大班教学活动设计

时间：2022-08-03 15:00:12 教学设计我要投稿

大班教学活动设计

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的大班教学活动设计，欢迎大家分享。

大班教学活动设计

大班教学活动设计1

　　活动目标：

　　1、尝试报纸的多种玩法,发展想像创造力和合作能力。

　　2、学会废旧物品利用，培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、足够数量的报纸

　　2、小奶瓶、包装纸、瓶盖、蜡笔、剪刀、透明胶、字卡、

　　湿巾

　　3、轻音乐、ppt

　　活动过程：

　　一、找一找：教师出示汉字卡片，看看谁能快快在报纸上找到，调动起幼儿和报纸玩的兴趣。

　　教师：我们可以用报纸玩认字的游戏，还可以用报纸玩什么呢？

　　二、玩一玩：讨论、尝试报纸的各种玩法。

　　折报纸：幼儿可根据已有的折纸经验折出喜欢的作品。

　　撕报纸：可按自己的意图撕出不同的图案。

　　重点：激发幼儿的想象创造力，锻炼幼儿的动手能力。

　　团报纸：把报纸团成球，可互相扔或滚动或放在头上顶。

　　踩报纸：两个幼儿踩不断折叠变小的报纸。

　　重点：增强幼儿的合作能力，体验合作带来的乐趣。

　　三、做一做：创意设计、创意表演。

　　1、自由组合，分组设计报纸服饰，教师个性指导。

　　教师了解幼儿的构思，并帮助有困难的`小朋友，解决幼儿制作过程中的技术问题，做鞋子时可以采用折的方法，也可以采用剪贴方法，服装设计时，报纸不够大可以将几张报纸用双面胶粘贴起来做。

　　2、幼儿穿戴好报纸服饰，伴随音乐自由个性表演。

　　同伴间互相帮忙穿好服饰，也可自愿组合进行表扬。

　　四、看一看：通过观看ppt，

　　了解其他班级小朋友用报纸都做什么，拓展幼儿的经验，为下一次的活动开展做铺垫。

　　活动反思：

　　环境问题已变成全球性问题，每个人都在关心着我们赖以生存的地球。对于即将进入小学的大班孩子来说，培养他们关注周围环境质量，萌发初步的环保意识，有着非常重要的意义。艺术领域《好玩的报纸》它是主题活动《报纸的再利用》环保系列活动的内容之一,活动充分挖掘幼儿的已有经验，将探索尝试报纸的多种玩法和创意的制作作为教学的载体，帮助幼儿获得新的经验，拓展幼儿的认知外延。活动开始，通过幼儿在报纸上找教师出示的一个个汉字游戏，充分调动了幼儿参与活动的积极性。在探索报纸的玩法中，让幼儿充分体会到废旧报纸的价值，在创意设计、创意表演中牢牢把握孩子的生活经验，真正让孩子体味自由创造美。为了能让幼儿积极动脑，大胆想象思维，在活动中我为孩子们提供了宽松、愉快的学习氛围。本次活动的难点是引导幼儿发挥想象，利用旧报纸玩出花样。为了能实现目标，我先通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。

大班教学活动设计2

　　1、好玩的麻将

　　目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。

　　准备：麻将

　　玩法：

　　1、亲子自由玩麻将。

　　2、家长引导孩子数数各"条"、"饼"的个数。

　　3、亲子比一比谁的"条"（"饼"）多，谁的少？

　　4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。

　　5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。

　　6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。

　　2、奇妙的口袋

　　目标：巩固孩子对形状的'认识，以及边听声音边点数的能力。

　　准备：口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。

　　玩法：

　　1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。

　　2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。

　　3、家长说数量，孩子摸出相应数量的物体。

　　4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。

　　5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。

　　3、给气球娃娃戴帽子

　　目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。

　　准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。

　　玩法：

　　1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等

　　2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。

　　3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。

　　4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦）

　　5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。

大班教学活动设计3

　　活动目标：

　　1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。

　　2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。

　　活动准备：

　　沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等

　　活动流程：

　　热身运动自主探索运动分享交流

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　运动员模仿操

　　二、自主探索活动

　　1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。

　　2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。

　　3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。

　　三、分享交流

　　1、幼儿间相互交流自己玩的方法。

　　2、个别幼儿表演自己的.玩法，老师小结“方法多多多 ”。

　　3、游戏：

　　将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。（以早操小组为单位开展）。

大班教学活动设计4

　　设计意图：

　　冬季是一个安静、祥和的季节，许多动物都在这个季节冬眠。孩子们对冬眠的动物产生了许多问题：动物是怎么样冬眠的？为什么冬眠不吃不喝不会死掉？为什么有很多的声音动物都不会醒来？带着这些问题我们设计了“动物过冬 ”这一主题活动，在这一主题中当然少不了音乐的配合，让孩子们通过对一些古今中外不同摇篮曲的欣赏和体验不同的音乐节奏，从而使孩子们感受到音乐所带来的舒适、恬静、优美和轻柔。

　　活动目标：

　　1、认知目标：在听听、讲讲、玩玩的游戏环节中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、能力目标：运用图谱的方法记忆歌词，学会创编歌词。

　　3、情感目标：体验互相关心、互相体贴的幸福感。

　　活动重点：

　　根据图谱的提示学唱歌曲。

　　活动难点：

　　创编活动。

　　活动准备：

　　图谱、小动物图片、课前熟悉三拍子的音乐旋律。

　　活动过程：

　　一、听音乐，感受音乐的旋律和节奏。

　　师：今天老师给你们带来一首好听的音乐，让我们一起来欣赏一下吧！（幼儿集体欣赏音乐）

　　师：音乐听完了，谁来告诉大家你听完这首音乐有什么样的感觉呢？

　　幼：音乐很美；听了这个音乐很舒服；听了这个音乐我想睡觉……

　　师：你们说的真好，这段音乐给人的感觉很舒服、很缓慢、听了想睡觉，让我们再来听一遍，并且试着用小手把音乐的节奏拍出来。（幼儿再次欣赏音乐）

　　师：我们再次欣赏了音乐，而且根据音乐把节奏拍了出来，我来问问你们，这首歌曲的音乐节奏是几拍子呢？

　　幼：三拍子。

　　师：你们真棒一下子就能说出它的节奏，这和我们前面学过的《梦之船》的节奏一样属于三拍子的.音乐，每一小结都有三拍的音乐节奏。你们喜欢这首音乐吗？（喜欢）

　　二、用故事引出歌词，帮助幼儿理解歌词。

　　师：其实在这么好听的音乐里藏着一个好听的故事，你们想听吗？（想）

　　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，它们快乐的玩了一天，在池塘妈妈的怀抱里睡觉了。天上的星星眨着眼睛，看着这群可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好像给小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻的吹着在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了，做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它呢！

　　师：你们觉得这个故事好听吗？在故事里你听到了什么呢？

　　幼：小鱼、星星、珍珠被子、池塘、风儿、做梦、妈妈……（根据幼儿的回答出示图片，并提醒幼故事里先说什么再说什么，按照故事情节排出图谱。

　　根据图谱的提示说出故事，并用一句话引出歌词。

　　师：让我们轻轻地跟着音乐把它唱出来吧！（教师范唱，幼儿轻轻跟着旋律学唱）

　　幼儿跟着音乐看着图谱学唱歌曲2遍。

　　游戏环节：请一些小朋友做小鱼，一些小朋友做鱼妈妈，在音乐声中体验互相关心、互相体贴的幸福感。

　　三、教师引导幼儿尝试替换角色，进行创编活动。

　　师：刚才小鱼做了甜甜的梦，还有许多小动物也想做甜甜的梦，你们能帮助它们吗？（老师为幼儿提供一些小动物的图片让幼儿选择一种小动物根据图谱进行绘画和创编）

　　以幼儿选择的小鸟为范例，请幼儿共同协作完成图谱。

　　鸟儿、鸟儿玩了一天，蓝天妈妈里睡；根据幼儿完成的图谱创编歌词，并演唱歌曲。

　　天上白云、白云飘过来，为他该条珍珠被；

　　唔唔，唔唔，风儿唱着摇篮曲；

　　鸟儿梦中、梦中看见了，妈妈在亲他的嘴；

　　唔唔，唔唔，妈妈在亲他的嘴。

　　师：宝贝们，你们真棒！还有更多的小动物想做这甜美的梦，让我们一起去帮助它们吧！

　　活动反思：

　　这是一节音乐活动课，由于这首歌曲的旋律比较优美、安静，时间长了有部分孩子可能会游离于活动之外，所以在创编活动时，我让孩子们自己动手寻找图谱，创编歌词使孩子们又重新回到了活动中。所以我觉得在一节活动课中老师要善于安排活动过程，当孩子出现游离现象时要及时更新活动，让孩子们能动手操作，积极参与到活动中，这样才能更好地完成教学活动。

大班教学活动设计5

　　设计意图

　　《指南》指出，5-6岁的孩子他们在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能时会说明理由。于是，就想利用这堂音乐课，培养孩子们与人交往的能力。

　　活动目标

　　1、幼儿能识别并跟着稳定的节拍或节奏做动作。

　　2、幼儿描述自己的动作是如何与音乐特征联系起来的。

　　3、幼儿与两个或更多幼儿合作，他们会贡献自己的想法，或把他人想法纳入正在玩的游戏中。

　　重点难点

　　幼儿与两个或更多幼儿合作，他们会贡献自己的想法，或把他人想法纳入正在玩的游戏中。

　　活动准备

　　CD、积木、打棒、圆舞板

　　活动过程

　　1、节奏问好

　　师：小朋友，下午好。

　　幼：肖老师，下午好。

　　2、森林里要举办音乐会啦，这一次的音乐会邀请了许多的小动物来参加。蝴蝶来了，蜜蜂来了，小蜻蜓、小蚂蚁也来了。而我们的小蚂蚁主动承担了搭建舞台的任务。你们看，小蚂蚁是你帮我，我帮你，大家愉快地合作，一块一块的木材运到了搭舞台的地方。那小蚂蚁是怎样来运木材的呢，让我们一起来听一听。

　　3、理解音乐

　　听第一遍音乐，老师跟着节奏拍腿。

　　问：（1）你听到了哪些都动作？

　　（2）如果你是小蚂蚁，你会怎么搬（推、拉、堆）呢？

　　幼儿回答，并做出相应的动作（搬、推、拉、堆），请幼儿自己创编动作，边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台。

　　现在你们就是小蚂蚁，我们一起来运木材吧！

　　（播放第二遍音乐，全体幼儿跟着一起做。）

　　4、合作

　　出示图片，问：“小蚂蚁是一个人在搬东西吗？对啦，小蚂蚁是一起合作完成的，它们很团结，分工也很明确，很快就把舞台搭建好了。”

　　“那边木材厂有很多的木材需要运到这边来搭建舞台，现在你们就是小蚂蚁，你们可以几个人一起合作，把我们的木材运到这边来。接下来有几分钟的时间，你们自己去寻找自己的合作伙伴，商量你们如何分工，怎么来运木材。商量好后请先到老师这里坐下来，听一听大家的计划的是什么？别人是怎么分工的。”

　　（几分钟后）

　　“我们一起去木材厂吧！现在我是你们的啦啦队，跟着音乐一点一点地把木材运送过去。小蚂蚁们，你们准备好了吗？每组搬完后，小朋友们自己搭建舞台，搭好后请回到自己的座位上坐好。”

　　（播放第三遍音乐）

　　5、合奏

　　“现在我们的舞台搭好了，我们的音乐会要开始了，你们准备好表演了吗？”

　　出示乐器，分别介绍乐器用法。待会儿请小朋友自由选择想要的乐器，拿到后坐到相应的位置，想好后就来排队吧~（播放《小松鼠进行曲》）

　　请小朋友坐在位置上，我们先来预演一次吧！

　　（播放第四遍音乐）

　　好的，现在请大家交换乐器，我们要到舞台上去表演啦！

　　（播放第五遍音乐）

　　6、我们的小蚂蚁真棒，一起合作做了这么多的事情。现在我们的区域里有很多的材料，包括角色扮演、搭舞台的木材等，小朋友在区域游戏的时候可以继续玩搭建舞台的'游戏哦~

　　活动反思

　　本节课充分调动了孩子们的兴趣，特别是学小蚂蚁动动，孩子们的积极性被激发了，每个孩子都积极主动的参与着，在边唱边做中，感受了本歌曲的语词节奏，也感受到歌曲的欢快、活泼。而且在搭建舞台时也是幼儿一起合作完成，在选择乐器时更是让幼儿自主选择想要的乐器。

　　但活动中也存在着许多的不足：很多幼儿有自己的想法，可以运用自己的动作来表现，不一定要跟着别人做。在听第一次音乐时，还有些孩子没听清楚，应该帮助强调关键词，或老师加重语词。还可以让幼儿自己创编语词，用孩子自己的想法来表达。

　　奥尔夫的音乐教学活动，需要我不断地摸索、尝试、探索、反思、改进。希望下次音乐活动的开展，能弥补以上的不足，会有惊喜的发现，会有更多的收获。

大班教学活动设计6

　　［活动生成］

　　幼儿常常会跟家人到商场购物，到剧场观看演出。我们有时会看见个别幼儿在商场乱跑，随意翻动货架上的东西，在观看演出时站起喧哗，很影响公共秩序，并且不利于幼儿德育发展，所以我们设计了这个活动。

　　［活动目标］

　　1、亲身体验购物和观赏演出的过程，了解应注意的事项。

　　2、培养幼儿的公德意识和良好的.公共场所礼仪习惯。

　　［活动准备］

　　小食品、小玩具、模拟小商场、木偶剧录象。

　　［活动过程］

　　一、购物活动

　　1、导入活动：“小朋友有没有跟家长到超市买过东西？今天，我们一起做买东西的游戏好不好？

　　2、关键步骤：

　　A、讲解应注意事项（不乱摸乱尝散装食品，不乱动玩具，付款后才能吃或玩。）

　　B、开始游戏，请小朋友扮演顾客和售货员注意礼貌用语。

　　C、讨论：哪个小顾客做得好？为什么？哪个售货员做得好？为什么？如果你去超市回怎么做？总结成儿歌“超市里边糖果香，玩具多彩又多样。小朋友们不乱摸，付款之后才能尝。”

　　3、家园共育：家长带孩子去超市时进行隐性教育。

　　二、观看演出

　　1、谈话导入：小朋友们去剧场看过演出吗？你当时是怎样作的？

　　2、关键步骤：

　　ａ、讲故事《美美去看木偶剧》，问题：为什么要提前到场？看的过程中为什么要关手机？为什么不能大声招呼伙伴？小朋友还应该注意什么呢？

　　B、总结：一切公共场所都有相应的礼仪要求，我们要遵守这些规则和要求，着叫做“讲公德”。

　　C、编成儿歌，请小朋友打快板朗读“观看演出提前到，关掉手机快坐好。节目演完要鼓掌，离剧场时静悄悄。”

　　３、家园共育：请家长带幼儿观看一次演出，注意幼儿表现。及时反馈给老师。

大班教学活动设计7

　　活动目标

　　1、乐意与同伴交流自己知道的中秋节习俗。

　　2、学习演唱歌曲《中秋节》。

　　活动准备

　　课件准备：《中秋节》歌曲音频、歌曲伴奏音频，中秋节吃月饼插图，赏月插图。

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿讨论中秋节的活动，根据答案展示对应图片。

　　1、引导幼儿想一想。

　　——中秋节是在哪一天？中秋节，都有哪些活动？

　　2、引导幼儿根据生活经验与大家交流自己所知道的活动。

　　小结：中秋节是中国的一个传统节日。中秋的`时候，在外的亲人都会想回家和家人团聚，每家每户都会团聚在一起品尝月饼，并一起赏月。

　　二、播放歌曲《中秋节》，组织幼儿学唱歌。

　　1、播放歌曲《中秋节》，引导幼儿欣赏。

　　——歌曲中，中秋节的时候大家都在做什么？谁来说一说？

　　2、请幼儿学唱歌曲。

　　三、播放伴奏，鼓励幼儿表演。

　　1、引导幼儿思考。

　　——中秋节是一个团聚的节日。大家演唱歌曲的时候要用怎样的心情？然后配合哪些动作？

　　2、鼓励幼儿跟随音乐自由表演。

　　3、播放歌曲伴奏，组织幼儿集体演唱歌曲《中秋节》。

大班教学活动设计8

　　活动目标：

　　1．阅读绘本，通过明暗两条线索，初步理解绘本内容。

　　2．通过观察画面，猜测情节，集体阅读，自主阅读等方式进行阅读，体会獾的心理变化过程。

　　3．在体味绘本的诙谐幽默中明白道理：懂得珍惜现在所拥有的。

　　活动准备：

　　《獾的美餐》PPT，音乐，《獾的美餐》绘本24本。

　　活动过程：

　　一、阅读封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1．封面上有什么？獾的表情和动作是怎样的呢？它的心里会想些什么呢？

　　2．三只小动物有什么表情？他们在担心害怕什么呢？

　　二、师幼共同阅读，初步了解绘本内容

　　1．引导幼儿观察第1—3页

　　（1）獾的心情怎么样？你从哪里看出来的？

　　2．师幼共同阅读第4—9页

　　（1）獾出门觅食遇到了谁？它想干什么？结果怎样呢？

　　（2）獾还会遇到谁呢？能找到它的美餐吗？

　　三、幼儿自主阅读，理解内容，体会獾的心理变化过程。

　　1．自主阅读第10—19页

　　（1）獾又遇到了谁？它心里是怎么想的？结果怎么样？

　　（2）獾失去了三顿美餐后，心情怎么样？请幼儿学一学他的样子。

　　（3）獾真的'遇到了一匹马，接着会发生什么事呢？獾能吃到美餐吗？

　　2．自主阅读22—32页

　　（1）倒霉的獾遇到了马，发生了什么事呢？獾被踢飞到哪儿了？被踢回家后它的心情怎么样呢？

　　（2）獾在洞里发现了什么？是谁给它写的信呢？信里会写些什么呢？读完信，他的心里会怎么想？

　　四、完整阅读，体会道理：懂得珍惜自己所拥有的东西。

　　1．介绍绘本名，作者，卷页。

　　2．揭示封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。”我们要善于发现，懂得珍惜，不要像獾一样，失去了才知道。

大班教学活动设计9

　　活动目标：

　　1、通过比较、尝试、讨论等方法，为乐曲设计出合适的配器方案。

　　2、学习在图谱和手势的暗示下，为乐曲伴奏。

　　3、能在游戏情景中大胆演奏，体验与同伴共同合奏的乐趣以及成为小兵击鼓后的自豪感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已玩过“小兵击鼓”的体育活动。

　　2、物质准备：图谱、乐曲《Yankeedoodle》；乐器：小堂鼓、铃鼓、双响筒若干；大鼓一个；小红旗若干。

　　活动过程：

　　一、随乐进行“小兵击鼓”的律动游戏，感受情节的有趣。

　　1、师：小朋友们，前几天我们一起玩了一个“小兵击鼓”的体育游戏，你们还记得吗？今天我们要跟着音乐一起再来做一做，小兵们，你们准备好了吗？

　　2、师幼共同随乐进行游戏，引导幼儿跟随音乐的节奏做动作。

　　二、学习边看图谱边分组进行律动游戏。

　　1、引导幼儿发现图谱与身体律动的关联，熟悉小兵击鼓的行走路线。

　　（1）师：小兵去击鼓的路上，需要越过很多的障碍，这里就有小兵击鼓的路线图，我们一起来看一看。

　　（2）出示图谱。

　　①师：遇到地雷要怎么办？（跳过）这是什么意思？（用望远镜左右看看）到了草地怎么办？（走）一起看着图谱说一说第一二行的节奏（跳、跳、跳、看看，跳、跳、跳、看看，走走走走走走走走、走走走走走走走走）

　　②师：遇到铁丝网怎么办？（匍匐前进爬过去）这里又需要望远镜怎么样呀？（左右看看）接下来呢？（走过草地）一起看着图谱说一说第三四行的节奏。（爬、爬、爬、看看，爬、爬、爬、看看）

　　③师：这是什么？遇到山坡怎么办？（向上登山）一起看着图谱说一说五六行的节奏（跳、跳、跳、看看，跳、跳、跳、看看，登登登登登登登登，登登登登登登登登，嘿！）

　　2、随乐边看路线图边进行身体动作表演。

　　（1）师：现在我们要坐在小椅子上，看着路线图，用我们的身体把小兵的动作做一做。跳过地雷怎么做？望远镜看怎么做？走过草地怎么做？钻过铁丝网怎么做？登山怎么做？

　　（2）幼儿边看图谱边随乐做动作。

　　（3）师：你们真棒！这次小兵们要分工合作，请这边的小朋友做跳过地雷和钻过铁丝网的动作，请这边的小朋友做望远镜看的动作，请这边的小朋友做走过草地的动作，登山的`动作所有小兵一起做。

　　（4）幼儿分组随乐边看图谱边做动作。

　　三、通过比较与尝试，为乐曲设计合适的配器方案。

　　1、师：小兵们你们太棒了，小兵队长还给大家带来了一些乐器礼物，希望你们能够用这些乐器来为他继续加油！教师出示三种乐器。

　　师：小兵们，你们认识它们吗？它们分别是小堂鼓、铃鼓和双响筒。

　　2、师幼共同讨论配器方案。

　　（1）师：它发出的声音可以放在哪里为小兵队长加油呢？请个别幼儿上前演奏出节奏型。

　　3、师：现在你们的小椅子下面就有这些乐器，请你拿出来看一看，你的乐器是什么？

　　四、完整演奏乐曲，为“小兵击鼓”加油助威。

　　1、幼儿边看图谱边使用乐器随乐演奏，初步感受用乐器为小兵队长加油的乐趣。

　　师：下面我们就要一起用好听的乐器为小兵队长加油助威啦！一定要跟着音乐有节奏地加油哦！

　　2、教师根据幼儿的演奏情况进行小结，鼓励幼儿自己发现问题。

　　师：这次我们再来试一试，小兵们一定要把你们的气势演奏出来哦！

　　3、幼儿边看图谱边随乐进行完整演奏。

　　4、幼儿交换乐器再次进行演奏。

　　师：小兵们想换一件乐器再为小兵队长加油吗？请将你手上的乐器放回“小仓库”里，去换一件乐器试一试。这次小兵们要看着我的指挥演奏哦！

　　5、师：小兵们你们真棒！小兵队长在你们的共同加油下，他成功击到了大鼓，而且他还把大鼓带到了这里来了呢！（出示大鼓）

　　师：大鼓的声音是什么样子的？它可以在哪里给小兵队长加油？

　　师：谁愿意来演奏大鼓？请一幼儿演奏大鼓。

　　6、幼儿再次共同随乐演奏。

　　7、师：小兵队长看见你们都完成了任务，给你们每个人都准备了代表胜利的小红旗，你们想要吗？让我们一起跟着音乐去领小红旗吧！（教师带领幼儿跟随音乐学小兵走路拿取小红旗，与客人老师再见、离场）活动结束。

　　教学反思

　　关于打击乐器的选择：

　　本次活动是鼓趣活动，主题是小兵击鼓，所使用的打击乐器应选择各种各样的鼓会更为恰当，可以将双响筒更换为非洲鼓、圆凳鼓、手鼓等乐器。

　　幼儿演奏铃鼓时节奏不正确：

　　铃鼓所表现的是小兵走过草地的情境，节奏较为欢快。幼儿在使用身体动作表现走过草地的节奏时，是正确的，但是使用铃鼓时，幼儿的敲击节奏慢了一倍。

　　这里可以加入一个分组初步练习的环节，在分配好乐器后，教师清唱乐谱，幼儿分组尝试演奏一至两个乐句。让幼儿清楚正确的节奏之后再进行完整演奏，这样就不会出现以上的问题了。

　　关于大鼓的加入：

　　教师出示大鼓之后，带领幼儿讨论了大鼓在哪些乐句中可以加入，幼儿虽能用语言表述出来，但是请个别幼儿上前尝试之后，幼儿并不能自主地进行演奏，这对于幼儿来说有些难度。

　　大鼓其实可以配合整个乐曲结束之后幼儿喊出的口号：“咚咚”，并不需要用大鼓加入进行演奏乐曲，幼儿在活动中对于喊口号并不积极，有了大鼓之后，可以带动气氛。教师可以先演奏大鼓，第二遍可以由一名幼儿来进行演奏。

大班教学活动设计10

　　活动目标：

　　1.学习色彩的渐变知识。

　　2.掌握色彩渐变的调色方法。

　　3.感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。

　　活动重点：掌握色彩渐变的调色方法。

　　活动难点：感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。

　　活动准备：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.教师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢？有没有发现彩虹有渐变效果的呢？

　　2.引出主题：什么是渐变色呢？

　　二、基本部分

　　1.出示PPT，说明渐变色。

　　教师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息的颜色。

　　2.认识材料

　　依次认识操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔

　　3.选择色彩

　　教师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢？怎样涂色会让渐变效果更好呢？

　　4.完成构图和涂色

　　教师：现在请小朋友们用渐变色完成一幅美丽的画吧！

　　三、结束部分

　　教师：小朋友们，还可以创作出怎样的渐变画呢？

　　《神奇的渐变色》微反思

　　本节活动是大班的一节艺术活动，本次录制微课的过程中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色的使用方法。

　　在制作的过程中，我们也遇到了很多的问题，比如：不知道什么是微课？为什么要制作微课？微课能传达出什么样的信息？通过微课能让孩子们学到什么？如何利用微课有限的时间，给孩子们传递出优质的内容？优质的内容应该利用什么样的多媒体来制作？等等一系列的疑问在我们心中围绕，一直困扰着我们，但我们并没有选择放弃，而是不断的进行努力，并尝试解决遇到的问题，后来我们三位老师坐在一起，把这些疑问说出来，大家一起讨论和分析，经过我们不断的研究，也查找了很多关于微课的资料以及相关视频，在不断查找资料的过程中，我们的思路和目标也不断的'清晰，并在研究和讨论的过程中，确定了本次微课的选题《神奇的渐变色》，以及活动的教案，活动目的明确，主题鲜明，就是为了让孩子们更加直观形象的了解渐变色，并能在以后的绘画活动中，大胆的运用和使用渐变色。

　　通过本次微课的制作，让我们学习到了许多新的知识，并进行了大胆的尝试，提升了我们的业务能力，我们相信，在以后的微课制作中，一定会制作的越来越好，一次比一次优秀。此时，我突然想到一句话，其实目的地并不重要，重要的是沿途上美好的风景，在前行的道路上，我们并没有选择放弃，而是选择坚持，选择努力，选择相信，当我们在次回放自己制作出来的微课视频时，感觉自己真的很优秀，很棒，我相信，无论在以后的工作或者学习中，我们一定会不断的超越自己，让优秀成为一种习惯。

　　如果还有机会参加下一次的微课制作，我们一定会借鉴更多优秀的作品，让自己制作出来的微课，更加适合孩子们的学习。

大班教学活动设计11

　　设计意图：

　　《智慧树》是一个热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动，对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了《汉字大比拼》这个活动，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　活动目的：

　　1、学习运用生活中常见的汉字。

　　2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的.敏感性。

　　3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

　　4、培养幼儿对文字的想象力。

　　活动准备：

　　1、三个队伍名称的招牌，汉字卡片。

　　2、象形文字的图片及对应文字。

　　3、黑板三块，奖品、娃娃等。

　　活动过程：

　　（一）师生喊口号，进入主题：老师说过要和你们玩一个象《智慧树》那样的游戏，喊出我们的口号吧！

　　1、非常比一比，快乐在一起！耶！

　　2、“小朋友们好！欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。小朋友们有没有信心？”有！待会儿在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

　　3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

　　——现在我向大家介绍一下今天参赛的三组成员。（每个队伍分别喊出自己的口号，调动他们团队合作的积极性。）

　　4、宣布游戏规则：现在我宣布比赛规则：由我出题，有抢答题和必答题二种，每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。

　　（二）教师出题，由幼儿回答。

　　现在比赛正式开始：

　　第一关：谁是我的好朋友。

　　玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”（相同的汉字）找出来，找得最快又没有错误的那组获胜。

　　——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。

　　第二关：奇妙的象形字。

　　——中国的汉字源于古代的象形文字，至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭“虎”字的样子即能认出这个字指得是老虎。我们现在就来玩一个象形字的比赛。

　　玩法：每组抽出几张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

　　——通过小组讨论的形式，学会互相学习

　　第三关：汉字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片（小棒或者小纸条），每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。每组推荐一个眼明手快的幼儿来参与。可以准备3---5个汉字。

　　第四关：汉字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

　　——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

　　（三）颁奖仪式及小结。

　　分组进行颁奖。师：为什么这组小朋友能获得胜利呢？

　　——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

大班教学活动设计12

　　一、活动目标

　　1．了解《超级擂台赛》的故事内容，知道具体比赛环节。

　　2．能够对数字大小进行比较，初步掌握简单的统计方法。

　　3．乐于帮助别人，认同获胜者机智勇敢、认真负责的品质。

　　二、活动重难点

　　根据故事内容，初步掌握简单的统计方法。

　　三、活动准备

　　1、经验准备：大班幼儿已经掌握观察、比较和分析等数学方法。

　　2、物质准备：统计表、笔、PPT

　　四、活动过程

　　（一）谈话导入

　　师：小朋友们好，今天山羊公公遇到了一个大麻烦，我们来一起看看，他到底遇到了什么麻烦呢？

　　（二）基础部分

　　1。依次出示PPT前半段，讲述故事内容，请幼儿仔细倾听并观察。

　　（1）山羊公公是羊族的族长，他的家族里本来有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越来越多，小羊却越来越少了，小朋友们这是怎么回事呢？（幼儿回答）

　　（2）对，许多小羊都被大灰狼吃掉了，这可怎么办啊？我们来帮他想想办法吧。（幼儿回答）

　　（3）小朋友们真聪明，想出了很多办法，山羊公公也想了一个好办法，他决定要张贴告示聘请一个守卫，保护自己的孩子们。

　　2．介绍来应聘的动物

　　（1）许多小动物都来应聘了，我们看一看都有谁呢？（幼儿回答，教师总结）

　　（2）这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公公用的是什么办法？超级擂台赛是什么意思？

　　（3）小结：哦！超级擂台赛就是让动物们比一比。谁的本领大，谁就能成为守卫。

　　3、介绍比赛规则，统计单项比赛结果

　　（1）了解擂台赛的项目。（引导幼儿仔细观察多媒体画面）

　　——看看说说：共有哪些比赛项目呢？怎样才能在比赛中获胜呢？

　　（2）请幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。（幼儿操作）

　　★身高比赛——说说这场比赛的获胜要求是什么？100厘米在哪里？几个小动物胜出了？（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对，在获胜的动物后面打勾。）

　　★举重比赛——说说哪些动物举重超过了100公斤，

　　（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对，做好记录。）

　　★接飞盘比赛——说说那些动物接住了飞盘。

　　（多媒体显示将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对，做好记录。）

　　4、合计比赛结果

　　（1）谁是最后的获胜者呢？

　　——提问：用什么办法知道谁是最后的获胜者？

　　（2）把三场比赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。）

　　（3）小结：只有在每一项比赛中都胜出了，才能获得最后的胜利。

　　（三）揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）

　　1．说说怎样选出最后的获胜者？

　　2．看看山羊公公的办法。（请它们三个分别和羊群上山。）

　　——提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗？为什么？（机智勇敢，认真负责。）

　　3．为小狗的获胜感到高兴。

　　五、活动延伸

　　教师带领幼儿进行《大风吹》游戏活动，让幼儿在快乐的游戏中，进一步掌握统计方法。

　　附故事内容

　　为了保护羊群，山羊公公决定要聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最后，狗以其出色的表现赢得了小羊们的认可，成为了山羊家族的最佳守卫者。

　　大班数学：《超级擂台赛》活动反思《超级擂台赛》是一本十分有趣的图画故事绘本。为了保护羊群，山羊公公决定举行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼，保护羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗获得了胜利，成为羊群的`守卫。在阅读的过程中，孩子们最关心的问题就是到底谁能胜出，通过不同形式和内容的比赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最后的赢家。本节活动巧妙地在文学作品中融人数学内容，帮助幼儿运用数学思维的方式增强对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学因为有了文学作品的精彩情节的支撑而生动有趣了许多。没有机械地照搬故事，而是根据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适当的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，对各项比赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具有趣味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活经验和已有的数学概念，将故事内容与幼儿园数学活动进行整合。绘本中的多项比赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有孩子运用观察、比较、分析等数学经验才能更好地理解故事。有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发现。

大班教学活动设计13

　　活动目标：

　　1、了解国际部学生在荣怀的学习生活。

　　2、尝试用汉语、韩语、巴基斯坦语、印尼语互相问候，感受世界各国语言的丰富。

　　3、通过了解几个国家的人们的见面礼，感受世界各国民俗的多样化。

　　4、通过互相问候活动，体验学说不同语言的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件（韩国人、巴基斯坦人、印尼人的见面问候礼仪及问候语）

　　活动过程：

　　一、观看课件，了解国际部学生在荣怀的学习生活。

　　1、看第一张图片，认识国际部，提问：这是哪里？

　　2、观看图片，找找不同国家的人，了解他们的生活。

　　①图片里有什么？猜猜他们来自哪里？

　　②请小朋友一边看图片，一边听老师介绍。

　　荣怀学校国际部有来自不同国家，不同肤色的人，有日本、韩国、印尼、葡萄牙、意大利、巴西等7个国家60多位外国学生在荣怀学习、生活呢！瞧！这是外国学生学习生活的地方。

　　二、学学几个国家的'见面礼及问候语，体验说的乐趣。

　　1、外国朋友喜欢中国，来我们这里来学习做客，我们也要和他们成为好朋友，如果你在荣怀学校遇见外国大哥哥、大姐姐，你会怎样和他们问候呢？说什么？怎么做？请哪位小朋友来表演一下。

　　2、分段观看课件，逐段提问。

　　知道外国人见面是怎样打招呼的吗？

　　①韩国人相互见面时，说什么？怎么做？（“阿娘哈塞由”——鞠躬）

　　②印尼人见面时说什么？怎么做？（“HELLO阿趴喀爸儿”——招手）

　　③巴基斯坦人见面时说什么？怎么做？（“阿撒拉摩尔雷共”——拥抱）

　　3、幼儿自由结伴表演各国人的问候方式。

　　4、请个别幼儿自愿上来表演。

　　5、教师小结：我知道世界上有许多国家，不同的国家有不同的礼仪，有不同的语言，今天我们只了解了几个国家的见面礼和问候语，还有很多很多我们以后慢慢了解。

大班教学活动设计14

　　设计意图：

　　大班数学分合教学中，幼儿很容易觉得枯燥而失去兴趣，过多的机械练习也容易让幼儿形成思维定势，不利于幼儿思维的发展和数感的建立。在课程游戏化理念的启发与支持下，我把游戏的元素与教学内容相融合，努力激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿在“自由自主、愉悦创造”的氛围中得到有效科学地发展。我就10的分与合设计成《打保龄球》教案，并进行实践研究。

　　研究课一次导学案

　　教学目标：

　　1.让幼儿在游戏活动中体会分成与组合的实际意义。

　　2.引导幼儿了解游戏规则，培养幼儿遵守游戏规则的习惯与能力。

　　3.培养幼儿初步自主学习积极性与能力。

　　课前准备：

　　1.在晨间活动中玩过保龄球。

　　2.20个椰奶瓶做成的“保龄球”、2个草球。

　　3.有瓶子倒地和瓶子树立两种标记的记录单、数量与幼儿数相等。

　　4.一份10的分合汇总记录单（9组）

　　导学案：

　　一、介绍游戏及记录单：打保龄球

　　1.观察游戏场地布置，回忆保龄球的摆法与玩法。

　　2.两位老师轮流玩儿，并记录在展示单上，让幼儿熟悉记录方式与过程。

　　二、幼儿自主玩儿游戏：打保龄球

　　1.要求幼儿只玩一次，把自己的成绩记录在记录单的正面。

　　2.讨论游戏结果

　　请幼儿把自己游戏的结果记录纸和同伴分享，讨论谁是自己小组里的第一名，再比较两组的第一名，看谁是全班第一名。

　　小结：这一次是他赢了，下一次可不一定哦，我们要仔细观察，认真体会才能把球打得又稳又准。希望大家继续努力。

　　三、幼儿再次自主玩儿：打保龄球（每人有三次机会）

　　1.采取轮流玩儿轮流记录的方式游戏，让幼儿把每次游戏的结果记录在记录纸可以记录三次的反面。

　　2.讨论游戏结果。

　　要求幼儿将自己三次玩的成绩相加，算算自己得了几分，再和小组里的小朋友比一比，谁是第一名。再比较两组的第一名，看谁是全班的第一名。

　　四、探究游戏记录结果中的秘密。

　　导语：小朋友们把自己记录的.成绩再仔细看看，里面藏着一个秘密，你能发现吗？

　　将自己发现的10可以分成几和几说给老师，老师记录在汇总表上，看看有多少种不同的分法。

　　五、活动延伸

　　课后我们再玩一玩，记一记，看看10的分成与组合还有没有我们没有记录下来的了。

　　研究课二次导学案

　　教学目标：

　　1.让幼儿在游戏活动中体会分与合的实际意义。

　　2.引导幼儿了解游戏规则，培养幼儿遵守游戏规则的习惯与能力。

　　3.培养幼儿初步自主学习积极性与能力。

　　课前准备：

　　1.在晨间活动中玩过保龄球。

　　2.40个椰奶瓶做成的“保龄球”、4个草球。

　　3.有瓶子倒地和瓶子树立两种标记的记录单、数量与幼儿数相等。

　　4.一份10的分合汇总记录单（9组）

　　导学案

　　一、介绍游戏及记录单：打保龄球

　　1.观察游戏场地布置，回忆保龄球的摆法与玩法。

　　2.两位老师轮流玩儿，并记录在记录单上，让幼儿熟悉记录方式与过程。

　　二、幼儿自主玩儿游戏：打保龄球

　　1.要求幼儿只玩一次，把自己的成绩用自己喜欢的方式记录在记录单上。

　　2.讨论游戏结果：

　　请幼儿把自己游戏的结果记录纸和同伴分享，讨论谁是自己小组里的第一名，再比较两组的第一名，看谁是全班第一名。

　　小结：倒下的越多，竖着的就越少。倒下的越少竖着的越多。倒的越多我们得分就越高。

　　观察比较彼此的记录单，把不同的结果记录在汇总表上，寻找秘密。

　　看看我们的保龄球都是10个，小朋友们各人打出来的结果都是不同的，看，有的小朋友10个球打倒了7个，还有3个竖着，有的打倒了5个，还有5个竖着，你能找到更多不同的结果吗？

　　3.集体共同游戏，探寻更多的分法，大家轮流打保龄球，把还没有出现过的结果记录在汇总表空白的部分。

　　讨论：观察汇总表，你发现了什么？

　　小结：根据小朋友们打保龄球的记录单，汇总在老师的大记录单上，我们发现10的分成有9组。

　　三、整理提升已经获得的经验结果。

　　导语：你能把这些记录的结果按顺序排一排吗？我们来尝试一下。

　　1.幼儿分成两组，每组一份10的分合记录单，共同讨论整理。

　　2.讨论两组的整理结果，让幼儿说明整理理由。

　　四、完成《幼儿画册》3第51页。

　　我们今天玩了好玩的游戏，也学会了10的分成。你能把10的分成按顺序写出来吗？我们一起来做一个练习。

　　幼儿独立完成作业。

　　五、活动延伸

　　老师把保龄球放到区域里，区域活动我们再玩一玩，记一记，看看哪组分成出现得最多，再看看我们能不能打中更多的保龄球，如果全部打中，又该怎么记录呢？

　　活动反思：

　　通过调整，整个活动过程孩子们更多地投入了理性分析思维中，在体验游戏快乐的同时，探索了数学的规律，增强自主学习的兴趣与能力，也充分体验数学与生活的紧密联系，形成幼儿良好的数感。由于有了9以内分合学习的经验，幼儿在进行经验提升的时候并没有太多困难。在教学过程中，出现了10个保龄球全部倒了的现象，怎样记录，算不算10的分成，孩子们有一些争议，这个我没有立即给予评判，让孩子们在争议中继续探索与思考，相信更有利于孩子们数学思维的发展。后期的延伸活动还能帮助幼儿很好地记住10的分合，避免了机械记忆。