教育教学培训心得体会
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的教育教学培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育教学培训心得体会1
为助力高素质专业化创新型中小学教师队伍的建设，提升扬州经开区综合办学能力，20xx年8月25-26日，为期两天的暑期中学在岗教师培训在开发区实验中学一楼报告厅正式拉开序幕。
此次培训的主讲人与主题分别是：
一、扬州市教育局组织宣传处束玉良处长，培训主题为“人文精神——教师职业素养的核心”
二、扬州市朱自清中学党委书记王军文，培训主题为“教师的价值在课堂”
三、扬州市心理健康教育学科带头人、扬州市心理健康教育名师工作室领衔人毛春梅，培训主题为“学生问题行为的识别与应对——教师工作‘心’路径”
四、扬州市特级班主任、市班主任名师工作室领衔人金庞，培训主题为“班主任核心素养的时代建构”
四位专家老师分别以各自的培训主题，介绍了他们的经验和做法。专家老师们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需要关注，使我对当前的教学从理论和实践上了一个新的高度。下面就这两天的学习，谈谈自己的几点学习心得：
一、培训让我对“师德师风”有了更深的体会
一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德。作为一名教师，人文精神是教师职业素养的核心，应该将教师的职业道德牢记于心，要有高尚的师德师风修养，时时处处用师德师风来检验自己、衡量自己，我要以四位专家老师为楷模，以身边的师德师风标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德师风水平，成为一名合格的中学教师。
二、培训让我对当好教师有了更多的信心
要当好老师，就要加强学习，提高自身教学水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定工作计划的.同时，努力提升自己的教学水平，向专家老师们看齐。因此，我会抓住每一次培训与交流学习的机会，不断掌握新的教育理念和现代教育技术，积极开展英语教学研究，只有自己的知识储备足够多、教学方法掌握的足够好，才能真正提高自己的教学水平，才能享受到教书育人的快乐和幸福。
三、培训让我对教师工作有了更高的要求
通过培训才能发现差距。要创新课堂教学，利用好网络资源，激发学生的求知欲。要结合农村中学英语教学实际，多向有经验的老教师请教，认真备好每一堂课。要坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。
此次培训让我领略了专家老师们授课、指导的风采，收获颇丰，受益不小。培训期间，在专家老师们的引领下，结合自己的教学实际，积极思考、认真参与讨论和交流。
助力高素质专业化创新型中小学教师队伍的建设，这绝对不是一句简单的口号。为期两天的培训学习虽已结束，我将继续更新教育观念，构建良好教学生态，把党的教育政策贯彻落实到位，实现农村孩子轻装就学，快乐成长的目的。
教育教学培训心得体会2
通过这次的师德学习，我受益匪浅，我对师德的内涵有了一定思考，对教育教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀，应该比大海还要宽广，应该能够容纳孩子的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是一种智慧和力量，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。
“师德”首先必须是良“师”，要做好良师就需要扎实的专业文化知识和较强业务能力。没有这些作为老师的先决条件，你就已经不是一个称职老师，何来谈“德”?师德是要专业水平支撑的，而且教要得法，更是说明了没有良好的专业水平支撑是提不高师德的。所以我们当务之急是提高自身专业文化素质，要不断修炼我们的专业。我们幼儿老师的专业包含了技能技巧能力，这些是我们的基本功，我们的基本功一定要扎实，一定要不断学习练习，俗话说的：“要给孩子一碗水，我们要有一桶水”才行，而且还要源源不断补充水，最好是自来水。我们的业务能力还有“写、教”，这个“写”包括了写教案、写反思、写笔记、写案例、写论文。写这些需要一定专业科学文化知识、一定文学素养、一定观察力和逻辑思维能力，这些能力需要我们不断学习进修、练习才能达到，我们在平时要多看书，看杂书，多记笔记，广泛各方面的兴趣，以次来达到我们素养的提高。
要“沉”在备课中 “浸”在教学中，是我们每位老师都应该学习的，备课不是完成任务，而是为完成高质量课堂教学而做准备的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，来设计教学活动。“浸”在教学中，教学也不是为了完成任务、走过场，就象演员演戏一样要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好的专业知识，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教师，遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相互相成的'。抗震救灾的许多先进事例让我们感动流泪，他们忘我的精神感染了许多人，大爱无言，我要向他们学习，学习他们为了人民群众的利益和国家的利益忘我的精神。
总之，教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芬芳，春色满园!
教育教学培训心得体会3
板书是一种课堂艺术，是一种可视语言，是教师口语的书面表达形式，是传递教学信息的手段，是课堂上教师常用的教学辅助手段，几乎每一堂课都不能缺少板书。而在时兴多媒体教学手段的今天，板书在教学中越来越被老师忽略，有的老师或是在黑板上随意写上一些凌乱的内容，或是干脆没有任何书写内容，完全放弃了板书的使用。
难道板书果真不重要、不需要了吗？不是，其实在信息技术与学科教学整合的过程中，板书对课堂教学是有着积极作用的，它有其更加丰富的内涵和更多采的形式。
教师如果能精心设计，有效利用，会使教学效果有很大的不同。而对于学生来说，好的板书，既是智慧的凝聚，也是艺术的结晶，它能给学生美的享受，更能给学生以思想的启迪。
一、教学板书的作用
（一）有利于集中学生的注意力，激发学习兴趣。
板书教学中由于利用了板书图示中文字、符号、图像的组合，具有在呈现时间、颜色差异等方面独具的吸引力，容易激发学生特有的好奇心，激发学生学习的兴趣。
（二）有利于学生掌握教学重点和难点。
好的板书，提纲挈领，能揭示课堂学习的思路，突出教学重点，剖析教学难点，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握教学的重点，把握教学的难点。
（三）板书有利于学生对知识的理解和掌握。
课堂上教师所讲授的知识内在的逻辑顺序，仅仅用口头语言表达学生难于全面准确地把握，而板书则准确地反映了教材内容，是教材内容的高度浓缩。学生只要把握了板书，也就把握了教材的整体框架。
（四）有利于节省教学时间，提高教学效率。
板书运用简要的文字或图像等形象画面呈现教学内容，在很大程度上代替了繁冗的语言说明，从而简化了教学过程。有时还可以把有关板书图示作为导学提纲预先发给学生，或让学生对照教学内容深入理解，或让学生边学边补充有关内容，从而节省了教师大量讲述的时间，又培养了学生的阅读、思考和表达能力，从而使教学效率大大提高。
（五）有助于发展学生的能力和非智力因素。
板书具有直观性，容易吸引学生的注意力，促进学生的记忆能力；教师的板书反映了其层次性，这对于学生以后复习时把握学习内容的要点、层次，掌握正确的学习方法有很大作用；教师的板书还影响到非智力因素的发展，设计巧妙的板书，往往是教师对教材进行了深入钻研的结果，这对学生发挥着潜移默化的影响，有利于学生端正学习态度，形成良好的学习习惯。
二、板书设计的类型
（一）提纲式板书。
提纲式板书就是按照教材内容的条理性和标题的等级层次列出纲目，组合成一个完整的知识体系。这种板书方式摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句，这是最常见的板书方式。它的优点就在于提纲挈领，条理清楚。
（二）结构式板书。
结构式板书又称图形示意板书，就是通过箭头、括号等一些特定的符号，把教材内容之间的相互联系和转化体现出来。这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的`兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。它的优点就在于脉络清楚、逻辑清晰。
（三）图示式板书。
图示式板书也可称为板画赋形板书，这种板书形式通过图形、线段、文字、符号的有机组合，或以简笔画的形式来呈现教学内容，它渗透了中小学教师的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。它的优点就在于形象直观、简洁明了。
（四）表格式板书。
表格式板书是借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等方法反映教学内容它的优点就在于信息量大、条理清楚，简约明了，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。
（五）辅助式板书
辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、论证或辅助补充作用而设计的板书。它的优点就在于机动灵活、相辅相成。
三、板书设计的原则
（一）科学性原则。
板书设计，是发端文本，源自教者，成于黑板的，是课堂教学中很重要的一环。其设计要合理，不能脱离实际，违背科学性。板书要反映教材特点，突出教材重点，揭示教学内容的难点和关键。板书设计，以教材为依托，蜕于教学内容，呈现理性的课堂内涵，显示精致的课堂构思，是为好板书。
它要求教师把教学的主要内容浓缩为具有逻辑联系的符合学生认识特点的图表。要注意板书内容的内部联系，掌握整体与局部，局部与局部的逻辑关系。
（二）直观性原则。
板书要明白显眼，简明扼要。一堂好课中，板书是其中又一直观的显现，是美的华表。设计、提炼板书，或点笔墨间的情趣意蕴，或拨字里行间的情感脉络，或留师生间的互动生成，要字字关情，句句露珠；要达到增一字则肥，减一分则瘦的境界；要让学生看之如阳春三月，新意逼眼，听者见之，若有所感，然后又欣然顿悟，豁然开朗，击节称快。板书要达到提纲挈领，纲领目张的效果。
（三）实用性原则。
任何一则板书，要本着实用的原则。板书设计，不能为了形式而形式地显现自己的设计，不能牵强附会地构筑板书。板书构思，契合教学程序，展现出一幅动态的教学流程，也是文本精髓的不断生成。总之，设计要从细微处浓缩要义，从宏观上巨篇勾绘文旨意趣。简约的要言不烦，细致的精细入微。
（四）简约性原则。
那种以一当十，要言不烦，以少总多的精心建构，展示教者风范的板书，是需要教者用心咀嚼，用心绘制，而不能草草了之，应付了事，有了就行的。当然，板书无论采取何种样式，教师的书法美，板书章法排版的理性美，文图展示的艺术美，都应该在设计中予以高度重视。
对文本的挖掘，要因人而异，要因时而定，要因势而行，要因课而设，但简约，是板书的定律，要惜墨如金，精心构思，不能怠慢。板书，要简约，但不简单。在课堂之中，板书若游龙，翩翩行走，不时使课堂妙笔增辉；课余之际，它又是点睛之笔，使课堂余味顿生，形神兼备。
（五）有效性原则。
课堂教学要追求有效。高效的课堂是丰厚的，是成功的课堂。而板书是灵动课堂中的有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。美既是有用。凡在实际运用中合理的板书，我认为都是美的，哲学家所说的：存在就是合理的。但我认为，合理的板书存在才更好。
（六）生成性原则。
课堂是生成的，所以板书的设计，课前精心构设，课中要随机而动，适宜地调整，或把再生的知识、情趣、义理，适宜地点拨在黑板，让课堂显示互动、生成的语言美；或把讨论探究的成果，思想，启示，简练地穿插在板书里，让课堂显示思维、意旨的情蕴美。
在新的课程改革中，应该强调实效和生成的原则，使得板书的构设，也更科学和缜密，更具有时代的功用和发展的效能。
总之，在课堂教学时，优秀的板书不仅能完整地、科学地展示知识的发生、发展的过程，有利于学生对所学知识的理解、思维与记忆，还能给人以美的享受，激发学生学习的兴趣，有助于学生知识的构建。虽然课件有板书所无法具有的种种优点，但一节完整的课堂教学，是缺不了板书这支“点睛”之笔的。只有综合运用各种教学手段，才能使课堂教学充满生机。
教育教学培训心得体会4
20xx年12月02日至20xx年12月8日，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我有幸赴福州、三明参加南靖县“十三五”小学校长（幼儿园园长）管理能力提升培训班为期7天的培训。我要感谢教育局、进修学校领导给了我这样一个难得的学习机会，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。回顾七天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。
在培训开始前，班主任积极组织我们学员通过微信群公告方式向参培教师公告，让我们在第一时间明确培训计划、日程安排等。因此结束培训之际，我想说：道不尽的感谢。首先要感谢班主任老师对本次活动的精心组织与策划，对学员们的在食宿上的热情周到的安排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴我们学员渡过了这七天的培训学习生活，真的是很辛苦，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，在这里我要真诚的对老师们说一声"谢谢"，谢谢老师、专家七天来的辛勤工作。
这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
此次培训，倾听了张信容，洪良清、范祝君、周晓斌、马昌明、谢艳华、陈琪芳、黄芳等等专家的精彩讲座，真是受益匪浅。这次培训既有对幼教职业和幼教发展趋势的破析，也有为师之道和管理之窗；既有系统的理论，也有园长的工作实践和对相关园所的介绍；既有专题讲座，也有学术讨论和参观学习；既有集中培训，也有分散活动。这次培训，使我们意识到：幼儿园的管理者，必须要有一整套系统的、成功的实施策略和管理经验及以人为本引领教师专业成长、帮助教师实现自身价值的服务理念。同时也使我们意识到：管理者如果没有思想，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有专业，就没有品质；没有实力，就没有魅力；没有眼界，也就没有境界。
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。福建教育学院培训处的张信容
教授平易近人的教学风范，热情洋溢的讲座，令人高山仰止。现在脑海里回映还是她上课形象生动的讲解，令人如沐春风，她认为好学校一定要有好规划，并从为什么要制定学校规划，制定规划的意义，制定发展规划的涵义以及当前规划编制的几个主要问题等几个方面进行阐述，与大家分享了学校建设与发展规划，利用案例深入浅出地讲解如何做好学校发展规划。而三明市梅列区教育局谢映华副局长关于《农村小学教师团队建设策略与工作途径》的讲座风趣而幽默，他在管理学校中注重团队管理艺术，他认为管理者要深入了解教师，积极创造条件满足教师的个性发展的需要。一是满足教师的学习需要，在工作上为教师提供学习的机会和条件，鼓励他们接受继续教育提高学历层次；组织教师到外地参加有关学习活动，使教师获取更多的专业知识，提高教育教学能力，二是满足教师体现自我价值的需要，建立奖励机制，通过评先树优活动，帮助教师实现自身的价值。三是满足教师的生活需要，关心教师的身体健康和生活需要，如落实教师的福利待遇，做好后勤保障工作等，为教师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动，使教师紧张的情绪得以放松，始终保持良好的`心理状态。听了他的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。福一幼的周晓斌副园长介绍的幼儿园安全管理与日常工作，更让我深刻意识到幼儿园校园安全的重点和难点，由来至园外的、也有来至园内的，有灾的、也有祸的，我们要高度重视“校园安全，依法治园”，通过最大努力把安全伤害降到最低点。
这次培训涉及到了幼儿园的区域活动设计、美术特色教学、幼儿园的发展定位及幼儿园教师队伍的建设等问题，通过老师引领大家对这些问题的深入分析和认真思考，达到了我们学员之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进和共同提高的最终目的。并且要求我们在今后的工作中，要将学来的先进理念结合、运用到自己的实际工作中，注重加强学习，不断提升自己的专业素养和综合能力，在管理上注重细节，追求卓越；在教学教研上，注重团队，追求专业；在园所发展上，注重创新，追求特色；力争使自己成长为一名合格甚而优秀的园长，能够引领或促进幼儿园朝着更稳健、更科学和更有活力的方向发展。
在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、
家长等各作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
总之，感谢这次为我们培训的老师，让我不仅学到了很多我平常在工作中、生活中所学不到、听不到的知识，让我的业务水平能得到质的飞跃，让我的理念又得到一次刷新。我将带着我的思考、我的希望一同打包返航……能静下心来慢慢感受、点点思考、细细品味。
培训虽然结束了，然而学习没有终点，将"永远在路上",我将在未来的工作中勤于学习，善于思考，勇于实践，真正做到学有所成，学以致用，并常怀一颗感恩之心，对待工作与生活，为教育事业的发展做出贡献！
教育教学培训心得体会5
20xx年8月24日和25日，我参加了开发区教师培训，在学习的时间里，聆听了四场学术讲座和2节展示课。专家以丰富的学识、生动的案例、独特的经历和丰硕的成果为大家带来了一场又一场精彩的报告，献上了最新教育理念的盛宴，让老师们纷纷“大呼过瘾”。
通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧，也让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。
另外，我也深切地体会到作为一名老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾驭课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的.个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，我觉得要从整体上把握教材，认真研读教材，对照教师教学用书和专家的讲座，弄清教材的编写意图、体系特点，年级特点，把握各个单元之间的联系。精心研读《课程标准》，找准教学的重难点，找准教学目标的落脚点，找到适合本课，适合本年级学生的教法、学法，从而有效地实施语文教学。
给我印象最深刻的是卜恩年老师关于班主任工作的讲座，让我这个老班主任如沐春风，收获颇丰。
讲座中卜老师用幽默的语言，丰富多彩的内容，主讲了如何打造品牌班级。他用自己多年实践积淀的成果，引领我们如何通过抓细常规管理、落实活动教育、创新育人举措打造出一个品牌班级。通过鲜活的案例给与会老师们传授了新时期班主任自我成长、班级文化建设、家校合作等各方面的技巧和方法。
一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。同时要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
“好风凭借力，扶摇上青云”。我将会借培训这一助力，推动我的工作更上一个新台阶。
教育教学培训心得体会6
一、扬工院的“三航”工程，突显学生为中心的人才培养
开班的第一次课，由扬州工业职业技术学院的孙兴洋院长开讲。孙院长向我们介绍了扬工院的“三航”育人模式，所谓三航，即启航（促进学生主动学习）竞航（促进学生有效学习）远航（促进学生可持续发展）。学校以“服务学生、成就学生”为理念，按照学生职业能力成长规律和可持续发展需要，通过提供有效服务、精准服务和引领服务，旨在提高学校服务学生的能力和水平。学校坚持多措并举，持续激发学生内在学习动机，例如开展学生校长助理、班长论坛、校长请你吃早餐等活动，将学生参与到学校管理中来。另一方面，学校强化学生主体，提升教的供给与学生的需求耦合度，建设“RAISE”有效课堂。学校优化课程体系，着力学生职业核心能力培养，建立“能力本位+”课程体系。同时引导全员参与，发挥全程育人合力。这些举措合力打造“心中有爱、眼中有人、肚中有货、手中有艺”的新时代的“扬家匠”。
二、如何打造具有职业教育特色的资源库
来自宁波职业技术学院的张启明教授向我们介绍了《资源库建设的认识与思考》。张教授首先介绍了我国目前有专业资源库88个，文化传承与创新10个，东部地区的学校主持的项目占一半以上。20xx年的资源库建设发生新的变化，即先建设后购买、由之前的阶段性建设向全生命周期转变，建设的主体为“校企合作”，同时建设中要突出职业教育特色。张教授强调了资源库建设的七个一：一定是反应最新教学改革成果的；一定是兼顾典型示范和个性需求的；一定是共同建设维护应用的；一定是以服务学生和课堂教学为主的；一定是以学校信息化为基础的；一定是逐级建设，选优支持的'；一定是有生命力和全流程管理的。
同时要有三个转变：自主建设上，资源服务与平台关系的转变；观念转变上，提供资源向提供服务转变；用户行为上，数字统计向大数据分析转变。职业教育专业教学资源库是“互联网+职业教育”的重要实现形式，是通过校企合作共建共享优质教学资源、提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量。资源库建设是推动信息技术在职业教育专业教学领域综合应用的重要手段。资源库建设遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑。最后，张教授提出了建设的建议，信息技术应合理应用，用于解决“讲不清、看不出、进不去、动不得、难再现”的难题。
三、从微课到资源库，走近信息化教学
扬州大学新闻与传媒学院院长冯锐教授从他作为江苏省信息化教学比赛评委的角度出发，告诉我们应该如何进行微课设计和翻转课堂。他从四个方面进行介绍：微课到底什么？微课有哪些类型？如何设计微课？如何应用微课？
从他的讲座中，我认识到微课是互联网上的一堂微型课，是以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学。微课具有时间较短、内容短小、在线视频和目标明确的特征。微课强调的是线上自主学习，线下课堂研讨。其类型也有多种，如讲授型、解题型、答疑型、实验型、活动型和教练型。每一种类型都有各自的呈现形式，教师可以根据自己教学的要求和内容来选择合适的类型。
微课的设计包括这几个环节，即选取知识点、确定微课类型、设计教学过程、准备制作素材和选定制作方式。微课的关键在于教学设计。教师在制作微课前要做好顶层设计，按照每个环节思考相应的内容，做好课前—课中—课后一体化的教学设计。
扬州工业职业技术学院的钱琛和龚爱琴老师主讲的《资源库平台应用实践———以工业分析技术专业教学资源库为例》。两位老师分别从资源库的建设意义、建设人员、建设过程、建设后应该如何应用等方面进行了介绍。他们通过扬工院主持的国家资源库——工业分析技术为例，分享了他们在建设中取得的成绩以及存在的困难和解决的方法。他们的介绍让我深深的体会到资源库建设是一个群策群力的工程，需要多方合作，投入精干的人力和大量的财力才能完成。更重要的是建成后要真正的服务教师和学生，才能达到“建为用”的目的。
四、从理念到实操，学习微课制作技能
前面的理论学习，让我们明白了什么是微课，如何设计微课和应用微课。作为一名职业教育的教师，信息化技术手段的掌握能帮助我们迅速的制作高质量的微课。然而专任教师不是计算机老师，即使有很好的教学设计，但没有呈现出来，也是失败的。我们跟随扬州大学的两位老师——张源和张浩，一起学习了制作微课常用的软件。
张xx老师主要向我们介绍了Premiere—cc20xx软件，该软件是一款常用的视频编辑软件，由Adobe公司推出。现在常用的版本有CS4、CS5、CS6、CC、CC 20xx、CC 20xx、CC 20xx以及CC20xx版本。Adobe Premiere是一款编辑画面质量比较好的软件，有较好的兼容性，且可以与Adobe公司推出的其他软件相互协作。目前这款软件广泛应用于广告制作和电视节目制作中。Premiere提供了采集、剪辑、调色、美化音频、字幕添加、输出、DVD刻录的一整套流程，并和其他Adobe软件高效集成，帮助我们创建高质量作品。
张xx老师则向我们介绍了其他系列常用的软件，如：PPT convert to doc、、ABBYY、Hypersnap等，以及常用的文本资源云服务。两位老师详细的介绍了每个软件的主要功能，并且带领我们边讲边做，层层深入，让每个学员都能基本掌握操作步骤。通过本次课的学习，不仅提高了我们的计算机操作能力，更重要的是我们掌握了微课制作基本技能。我们将这些技能运用于教学中，有利于提高教学质量，提高学生的满意度。
五、信息化资源中教学理念是教学的重要环节
江苏理工学院职业教学研究院的臧志军教授向我们介绍了《高职数字化资源开发中的基本教学理念》。臧教授首先和我们分享了两个微课案例，提出了教师在讲课中应如何处理教材，是照本宣科，还是重新整合。他强调与中学老师不同，高职教师有较大的课程自主权，教师可以按照建构主义进行学习设计。教师按照“设情景—提任务—讲知识”的顺序更符合学生的学习特点，也更能激发学生的学习兴趣。高效课堂模式就是将一节课的70%的时间交给学生，再通过小组分工的方式确保这70%的时间中学习参与率，从而保证学生的学习投入。臧教授通过国内与国外教学设计对比，并列举了原先比较抽象的课程根据教学内容进行科学、合理的教学设计后取得了较好的教学效果的实例，指出了创立合适的教学情景可以将枯燥的知识变得生动，同时也能激发学生积极参与探究知识的渴望。
xx工业职业技术学院的张宏彬教授向我们作了《精品在线开放课程建设实践》的讲座。张教授首先介绍了什么是微课，微课有哪些特点，同时介绍了在线开放课程MOOC的概念和特点。张教授强调一流院校的指标是学校有多少门主持的专业教学资源库，所以教学资源库是衡量学校办学质量的一个重要指标。信息化教学中更重要是考察教师的教学能力，包括教学设计能力、实施能力、科研能力和技术应用能力等综合素质，这些也是信息化教学比赛的改革方向。接着张教授还具体介绍了由他主持的省级精品在线开放课程《图形图像处理》建设过程、步骤以及在线使用、评价和维护等，让我们受益匪浅。
通过本次培训，更新了我的教学资源建设的理念，提升教学资源的开发与建设能力，为以后更好地进行专业建设和课程开发奠定基础，促进专业化发展。
教育教学培训心得体会7
上学期联校组织了全体老师进行了专门的教师教育教学能力提升培训，作为一位刚参加工作的新人，很兴奋能够参加这样的培训，为我在今后的教学工作又积累了很多宝贵的经验。培训分三个部份，即教学研究从哪开始、聊聊教学那点事、慢谈小学语文浏览教学之教，分别有三名经验丰富的教师和我们交换了他们的经验。
一、《教学研究从哪开始》--潘成宝潘老师总结了他多年来的经验，告知我们教学研究应当从以下方面进行：第
一、备课，也叫策略研究。简言之，就是要了解课标，熟习教材、学生和教学环境和教学设备；第
二、上课，也称临床研究。我们应当以研究的态度进行教学，学会调控课堂。第
三、听课，即比较研究。听要讲求技能，会听会记才是重点，听要分清主次，记要有重点。第
四、评课，称为诊断式研究。评价一节课的'成功与否，要从教学的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。第
五、教后记，反思性研究。反思要有主题。既要反思成功的地方，还要思考不足的地方，和如何处理不足，真正起到反思的效果。第
六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。只有多读书才会勤于思考，不断更新观念，寻求更好的进步。
二、《聊聊教学那点事》--张永胜张老师则是从十个方面分别先容了他的经验第
一、深透掌控教材内涵。我们要去掌控教材的编写意图，创造性地处理教材。第
二、重视联系生活实际。正确处理好生活与学习内容二者之间的关系，创造出水乳融合的效果。第
三、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，教师作为引导者要想法给学生口说、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。第
四、适度进行实践操纵。教师的直观操纵和学生的适度适当操纵，都是学生感知知识的重要方法和手段。第
五、积极创设趣味情形。有趣的学习能更好的激起学生的欲望。经常使用的有故事情形、游戏情形、谜语情形、顺口溜情形等。第
六、精心引提题目思考。让学生思考的题目一定是要有价值的。第
七、切实关注自主学习。第
八、理智展开合作交换。这个进程中，教师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性，和必要的干预。第
九、公道应用教学手段。要将传统的教学手段和现代化手段相结合，到达优化组合、上风互补、高效低耗、本小利大。第
十、中肯进行教学评价。评价不单单要关注成功者，每个学生都应当得到老师的肯定。
三、《慢谈小学语文浏览教学之教》--白建明白老师主要从四个方面交换了小学语文怎样提升浏览能力第
一、咬文嚼字。小学语文要讲求儿童性，要走进儿童，要让学生在大量的浏览中学有所得、把握学法、学得快乐。第
二、题目探究。语文课堂的流行病不胜枚举，但作为一位合作者、引导者和组织者，一定要实现从意识的转变到行动的落实这一进程。第
三、寻味语文。一定要让浏览具有语文味。要正确深入研究读本，精心预设教学环节，奇妙处理师生关系，修建良好的课堂氛围。
教育教学培训心得体会8
通过这次有关教育教学的培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感激领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，这次培训以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
教师这个职业要求我们作为老师的一定要活到老学到老，学的东西也要与时俱进，这样才能更好的进行教学，用更好更新的方法教育学生，所以接触新东西，不断的学习是我们刻不容缓的事情，这也就是我们为什么参加这次培训的原因，因为培训可以让我们学习更多的东西。这次的培训，劳主任和赖老师就让我们收获裴多。 1、培训让我的思想有所转变
劳主任是第一个话题就是有关“思想”的，这让我知道了我是为谁工作的，我们如果从大的范围说是为了学生为了教育工作，但我们真正的是为自己工作，既然是为自己工作，受益者是自己，我们有什么理由不好好工作?就像劳主任说的，必须要对自己狠一点，我们的工作环境大都是农村，很不如意，但一定要转换自己的对工作的态度，克服困难，努力工作。 2、培训让我更了解学校的构成
劳主任通过问答的方式让我们知道了学校的三要素主要是人、物、事，和课堂的三要素老师、学生、教材，这也让我懂得我们老师与学生的关系，怎样处理好教师与学生的关系。 3、培训让我懂得怎样更好的备课 培训过程中，劳主任给我们五分钟的时间分别给自己的主科备课，然后分别讲述了语文、数学、英语的备课方法，主要是先走进文本，然后“读点”，读的点越多越好，当然每个老师读到的点会不同，教学时抓的的点就会不同，这就是为什么“不同的老师，相同的内容，相同的学生，为什么成绩不同?”的`原因，所以，在以后的备课中，一定要读好点。
通过培训，我知道更多的教学方法，比如颠倒课堂法。 5、通过培训我教研和科研
刚刚步入教育的行业，我们对教研和科研还不了解，通过赖老师的培训，我知道了教研和科研的关系，它们对我们的重要性，还有具体科题的管理和要求。这是我接触的又一个新的知识。 6、更了解我们现在用的教材的改版情况
培训前我知道我们的数学教材有所改版，具体改版的年级和内容不是很了解，通过培训让我更了解我们所用的教材，特别的改版的内容，这更要我知道我们作为教师应该更要专研我们的教材，摸透教材才可以。
教育教学培训心得体会9
学方法主要包括：课堂讲授法、讨论式教学法、自主式教学法、案例教学法、读原著与看录像的教学法、多媒体网络教学法、参观考察和社会实践的教学方法。在实际教学中这些教学方法并不是孤立地运用，而是多种教学方法的互补、联动和交替使用。但是，怎样抓好读、听、讲、谈、看、走、写等教学环节的有机结合，综合运用多种教学方法达到最佳教学效果，仍然是摆在高校教师面前的一项重大现实难题。那么，高校教师应如何科学有效地选择和运用多种教学方法呢？本次讲培训对授法、问题法、案例法、讨论法教学方法的灵活运用作了分析。
一、讲授法、问题法、案例法、讨论法的利弊分析
每个教学法都有各自的适用范围和使用条件，同时又有各自的优点和局限性。教学方法职能的发挥，制约着教学过程诸因素的优化组合，超出其适用范围和适用条件，则是完全无用的。讲授法、问题法、案例法、讨论法在高校教学中各有利弊。
讲授法，是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。包括讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。讲授法具有一定的优点，可以使学生在较短的时间里获得大量的理论知识，也能使学生深入理解和掌握其内在的实质及其必然联系。但是，由于它是“一人讲，众人听”，是一种单向的交流形式，缺乏师生之间的互动和交流，它易导致“灌输式”“填鸭式”教学，学生的积极性、主动性受到压抑，学生掌握的更多的是知识而不是学习的方式、方法和能力。
问题教学法就是指在教学中从学生的认知规律和实际出发，科学地设计问题，巧妙地提出问题，通过师生的互动，解决学生认识上的错误和模糊观点，最后得出正确结论的教学方法。 “问题教学法”的优点是以发挥学生的主体作用为教学出发点，把学习的主动权交给学生，有利于激发学生的思维活动，调动学习的积极性。但在实践中也存在以下问题：学生问题意识淡薄，甚至不愿思考、回答问题；所提的问题缺乏科学性、梯度性、层次性，与学生实际联系不紧密，学生不感兴趣；教师对问题的梳理不能突出重点，不能进行深度理论解答，流于简单的“一问一答”形式；等等。
案例教学是运用案例来培养和训练学生的一种教学方法。它通过向学生提供现实生活中发生的真实事件，组织、引导学生提出问题，展开讨论，进行剖析，提出各自的见解，以激发学生学习的兴趣。引入案例教学进一步加深了学生对所学知识的理解，提高了学生的思辨能力，促进了学生分析问题与解决实际问题的.能力。同时案例教学法倡导多向、发散性思维方式，鼓励学生多角度、多侧面、多层次地诠释、分析案例，对培养学生的创新精神和实践能力有着积极的促进作用。案例教学法虽在一定程度上克服了传统教学法的弊端，但它不利于学生系统、准确地掌握基本理论知识。而且没有系统的理论讲授，就不可能搞好案例教学，不能起到案例教学所应有的作用。
讨论法是指以加深对所学内容认识、辩明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识的教学方法。与讲授法不同，讨论法最大优点是调动学生学习的主动性、积极性，可以激发学生就讨论的问题进行积极的思考，提高学生的思维能力，加深学生对所学知识的理解。讨论法还可以锻炼学生分析问题的能力和口头表达能力，加强师生之间以及学生之间交流，做到取长补短，互相学习。讨论法的缺陷表现为明显的无计划、无主题，有时更是杂乱无章，教学的目的、任务常常难以完整地实现。
二 、学习环节的分析
1、组织讨论环节。
2、教师精讲环节。
3、问题引入环节。
总之，通过本次培训，更进一步了解了精读、问题引入、案例分析、课堂讨论、教师精讲等几个步骤的运用的重要性。在加强教师主导性的基础之上，学生的主体积极性得到充分的发挥。与此同时，这种教学模式也对教师提出了更高的要求，比如教学课时的安排、班级人数多少、课堂讨论的组织引导等，这就需要我们在日常的教学实践中，勇于探索，总结经验，不断创新。
教育教学培训心得体会10
今天，我校老师进行了教育教学工作的培训，孙主任的理论讲解和一些老师的发言都让我获益匪浅。其中有几点感触颇深：
首先，熟悉课标熟悉教材。课程标准是教学工作的指引棒，明确规定了学生学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有认真研读了课程标准，才能保证教育教学走的方向正确。同时，也要熟悉教材。只有把所教内容烂熟于心，知晓所教知识点，以及明了知识网络，才能做到信手拈来，才能更好的教授学生。崔玉梅老师说的很具体，如果老师没有熟悉教材，他在上课的时候一边讲课，一边看课本，哪还有时间精力顾忌学生呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控课堂，才能有更多的精力放在学生的反馈上面。
其次，注重知识的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主的同时，还要加一些新的形式，比如：口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业和小组合作作业等。这些作业形式避免了枯燥的重复性抄写，代替以实际应用为主的作业形式，可以激发学生的思考，真正的把所学内容根植于自己的脑海中。苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思考再去记忆，没有经过自己大脑思考的知识点，是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运用，要让课堂上充满英语的氛围。这样，学生就处于一个真实的英语氛围中，对提高他们的英语水平是非常有帮助的。
再次，丰富自身素养。在给学生布置阅读任务时，我们老师也要参与其中，如果连自己都做不到，又如何要求别人呢？最主要的是，作为一名老师，个人的素养和气质最重要，要让自身的魅力潜移默化地影响学生，感染学生。这样的课堂才是充满知识的.灵性的，这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语老师，英语的专业素养保证的同时，也要提高自身的阅读范围。因为师者，要传道、授业、解惑。要回答学生很多关于人生和生活的问题。自身所掌握的要比课堂上教的多出一百倍。
学习固然重要，付出行动才是关键，感谢老师们的分享。
教育教学培训心得体会11
通过心理专家毛春梅老师的讲课培训，我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的.爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
学生健康心理发展目标涉及多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐；有自我认同、自我更新与成长；有关怀、尊重与合群；有创造性人格；有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位；在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾诉自己的心声、宣泄情绪、发表观点；教师以引导着、协助者的姿态出现，这正如杜威说的：“教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方。”
总之，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
教育教学培训心得体会12
本次网络培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次学习，我收益颇多。
本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园教师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容展开。旨在帮助我们幼儿教师进一步理解幼儿园课程，提升我们幼儿教师的教学设计能力和教学实施能力;进一步学习教师基本素养，提升师德师风素养，规范教师礼仪和提升心理健康教育能力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作，保障儿童健康成长。
在学习过程中，他们展示的内容丰富多彩，让人应接不暇。除了传统的专家主题讲座外，本次培训还立足区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培训形式，带动了我们教师的学习气氛，提高了我们学习的兴趣，能让更多的教师参与到其中去，把更多的机会和空间留给我们教师，让培训更加落地和接地气，营造了互学、乐学的愉悦氛围。
培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的'生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识。
总之，感谢本次网络研修的培训，这让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。
教育教学培训心得体会13
在教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有了一些体会，主要是以下几个方面：
1、要有渊博的知识。我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的.道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
2 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能 在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误
3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程
中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。
教育教学培训心得体会14
今年暑假，集团安排了为期两天的教师培训，培训期间使我深深认识到：教师是进行道德品质教育的教育者。自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表、一言一行、一举一动都处在严格的监督之下！都会直接对学生产生影响，起着极为重要的'作用。自身要为学生和社会作出表率，必须要做到：
一、热爱教育事业，勇于承担责任
从事教育事业，走上三尺讲台，当好合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能眵清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响。
二、谦虚好学，刻苦钻研
教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生，教师要求学生为祖国而学，自己必须为祖国而教，教师要求学生要有事业心，热爱自己的专业，自己必须热爱教育事业爱岗敬业；教师要求学生关心他人，自己必须关心他人，爱护学生。现代教育是“育人”，而非“制器。学生在学习过程中不是被动、消极地接受教育，而是主动地学习、观察和思考。
基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律。更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范。
教育教学培训心得体会15
经过短短一星期的计算机培训，我深深体会到电脑的神奇和奥妙；也意识到自己在计算机上还有许多不足。现在我们已步入大学，经过一年的在校学习，对电脑还只是初步的认识和理解，但在下学期期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会放开课本，真正切身感受计算机魅力，所以在培训之前，电脑对我们来说是比较的，但通过这次培训，我们揭开了它神秘的面纱，离我们不再遥远！据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。对于我们所学的计算机知识渗透较少，之前都是老师操作为主。此次培训就不同了，同学们都作了充分准备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都认真的操作、练习；听着“嘟嘟”的声，心里真的不亦乐乎！和我们一同参与培训的还有魏苑琦老师，在培训中也给予了我们指导，并且做详细的讲解，这次培训活动十分，除了各位同学的充分准备，还要感谢学院和食品系的各位领导及专业老师，没有他们做出努力，给学生手操的平台。就无所谓的今天培训！
在培训中我们也懂得很多东西，在虚拟世界中该如何生存。遇到问题如何解决，不气馁，专心做好培训！在制作网线时，使我们的动手能力更加强，不会那么粗心大意，懂得了网线的制作原理。同时我也懂得了一个道理：做事应该考虑周到，不能碰到事情才去解决而是在事情未发生前就想到并加以改善。
在实地参观校园网的运作，我也懂得服务器的工作原理和如何为用户提供上网的各式服务器。知道一个普通的机房应该具备什么？
虽然在培训期间有点累。，但是我们受益多多。比如，以后自己电脑装系统不需要在请求他人，知道电脑为何能上网的原理？
虽然在培训期间有点烦，但是我学到了一些所谓所谓“剩下来的东西”，其实就是的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。
虽然在这次培训期间有点平淡，但是我理解有一句关于实践的是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”
在这次培训中我们不仅懂得了该如何操作，而且理会了大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。我们不仅仅是学到了许多许多以前不知道的知识，而且还大大的增强和提高了我们的动手能力，感谢培训、我爱培训！
这一切培训的每每成功，都能让我体会到有一种已是久别的成就感和兴奋感。在结束培训以后的一段时间，我偶发感想，“计算机网络技术”教会我的不仅仅是专业上的知识了，我觉得我已经收获了更多实在的东西了。当然，在专业上的获得是更多的、最多的，从前以往感觉上的仓促变成一种成熟的观点，在相关的培训进行最后的评分的时候，经一番问答和事实上的对比，觉得自己学而不足、顾而不周、想似无法。这一切归根到底是基础依旧成为以后扎扎实实的`奠基石的内容有些许的松散。以后的日子，都要一直的努力下去，苦干下去，用思辨的心去体会工作和生活。
“心为理想天地宽”，我埋下了理想的种子，但是我还得用心去等待收成，我渴望有最成熟的结果，所以我要努力去默默耕耘、细心理会······，总之，我感受最深的，还有以下几点：
其一、培训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。
其二、此次培训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。
再次，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
通过这次培训，我们对电脑有了更深刻的认识，做二十一世纪现代人不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，的体魄，还要有超强的电脑操作能力，正所谓“秀才不出门，便知事”为一名电子商务专业学生来说，必须有较广的社交圈和开阔的知识面，所以要把电脑作为一个重点来抓！
社会的竞争是激烈的，我想我们应该好好把握住的时间，充实、完善自我，全面发展，攻破电脑。同时要具备为人处事和积极主动的人生态度。为人处事：培养友情，参与群体。大学是大家最后一次可以在相对宽松的环境中学习、培养、训练如何与人相处的机会。在未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，我们要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。而积极主动要秉承维克托。弗兰克尔曾说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度”这句话。争取做一名出色的现代人！
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