幼儿教师教学心得体会

时间:2023-06-28 15:04:59 教学心得 我要投稿

幼儿教师教学心得体会3篇

  当我们心中积累了不少感想和见解时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心整理的幼儿教师教学心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿教师教学心得体会3篇

幼儿教师教学心得体会1

  当我决定做一名幼儿教师时,我对这一职业充满了向往,同时感到无比的自豪和骄傲。通过这一段时间的幼儿教学,我对这一份职业有了全面的了解和深刻的认识,对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会,不当之处,还请多多指正。

  一、教书难,育人更难

  古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。

  育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。

  二、幼儿教师要有扎实功底

  经过一短时间的教学,我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、aoe,讲讲故事等,而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。

  三、教师要有良好的心理素质。

  时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。

  首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。

  其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的'事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

  以上是我的一点心得体会,由于本人教学时间短、经验少,因此所说的不够全面和具体,但是我有决心和信心,努力把自己的工作做好,担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼和教师。

幼儿教师教学心得体会2

  自我园关于“幼儿安全启蒙教育的研究”课题开展以来,我们更在每日活动、教学活动等等中进一步加深和渗透教育,时时刻刻关注着幼儿的安全问题。提醒他们、引导他们,更结合了教室、园内的环境布置对幼儿进行教育,让他们知道哪些是不安全因素?做这样的事会引起怎样的后果?

  遇到一些紧急情况时简易的应变措施等。孩子们也逐步形成了“自我保护”的初浅意识。然而,也正因为是幼儿这一特殊群体,安全与不安全,只在一时一瞬间,且令人防不胜防。那天下午,英语兴趣班结束后,家长们都来接孩子。一下子就只接剩3名孩子了,正准备将他们带到夜护导室去时,凡凡的妈妈来了。找了一圈,没有凡凡啊!再厕所看看,也没有!会不会自己下楼到夜护导室去了?还是没有!我和凡凡妈妈都有点慌了,我突然想到,问:“你跟凡凡爸爸说好了谁来接没有?或者是让别人来接的?”凡凡妈妈立即电话联系,得知凡凡爸爸是他一个同事来接凡凡的.。我记起,兴趣班结束那会儿,有个生面孔在班级窗前经过那时我还以为是隔壁班级的家长呢。“是一个高高大大,戴眼睛的男的?”“对,对!”虚惊一场。凡凡在看到爸爸的同事时,自己跟着叔叔走了却没跟老师说一声。第二天在谈话活动中,我立刻组织孩子们进行了一场讨论,就这件事作一番分析,并且又作出一系列假设问题:兴趣班结束了应该怎么办?离开教室时应该怎么做?不是爸爸妈妈来接的时候又该如何?如果你擅自走开会发生怎样的后果?等等。从这件事中我也不断反省。

  今后自己在各个时间、各个环节、各个方面都要留心、留意,多多加强警惕。兴趣班结束家长一齐接孩子这一时间是比较散乱的时候,不光是像上述发生的这种情况,还有比如孩子的动作上的跳、追、推等现象都要及时发现、制止。总之,作为教师,更要加大责任心,多观察、多留意,更要对出现的一些情况进行及时地教育、引导,根本地避免、杜绝这种情况的再发生。“安全”要紧记心中啊!

幼儿教师教学心得体会3

  童年是快乐的,童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期,作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说,感到无比的幸福和快乐。看着每一个快乐生动的宝贝,等待他们的来日会更好地面对竞争剧烈的现代社会。是的,每个人面临的压力和挑衅越来越大,不仅要控制丰硕的知识、高等的技巧,更应该领有一个积极向上、能够自我调节的心理态度,让我们的宝贝赢在起跑线上,我们更应该关爱宝贝的心理健康。儿童期是智力开发的最佳时期,也是激发自我实现趋势的要害时期,是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄,细心观察有利于早期发现、及早干涉。

  幼儿园的孩子个性因人而异,每个孩子都须要大人的关爱和领导。对自主张识强的孩子,家长应注意:激励孩子加入伙伴群体中的运动,踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会,从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识,教育孩子虚心学习伙伴的优点,尊敬别人的看法,爱护与小伙伴之间的友情,不把本人的主意强加于人。提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的孩子,家长应留神:教育孩子要有准确的立场、方式,不要过火宠爱放纵孩子,对孩子分歧理的请求,要坚定谢绝。发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往,这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联,了解除了自己的态度外,还有与自己不同的立场,从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感,逐渐打消自我核心的心理。

  另外,对待有问题行为的儿童,要多视察、剖析,积极地对他们进行心理弥补教育,尽量采用环境和行为改正的方法,使他们健康地成长。班级中有些幼儿,由于爸爸妈妈不在身边,长期和爷爷奶奶在一起,因为长辈们的特别溺爱,使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去,他们不喜欢和别人交往,性格孤僻,长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿,请家长充分注意到,顾及到幼儿心理发展的特别时代,及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格,免得影响到以后的发展。这是一个不容疏忽的问题,在幼儿园里普遍存在,愿望家长和老师充足顾及到这一些特殊家庭情形的孩子,让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格。

  还有一类幼儿特殊顽皮,家长和老师都特别头疼,但是不是不解决的办法,长期的受批驳会使幼儿感到无所谓,可是假如换种方法及时确定他们优良的处所,然而也不能过分的表扬,孩子在表彰之中长大,以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎么到达教育这一类儿童的目的,家长和老师要注意掌握一个度,无论孩子如许调皮,都要使他明确自己是有价值的,是可被父母接收的、可供给自我服务及为别人服务的人,从而增强孩子的他人意识。要以积极乐观的人生态度去看待生活,去关心他。父母的一言一行,孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中,孩子就会萌生关心群体、关心父母、关心同伴、愿意分享的精良品质。

  总之,幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注,我们需要培养一批可以适应古代社会发展,可能赢在起跑线上的阳光宝贝。让我们共同尽力,多一点心理方面的关爱给这些小精灵。

  幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的,觉得数学活动不好组织。曾经我也这样觉得,每次数学活动的设计我都是比较困难,光看教案书上的教案组织活动,觉得实际操作起来都不是那么顺手,今年又是新教材,我不得不根据幼儿实际情况设计数学活动教案,觉得数学活动并没有想象的那么难,觉得数学教育活动其实很有趣,好的数学活动的开展自己觉得很有成就感。

  一、数学活动设计

  中班的孩子年龄小,思维方面还存在于具体形象思维,将数学活动设计成具体的情境,让幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的,活动的效果也很好。如在“比较大小”活动中,我将活动设计为“去游乐场玩”,让幼儿坐椅子的过程中感知人数和椅子的多少关系,玩跳圈的游戏中感知人数和圈数量的多少关系,抽奖票得到奖票进行比较感知每个人点卡的数量多少关系,非常情境化的设计,让孩子们在游戏中掌握了多、少、一样多。在如在“按照大小分类”活动中,我将活动设计成了“勤劳的小兔子”,小兔子去帮兔妈妈拔大小不同的萝卜并装进大小不同的筐子里,帮兔妈妈摘大小不同的苹果也放进大小不同的筐子里,孩子们在运动、劳动的过程中很自然的感受了物体大小的关系。在按照大小排序活动中,我设计的是“大毛和小毛”的活动,大毛和小毛分别是三个大小不同的圆按照大小的正逆排序而成,孩子们通过找到大毛和小毛很自然的学到了大小的正逆不同排序。类似这样的活动还有很多。中班的数学活动设计成具体的游戏,有一定情境性,可以加入体育活动,这样活动能满足小班孩子的心理特点,孩子们在游戏中快乐的学习,在运动中快乐的习得。

  二、数学操作材料的设计

  操作是幼儿学习数学的有效途径,在小班数学活动中操作也是非常重要的一个环节,幼儿只有亲身去操作摆弄那些材料了才能有更深一步的掌握,这是关键。在操作材料方面给幼儿提供的是幼儿所熟悉的、经常接触到的,如在“认识图形”中,给幼儿提供的是饼干,买来两种形状的饼干幼儿在吃吃、比比的环节中认识图形。在“学习四以内的点数”过程中讲活动设计成“水果舞会”,给幼儿提供了各种水果块,幼儿按照要求制作出相应的水果串。在“按照颜色分类”的活动中提供的学具是幼儿喜欢的小汽车,幼儿将不同颜色的小汽车送到相应的停车场。操作材料的提供也应结合相应的活动情境,这样活动更整体、完整。

  三、数学活动中教师的指导

  对于中班幼儿来说,数学活动中老师的作用也是非常关键的,不仅只是单纯的给幼儿提供材料和适当的引导,在很多时候需要一定的教授,如在“图形分类”活动中教幼儿分辨不同颜色和形状的图形的时候,引导幼儿表述图形特征,幼儿这个时候往往会表达不清楚,教师这个时候应该告诉幼儿正确的表达方式,如:“红色的三角形”“绿色的小圆形”等等。另外教师的示范也比较重要,比如在活动中应该给幼儿示范正确的点数方法,示范排序方法、比较、对应方法。教师有意识的把学习数学的方法贯穿其中,这样最终提高的是幼儿学习数学和思考操作的方法。

  四、数学活动内容的.选择

  作为幼儿园阶段数学教育的最终目的,我想有以下几方面:一是要培养幼儿学习数学的兴趣;二是数学要为生活提供帮助,能够结合自己的生活经验;三是有一个基本的数学学习的方法。其中第二点是非常关键的,教师应该抓住身边的教育契机对幼儿进行教育,围绕幼儿日常生活中熟悉的事件让幼儿学习数学知识,幼儿能随时随地学,不断地积累学习经验。如吃午点苹果时,让幼儿先观察发现盆子里有许多块苹果,小朋友一个人拿一块,感知一和许多的关系。如我在午餐前,让幼儿分发碗和勺子时,就引导幼儿发一只碗后就在碗里放一把勺子;做操时,一个小朋友站在一个点上等等,这个是比较多少的对应重叠方法。孩子们带来许多水果来开展认识水果的活动时,带领幼儿一个一个的点数,孩子们学习了点数。看天线宝宝的动画片时,引导幼儿观察四个宝宝不同的颜色和电线特征就认识了颜色和图形。这些都是教育,其实生活中充满着数学知识,只要我们老师能够注意观察,教育的契机非常多。

  五、数学活动环境的充分利用

  幼儿与环境之间存在着一种相互作用、相互影响的关系,丰富的环境刺激幼儿的感知,知识起着重要的作用。因此我注意为幼儿创设与数学活动相适应的教育环境,为幼儿提供活动和表现的机会和条件。特定的环境可使人产生相应的态度,情绪、情感。创设好的环境,可以激发人产生某种情绪的态度,强化人的某种行为,从而产生情景效应。如在“认识圆形”的活动中,我在教室里布置了很多圆形的物品,在幼儿认识圆形的基础上让幼儿找出周围的圆形物品参加活动。比如“区别多少、一样多”的活动中,我将幼儿带到了幼儿园的音体教室,以去游乐场玩的形式首先请幼儿观察游乐场里有哪些东西?并一一带领幼儿点数,幼儿在点数的过程中有对周围环境的熟悉,也有复习点数的过程,还有区别物体不同特征如:大小、颜色等过程。环境的适当运用可以为活动的开展形成好的铺垫。

  六、数学活动开展的连续性

  数学是比较规范、系统的一门学问,在幼儿园的数学活动组织中也应该注意到这方面。教师在安排整个学期计划的时候应该是目标非常明确的,涉及到具体的活动内容应该是逐步递进、有层次性。这个我们在一般的设计活动中都会注意。教师应该注意的是每个活动之间的隐形联系,后面的活动内容中有对前面活动内容的复习。在一个活动中幼儿不光是由新的知识习得,对旧内容也应有相应的复习,这个复习不是单纯的复习活动,是可以通过材料的提供和随机教育来完成的。

  以上是我开展中班数学活动的一些心得和体会。

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