小兔子乖乖的教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小兔子乖乖的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小兔子乖乖的教学设计1
教学目标
1.学会演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小白兔和兔妈妈的歌声。
3.结合唱游活动认识小提琴、大提琴、圆号并能判断出它们音色的不同。
教学重点
用不同的声音表现不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圆号)
教学难点
用不同的声音来表现不同的角色
教学准备
投影仪、课件、道具、头饰教学课时
一课时教学过程
(一）组织教学
1.游戏导入
师：同学们，欢迎你们来到动物王国，这里有许许多多的小动物。我们来玩个游戏。猜猜看，它是谁?(师扮演动物，动作加声音，让生来猜猜是什么动物)师模仿小鸭子，双手假扮是鸭嘴(学生猜猜是什么动物？)生：小鸭子。嘎嘎嘎。
师模仿小鸡，双手假扮是尖尖嘴(学生猜猜是什么动物)
生：小鸡。叽叽叽。
师模仿小狗。(学生猜猜是什么动物)
生：小狗。汪汪汪。
师：同学们，你们的回答真棒。能告诉老师你们喜欢的小动物吗?能模仿一下它的声音吗？下面请举手回答。
生：(自由模仿动物的叫声)
2.音乐律动
师：同学们真棒，都有自己喜欢的小动物。今天，我们来唱几首关于动物的歌曲。
师：(师播放音乐，《雁群飞》)
生：(跟着伴奏音乐，在老师的指挥下完整演唱歌曲。)
师：同学们唱的真好听。老师想和你们一起模仿大雁飞行的动作好吗?
生：好。
师：(播放音乐，做律动，带领学生一起模仿大雁的飞行动作。)
师：同学们的表演真精彩。大雁慢慢的飞走了。不过，没关系。老师想带你们去农场参观。你们猜猜，农场里面都有什么动物？
生：小猪、小牛、小鸭。
师：同学们记忆力真好。今天，我们和三个小动物一起唱歌好吗？
生：好。
师：(播放音乐，《在农场里》)
师：我们的歌声吸引到了远方的小猫、小狗、小鸡。它们也想加入我们的联欢会。我们掌声欢迎它们。
(掌声)师：老师想问你们一个问题，你们能不能用《在农场里》的旋律来和小猫、小狗、小鸡它们一起来唱歌呢?
生：能。
师：很棒。我们和它们一起参加音乐会吧。
师：(师播放《在农场里》的伴奏，生按照歌词，听着伴奏来演唱歌曲)
师：小朋友们都很聪明。我们的农场里是不是有很多小动物阿？
生：是的。
师：那你们还记得它们是谁吗?
生：小猪、小牛、小鸭、小猫、小狗、小鸡。
师：同学们记忆力真好。参观了农场，老师想带你们来到池塘边。安静的听一听，是谁在唱歌?
师：(师播放青蛙叫声：小青蛙、老青蛙)生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
师：同学们很厉害。老师想问问你们，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它们声音有什么特点?
生：小青蛙，呱呱呱。声音比较清脆；老青蛙，呱呱呱。声音低沉。
师：同学们真聪明。青蛙们在池塘唱歌，我们加入它们好不好?
生：好。
师：(播放青蛙合唱的音乐。师生齐唱。用两种不同的声音来演唱)
师：下面我们玩个游戏。老师想请男生扮演老青蛙，要求用低沉的声音来演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的声音来演唱。比一比，看谁唱的好?
师：(师播放青蛙合唱伴奏。师指挥，生分角色演唱)
师：小朋友们的表现真棒。给自己掌声。
生：棒棒，我真棒。
（二）新课教学
1.听听、说说
师：小朋友们，今天老师请来了一位朋友。(以小兔子的形象导入，师举起小兔子图案的画)
师：你们听过《小兔子乖乖》的'故事吗?下面仔细地想一下这个故事里面有哪些动物?故事是怎样发展的呢?老师给两分钟时间你们思考。
师：同学们，你们记起这个故事了吗?下面，老师给你们讲述这个故事。你们听听看，里面都有谁?他们说了什么?他们之间发生了什么故事?
师：从前，在森林里住着兔妈妈和她的孩子。有一天，兔妈妈要去拔萝卜，她对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我知道啦！”
兔妈妈刚走，大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”她将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声，有一个坏主意。第二天，兔妈妈又去拔萝卜，走的时候对小兔子说：“妈妈去拔萝卜，你要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小白兔发现声音不像妈妈，她到门缝里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔妈妈刚好赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼打了过去。大灰狼就跑走了。
师：(有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。）
师：这个故事被编成了一首歌，我们一边看视频，一边回想刚才的故事。
师：(播放《小兔子乖乖》视频)师：同学们看完视频，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物?讲了什么故事？
师：(提出问题后，学生边回答老师的问题，师边出示动物图片)
生：兔妈妈要出去拔萝卜，她告诉小白兔不要乱开门……
生：兔妈妈出门了。大灰狼过来模仿兔妈妈的话，可是小兔子没有上当。
师：那以后我们在家，能随便开门给陌生人吗?生：不能。
师：(简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。)
2.听听、想想
师：(出示歌谱)播放音乐，带歌词范唱。
生：(静静聆听歌曲)
师：歌曲中出现哪些动物?它们是怎样唱歌的?
生：(再次听音乐范唱，边听边创编出现的动物的动作。)
师：今天我们一起学习这首《小兔子乖乖》，感受一下它们的声音。
师：(跟着音乐，按节奏指引学生熟悉歌词。)
生：(学唱歌曲，带上歌词来演唱)
师：同学们很棒。下面，跟着老师来演唱一次。注意听老师的声音变化。
师：(一句一句教唱。用不同的音色来演唱。)
生：(一句一句跟唱)师：(播放伴奏音乐，听听学生唱)
师：同学们，这首歌曲你们会唱了吗？你们可以用一个词语说说这3个动物的特点吗?
生：学会了。小白兔聪明活泼；兔妈妈温柔慈祥；大灰狼凶狠狡猾。
师：很好。那我们用三种不同的声音来演唱。注意看看动物出场的顺序
师：(师播放音乐，生用三种不同的声音来演唱)
3.唱唱、演演
师：同学们唱得真好。下面老师想跟你们玩个游戏。角色扮演。请男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老师扮演兔妈妈。我们一起合作完成这首歌曲。
师：(师播放游戏音乐，分角色扮演，演唱歌曲)
师：同学们演得很棒，老师想请3位同学上来分别扮演兔妈妈、小白兔和大灰狼。
师：(老师请三位同学上台表演，分发不同角色的头饰。并且强调要用自己角色的声音来演唱歌曲。)
师：(表演完后，师生一起总结，谁表演得最像。并给予掌声鼓励)
4.听听、说说
师：同学们，猜一猜，下面三种乐器的音色，哪个适合表现像小兔子，哪个乐器音色适合表现兔妈妈，哪个乐器适合表现大灰狼?为什么呢?
师：(师分别播放三种乐器音乐片段，生分别聆听由小提琴、大提琴、圆号演奏的音乐片段)
师：(师简单的介绍这三种乐器分别是什么，它们的音色怎么样)
师：谁能告诉老师，这三种乐器，小提琴、大提琴、圆号分别代表什么动物呢?
生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔妈妈，温柔；圆号代表的是大灰狼，低沉的声音。
师：同学们很棒。下面我们请它们出来为我们表演好吗?
生：好啊
师：(师播放三个动物乐器演奏的动画。)
师：它们的演出精彩吗?给它们掌声。
生：精彩。(掌声)师：你们能够模仿它们演奏时的动作吗?
生：能。
师：（师播放视频音乐，生分别模仿小白兔的小提琴演奏动作；兔妈妈演奏大提琴的动作；大灰狼吹圆号的动作。)
师：同学们模仿能力真强，给自己掌声。
生：棒棒，我真棒。
(三)课堂小结
师：今天我们很高兴地参加了动物联欢会，和很多的小动物交上好朋友。特别是兔子一家，她们都很欢迎我们去她们家做客。我们以后要爱护动物。下课以后，同学们可以找一找关于动物的歌曲，下节课我们一起唱。
小兔子乖乖的教学设计2
活动设计背景
针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。
活动目标
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的.年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
小兔子乖乖的教学设计3
设计意图：
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。
活动目标：
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。
活动过程：
一.开始部分组织幼儿做"小动物来做操"的模仿操。
二.基本部分
1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!
5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三.结束部分
1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习儿歌"快乐的小兔"。
活动反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的`小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。
游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。
这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。
【小兔子乖乖的教学设计】相关文章：
教学设计的设计07-17
流程设计教学设计12-09
教学设计01-14
教学设计10-15
《》教学设计09-27
《春望》教学设计 教案教学设计02-17
称赞教学设计 称赞教学设计优秀06-23
乞巧教学设计 古诗《乞巧》的教学设计优秀10-23
分数的意义教学设计 分数的意义教学设计06-11