构,建构教材体系,最终提高课堂教学水平。周四教研活动仍采用“同课异构”主题研讨形式,本学期的主题是“概念课教学研究”,三位教师为一组执教同一内容,先是两位教师上研究课,然后集体评课,下一周第三位教师在前面老师执教及集体评课的基础上进行改进上出一堂有质量的精品课。每次每一位教师都要参与备课,将自己对教材的理解,教学目标及教学重难点一一记录,形成书面稿,做到带着自己的思考进教室听课。认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况,总结经验,发现存在问题。通过这样的听课活动,取长补短,不断反思,不断进步。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人,一学期下来,我们全体数学老师可谓受益匪浅。

  2、加强各级各类教研培训的学习活动。

  本学期,我校组织全体数学教师参加了“常州市小学数学学科同题异构联校教研活动”,通过学习老师们感受到对同一教材内容的不同设计,不同的教学策略所产生的不同教学效果。还参加了“天宁区教育拔尖人才教科研能力高级研修班汇报展示活动”,通过这些教研活动的培训与学习,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

  四、全员参与课题研究,构建减负增效体系。

  本学期数学组全体老师继续进行区减负增效专项课题《小学数学“周周练”作业的实践研究》的研究,教师们在上学期的课题实践探索过程中形成了一定的减负增效特色——小学数学“周周练”作业。数学平时作业和“周周练”作业研究呈现出“共同价值追求下的个性化发展”。本学期我们在实践、探索的同时,认真做好总结、反思,使“周周练”作业在实践中不断完善,孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题研究的专家陶建平老师和于纯老师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教导对近阶段课题研究的过程、师生获得成果及研究中遇到的问题进行了说明,然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课题的实际研究情况做了针对性的点评,既肯定了课题研究的实效性,肯定了课题组做的大量研究性工作和研究成果,还指出了本课题研究过程中的一些问题:调查问卷的`调查内容还可以是调查教师的智慧,即教师对一些练习的经验,对一些练习的创造等;教学有法,教无定法,集体备课的目的是为了对教材进行共同商量,思维共同碰撞,从而在认识上有一个共性和变式的统一;设计原则中还应该提出思维性原则。

  五、系列特色活动,促进学生全面发展。

  本着以学生发展为本的思想,本学期数学组组织了丰富多彩的活动:1、社团活动,精彩纷呈,学生们的最爱。一到六年级的部分学生参加了“快乐数棋”社团,五年级的部分学生参加了“数学创新思维”社团,六年级的部分学生参加了“数学小灵通”社团。2、成功举办北小第二届数学节活动,本次活动以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨,以数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,激发学生学习数学的兴趣,使学生获得数学学习的积极情感体验,提升数学素养。通过这项活动,我们也希望能让学生在参与活动中得到锻炼,让数学爱好者一显身手;让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学中得到快乐,加强我校数学文化建设。具体内容:一年级——未来建筑师、二年级——24点大比拼、三年级——数学与文学、四年级——奇妙的图案、五年级——我是小小设计师、六年级——图形创意大比拼。

  本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风争取更好的成绩。

  数学教研组教学工作总结 篇3

  本学期已经结束,我校数学教研组的全体教师认真学习《数学新课程标准》,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学为中心,培养学生的创新意识,抓好双基的基础上,要着重于数学思考,以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结

  一、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续进行常规检查工作,使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、数学教师全部参加了学科教材培训工作,收到了很好的效果。

  (1)严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  (2)平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

  (3)教研组检查了备课本,教师们都能按要求备足、备好课,并能及时写好教后反思。

  (4)全组教师每人听课15节以上,并及时写好听课反思或随感。

  (5)各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

  二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况,以及存在的问题;

  1、按照“以学为主、先学后教、以学定教”的课堂改革思路,结合本校课改模式,加强集体备课,倡导个性化备课,切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课;备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”,即课堂要做到:学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口,转变教师的教学方式,改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。

  2、组织开展“校级优质课评比活动”为主线的课堂教学改革实践课,其具体操作办法为:“自备--集体备--再自备--上课(同时以教研组为单位听课)--评课反思--再上课(听课)--再评课反思”,。

  存在的问题

  1、个别课堂仍是较传统的课堂,不太符合新授课基本环节的要求,课堂仍然是以师为主,以讲为主,虽有学生活动,但只求形式上的存在。

  2、展示形式单一,展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样,口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看,展示的`形式比较单一。学生课堂展示的面小。

  3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说,大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”,基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确,目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。

  针对这些不足,下学期将努力改正,争取做得好一点。努力提高本校的数学教育教学质量。

  数学教研组教学工作总结 篇4

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来,我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足于课堂,本着以生为师,因材施教的教育理念,以学生为主导,深入开展教学研究,切实提高教学质量,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度。以促进学生好学乐学为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习性、创新型的教师队伍。

  1、组织教师认真学习伏羲教育理念,进一步领会吴教授创办伏羲教育的精神,以伏羲教育理念为宗旨,进一步提升教师的教学观念。

  2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。本学期伏羲组的'全体老师能认真完成学校教研组布置的任务,每月认真按时完成业务检查的各项工作,开会时进行交流共享,互相学习,共同提高。

  3、加大对新教师的培训力度,鼓励新教师自觉学习,努力创新的精神。

  二、加强常规管理,提升课堂教学

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学,使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足,上好!

  2、知识内容的考核:平时教师对新授完的一个知识点要进行检测,清楚学生对知识的掌握度,对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。

  3、认真落实教学教案、学案的存档工作,并及时反馈教学中所遇到的困惑。

  4、每新授一个知识点,同组老师互相听课,并找出不足,迅速提高教学效率。

  三、积极参加教研活动情况

  每次市级、区级的教研活动,本组教师积极参加和开展教研活动,我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受,做到取长补短,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学,有效的课堂模式和教学模式。

  四、存在问题及今后工作

  我们在今后的教学当中,在思想上要转变教育观念,把握课改脉搏,让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展,开展有效性目标性强的教研工作,让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践,立足教材,丰富方法,提高课堂教学质量,从根本上提高教学成绩。教学常规中要认真批改作业,及时做好二次批改的工作。总之,在本学期我们数学组进行了切实有效的工作,取得了一定的效果,结合目前的教学现状,我感觉我们还有很多不足之处,在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。

  数学教研组教学工作总结 篇5

  一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学模式,认真学习教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法。以下就对本学期低段数学教研的工作做如下总结。

  一、态度的转变。

  态度是衡量一个人能否获得成功的重要标准,一个人的能力来自于三个方面,知识、技能和态度。无论做什么事情,一个人的态度非常重要。在这学期,教研组老师的态度在积极的转变,从以前每周的短信通知到这学期铃声一响,教研组老师就准时出现在办公室;以前一提到上课,大家就你推我挡,在这学期说到上课,教研组老师就自愿分成了这学期上,下学期上,都愿意把自己的课堂打开大门,展示出来。当我在下午给老师们发信息说,明天中午之前把写好的复习计划发到我邮箱,在当天晚上就收到教研组所有老师的复习计划。这些小事处处都体现出老师们对教研活动态度的转变,把教研活动当作一项很重要的研讨活动。我们不能保证你具有了某种态度就一定能成功,但是成功的人们都有着一些相同的工作态度。老师们积极的态度,一定会让教研活动成为大家学习并享受的教研,正所谓,态度决定一切!

  二、坚持理论学习,促进教师素质的提高

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,学习了《小学数学专业标准》,学习《品质课堂六要素》,把握六要素的内涵,全面提升课堂教学质量,努力建设“品质课堂”。深入学习《数学新课程标准》,组织教师学习讨论新课程标准的新理念,数学整体目标变成了知识技能,数学思考,问题解决,情感态度。表述知识技能目标用了“了解(认识).理解.掌握.运用”等认知目标动词。数学学习过程,标《准》使用“经历(感受).体验(体会).探索”等认知过程动词表述学习活动的不同程度。从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质。

  教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  三、积极参加和开展教研活动

  我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,开展听、评课的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本组教师认真落实教学计划,贯彻落实学科备课、上课、教案的编写,二次修改、课后反思等各环节的具体要求,教研活动中,我们学习了周佳玲老师教案的二次修改,顾窈老师的课后反思,切实加强教学过程的常规。本学期,我们组的老师都能认真按照“集体备课、老师上课、共同评议、反思总结、内化吸收”的步骤进行,顾窈老师的大教研课《角的初步认识》,陈卿力老师的青年教师大赛赛课《中位数》,涂建渝老师的微课程比赛《可能性》,周佳玲老师的组内课《分数的计算》,韩白玉老师的组内课《数学广角》,每次课后,教研组都在组内开展认真的评课活动,大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评,主动悬挂自己的.教育想法,如,顾窈老师的课,组内老师纷纷献策,临到教研课要开始前,涂建渝老师还不忘最后的建议‘在认识了角后,要让学生找生活中的角’。陈卿力老师的课,组内老师磨课到10点,第二天一个上午,两次试讲,一次又一次的修改教案,下午全组老师提前到指定学校为陈卿力老师帮忙,涂建渝老师的课,课件想做出的效果却做不出来,陈卿力老师主动伸出援手。。。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。通过一学期下来,教师的课堂教学能力有了一定的进步,一部分教师的课堂有了转变,不再是从头讲到尾,脸上也带着微笑了。

  四、存在的问题:

  1、教师教学水平有待进一步提高。

  2、教研组的教研要更加有效和实效。

  3、本学期的研究课题是“如何提高学生的计算能力”,实施措施做的不好。在雷书记的指导下,课题改为“如何设计有效的教学方法”,从教师的角度去实施,并给予了实施措施,在下学期我们教研组就以这个课题展开教研课例活动。

  4、教研活动资料的收集和完善有待提高。

  总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中以积极的态度踏踏实实的做好每一件事,让我们的教研工作更上一层楼!

  数学教研组教学工作总结 篇6

  一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结:

  一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

  教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  二、积极参加和开展教研活动

  我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。

  本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规本学期,教研组7位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

  在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作,坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

  加强教师网络技术培训,切实转变教师的'教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

  数学教研组教学工作总结 篇7

  今学期已经结束,我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神,紧紧围绕市教育局工作要求与目标,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,创造“新五环节”的课堂教学模式,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

  一、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续进行常规月检查工作,使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作,收到了很好的效果。

  1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

  3、教研组检查了备课本,教师们都能按要求备足、备好课,并能及时写好教后反思。

  4、全组教师每人听课16节以上,并及时写好听课反思或随感。

  5、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

  二、 教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况,以及存在的问题;

  1、按照“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改革思路,结合本校课改模式,加强集体备课,倡导个性化备课,切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课;备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的`要求。做到“五个到位”,即课堂要做到:学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口,转变教师的教学方式,改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。

  2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课,其具体操作办法为:“自备-----集体备-----再自备-----上课(同时以教研组为单位听课)-----评课反思-----再上课(听课)-----再评课反思”。

  存在的问题:

  1、个别课堂仍是较传统的课堂,不太符合新授课基本环节的要求,课堂仍然是以师为主,以讲为主,虽有学生活动,但只求形式上的存在。

  2、展示形式单一,展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样,口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看,展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。

  3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说,大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”,基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确,目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。

  数学教研组教学工作总结 篇8

  一学期来,理科教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的理科教学质量做出了一定的贡献。

  一.坚持理论学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教学论新编”,“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研教改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表,每位教师每学年都在学校汇编论文一篇。

  二.积极参加和开展教研活动

  我组老师积极参加县片际,校等各部门组织的教研活动,不光是校内的教研活动.每年还参加县数学研讨论及教材,教法辅导.,还多次到兄弟校参加教学研究活动。

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的`教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

  三、改进教学手段,提高课堂教学效益

  针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“导言设计”,“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。

  为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能.

  教研组的活动和工作促进了老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的理科教学质量.

  数学教研组教学工作总结 篇9

  弹指一挥间,又一个学期结束了,本学期我们高一数学教研组在学校领导的指导下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,不辞劳苦,奋力拼搏,顺利完成了本学期的各项教学任务,为提高我校的教育,教学质量的提高做出了一定的贡献。

  在工作中,我们充分发挥一个“核心”的表率作用,狠抓“两条线”的深入研究,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。一个核心:是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教师们。充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据他们的特长,或上示范课,或主持集体备课,带头参与教学理论和具体教学实际的研究,使核心成员们的各类资源做到组内共享。二条线:是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量,关键在于要有一批思想新、能力强,具有较高理论修养的教学队伍,因此,要打造一批科研型的教师,从而实现科研兴校,个性强校,特色活校的策略。为此,教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,则需要运用于具体的教学实践之中,并在实践中找出符合自己实际的教学法,如何找准切入点,切实有助于教学质量的提高,这也是我们教研工作重点关注的目标之一,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。

  我们重点住了以下工作:

  1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。

  2、组织好每周一次的教研组活动(周五)。围绕理论学习、课题研究,集体备课、公开课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。积极参与学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,不闭关自守。

  3、认真做好新老教师结对子工作。根据我们数学组人数多,青年教师也多的.特点,要切实做好拜师结对工作。老教师应从教育教学的各个环节对新教师进行指导帮助,使他们能迅速的熟悉并适应教育教学工作。利用骨干教师、学科带头人的专题讲座,发挥名师的辐射作用。加强青年教师的培养。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,以导学案的形势上课,大力推进课程改革,继续深化课堂教学改革。

  3、进一步新课改的调查和研究,及时认真组织好教师参加各种新课程培训,分阶段及时总结交流课改经验,针对目前的诸多问题如:内容多,课时量不够;习题难,学生做不了;课程结构变化大,要求教学资源多;对于标准和教材的要求难于把握,组织教师们进行研究,力争做好课改教学中的各项工作。

  4、进一步加强与县教研室的联系,加强与其他兄弟学校的交流与合作,认真学习兄弟学校的课堂教学方法。通过联系、交流与合作,了解学科的新信息,新动向,达到充实自己和提高自己的目的。

  经过全组成员的努力,数学组取得了很大的进步,但教育改革,教育研究是教育事业发展的一个永恒的主题,我们将在今后的工作中将进一步努力,不断创新,使数学组的综合实力更上一层楼。

  数学教研组教学工作总结 篇10

  这学期以来,我校数学教研组,加强数学课题研究,继续按照将课题与课改、校本教研相结合的原则,规范落实,加强教研管理制度,以全面提高课堂教学效率为目标,落实课改精神,培养学生数学实践能力,全面提高学校教育教学质量。

  1、提高教师理论水平。

  将提高教师的理论水平摆在首位,提供各种机会,让教师外出听课,教给教师网络自学能力,提高教育者自身的理论知识水平和教育教学能力。

  2、提高教研氛围。

  学校教研组倡导教师之间互相学习,共同进步,良好学习风气在我校蔚然成风。为了有效提高备课的作用,教研组认真抓好备课工作,积极开展教育教学研究活动,明确教材编写意图,备写灵活多变的预设,做到功在课堂前,利在课上。突出重点,采用启发式教学,以教师为主导,学生为主体,转变学习方式,使学生在主动获取知识的过程中获得能力的发展与情感态度价值观的提升。

  3、提高课堂教学效率。

  本学期教师参与课改热情不减,积极参与,精心备课,在课堂的调控,对学生的诱发引导,反馈交流中体现了不同的风格。学生在课堂上的能力如倾听与表达交流的能力、小组合作学习的`能力、质疑、释疑的能力等明显得到了提高,课堂教学效率得到不断的提升。

  4、本学期取得的成绩。

  zz老师在海陵区数学教学公开周执教的《乘法的初步认识》获得评委的一致好评,曾昭路老师辅导的五年级黄书婷、曾昭荣同学分别获得镇举行的数学竞赛二等奖和三等奖,曾昭荣同学获得区举行的数学竞赛三等奖。

  回顾过去,展望未来,总有许多感慨,有优点也有缺点。我们将在学校领导的关心和支持下,义无返顾,加强教研,不断总结教育教学研究经验,树立以生为本的观念,全面提高课堂实效,为深化教育改革,全面推进素质教育继续探索。

  数学教研组教学工作总结 篇11

  第一学期结束了。本学期数学教研组的工作,在区教研室和校领导的支持下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

  一、学习新课程,转变教学观念

  本学期,教研组利用每周二上午教研活动,组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课9节,家长开放日1节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

  2、进一步完善集体备课制度。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

  四、注意自身提高,加快专业发展

  我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的'教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

  数学教研组教学工作总结 篇12

  一学期的教学工作又接近尾声。一学期来,我们高段数学教研组全体老师在学校领导的指导带动下,在创建品牌教研组活动的推动下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本学期数学教研组工作总结如下:

  一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》教材教法等,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

  教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力及解决问题的能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  二、积极参加和开展教研活动

  我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,本学期,我们组每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行工作,听课后认真评课,及时反馈。一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规。每次公开课,老师们都能认真研究教材,写出教学设计和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位老师讲课之后,教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。

  本学期,我们教研组共同研究和交流了小学数学中“解决问题”教学的目标、教材编写思路、教学策略等问题,进一步明确了课改背景下的“应用题”教学的基本结构模式。

  在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,我们努力配合年级组做好培优补差工作,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

  三、切实开展集体备课活动,在促进教师快速成长的.同时,提高全组教师的备课质量和教学质量。

  事实证明,切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要由组长负责,每次备课由1名教师选定一个课题并主讲,明确本课题教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,各位教师进行讨论,在集体商议的基础上,形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学,最后达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。重视教学过程的反思,每个月教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

  四、存在的问题:

  1、教师制作课件的水平有待提高,今后我们应在这方面加强学习和训练。

  2、教师教学水平有待进一步提高。

  3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

  4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式, 加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还

  知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

  数学教研组教学工作总结 篇13

  本学期七年级数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,经全体数学教师的密切配合,己顺利完成。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将工作总结如下:

  一、学习新课程,转变教学观念

  本学期,教研组组织七年级全体数学组老师学习了新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教学的特点,积极探讨和开展导学案的教学模式,进行高效课堂教学。让学生合作、探究。从而让学生真正成为学习的主人。

  为更好的运用导学案进行高效课堂教学,让学生合作学习,学校派出了xxx老师到河北跟岗学习了一个星期,派出了xxx老师到来宾听高效课堂课,全体七年级数学老师认真贯彻学校的课改精神,都加入了课改,为了更好的把课改推进到一个深度,我校邀请了课改专家为我们问诊把脉,并上示范课。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、加强课堂教学,提高课堂效率。根据学校人人献课的原则,本学期初就确定了6位老师上校级公开课,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

  2、进一步探讨导学案的集体备课制度。以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,备课组成员都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的.,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处进行每月教学常规工作检查,内容包括是否按时按质写好导学案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果比较满意。

  四、注意自身提高,加快专业发展

  我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  五、存在的问题

  1、教师导学案的制作水平有待提高,今后应在这方面加强学习和交流。

  2、教育教学水平有待进一步提高。

  3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高信息意识和应用水平。

  总之,一学期以来,七年级数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让教研工作更上一层楼。

  数学教研组教学工作总结 篇14

  伴随着新年脚步的临近,本学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……。应该说我们数学组是一个团结、和谐、拼搏上进的集体。本学期我们本着以人为本,乐于奉献、赶超一流的奋斗目标,组内教师个个爱岗敬业,关爱学生、钻研业务,对教研组的工作积极参与、热情投入,具有较强的凝聚力。在教导处高瞻远瞩的领导下,各项工作有计划、有布置、有落实、有反馈总结,可以说是扎扎实实、卓有成效地开展着。一学期的工作即将结束,现将一学期的工作小结如下:

  一、所做的主要工作:

  1。以课题研究为载体, 扎实推进校本教研

  在学校领导的大力支持和帮助下,我们数学组的全体教师以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究。

  2。重视组内大教研活动,深化教学改革。

  我们充分利用每周的组会时间,或针对上级的改革方向进行学习,充实提高自己;或针对教学中遇到的问题展开话题,相互交流,学习借鉴;或走进课堂,学习改革的方法;或针对我们共同的问题,群策群力出主意,达成我们数学最佳的教学方式……

  每一次的教研活动,提前都有准备,有的时候大家是静静地听,认真的学习思考;有的时候大家是畅所欲言,毫无保留,气氛活泼又轻松;但不管怎样,大家都非常珍惜、积极参与这些最直接、最有效的学习机会。

  3。加大校本课程的开发,彰显学校办学特色。

  本学期,我们从初一到初三分别承担了《探索规律》《图形变换》《数学大观》校本课程,每个备课组的老师课前都认真准备,课上认真落实,课后认真反思、积累素材,在学校校本课程的星级评定中分别获得四星、三星、的好成绩。

  今后,我们会认真学习其它组的优秀作法,把本组校本课程开展的更加有声有色,提高学生的兴趣。

  4。教师的成长

  青年教师,我们采取主动引领、压担子、促发展的方法。

  不知多少次我走进初一办公室,常常看到他们围在梁组长周围,有时候的话题是班主任工作,有时候的话题是教学方面,梁组长都不厌其烦地给他们做引领指导。记得在《教师专业成长》里让我感动的人和事中,陈文美、王文、刘丽等都这样说:“组长对我的帮助让我深受感动,组长在医生建议休息调养的情况下仍坚持在一线冲锋陷阵的敬业精神让我受用终生。”另外孙红竹、张忠伟、鞠慧珍、唐彩丽、张桂丽、马红琴等老师都在青年教师的成长方面做出了表率,给予了莫大的帮助。

  正因为这样,我们组的青年教师发展的特别快。王文、陈文美两位刚毕业的老师已经站稳讲台,并形成自己的教学风格,刘丽、吕建华等已经成为我们组的中坚力量。不管是班主任还是教学工作都成绩非常突出。9月份,吕建华代表我校在全区的:“目标、教学、评价一致性”研讨活动 中做展示交流。

  中青年教师,借助学校的提携,多给机会,经常派他们出去参观学习,开阔视野,回来做好引领观摩,让他们成为推动教研教学发展的中坚力量。

  我组的任纪虎、张忠伟、汤军秀、黄巍巍等老师,学东西快而勤奋,所以很多新东西往往让他们先学习再推广,不管是对他们个人的成长还是全组的专业发展都非常有好处。象任纪虎、张忠伟两位老师,不但在组内,还经常在全校性的场合展示交流。

  老教师,我们的宗旨是在干好本职工作的同时,给中青年老师当好顾问及精神的领袖。像姜文亢、孙培山、唐彩丽、鞠慧珍、马红琴几位老师,不管何时,都用一份沉稳、敬业、温暖融洽的心在感染着年轻的的同事们,让我们工作时是“累并快乐着”,下班时当好家庭的角色,享受家庭生活的幸福,给我们和谐的教研组氛围掌好了舵。

  这样,我们老中青结合,阅历上虽有一些差距,但每位教师都很团结,能够顾全大局,彼此关心,共同进步。

  5。活动回顾

  优质课

  9月,亢寒梅、黄巍巍参加区级优质课,分别取得一、二等奖。张忠伟参加了第二轮的PK,荣誉胜出,获得区级一等奖的好成绩。

  在打造优质课的过程中,全组成员群策群力,体现了团队的合作精神,让大家体会了家庭般的温暖。

  学片区活动

  为进一步提高教学质量,完善教学过程,切实将目标评价教学落到实处,9月份,古中学区、片区数学组开展了“数学目标评价教学”研讨活动,区教研员孙风云老师应邀亲临指导。提出在生命化课堂下教学改进的'建议,让参加研讨的老师们受益匪浅。

  11月,我们古中学区开展了“数学白板培训”。由我组任纪虎老师对电子白板的使用方法有针对性的进行讲解,尤其是针对学科中常用的数学工具进行细致讲解和规范性操作;本次活动,让古中学区的教师们有一个难得的熟练电子白板的机会,并且也为教师们今后的数字化教学夯实基础,开阔了视野。

  11月,我们举行了“古中学区课堂教学暨期中检测质量分析研讨会” 。首先,由各备课组的优秀教师交流教学过程中的有效策略,其次,由各备课组纷纷就本级部的重点问题进行讨论,共同商议出解决问题的措施。本次活动中,老师们认真倾听,有针对性的提出自己的见解,解疑答惑,立足于我们的教学现状,从根本上转变观念,互促提高。

  展示交流活动

  12月,针对“如何调动学生的积极性,有效开展小组合作学习”,我们全组观摩了任纪虎老师的小组合作学习汇报课,大家针对我校的实际情况,深入开展交流,制定了切实可行的方法。

  二、后期设想

  1。加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  ①抓好业务学习,促进业务能力的成长。

  ②抓好叙事研究和教学反思。

  2。加强课题研究,扎实开展教科研活动。

  通过小课题的交流展示,我发现我们组老师申报课题的不少,但一方面缺乏笔头功夫,另一方面平日没有注意积累、反思、总结,所以呈现出来的东西比较少。这是今后我们要努力的方向。

  3。大力继续深化课堂教学改革,狠抓高效课堂

  ①牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想, 向课堂四十分钟要效益。

  ②改变学生的学习方式。做到三个关注:关注学生的学习兴趣;关注学生的学习习惯;关注学生的学习方法。

  ③建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价方式,评价多元化。

  总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。