奇妙的国际互联网 《奇妙的国际互联网》教学设计

奇妙的国际互联网 《奇妙的国际互联网》教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的奇妙的国际互联网 《奇妙的国际互联网》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目的：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语：息息相关、远在天涯近在咫尺、天南海北等。

　　3、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

　　教学难点：

　　了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

　　教具准备：

　　电脑图片

　　教学流程：

　　一、扣题导入，明确中心。

　　1、谈话导入：前些年，有一次进行超短小说竞赛，一位作家只写了一个字，居然获得了一等奖。有谁知道这是什么字吗？

　　2、板书：网。

　　3、引：也许大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。不过，我们今天学习的内容却与“网”关联。

　　4、介绍：现在又有了一种新鲜的网——国际互联网。

　　5、今天，我们就来学一学这——奇妙的国际互联网。

　　6、引：这篇文章介绍的对象是国际互联网，介绍的中心要点是国际互联网的“奇妙”。

　　二、读好课题，引导质疑。

　　1、读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。

　　2、围绕课题质疑：看了这个课题，你有什么疑问？

　　3、引：就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。

　　三、初读课文，整体感知，把握结构。

　　1、引导自读，要求：读准字音，读通每一句话，认清字形，试着理解生字新词。

　　2、检查字词的读音掌握情况。

　　①出示词语，自由练读。

　　话题跨越一封信悉尼熟悉快捷方便无所不有丰富多彩天南海北

　　邮递查阅资料付款息息相关万水千山足不出户远在天涯，近在咫尺（咫尺天涯）

　　②指名领读词语，相机正音。

　　③齐读词语，再次正音。

　　3、检查字词的理解情况，指导学生有感情地朗读词语。

　　4、有感情地齐读词语。

　　5、默读课文，思考：课文是从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。

　　6、交流：说说

　　板书：大、快、多。

　　8、指导学生分段，概括段意。

　　第一段（1）人们时常谈起“上网”，“网”是怎么回事？

　　第二段（2—3）国际互联网是由许多电缆组成，靠电缆传送数据，速度大，功能多。

　　第三段（4）国际互联网和我们的生活息息相关。

　　9、指导学生连接段意概括主要内容。

　　10、小结：通过这堂课的学习，大家对课文内容有了大致的了解。那么，国际互联网究竟有哪些功能、速度究竟有多快，我们下堂课再继续研究。

　　四、课堂练习，课后延伸。

　　1、指导书写生字描红。

　　①交流：

　　③课堂描红，老师巡视指导。

　　2、朗读课文，把课文读熟、读流利。

　　3、抄写课后生字新词。

　　4、继续在父母的带领下上网浏览，领略网络的有趣与功能强大。

　　板书设计：

　　奇妙的国际互联网

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