书法教学计划

时间：2025-08-14 10:17:37 教学计划我要投稿

书法教学计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家整理的书法教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

书法教学计划

书法教学计划1

　　为进一步推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高我校学生的写字水平和审美艺术，陶冶学生情操，让书法教育成为我校学生思想品德教育、素质教育的又一品牌，以此再次提升我校的校园文化建设，经学校校务会研究决定，在全校范围内开设书法课程。

　　一、指导思想

　　根据教育部《基础教育课程纲要（试行）》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》、《湘东区中小学书法教学实施方案》的精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使书法教育成为我区的素质教育品牌。

　　二、总体目标

　　遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法专训，优化课堂教学开展形式多样的书法活动，坚待天天有练习、月月有验收、年年有提高；建立具有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。从20xx年下学期起在全校开设书法课程，利用三至四年的时间，把我校创建成有书法特色学校、培养1—2名书法骨干教师以及大批书法特长学生，使我校学生的书写水平得到明显提高。

　　三、具体目标

　　建立两级管理，认真做到层层落实。

　　（1）一级网络（领导小组）：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（2）二级网络（辅导班级）：实行包干负责制，各班由一定写字功底的教师负责辅导。

　　四、工作原则

　　1、书法工作与学校常规相结合；

　　2、书法工作与全体师生相结合；

　　3、书法工作与科研工作相结合；

　　4、书法工作与学校文化相结合；

　　5、书法工作与师生成长相结合。

　　五、具体做法：

　　1、抓好每周每班一节的书法课，大力推进写字课堂教学，提高课堂教学效率与质量。

　　2、学校的随课堂工作继续加大对学生双姿的监管力度，还要检查教师的课堂板书。

　　3、加强对兴趣小组的培养与提高工作。书法兴趣小组的作业要全收全改，采用当面批改和个别辅导相结合的方法，学生自评、互评、老师评的评价方式，提高写字教育质量。

　　4、建立一个书法展室。在展室陈列教师、学生创作的精品以及陈列所有书法工作的积累资料，以供师生观摩学习。

　　5、坚持每天30分钟的练习时间。

　　6、加强对书法教师的培训，注意发现和培养优秀的书法教师，积极创造机会参加不同规模、不同形式的书法教学培训，通过“走出去、请进来”不断拓宽教师的视野，为提高书法教师的教学水平提供有利的条件。订阅书法教育专业报刊。

　　7、举行庆“元旦”全校师生书法大赛活动，要求教师参赛率达到100%，学生参赛率达到98%，评出优秀作品进行奖励，加大奖励力度。

　　8、继续开展书法教研活动，每月召开一次书法教学专题会议，针对书法教学现状进行专题研究。根据学校书法教育的总体目标，围绕六个方面拟定教研课题：

　　①训练纠正学生“双姿”的.办法；

　　②学生良好写字习惯的培养；

　　③写字课教学模式的研究与探索；

　　④写字教学与其他学科教学的有机结合；

　　⑤写字特长生的培养；

　　⑥实施“短时高效”的训练方法和途径。

　　9、鼓励教师大胆进行书法教学，努力钻研书法教育理论，撰写有关书法教育的教学论文，上报各级书法协会参评，及时交流书法教学经验。

　　10、积极组织师生参加各类举办的书法作品比赛活动，学习先进经验，查找不足，并争取取得好的成绩。

　　11、实行评比激励机制。作好一年级“双姿”合格率检测、二至六年级“双姿”优秀班写字模范班评比，每月一次。

　　12、继续做好记录的完善工作、教师三笔字练习比赛工作、书法之星评比工作。

　　13、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予一定奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

　　14、调动广大家长的积极性，取得家长更有利的支持，举行家长问卷调查，如开家长会，11月份召开家长会向家长汇报成绩。

　　15、继续外聘专家辅导，培养提高教师的师资水平。

　　16、重视文化墙和黑板报的出版（标题文字要求用学生毛笔书写，内容学生手抄）

　　17、对教师练习的毛笔字练习也纳入考核：

　　（1）每周五集中学习的时候必须上交一张让外聘教师当面评价；

　　（2）每个学习要交足学校规定的张数（至少35张，每张28个字）；

　　（3）将教师平时成绩和最后考评成绩综合纳入考核。

　　18、健全书法考级有关文件。

　　19、鼓励书法兴趣小组的成员报班进行提高。

　　20、组织好11月初班级的书法展示工作。

　　21、每次的班会课班主任都要总结本班学生的书法练习情况。

　　22、鼓励学生人人有字帖。

　　23、要加强书法课题的研究工作。（书法课题研究组成员）

　　24、继续加强全体师生对理论、章法的学习。

　　25、12月份组织一次教师书法练习交流会。

书法教学计划2

　　一、教学目标

　　本课程旨在培养高二学生用硬笔书法表达和传达自己的思想、情感、审美情趣，以及练就优美的硬笔字体。

　　二、教学内容

　　1.硬笔书法的基本笔画。

　　2. 中英文常用字的硬笔书写。

　　3. 常用硬笔字体的介绍和鉴赏。

　　4. 硬笔书法作品的写作技巧。

　　三、教学重点

　　1. 培养学生的书写技能和艺术审美能力。

　　2. 掌握硬笔书法的'基本笔画和常用字体。

　　3. 培养学生对硬笔书法作品进行鉴赏和分析的能力。

　　四、教学方法

　　1. 示范教学法：通过老师的示范，让学生直观地了解硬笔书法的基本笔画和常见字体的写法。

　　2. 教练辅导法：为学生提供个性化的指导，帮助他们克服写作难点和问题。

　　3. 赛诺学习法：通过各种硬笔书法作品的学习和鉴赏，启发学生的感性认知和学习兴趣。

　　五、教学评价

　　1. 以硬笔书法作品的技巧、表现与审美为评价标准。

　　2. 采用自评与互评相结合的方式进行评价。

　　3. 重视学生的思维发展和文化修养，注重将书法艺术与学生的个性、价值观念相结合。

　　六、教学安排

　　本课程每周一次，共计18周。

　　第1周：硬笔书法基本笔画

　　第2周：英文字母的硬笔书写

　　第3周：数字的硬笔书写

　　第4周：常用符号的硬笔书写

　　第5周：行书硬笔字体的介绍和鉴赏

　　第6周：楷书硬笔字体的介绍和鉴赏

　　第7-8周：牛头宜字体的写法和鉴赏

　　第9-10周：翰林行书字体的写法和鉴赏

　　第11-12周：王羲之行书字体的写法和鉴赏

　　第13-14周：颜真卿行书字体的写法和鉴赏

　　第15-16周：柳公权楷书字体的写法和鉴赏

　　第17-18周：教师作品指导与综合评价

　　七、教学资源

　　1. 硬笔书法教学素材和教学辅助材料。

　　2. 书法大师作品和名家著作的光盘。

　　3. 书法大师的学习笔记和课程视频。

　　4. 书法大赛及评选展出作品的图库和录像。

　　八、学生作业

　　1. 每次课程后学生需完成笔记和练习作业。

　　2. 每两周布置一个小作品，以实践加深学生对硬笔书法艺术的理解和运用能力。

　　3. 假期读书、写作业或自选题材创作硬笔书法作品。

　　九、教学效果

　　本课程的教学效果可从学生的硬笔书法水平、作文规范度、语言表达能力、审美素养等方面综合评估。教学效果较好的学生可参加书法比赛、展览或担任校园文化活动的硬笔书法指导员。

书法教学计划3

　　一、指导思想

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合。渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，进一步促进国家。地方。学校三级课程的贯彻实施，加强学生的写字教学任务和工作。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字。书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画。汉字基本结构的把握，重视书写的正确。端正。整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作。社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责。专心致志。持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教学要求：

　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、上好每周一节的书法课，并坚持好每周三次的20分钟午间习字活动。

　　3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势。书写卫生习惯。

　　4、继续研究学生书法校本教材。

　　5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

　　6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。

　　8、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

　　8。每月评定一批书法之星。小小书法家。

　　9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。

　　四、具体教学计划

　　第一周：为书法课程作好准备.

　　第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

　　第三周:1硬笔楷书笔画的写法(一)_____点(竖点,提点,撇点)

　　第三周:2硬笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)

　　第四周:硬笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)

　　第五周:硬笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)

　　第六周:硬笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

　　第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

　　第八周:练习

　　第九周:硬笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

　　第十周:硬笔楷书笔画的写法(七)_____提

　　第十一周:硬笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

　　第十二周:硬笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

　　第十三周:组合笔画,练习独体字

　　第十四周:练习书法作品

　　五、开展书法教学的注意点。

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿。站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少。遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳。光线。写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章。诗词。对联或名言。警句之类，一词一语。一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心。诚恳。一丝不苟的品德。

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛。如现场写字竞赛。书法作品展览，开辟班级写字园地。校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏。板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好。书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案。课堂板书。誊写评语等书写要规范。工整。语文。数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范。认真。整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

　　对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳。笔画呼应。形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画。结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的`评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

　　选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础。规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国。爱文化。爱学校。以集体为家的目的。

书法教学计划4

　　一、教学背景与意义

　　硬笔书法是指利用钢笔等硬笔来书写汉字的书法风格。与软笔书法相比，硬笔书法技法简单，规范度高，适合初学者练习。硬笔书法不仅能够锻炼学生的心理素质，提高眼手协调能力，还能够培养学生的舒缓心态和细致耐心。这对于中小学生的身心健康发展都非常有益。

　　二、教学目的

　　1. 通过学习硬笔书法，让学生初步领会书法的美学价值和气韵生动的魅力。

　　2. 培养学生良好的书写习惯和严谨的文字表达能力。

　　3. 通过练习硬笔书法，使学生积累一定的历史文化素养，培养学生的审美情操。

　　三、教学重难点

　　1. 教学重点：教学硬笔书法基本知识，使学生领会硬笔书法的基本特点，掌握硬笔书法所需的基本技法。

　　2. 教学难点：对于初学者来说，识字和字形的造型是比较困难的。因此，教师需要耐心地指导学生如何写出规范的汉字。

　　四、教学内容和方法

　　1. 教学内容：

　　1.1 入门知识：硬笔和文房四宝的介绍；硬笔书法的特点和写法；硬笔书法的发展历史等。

　　1.2 基本技法：直线、弯线、钩形技法的练习；多种线条交错组成的字形的'练习；组织文字布局的练习等。

　　1.3 经典作品欣赏：介绍硬笔书法的经典作品，例如欧阳询的《九成宫醴泉铭》等，让学生了解所学硬笔书法的发展历程和格局，对硬笔书法的精髓有所感悟。

　　2. 教学方法：

　　2.1 演示法：由教师来演示硬笔书法的基本技法和操作细节，示范正确的书写姿势和技法。

　　2.2 个性化教学法：根据学生的个性和特点，针对不同的学习难点，采取不同的教学方式，针对性强，取得学习效果更佳。

　　2.3 互动教学法：鼓励学生在学习过程中积极参与，发表自己宝贵的看法和意见，以激发学生兴趣，并且及时纠正学生错误的书写姿势和不规范的汉字字形。

　　五、教学评价和反思

　　学生手写书法的作品是有建设性的反馈。例如，老师可以通过批改学生的书写作品，及时指出学生书写中的不足之处，并针对学生的错误进行改进，及时纠错，鼓励学生努力改进和提高。同时，老师还可以充分鼓励学生积极参与，通过批评和表扬来激励学生热爱硬笔书法，不断提高书法水平，实现个人价值的提升。

书法教学计划5

　　一、指导思想

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　2、坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的`兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、教材分析

　　中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

　　三、教学重难点

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　四、学情分析

　　大部分学生能通过集体演示与个别指导相结合，达到理想效果。但个别的笔画笔顺不到位，对整体的把握能力较弱。

　　五、教学措施：

　　2、自第一周开始，开展书法教学。每周利用两个课时的时间进行集中辅导。

　　3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

　　4、继续研究学生书法校本教材。

　　5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法实验班中选取）。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

　　6、开设书法园地，充分利用黑板报进行书法教学宣传。

　　7、多方面提高自身教学能力，业务水平。

书法教学计划6

　　一、指导思想

　　提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

　　二、工作原则

　　1、书法工作与学校常规相结合；

　　2、书法工作与全体师生相结合；

　　3、书法工作与科研工作相结合；

　　4、书法工作与学校文化相结合；

　　5、书法工作与师生成长相结合。

　　三、工作要点

　　1、进一步明确写字教学的重要性。

　　2、上好写字指导训练课。

　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

　　4、加强教学研究。

　　5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。

　　四、教学基本内容

　　1、执笔方法及书写姿势

　　2、笔画的特征及书写方法

　　3、部首的特征及书写方法

　　4、字的结构特征及规律

　　5、读帖方法

　　6、临摹字帖方法

　　7、创作要点

　　8、欣赏书法中的美

　　五、具体做法

　　1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

　　2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示

　　3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

　　4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。

　　书法教学计划6

　　一、教学目的1．丰富学生的课余生活；2．增强学生的综合素质；3．培养学生对书法的兴趣；4．提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵；二．教学重点：初级班的教学，着重于毛笔的练习和学习。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。

　　三．教学计划第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。第二周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。第三周：两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。第四周：短坚、垂露、悬针坚的`书写。第五周：短坚、长撇、坚撇的书写。第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。第七周：斜捺的书写。第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法第九周：斜钩、卧钩的写法第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。

　　第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。第十二周：撇折、角折、横折撇。以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。

　　第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。

　　第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

　　第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

书法教学计划7

　　一、学情分析

　　学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好基础，书法指导上还是有一定难度的。

　　因此教学中还是要注意的`是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

　　二、教材分析

　　中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

　　因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

　　三、教学目的

　　通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

　　四、教学形式

　　通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

　　五、展览形式

　　书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。

　　展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。

　　六、教学内容

　　本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

　　七、教学进度

　　以周为单位完成相应的教学计划和内容

书法教学计划8

　　一、教学目标

　　本课程旨在通过系统、科学的教学，帮助学生在硬笔书法领域达到以下目标：

　　1.能够正确理解和运用硬笔书法的常用笔画和构造；

　　2.培养良好的书写习惯和正确的姿势；

　　3.培养审美能力，提高审美水平；

　　4.提高书写速度和书写质量；

　　5.熟练掌握常见的硬笔字体，如楷书、行书、草书等；

　　6.能够进行硬笔书法创作，写出美观、流畅、具有个人特色的作品。

　　二、课程安排

　　本课程分为八个单元，分别为：

　　1.笔画练习

　　教学内容：常用笔画、笔画的构造、练习笔画的正确方法。

　　教学重点：拿笔、入笔、出笔、按笔顺书写。

　　教学难点：掌握常用笔画的形态和书写方法。

　　2.字形练习

　　教学内容：常见字的结构和笔画组成。

　　教学重点：掌握根据字形构造正确运用笔画的方法。

　　教学难点：正确掌握字形和笔画的关系。

　　3.字间距练习

　　教学内容：如何合理地控制字间距离，使字看起来整齐、舒适。

　　教学重点：掌握调整字间距离的技巧。

　　教学难点：合理处理字与字之间的间隔关系。

　　4.灵动笔画练习

　　教学内容：通过练习，使笔画更加生动、有力、具有感染力。

　　教学重点：在保持书写规范的前提下，发挥笔画的艺术价值。

　　教学难点：在掌握书写规范的同时，增强笔画的艺术感染力。

　　5.行书练习

　　教学内容：学习行书的基本结构和特点。

　　教学重点：掌握行书的基本笔画和构造方法。

　　教学难点：掌握如何在运用勾、折、钩等笔画时使字与字之间形成衔接。

　　6.楷书练习

　　教学内容：学习楷书的基本结构和特点。

　　教学重点：掌握楷书的常用字的笔画和构造，以及字形的规范书写。

　　教学难点：学会如何在书写中运用毛笔书写技巧。

　　7.草书练习

　　教学内容：学习草书的基本结构和特点。

　　教学重点：掌握草书的旋、磨、点、挑等笔画和构造方法。

　　教学难点：在书写中不失控制，保持作品的美感和艺术价值。

　　8.创作实践

　　教学内容：创作个性化的硬笔书法作品。

　　教学重点：在加强对硬笔书法技法的掌握的基础上，发挥自己的创作才能。

　　教学难点：提高创作的感性认识和技巧。

　　三、教学方法

　　本课程采用“理论与实践相结合”的教学方法，既强调理论知识的讲解，又注重实践技能的训练。主要教学方法为：

　　1.示范法

　　通过老师的示范讲解各种笔画、字形，以及书写的'技巧，使学生能够在不同的笔画、字体中找到自己的风格。

　　2.主动学习法

　　通过让学生在活动中自己探索书法的奥秘和技巧，提高他们的学习兴趣，并从中获取更多的知识和技能。

　　3.比较分析法

　　通过与实际生活和文化相关的比较分析方法，让学生对不同字体之间的差异和背后的文化内涵有更深入的理解。

　　四、教材及工具

　　教材：

　　《硬笔书法教程》、《硬笔书法技巧训练》等。

　　工具：

　　毛笔、硬笔、宣纸、墨汁、毛边纸、水盘、抹布和书法架等。

　　五、教学评估

　　本课程采用多元评价的方法，主要包括考试、作品展示、口头表达等。其中，考试包括期中考试和期末考试。作品展示和口头表达则是通过学生的互相评价、老师的指导等多种方式来衡量学生的成长和进步。

　　六、教学实施

　　本课程所有教学活动均需在教学计划的指导下实施。课程的内容和进度应根据实际情况进行调整，以保证教学效果。同时，教师应严格按照教学进度表进行教学，以确保课程的顺利进行。

　　七、总结

　　通过本课程的学习，学生将能够熟悉硬笔书法的一些基本知识和技能，并运用这些知识和技能进行硬笔书法创作。本课程的实施是有力促进学生审美、文化、艺术素养的一项重要工作，对于学生的个人发展和综合素质的提高都具有重要意义。

书法教学计划9

　　硬笔书法是中国传统文化的一种重要组成部分，素有“践履文化，铸造灵魂”之美誉。硬笔书法特色班是指针对有一定基础的学生，通过进一步的系统训练和实践，培养其硬笔书法的专业技能和审美能力，以达到更高的艺术水平。本文将就进行阐述。

　　一、教学目标

　　硬笔书法特色班的教学目标是在巩固学生在硬笔书法基础的同时，培养其对硬笔书法的深入理解与领悟，灵活掌握各类书法技法，形成艺术语言和思想表达的能力，掌握高端硬笔书法创作的思想和技艺，在艺术创作中发挥更高的能力。

　　二、教学内容

　　1.硬笔书法基础：现代硬笔书法的构成，各种结构和技法基础。

　　2.硬笔书法技艺进阶：练习各种不同的写字技法、风格技法，提高书法速度和稳定性。

　　3.硬笔书法创作思路：掌握硬笔书法创作的思路和理念，让学生更好地思考如何创作硬笔书法。

　　4.硬笔书法艺术鉴赏：鉴赏硬笔书法大师的作品，从中学习经验，提高自己的鉴赏能力。

　　三、教学方法

　　1.板书讲解：将讲解的内容绘制在黑板或白板上，图形直观明了，便于学生的记忆和理解。

　　2.多媒体教学：利用多媒体设备，将书法实例、书法视频等技术手段展示出来，便于学生理解比较书法技法的表现。

　　3.讲解示范：向学生讲解书法技法后，亲自示范操作，及时纠正学生的'错误。

　　4.仿写练习：根据不同技法特点，安排一定量的仿写练习。

　　四、教学流程

　　1.开局授课，通过课前调研来确定学习方向和目标。

　　2.学生们进行大量的基础练习，学习不同的技法，同时也让学生对硬笔书法有更深入的理解。

　　3.探索并练习更高级的技法，通过不同难度的练习难度让学生逐渐进入硬笔书法艺术的高级层次。

　　4.创作并分享，展开包括作品分享、艺术讨论等环节，孕育和展示硬笔书法创作的独特魅力。

　　五、评估方式

　　1.书法作品评估。

　　2.答辩评估，以学生对于所讲授技法的原理认识为评估标准。

　　3.记录评估，在课程结束后评估最终的达成情况和总体评价。

　　六、教材选择

　　在教材选择时，可以参考现有的硬笔书法教材，比如《现代硬笔书法基础教程》、《硬笔书法技法指南》等。同时也可以使用教材库和资源库来增加教学过程中的信息量，包括文化、语言、国家等多种角度的教育方式，这有助于学生了解硬笔书法的深度、宽度和空间范围。

书法教学计划10

　　一、教学目标：

　　1、了解中国书法的历史渊源。

　　2、理解书法的基本知识及书写规律。

　　3、掌握基本笔画和字型。

　　4、发扬中华传统文化，培养学生的审美能力和文化素养。

　　二、教学内容：

　　1、认识中国书法创始人——仓颉，学习历史渊源。

　　2、认识中国书法的艺术特点及其发展历史。

　　3、通过观察中国书法作品，认识基本笔画，并逐渐掌握书写规律。

　　4、通过模仿练习，掌握篆、隶、楷、草四种字体的基本笔画。

　　5、通过练习，熟练掌握常用汉字的笔画及字型。

　　6、深入理解中国书法文化，了解书法与中华传统文化的关系。

　　三、教学方法：

　　1、导入式教学法，引起学生兴趣和好奇心。

　　2、示范式教学法，让学生通过模仿来学习书法。

　　3、集体教学法，通过对比、欣赏、讨论来提高学生的审美能力。

　　4、个别辅导，根据学生练习情况进行个别指导。

　　五、教学评价：

　　1、定期考试。考核学生基本笔画掌握程度、字型优美程度、笔画筆順熟练度。

　　2、书法大赛。组织学生参加书法大赛，以提高学生的创作能力和自信心。

　　六、教材：

　　1、《中国书法》（初一下册）

　　2、《草书五题》

　　3、《兰亭序》

　　七、教学进度安排：

　　第一周：中国书法的发展历程

　　第二周：了解书画工具和墨、纸的`种类

　　第三周：学习基本笔画的书写规律

　　第四周：学习篆书

　　第五周：学习隶书

　　第六周：学习楷书

　　第七周：学习草书

　　第八周：书法作品欣赏与评述

　　第九周：学生书法作品展评会

　　此教学计划旨在培养学生的审美能力和文化素养，让学生能够更好地了解中国传统文化。通过集体学习、个别指导和常规练习，学生将逐渐掌握中国书法的基本知识，发扬中华传统文化，提高自己的文化素养和审美观。

书法教学计划11

　　一、学生情况分析

　　三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。

　　如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。

　　二、教学目标

　　帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

　　三、教学内容及基本要求

　　硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。

　　通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

　　四、教学安排

　　第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的'常规工作。

　　第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。

　　第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

　　第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

　　钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点

　　第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横

　　第六周：阶段总结

　　第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖

　　第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇

　　第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺

　　第十周：阶段总结

　　第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——横折

　　第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——竖折

　　第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——横钩

　　第十四周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——竖钩

　　第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——横折钩

　　第十六周：阶段总结

　　第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——上下结构

　　第十八周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——左右结构

　　第十九周：总结

书法教学计划12

　　一、教学目标：

　　1.了解中国传统文化及书法发展历程，掌握硬笔书法基本知识和技能，培养审美能力和创造能力；

　　2.了解不同的书法风格，学习并模仿它们，尝试创作个性化的作品；

　　3.了解不同的书法工具和纸张的特点，掌握正确的使用方法。

　　二、教学内容：

　　1.硬笔书法基本知识：笔画、基础构成要素、书写规范等；

　　2.硬笔书法技能：逐笔描摹、书写用心、肌肉协调等；

　　3.硬笔书法风格：楷书、行书、草书、隶书等；

　　4.硬笔书法用具：硬笔、毛笔、纸张等。

　　三、教学流程：

　　第一周：

　　1.了解硬笔书法，学习硬笔书法的基本知识。

　　2.练习钢笔的基本笔画，掌握逐笔描摹的`技巧。

　　3.学习楷书和行书的构成要素和规范，书写练习。

　　第二周：

　　1.了解草书和隶书的基本知识和特点。

　　2.练习不同书法风格的笔画，模仿大师的作品，尝试创作个性化的作品。

　　3.了解毛笔的特点，尝试用毛笔书写汉字。

　　第三周：

　　1.学习硬笔书法的用途和历史渊源。

　　2.了解硬笔书法的传播及其在现代社会的应用。

　　3.掌握不同硬笔书法用具的特点和使用方法，练习用毛笔书写汉字。

　　四、教学方法：

　　1.讲授：教师讲解硬笔书法的基本知识和技能，介绍书法大师的作品。

　　2.演示：教师演示硬笔笔画、书写规范等，供学生学习。

　　3.练习：学生练习书写汉字，模仿大师的作品，尝试创作个性化的作品。

　　4.互评：学生互相批评、指正，以提高学习效果。

　　五、教学评估：

　　1.书写作业：学生完成书写练习，并按时上交作品。

　　2.课堂答题：学生参与课堂讨论互动，回答提问。

　　3.评定成绩：根据学生的表现、作业完成情况等，评定教学成绩。

书法教学计划13

　　硬笔书法，又称铅字书法或楷书，是与毛笔书法相对应的一种书法形式。与毛笔书法不同，硬笔书法具有明显的角度、线条和笔画变化，常用于书写印刷体的文字，是一种有效的书写工具。硬笔书法不同于毛笔书法，需要通过一系列的训练和练习，才能掌握其中的规律和技巧。因此，为了让学生更好地掌握硬笔书法，学校要开设硬笔书法特色班。

　　一、教学目标

　　1.掌握硬笔书法的基本构造、基本描摹法、笔画、笔法和字母的书写规律。

　　2.形成良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量。

　　3.了解硬笔书法在印刷、广告、宣传、书法行业中的应用价值。

　　二、教学内容

　　1.硬笔书法的基本构造和书写法

　　（1）硬笔书法的基本构造，包括楷书构造、行书构造和隶书构造三个部分。

　　（2）硬笔书法的基本描摹法，包括勾勒法、点画法、组织法和点拖勾练法等。

　　（3）硬笔书法的笔画和笔法，包括顿笔、顺笔、倚笔、撇捺和钩等。

　　2.硬笔字母的基本写法和组合

　　（1）大写字母的基本构造和笔画特点。

　　（2）小写字母的基本构造和书写规律。

　　（3）数字和符号的书写法。

　　三、教学方法

　　1.理论与实践相结合

　　在教学中，既要讲解硬笔书法的理论知识，又要注重实践操作，让学生能够在实际中感受和掌握硬笔书法技巧。

　　2.个性化教学

　　根据学生的个性差异，设计不同的作业和练习，以更好地促进学生的学习和进步。

　　3.分层次教学

　　根据学生的基础水平和学习需求，进行分层教学，帮助学生快速提升书写技巧。

　　四、教学流程

　　1.硬笔字母的构造和简单练习（2周）

　　（1）大写字母的构造和书写方法。

　　（2）小写字母的构造和笔画特点。

　　（3）数字和符号的书写法。

　　2.硬笔字母的组合及练字（3周）

　　（1）硬笔字母的组合及其规律。

　　（2）进行实际练字训练，检查和纠正学生书写问题。

　　3.硬笔书法技巧的训练（3周）

　　（1）勾勒法、点画法、组织法和点拖勾练法的练习。

　　（2）硬笔书法笔画和笔法的练习。

　　（3）进行实际作品创作，提高学生的创作水平和审美能力。

　　五、教学评估

　　1.进行定期测验和考试，检测学生掌握的基本知识和技巧。

　　2.进行个性化评价，了解学生的学习情况和需要改进的方面。

　　3.注重作品评比，提高学生的学习积极性和创造力。

　　六、教学效果

　　通过硬笔书法特色班的教学，学生将：

　　1.掌握硬笔书法基本构造、基本描摹法、笔画、笔法的技巧和规律。

　　2.形成良好的.书写习惯，提高书写速度和书写质量。

　　3.了解硬笔书法在印刷、广告、宣传、书法行业中的应用价值。

　　4.提高创作能力和审美能力，形成个性化的硬笔书法风格。

　　硬笔书法特色班的开设，不仅是学校对学生多元化学习需求的响应，也是时代发展的需求。硬笔书法运用广泛，作为生活中的一种必要技能，是广大学生必备的素质之一。通过硬笔书法特色班的学习，学生不仅能够提高自己的书写能力和审美水平，还能够获得一定的就业和创业机会。

书法教学计划14

　　一、教学目标

　　1、掌握常见汉字的结构和笔画

　　2、了解毛笔书法的基本要素和技巧

　　3、培养学生认真观察、仔细把握细节的能力

　　4、提高学生审美水平和文字艺术鉴赏能力

　　二、教学内容

　　1、常见汉字结构与笔画

　　2、毛笔书法基本要素和技巧

　　3、千字文、唐诗宋词等经典文学作品的书法表现

　　4、书法与文化、艺术、生活的融合

　　三、教学方法

　　1、示范教学法

　　2、小组合作学习法

　　3、个别指导辅导法

　　4、比赛评比法

　　四、教学过程

　　第一阶段：基本功训练

　　1、掌握汉字基本结构、笔画及常见笔划概念

　　2、学习书法基本功，如描、点、撇、捺、钩、弯、折等

　　3、模仿古代书法名家的作品，掌握不同字体的特点，如楷书、行书、草书等

　　第二阶段：经典文学作品的.书法表现

　　1、将千字文、唐诗宋词等经典文学作品进行书法表现，使学生能够把中国传统文学与书法艺术进行结合

　　2、学习古诗赏析和诗歌书写技巧，教学日记书写技巧和表现形式

　　第三阶段：艺术创作与实践

　　1、由老师指导，进行作品塑造，通过优秀作品的展示和评比，激励学生学习书法、提高写字艺术和创作作品的兴趣和热情

　　2、组织学生进行书法比赛，鼓励学生进行集体创作，增强团队合作精神和创新精神

　　第四阶段：综合评估与反思

　　1、根据学生书写作品、表现情况、作业完成情况、课堂表现等多个方面进行综合评估

　　2、在教学结束后，安排时间对教学过程和教学效果进行总结和反思

　　五、教学重点

　　1、通过书法的学习，培养学生审美能力和艺术鉴赏能力，提高对传统文化的认识和热爱

　　2、通过教学展示，让学生学习到书法在实际生活中的应用

　　3、通过个体指导和小组学习，增强学生对书法的兴趣和学习的动力

　　六、教学评价

　　1、体现德育教育的特点：注重学生的情感教育和道德教育，提高学习兴趣和积极参与的能力；

　　2、体现智育教育的特点：培养学生想象力和创造力，提高语言能力和文字表达能力；

　　3、体现体育教育的特点：以传统文化为核心，注重学生的身体教育和锻炼，提高学生对身体的感知和协调能力。

　　七、教学反思

　　在这次教学中，我发现学生们对书法有一定的学习兴趣，但在实践中却存在一定的困难，需要更多的时间和不断的演练。同时，教学中注重班集体和小组合作学习，但也需要关注每个学生的个体差异，纠正错误的写法和习惯。在今后的教学中，我将更加注重针对性强的个体指导，同时注重班集体和小组合作的学习，让学生在学习中找到自己的乐趣，不断探索和创新。